2026届河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）

河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一） 一、语言文字运用（17分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 秋日的郊野，褪去了盛夏的躁热，多了儿分清冽与安恬。金黄的稻浪在微风里翻涌，似大 地铺展的锦缎，偶有雀鸟掠过，翅尖揪起细碎的稻香。溪边的芦苇已染作苍黄，苇絮随风轻扬， 飘向澄澈的天际。漫步其间，尘世的烦忧仿佛都被这秋日的温柔消融，心也变得敞亮平和，只 想静静感受这自然赋予的馈赠与美好。 1.下列对文中加点词语的注音，不正确的一项是()(2分) 史 A.清冽(qing lie) B.翻涌(fanyǒng) C.澄澈(deng che) D.消融(xiao rong) 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是（)(2分) A.躁热 B.安恬 C.锦缎 D.馈赠 圜 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，不相同的一项是（)(2分) 叩 如 A.月光像一层薄纱，轻轻覆在静谧的村庄之上。 製 啟 长 B.春风温柔地抚摸着枝头，催开了朵朵桃花。 K C,满天的繁星如同散落的碎结，在夜空中闪烁。 都 D.那片荷塘，宛如一方碧绿的翡翠，镶嵌在田野间。 寂 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 煦 然 阅读下面的文字，完成4~6题。 # 为助力乡村文旅产业发展，驻村工作队多措并举开展工作。他们实地走访村落，细致 )当地的自然风貌与民俗特色，还联合文旅企业打造了一场(）的民俗体验活动，让 游客沉浸式感受乡村文化。其中，非遗手作体验区的设计颇具巧思：它将传统手艺教学与短视 频直播结合，让非遗技艺在传播中收获新流量，也象征着乡村文化的保护与活化在()社 会的发展进程中双向赋能，助力乡村振兴。驻村工作队通过深挖特色、整合资源与创新形式， 轻 不仅激活了乡村文旅的内生动力， 新 4.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（)(2分)） A.也为乡村振兴注人了文化动能，彰显了文旅融合在乡村发展中的重要价值。 B.但是为乡村振兴注人了文化动能，彰显了文旅融合在乡村发展中的重要价值。 C.也彰显了文旅融合在乡村发展中的重要价值，为乡村振兴注人了文化动能。 D.而且彰显了文旅融合在乡村发展中的重要价值，为乡村振兴注人了文化动能。 5.依次填人文中括号内的词语，最恰当的一项是（)(2分) 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一1 只▣ A,考察别出心裁法治 B.考查别出心裁法制 C.考察别具匠心法制 D.考查别具匠心法治 6.文中画波浪线的句子是病句，下列修改最为恰当的一项是（)(2分) A.为助力乡村文旅产业发展，驻村工作队以多措并举的方式开展工作。 B.助力乡村文旅产业发展，驻村工作队多措并举开展工作。 C.驻村工作队为助力乡村文旅产业发展，多措并举开展工作。 D.为助力乡村文旅产业发展，驻村工作队多措并举地开展工作。 三)语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成第7题 江阳市云鼎综合职业教有中心是云鼎县人民政府主办的公办中等职业学校，作为全国重点、 全国改苹发展示范中职学校，以对口升学成果显著、专业体系完善、毕业生就业率突出闻名全 国，是万千学子技能成才、升学圆梦的优质阵地。 学校深耕职救领城，聚焦对口升学核心优势，多年来高考上线率持续保持高位，本科上线 率位居堰东北领先水平，多次创下同类学校佳绩，为高等院校输送了大批优秀学子，让中职生 实现“弯道超车”的升学梦，成为全国职教对口升学的标杆。 学校专业设置贴合市场需求，构建了特色鲜明的专业体系，开设计算机、财会、医护、幼 教、机械等热门专业，涵盖大数据、财经商贸，智能制造等多个领域，其中多个专业为市级重 点或特色专业，配备完善的实训设施，实现教学与职场无缝衔接，兼顾技能培养与升学需求。 学校秉持“升学有路径、就业有保障”的办学理念，推行“军事化管理十职场化培养”模 式，依托“政行校企社”五联协同机制，与多家企业深度合作，订单式培养技能人才，毕业生 就业率达100%，“双证书”获取率近98%，深受用人单位认可。 如今，学校以雄厚的办学实力、鲜明的办学特色，持续为学生搭建多元发展平台，既助力 学子回梦高校，也为社会培养高素质技术技能人才，彰显了全国知名职散中心的责任与担当。 7.学校即将举办2026级新生开学典礼，请你以学生会主席的身份，撰写一篇欢迎一年级 新生的欢迎词。要求：语言得体、情感真挚；内容包含对新生的欢迎、对职教时光的寄语、对 新老生互助的期许；不超过200字。(5分) 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一2 回 al“"1%o¤ 二、现代文阅读(23分) (一)现代文阅读I(本题共4小题，10分) 阅读下面的文字，完成8~11题。 盲盒背后的“上瘾密码” ①“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块（巧克力）是什么味道。”电影《阿甘正 传》中的这句经典台词，如今也适用于形容当下年轻人追捧各种盲盒的行为。对于我国的“80 后”“90后”来说，儿时的扭蛋机、千脆面里的卡片和小玩具，就是那个年代的盲盒。为什么盲 盒总能收获一代代年轻人的喜爱？ ②这要先从我们的大脑说起。在我们的大脑中，有一个“奖赏机制”，大脑通过释放更多的 多巴胺来奖励某些意料之外的行为。研究证明，大脑对意料之外的奖赏释放的多巴胺比意料之 中的奖赏释放的多三至四倍。实验人员发现，在猴子预期只能喝到一口果汁的情况下，给它喝 两口果汁，多巴胺便会增加；但是如果重复给它喝两口果计，多巴胺又会趋于平稳。这个实验 意味着分泌到大脑中的多巴胺并不取决于果汁的绝对量，而在于有多沙果汁是意料之外的。大 脑之所以会这样突然释放额外的多巴胺，是为了让大脑对新奇的、具有潜在重要性的刺激分配 更多的注意力。对于抽盲盒而言，你事先并不知道得到的是哪一款，假如你意外得到了一款非 常喜欢的手办，那么大脑就会释放更多的多巴胺来奖励这个行为。 ③但是抽盲盒又是如何让人上痕的呢？这同样和多巴胺有关。 ④在多巴胺的作用下，人类通常对不可预见的事件有一种预测的成瘾性。当我们精心研究 后，会认为自己发现了某种“规律”，例如感觉在某个时间段、某个地区出现某种盲盒的概率很 大。在你迫不及待地拆开盲盒后，如果正好印证了你发现的“规律”一你得到了某个稀缺的 “隐藏款”，这时就会获得一种特别的成就感。只要这件事让你足够高兴，多巴胺就会对某些图 像、声音形成永久性的提示。当你看到商家有新出的盲盒时，甚至只是听到拆开包装的声音， 你当初的愉快情景就会再现于你眼前，在多巴胺的推动下，你就会忍不住再次出手购买。 ⑤这种对预测成的本能，同样源自人类的远古历史，这种识别和解释简单模式的能力， 帮助我们的祖先度过了危险无处不在的狩猎阶段，让他们找到食物和住所，学会根据时令种植 庄稼并得以延续。我们的大脑之所以会形成这种对模式的期望，是因为自然界中的很多事物的 确是遵循某种规律的，如闪电出现之后雷声便会如约而至，大雪也常常预示着丰年的到来。然 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一3 只粉▣ a^“"1.%。a 可只 而很多事情并不存在规律，比如彩票的中奖号码、股票的涨跌、肓金的好坏，但是我们的大脑 却不习惯“随机”，通过多巴胺的助推，大脑会积极寻找规律，再现从前愉快的一幕，这就是所 谓的“痣”。 ⑥对意外收获的期待，对寻找规律的渴望，这些都是我们的本能。因此，这件事情本身并 不存在对和错，就看发生在哪里。一本不期而遇的好书就是一件盲盒，我们会在书中遇见一个 全新的世界；通过望远镜探索星空，发现未知的行星让我们兴奋不已…这一切都是源于我们 的求知欲和好奇心。但是不停地花钱买盲盒，对新奇的网络游戏着迷，却会让我们走向事情糟 糕的一面。 8.下列关于大脑“奖赏机制”与多巴胺的关系，表述正确的一项是()(2分) A.大脑释放多巴胺的量，取决于奖赏的绝对数量，数量越多，多巴胺释放越多。 B.意料之中的奖赏比意料之外的奖赏，能让大脑释放更多的多巴胺。 C.多巴胺的额外释放，目的是让大脑对新奇、有潜在重要性的刺激分配更多注意力。 D.重复获得相同的奖赏，大脑释放的多巴胺会持续增加。 9.抽盲盒让人上瘾的核心原因是()(2分) A.盲盒中的手办等物品本身价值极高，具有很强的吸引力。 B.多巴胺推动人类对不可预见事件产生预测成瘾性，大脑会主动寻找“规律”并渴望 再现愉快体验。 C.年轻人追求潮流，盲目跟风购买，并非真的对盲盒本身感兴趣。 D.商家的营销手段过于强势，强制引导年轻人重复购买。 10.下列对文段中“人类对模式的期望”的理解，错误的一项是()(2分) A.这种期望源自人类远古狩猎阶段，帮助祖先识别规律、寻找食物和住所，因此 延续。 B.自然界中部分事物遵循规律（如闪电后有雷声），是大脑形成这种期望的原因之一。 C.大脑对“随机”事件不习惯，会通过多巴胺助推寻找规律，即便这些事件本身无规 律（如盲盒好坏）。 D.这种期望只会让人产生不良成瘾行为（如沉迷盲盒、网络游戏），没有任何积极意义 11.结合文段及生活实际，简要分析盲盒上瘾会带来哪些负面影响。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成12~15题。 山里的春天 韩光 ①那是多年前的一个春天，因为没有站哨任务，我突然心血来潮攀上了大山的主峰。这是 2 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一4 a^“"1%o¤ 可 自新兵生活结束，我被分到弹药库站哨以来，第一次站在山巅上打量外面的世界。此时山外小 草成片成片地绿了，山里却是“草色遥看近却无”；山外桃花开得如粉红色的云霞一般了，山里 的桃花刚有孕有花蕾的心情。 ②“没想到你比我更热爱春天呀。”当我正沉浸在远处的风景时，耳边传来刘老兵的声音。 刘老兵咋会也有兴趣爬山呢？我麻溜地从石头上弹起来。 ③别看刘老兵不是班长，在哨所成信却很高，而且爱管闲事。来哨所不久，我就让他“收 拾”了一回。那次午饭后我去接哨，见路上没有人，便走得有些随意，不料偏偏让刘老兵看见 了。他板着脸对我说：“你走得松松垮垮的，这哪是去站哨的样子啊。精气神不足，站哨时咋能 确保全神贯注呢？”没办法，我只得挺胸抬头、目光炯炯地重新走了一遍。谁知刘老兵折腾我这 回后，还不善罢甘休，没事时就让我练养成。刘老兵意味深长地看着我说：“假如考不上军校， 你愿意一直在这里站哨吗？” ④这句话像一只人手将我的心脏猛地攥了一下，我吞吞吐吐地说：“我差几分没有考上大 学，想着…”没想到刘老兵竟然喜滋滋地拍了拍我的肩膀：“我看好你。” ⑤一连几天，刘老兵带着我训练。那天，练军姿练得我的双腿跟木棍子似的，结束时我差 点没来个嘴啃泥。我业余时间本来想用于复习功课，没想到被刘老兵给“侵占”了。每当我产 生抵触情绪时，他就给我画饼充饥：“带兵人如果自身军事素质不好，就难以服众，贼破嗓子不 如做出样子。” ⑥刘老兵咋这么缠人呀？我想彻底断了他继续折腾我的念头，就不管不顾地说道：“老班 长，你的军事素质是公认的，怎么没成为干部呢？”这话刚说出口，我就后悔了。刘老兵脸气 得发青，什么也没说，噔噔噔地走了。刘老兵不再纠缠我了，我的业余时间可以自由支配了， 却对什么事都不感兴趣。刘老兵的话，像放录音似的一遍遍在我耳边回响。 ⑦“一定要向刘老兵诚恳承认错误。”我多次想向刘老兵赔礼道歉，可嘴像是被缝上了似的就 是没能张开。那天晚上的自由活动时间，六神无主的我竞然被双脚鬼使神差地带到班长跟前。 ⑧“我…”我红着脸把自己伤害刘老兵的过程跟班长全都说了出来。 ⑨“你呀，真是不识好歹，在费了他一片苦心。”班长重重地看了我一眼，说道：“他是我 们的老班长，自入伍后训练成绩一直是领跑者，可就是因为文化底子薄，才没能考上军校。你 刚来这里没几天，他就对我说，‘这个新战士只差几分就考上大学了，考军校准是板上钉钉的 事，不过他的军事素质欠火候，我给他当教练吧。’就这样，他开始方方面面严格约束你！” ⑩突然，刘老兵出现在旁边，让我的脸更红了。 ①“山里夜晚的春天气味真好闻啊！”班长边说边嘶哳地嗅着空气。 ②这些天由于我心不在焉，根本没有感觉到天气的变化，经班长这么一说，我也用力地奥 了嗅空气，我闻到了泥土芬芳的气息。 ③“山南坡的春花开得到处都是，香味扑鼻。”刘老兵说。 ☑“明天倒出空来，我一定去看看。”没有了心事，我的心情格外舒畅。 ⑤“我们一起去！” ⑥我当兵第一年的这个春天的夜晚，给我留下了难以磨灭的记忆。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一5 ▣ a^”"1%。¤ ⑦第二年的春天，我离开哨所到补习班里学习。送我走时，刘老兵笑逐顽开地对我说：“你 没有让我失望，我很高兴。”我的服晴潮湿了：“老班长，今后我不会让你失望。” ⑧后来，我考上了一所军事指挥院校。由于刘老兵帮助我打下了坚实的底子，在上学期间， 我的军事素质一直让我引以为兼。 ⑧这些年，我一直与刘老兵保持着联系。 @我也在自己走过的部队里，发现有不少像刘老兵那样默默无闻的战士。我感觉，他们是 兵魂，是巍巍长城上最坚实的砖。 12.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（)(2分) A.文章开头用山外与山里的春天对比，既写出了山里春天来得晚的特点，也为下文情 节展开铺垫了背景。 B.刘老兵“收拾”“我”，是因为“我”接哨时走得随意、精气神不足，他希望“我” 能有军人的模样。 C:“我”对刘老兵的情感经历了“抵触一后悔一愧疚一感撒”的变化，贯穿全文的情 感线索清晰。 D.刘老兵没有成为干部，是因为他军事素质不够好，只能歌默地在哨所站哨，心中充 满选憾。 13.请从修辞手法的角度，赏析文中第④自然段画波浪线的句子。(3分) 14.文章以“山里的春天”为题，有什么深刻含义？请结合文本简要作答。(4分) 15.结合全文，分析刘老兵这一人物形象的特点。(4分) 三、古代诗文阅读(20分) (一)文言文阅读（本题共5小题，11分） 阅读下面的文言文，完成16~20题。 ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧 率赂秦耶？曰：不略者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之 3 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一6 a^“6"1.%。a 可 所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父， 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日 割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉 之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ③齐人未尝赂秦终继五国迁灭何哉与底而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君， 始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始 速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。泊牧以谗诛，邯郸为郡， 惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三 国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。 ④鸣呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食 之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使 为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从 六国破亡之故事，是又在六国下矣。 16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.齐人未尝赂秦/终继五国迁灭/何哉/与嬴而不助五国也 B.齐人未尝赂秦/终继五国迁灭何哉/与赢而不助五国也 C.齐人未尝赂秦终/继五国迁灭/何哉/与嬴而不助五国也 D.齐人未尝赂秦/终继五国迁灭/何哉与嬴而不助/五国也 17.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（)(2分) A.①破灭之道也 ②暴秦之欲无厌 B.①以地事秦，犹抱薪救火 ②以赂秦之地封天下之谋臣 C.①较秦之所得，与战胜而得者 ②与嬴而不助五国也 D.①君子博学而日参省乎己 ②是故燕虽小国而后亡 18.下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（)(2分) A.六国，指战国时期除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个诸侯国，其灭亡顺序 为韩、赵、魏、楚、燕、齐。 B.城，在古代既可指城墙，也可指城市，文中“小则获邑，大则得城”中的“城”指城墙。 C.诸侯，是古代帝王所分封的各国君主，在其封国内享有世袭统治权，对天子有朝贡 和提供军赋、力役等义务。 D.先，是对死去的人的尊称，文中“思厥先祖父”中的“先祖父”指祖辈、父辈。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一7 可只 19.下列对《六国论》内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.文章开篇即提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，开门见山， 旗帜鲜明。 B.作者认为“不赂者以赂者丧”，齐国因“与赢而不助五国”、燕国因“以荆卿为计”、 赵国因“用武而不终”，最终都走向灭亡。 C.文章运用对比论证，将“赂秦”与“不赂秦”的国家命运对比，将秦国所得与诸侯 所失对比，增强了论证的说服力。 D.作者写作《六国论》的目的不仅是批评六国的赂秦之举，更意在讽谏北宋统治者不 要重蹈六国覆辙，要以天下为念，抵御外侮。 20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的唐诗，完成21~22题。 积雨辋川庄作 [唐]王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝粒，松下清斋折露葵。 野老与人争席罢，海鸡何事更相疑。 21.下列对这首诗字句的理解，不正确的一项是（)(2分) A,首联“烟火迟”既写出了积雨天气下炊烟缓缓升起的景象，又烘托出山林间静谧悠 然的氛围，为全诗奠定了闲适的基调。 B.颔联“漠漠”“阴阴”两个叠词，分别描绘出水田的广阔迷蒙和夏木的浓密幽深，对 仗工整，画面感极强。 C.颈联写诗人在山中静修、松下素食的生活，“习静”“清斋”直接体现出诗人远离尘 嚣、淡泊宁静的心境。 D.尾联化用“争席罢”“海鸥相疑”的典故，意在表达诗人想要归隐山林却又担心被世 人猜忌的矛盾心理。 22.下列对这首诗艺术手法的分析，正确的一项是()(3分) A.全诗以动景为主，静景为辅，动静结合，通过白鹭飞、黄鹂啭等动态之景，反衬出 山林的寂静。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）1一8 回套 al“"1…%oa B.诗歌从视觉、听觉、嗅觉多角度写景，“烟火”“水田”是视觉，“黄鹂啭”是听觉， “蒸藜炊黍”暗含嗅觉，意境丰富。 C.诗歌由景人情，先描绘辋川庄的自然风光和农家生活，再转人写自身的隐居生活， 最后以典故抒怀，脉络清晰。 D.全诗语言华丽雕琢，用词考究，通过精美的辞藻勾勒出辋川庄的美好景致，体现了 王维“诗中有画”的特点。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，4分） 23.补写出下列句子中的空缺部分。(4分) (1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“君子博学而 日参省乎己， (2)《赤壁赋》描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子是：“ 水波不兴。” (3)《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“ 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”强 调了在求知之路上，前辈领路、师长扶持的重要性。然而，意大利诗人但丁亦有名言：“走自己 的路，让别人去说吧。”这又鼓舞着个休勇于深索未知，坚持自我选择。 在个人成长与国家发展的漫长征程中，我们总会面临“他人领路”与“自己走”之间的抉 择与平衡。 对此，你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。 河北省普通高等学校对口招生考试语文综合测试卷（一）19 a“x"1%o¤ 可