第12卷 现代文阅读（散文）（课件）2026年江西“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》学生练习卷

《语文真题同源卷》 第12卷 现代文阅读（散文） 2026年江西省“三校生”对口升学《语文真题同源卷》专辑 学生练习卷 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①赏玩：欣赏玩味，领略品味。②点缀：加以衬托或装饰。 【解析】本题考查理解文中词语含义的能力。 ①“赏玩”本义为欣赏玩味，结合原文“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，指南国之秋不够浓郁，让人无法充分领略品味。 ②“点缀”本义为衬托装饰，文中说槐树是“能使人联想起秋来的点缀”，指槐树作为装饰衬托的景物，增添了秋的意味。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】文眼：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 【解析】 本题考查把握文章主旨的能力。文眼是揭示文章主旨、奠定全文感情基调的关键句子。本文开篇即点出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，后文对故都秋景的描写均围绕这三个特点展开，故此为全文文眼。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 不相违背。写江南之秋是为了与故都之秋形成对比，以江南之秋的“看不饱、尝不透、赏玩不到十足”来反衬故都之秋的浓郁、深沉和富有韵味，从而突出作者对故都之秋的深爱与眷恋。 【解析】 本题考查分析写作手法及作用的能力。第②段写江南之秋的清淡、不够味，属于对比衬托手法。通过对比，更加鲜明地表现出故都之秋“清、静、悲凉”的独特韵味，突出了故都之秋在作者心中的特殊地位。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 第③段：碧绿的天色、驯鸽的飞声、槐树叶底漏下的日光、破壁腰中的牵牛花（蓝朵）、疏落的秋草。 第④段：槐树的落蕊、扫帚的丝纹。 【解析】 本题考查筛选并概括文中信息的能力。第③段描写了在北平院中所见的秋景，需逐一提取；第④段集中描写槐树落蕊及扫后留下的丝纹，直接概括即可。这些景物共同构成了故都之秋清静悲凉的意境。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①敷衍：做事马虎，应付了事。②筹划：谋划，想办法安排。 【解析】 本题考查理解词语在文中含义的能力。 ①“敷衍”指做事不认真，表面应付。文中说母亲“永远丝毫也不敷衍”，意在强调母亲做事极其认真负责。 ②“筹划”指想办法、作安排。文中指母亲在艰难处境中为全家饮食费心谋划，突出其辛劳与担当。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①勤劳能干；②爱整洁；③热情好客；④热心助人；⑤忍让宽厚；⑥坚韧刚强。 【解析】 本题考查概括人物性格品质的能力。从母亲洗衣服、缝补、收拾屋子可见其勤劳整洁；从款待客人可见其好客；从帮邻居洗三、刮痧等可见其热心；从宁吃亏不斗气、忍受姑姐可见其忍让；从乱世中保护儿女可见其坚韧刚强。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 “软”的表现：对亲友邻居有求必应，热心帮忙；宁吃亏，不逗气，从不与人吵架打架；忍受姑姐的坏脾气，从不反抗；泪往心中落。 “硬”的表现：在联军入侵、兵变等危难时刻，不慌不哭，横起心保护儿女，从无办法中想出办法。 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“软”指母亲的善良、忍让、宽厚；“硬”指母亲在危难面前表现出的刚强与担当。文中第④段集中体现“软”，第⑤段集中体现“硬”，分别提取关键语句概括即可。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 这一细节描写通过“终年鲜红微肿”的手，直接展现了母亲长年累月从事繁重洗衣劳动的艰辛，突出了母亲勤劳、坚韧、为家庭无私奉献的形象，使读者对母亲的付出有具体而深切的感受，增强了人物形象的感染力。 【解析】 本题考查分析细节描写作用的能力。“终年”表明时间之长，“鲜红微肿”是长期浸泡搓洗的结果，这一细节以小见大，让母亲辛劳的形象具体可感，饱含作者对母亲的疼惜与敬意。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①夸耀：指向人炫耀、显示自己的荣耀。②显赫：指权势、名声等盛大显著。 【解析】 本题考查理解文中重要词语含义的能力。解释词语需结合具体语境，而非单纯默写词典义。“夸耀”在文中与“没必要”搭配，指不主动炫耀过去的辉煌，是略带自谦的用法。“显赫”修饰“汉唐”，形容当时长安作为国都的鼎盛声名，与后文“废都”形成对比。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】“自豪”指西安人通过秦腔、皮影木偶等古老艺术形式，宣泄和表达内心对这座古城厚重历史文化的认同感、归属感与骄傲之情。 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。联系前文可知，“演和看”的对象是秦腔、皮影木偶等古老艺术，这些艺术形式承载着西安的历史文化。人们通过参与其中，自然流露出对本土文化的热爱与骄傲，因此“自豪”的核心指向是文化认同与历史自豪感。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】表现手法：夸张。 含义：通过“苍蝇身上有着汉时的模样或唐时的标记”这一极度夸张的想象，生动形象地突出了西安城历史积淀之深厚，仿佛城中每一处细微角落都浸润着古意，营造出一种历史与现实交织的独特感受。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】本题考查分析作品表现手法及含义的能力。 苍蝇身上带有汉唐标记，这在现实中绝无可能，是作者故意放大感受，运用了夸张手法。其深层含义在于强调西安历史气息的浓郁，连最不起眼的苍蝇都仿佛沾染了古意，以此表现古城无处不在的历史氛围。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①城墙完整，格局方正，古建筑保存完好，极具古都风貌。 ②街巷名称古雅，充满历史感，让人感觉历史并不遥远。 ③古老民间艺术（如秦腔、皮影、社戏等）得以传承，充满生命力。 ④日常语言（方言）中保留着典雅的文言词汇。 ⑤市民普遍具有较高的传统文化素养（如爱好字画、古玩），民风质朴雄浑。 ⑥文化氛围浓厚，关心国事，具有放眼全球的胸襟和“杞人忧天”的忧患意识。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】 本题考查筛选并整合文中信息的能力。题目问“魅力体现在哪里”，需通读全文，分层概括。从城墙建筑、街巷名称、民间艺术、方言特点、市民修养、精神气质等方面，均可找到对应原文，整合归纳即可得出答案。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①渺茫：隐约不清、若断若续的样子。 ②霎时：极短的时间，一瞬间。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】 本题考查理解重要词语在文中含义的能力。 ‌①“渺茫”本义指因遥远而模糊不清。文中作者将荷花的“缕缕清香”比作“远处高楼上渺茫的歌声”，歌声从远处高楼传来，时断时续、听不真切，正与微风中若有若无、时浓时淡的荷香特点相契合。因此，“渺茫”在文中形容荷香隐约飘来、难以捕捉的状态。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 ②“霎时”是一个表示时间极短的副词。文中写“微风过处，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了”，意思是微风一吹，叶子和花的颤动像闪电一样快，一瞬间就从荷塘这边传到了那边，突出了颤动传播之迅速。因此，“霎时”在文中指时间极短、一眨眼的工夫。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 运用了比喻的修辞手法。把出水很高的叶子比作舞女的裙，生动形象地写出了荷叶舒展、挺拔、优美的形态，表达了作者的喜爱之情。 【解析】 本题考查赏析修辞手法的能力。先判断修辞类型，再分析本体与喻体的相似点（出水很高、舒展如裙摆），最后说明表达效果。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ‌“明珠”写出荷花在月光下晶莹明亮的特点；“星星”写出荷花在绿叶丛中隐约闪烁、分布零散的特点；“刚出浴的美人”写出荷花洁净素雅、清新脱俗的特点。 【解析】本题考查理解比喻含义的能力。三个比喻分别从光泽（明亮）、分布（零散闪烁）、气质（洁净素雅）三个角度描写荷花，需逐一分析其侧重点。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 叶子、白花（荷花）、清香、流水。 【解析】 本题考查筛选信息的能力。文段依次写了“田田的叶子”“零星地点缀着些白花”“缕缕清香”“脉脉的流水”，直接提取即可。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①战栗：因恐惧而发抖。 ②化险为夷：把危险变为平安。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】 本题考查理解重要词语在文中含义的能力。 ①“战栗”本义指身体因害怕或寒冷而颤抖。文中写鲫鱼背“两旁削壁千仞”“石梁狭仄，中间断却”，古人走到此处“稍栗”，即因山势极其险峻而感到恐惧发抖。而作者一行人“却无可战栗”，是因为如今有了石栏和铁索护卫，不再需要害怕。因此，“战栗”在文中指因山势险峻而产生恐惧发抖的反应。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 ②“险”指危险、险阻，“夷”指平坦、平安。文中写鲫鱼背本是黄山最险处，“两旁削壁千仞”“石梁狭仄”，但如今有了石栏和铁索保护游人，使原本令人胆寒的险要之地变得安全可过。因此，“化险为夷”在文中指鲫鱼背因增设防护设施，从极险之处变成了平安之地。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 云梯（石级）→鲫鱼背→天都峰顶。 【解析】 本题考查筛选信息的能力。从第①段“已有了上天的云梯”“不久后便已到了最险处的鲫鱼背”，第③段“我们一行人全到了天都峰顶”可依次概括出作者经过的地点。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 运用了比喻的修辞手法。把登山石级比作从上空落下来的绳梯，生动形象地写出了石级又窄又陡、从高处垂落下来的样子，突出了山路的险峻。 【解析】本题考查赏析修辞手法的能力。先判断修辞类型（比喻），再分析本体（石级）与喻体（绳梯）的相似点——狭窄、陡峭、从高处垂下，最后说明表达效果——生动形象地突出山路险峻。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】表达了作者登上天都峰顶后的喜悦、自豪和激动的心情。“千里江山，俱收眼底”写出视野的开阔壮美，“尽踏足下”写出征服险峰的成就感。 【解析】 本题考查理解句子情感的能力。结合前文“我们一行人全到了天都峰顶”的语境，从“俱收眼底”的视觉感受和“尽踏足下”的动作描写两方面，分析作者登顶后的喜悦与自豪之情。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】①气韵：指声音中蕴含的气度和韵味。 ②袒露：完全显露、毫无遮掩地展现。 【解析】本题考查结合语境理解词语含义的能力。 ①“气韵”本用于形容文章、书画的意境韵味，文中用来形容瀑布声音悠长而有韵味，突出其深沉绵长的特点。 ②“袒露”本义指裸露、不加遮掩，文中形容瀑布毫无保留地展现在眼前，写出初见瀑布时的开阔与震撼之感。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 听觉角度（声音）和视觉角度（形态）。 【解析】 本题考查筛选和概括信息的能力。文段先写瀑布的声音，从“声音不大”到“震天撼地的轰鸣”，是听觉描写；后写看到瀑布，“白光一闪”“雪白的水帘”“垂挂在宽阔的绝壁上”，是视觉描写。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】运用了比喻和排比的修辞手法。把瀑布声音比作“急雨”“狂风”“千军万马”，生动形象地写出了瀑布声音由小到大、由弱到强的变化过程；排比句式增强了语势，突出了瀑布声音越来越震撼人心的特点。 【解析】本题考查赏析修辞手法的能力。先判断修辞类型（比喻、排比），再分析本体（水声）与喻体（急雨、狂风、轰鸣）的相似点，最后说明排比句式在增强语势方面的作用。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】表达了作者初见诺日朗瀑布时的惊喜和赞美之情。“雪白”写出水帘的纯净洁白，“千姿百态”写出瀑布形态的丰富多样，“垂挂”写出瀑布从高处落下的优美姿态，字里行间流露出作者的喜爱与赞叹。 【解析】本题考查理解句子情感的能力。抓住“雪白”“千姿百态”“垂挂”等词语，分析作者对瀑布色彩、形态的细腻描绘，体会其中蕴含的惊喜与赞美之情。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 ①自然而然：不需要刻意去感受。 ②点缀：加以衬托或装饰。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】本题考查理解重要词语在文中含义的能力。 ①“自然而然”本义指自由发展、非人力干预而自然如此。文中作者写“在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，意思是说，不需要刻意去寻找或感受，只是安静地坐在院中，看着这些寻常的秋日景物，秋意就自然地涌上心头。因此，“自然而然”在文中指很自然地、不费力地。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 ②“点缀”本义指装饰、衬托，文中指槐树落蕊作为秋天的代表性景致，为故都的秋增添了独特的风味。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 天色、驯鸽的飞声、日光、牵牛花、槐树落蕊。 【解析】 本题考查筛选信息的能力。从“看得到很高很高的碧绿的天色”“听得到青天下驯鸽的飞声”“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花”“像花而又不是花的那一种落蕊”中可直接提取景物。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 从听觉（声音也没有）、嗅觉（气味也没有）、触觉（极微细极柔软的触觉）三个感官角度描写落蕊。多感官结合，细腻地写出了落蕊无声无味、轻柔细软的特点，营造出宁静清幽的氛围，表现了作者对故都秋景的深深喜爱。 【解析】 本题考查赏析描写手法的能力。先找出涉及的感官——听觉、嗅觉、触觉，再分析其作用：从多个角度细腻刻画落蕊的特点，营造宁静氛围，传达作者的喜爱之情。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 文段描写的秋景具有清、静的特点。天色碧绿高远，鸽声悠远，日光丝丝漏下，牵牛花静静开放，落蕊铺地无声，都营造出清幽宁静的氛围。表达了作者对故都秋天深深的喜爱和眷恋之情。 【解析】 本题考查理解景物特点和作者情感的能力。从景物的色彩（碧绿）、声音（鸽声、无声）、状态（静静、铺地）等方面概括“清”“静”的特点；从细腻的描写中体会作者对故都秋景的喜爱与眷恋。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】①无动于衷：内心毫无触动，形容对眼前的事物漠不关心。②垂死：临死前的状态。 【解析】‌本题考查结合语境理解词语含义的能力。 ①“无动于衷”本义指毫不理会、漠不关心，文中用来形容岩石的“静静”，以岩石的冷漠反衬猎杀场景的悲惨。 ②“垂死”指生命即将结束，文中形容老狼临死前眼中闪烁的绿光，突出作者所受到的心灵震撼。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 作者和同伴将一只狼误认为雌鹿，开枪猎杀了它，小狼受伤后拖着一条腿逃入岩石中。作者从老狼垂死的眼光中受到触动，开始反思猎杀狼的行为。 【解析】 ‌本题考查概括文段内容的能力。抓住“误认—猎杀—小狼逃入岩石—作者反思”的叙事脉络进行概括。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 运用了拟人的修辞手法。将“岩石”赋予人的情态，形容其“无动于衷”，以岩石的冷漠无情反衬出小狼受伤逃走的悲惨与无助，含蓄地表达了作者对猎杀行为的愧疚与反思。 【解析】本题考查赏析修辞手法的能力。先判断修辞类型（拟人），再分析“无动于衷”赋予岩石人的冷漠态度，最后说明其反衬作用和情感表达效果。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 学生练习 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【答案】 “这种观点”指“狼越少，鹿就越多，没有狼的地方就是猎人的天堂”的观点。作者之所以说狼和山都不会同意，是因为他认识到狼的存在对维持生态平衡至关重要，消灭狼会导致鹿群过度繁殖、草原退化等生态灾难。这句话表达了作者对过去错误认识的反思，以及对人类应当尊重自然、维护生态平衡的深刻认识。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 答案解析 【解析】 本题考查理解句子含义的能力。结合前文“我总是认为，狼越少，鹿就越多”可知“这种观点”的具体所指；再结合全文主旨，分析作者认识转变的原因，即认识到狼在生态系统中的重要作用。 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ 下课 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ $