第15卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第15卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、古诗词阅读、现代文阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．账簿（bó）    气概（gài）    济济一堂（jǐ） B．惆怅（chóu）    渲染（xuàn）    相形见绌（chù） C．誊写（téng）    眼睑（liǎn）    重峦叠嶂（lán） D．参悟（cān）    苔藓（xiǎn）    惟妙惟肖（xiāo） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“账簿”的“簿”应读作bù。 C.“眼睑”的“睑”应读作jiǎn，“重峦叠嶂”的“峦”应读作luán。 D.“惟妙惟肖”的“肖”应读作xiào。 故选B。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．惦记  里程碑  涣然一新 B．奇岖  莫须有  山清水秀 C．枯燥  松弛感  锱铢必较 D．帐篷  凌宵花  殒身不恤 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。 A.“涣然一新”的“涣”应写作“焕”。 B.“奇岖”的“奇”应写作“崎”。 D.“凌宵花”的“宵”应写作“霄”。 故选C。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①我们也 八股文的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫作“八大罪状”吧。 ②那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。 ③在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 A．仿造       不耻       依靠 B．仿造        不齿       依靠 C．仿照       不耻       依托 D．仿照        不齿       依托 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并运用词语的能力。 第一空：“仿照”，按照已有的方法或样式去做。/“仿造”，指模仿制造（多指具体物品）。此处搭配“八股文的笔法”（方法），用“仿照”更恰当。 第二空：“不齿”，指鄙视、看不起。/“不耻”，不觉得羞耻。此处表“正人君子看不起见利忘义者”，用“不齿”。 第三空：“依托”，依靠、凭借（更强调借助外部条件）。/“依靠”，依赖、靠别的人或事物来达到目的。此处搭配“原有资源”（外部条件），用“依托”更贴合语境。 故选D。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条精彩的人生之路。 C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 D．这场足球比赛的胜败关键在于队员们的齐心协力。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。“突然”表示情况在短时间内发生，“渐渐地”表示程度或数量逐步缓慢增减，二者不能同时用来修饰“放慢了速度”，不合逻辑。 C.成分残缺。“随着”“使得”并用，造成句子缺主语，可删去“随着”或“使得”。 D.搭配不当。两面对一面，“胜败”是两面，“齐心协力”是一面，可将“队员们的齐心协力”改为“队员们是否齐心协力”。 故选B。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．世间哪有不费力的登顶？不过是有人用专注战胜浮躁，以时间和心血搭建阶梯。 B．提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。 C．优秀传统文化借微短剧大放光彩，神话传说、诗词歌赋、琴棋书画……无不散发着迷人的文化魅力。 D．读书是和伟大的灵魂做朋友：读孔子的书，可感佩他的为人。读李白的诗，可领略他的风采。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“读孔子的书，可感佩他的为人”与“读李白的诗，可领略他的风采”是并列的两个分句，内部已经用了逗号，大的层次应上升为分号，故第一个句号应改为分号。 故选D。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 B．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 C．他的心情像坠入冰窖一样，冷得可怕。 D．春天迈着轻盈的步伐，悄悄来到我们身边。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。星星被赋予人的行为“私语”。 B.拟人。月亮和星星被赋予人的动作“露面、惊散”。 C.比喻。把“心情冷”比作“坠入冰窖”。 D.拟人。春天被赋予人的动作“迈步”。 故选C。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．《水浒传》是我国古代描写农民革命斗争的长篇白话章回体小说，作者是清代小说家施耐庵。 B．第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家是当代作家莫言，他的小说《红高粱》获全国优秀中篇小说奖。 C．《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，由西汉末年刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集，以屈原的作品为主。 D．绝句和律诗同属于近体诗，其区别主要在于句数上，绝句只有四句，律诗共八句，八句以上的律诗称为排律。 【答案】A 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“清代小说家施耐庵”错误。施耐庵是元末明初的小说家。 故选A。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下列句子改为陈述句。 培养工匠精神，对中职生来说难道不更为重要吗？ 【答案】培养工匠精神，对中职生来说更为重要。 【详解】本题考查学生将反问句转换为陈述句的句式变换能力。 反问句改陈述句需遵循“保原意、去反问、调语气、改标点”的核心原则，具体操作如下：先删除句中“难道”等反问语气助词和句末“吗”等疑问助词，再根据原句否定情况调整语气——原句“难道不”这类双重否定需转为肯定表述，接着将句末问号改为句号，最后验证改写后句子是否与原句核心意思一致，确保无语义增减或语气改变。 9．下面文段是从哪两个方面介绍“银杏树”的？请简要概括。 银杏树是一种古老而独特的树种。它那扇形的叶片，边缘呈波浪状，脉络清晰，形态十分优美。到了秋天，原本翠绿的叶子会逐渐变成金黄色，满树金黄，仿佛一把把金色的小扇子挂满枝头，美不胜收。 【答案】文段是从叶片形状和叶片颜色变化两方面介绍的。 【详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。 “它那扇形的叶片，边缘呈波浪状，脉络清晰，形态十分优美”讲的是叶片形状；“到了秋天，原本翠绿的叶子会逐渐变成金黄色”描述的是叶片颜色变化。 三、阅读理解（46分） （一）古诗词阅读（共22分） 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 台城 韦庄① 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注】①韦庄，晚唐诗人、词人，身处唐末，此时唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。 (1)诗人为什么说“台城柳”“无情”？请简要描述。（12分） (2)这首诗抒发了诗人怎样的情感？（10分） 【答案】(1)说柳“无情”，是运用了拟人的手法，借柳反衬人的无尽的伤痛。六朝如梦，柳树的繁盛恰恰反衬出台城现在的荒凉破败，两者形成对比，因此说“台城柳”“无情”。 (2)诗人凭吊台城古迹，怀古伤今，回顾六朝曾经辉煌，如今也走向了破败，免不了有忧国忧时之感，流露出感伤的情绪。 【导语】这首《台城》以江雨、江草、柳树等意象，勾勒出六朝旧地的衰败景象。诗人借"无情柳"反衬历史沧桑，暗喻唐末乱世的凄凉。通过"如梦""空啼"等词，流露出对繁华消逝的怅惘，以及对时代衰落的深沉感慨，体现了晚唐诗人的忧患意识。 【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 从手法上看，诗人运用拟人的修辞手法，将台城柳赋予人的情感特质。台城曾是六朝的政治中枢与繁华之地，如今却荒凉破败，而台城柳依旧每年春天枝繁叶茂，“依旧烟笼十里堤”，仿佛对人世的兴衰更迭无动于衷，因此称其“无情”。 从情感表达上，柳的“无情”实则反衬出人的“有情”。诗人身处晚唐，唐王朝正走向衰落，面对台城柳的欣欣向荣，联想到六朝的覆灭与当下唐王朝的危机，内心满是伤痛与感慨，借柳的“无情”抒发自身对历史沧桑、时代变迁的无限悲叹。 （2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 怀古伤今的感慨：诗人凭吊台城古迹，回顾六朝从繁华到覆灭的短暂历程，“六朝如梦”一句道尽对历史兴衰无常的喟叹，同时由六朝的败亡联想到晚唐的现实，暗含对唐王朝重蹈六朝覆辙的担忧。 忧国忧民的情怀：韦庄身处唐末，目睹唐王朝衰落、兵荒马乱的社会现实，通过对台城荒凉景象的描写，流露出对国家命运的深切忧虑，以及对身处乱世、民不聊生的百姓的同情。 个人身世的感伤：诗人半生落魄，面对王朝衰败的景象，也暗含自身怀才不遇、生不逢时的落寞与无奈。 （二）现代文阅读（24分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 留两个柿子看树 ①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院培有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红形形的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。 ③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树稍上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。” ④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。 ⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，饫闪尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。 ⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。” 11．体会第⑤段景物描写特点，说说它的作用。（9分） 12．文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？（9分） 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．文章第②段通过描写柿子树的“黑黑躯干、粗糙树皮”与柿子的“金黄转红、闪动亮光”，既展现了秋景的鲜活，也为后文摘柿子的情节做了铺垫。 B．第③段中母亲说“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到”，体现了母亲节俭持家的特点，也暗示了家庭经济的拮据，柿子是“我”学费的重要来源。 C．第⑤段描写“光秃秃的柿树”“孤独的红柿子”，既呼应了深秋的季节特征，也通过环境的萧瑟，烘托出“我”久别家乡后对故土的陌生感。 D．文章结尾母亲说“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过”，将树拟人化，体现了母亲对树木的怜惜，也暗含着对生活的温柔感知。 【答案】11．第⑤段景物描写以“天高雾浓、落叶枯黄、大雁南飞、柿树光秃秃”为特征，营造萧瑟、孤寂的氛围；既呼应“深秋”的季节背景，也烘托出“我”久别家乡的疏离感，为后文“留两个柿子看树”的情节做铺垫。 12．多次写母亲让“我们”把柿子全摘干净，一方面体现母亲节俭持家的特点（家庭拮据，柿子是学费、生活费的来源）；另一方面与后文“留两个柿子看树”形成对比，突出母亲从“算计生活”到“温柔对待自然”的态度变化，深化“对生活的细腻感知”的主题。 13．C 【导语】这篇散文以“柿子”为线索，串联起早年摘尽柿子的勤俭往事与后来留柿看树的温情转变。借柿树秋景的鲜活与萧瑟对比，折射岁月流转。母亲从“摘尽柿子”的节俭持家，到“留柿看树”的温柔共情，于日常小事中藏着生活智慧与人文暖意，语言质朴，情感细腻动人。 11．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 先定位第⑤段的写景元素：天高雾浓、落叶枯黄、大雁南飞、柿树光秃秃。提炼这些意象的共同氛围：萧瑟、冷清、孤寂。总结特点：选取典型的深秋萧瑟意象，营造出清冷孤寂的环境氛围。分析景物描写的作用：点明深秋的季节背景，呼应前文“霜浓秋重”的柿子成熟时节，形成时间上的呼应与对照。烘托“我”久别家乡后，面对故土秋景的疏离感与怅惘感。以光秃秃的柿树为引子，为下文母亲提出“留两个柿子看树”的情节做铺垫，推动叙事转折。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 多次写母亲要求摘尽柿子，结合“摘下来都是钱”“学费就是这些柿子换来的”等语句，体现母亲节俭持家、精打细算的性格，也暗示了早年家庭经济的拮据。与后文母亲主动提出“留两个柿子看树”的行为形成鲜明对比，构成情节上的转折，突出母亲态度的变化。从“摘尽柿子”的务实算计，到“留柿看树”的温柔共情，通过这一变化，深化文章在岁月流转中，对生活从“计较得失”到“感知温情”的理解这一主题。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“久别家乡后对故土的陌生感”错误。第⑤段“光秃秃的柿树”“孤独的红柿子”烘托的是“我”久别归家的疏离感与对过往的追忆，而非“陌生感”，“陌生感”无中生有。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第15卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、古诗词阅读、现代文阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第15卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（   ） A．账簿（bó）    气概（gài）    济济一堂（jǐ） B．惆怅（chóu）    渲染（xuàn）    相形见绌（chù） C．誊写（téng）    眼睑（liǎn）    重峦叠嶂（lán） D．参悟（cān）    苔藓（xiǎn）    惟妙惟肖（xiāo） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．惦记  里程碑  涣然一新 B．奇岖  莫须有  山清水秀 C．枯燥  松弛感  锱铢必较 D．帐篷  凌宵花  殒身不恤 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①我们也 八股文的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫作“八大罪状”吧。 ②那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。 ③在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市 原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。 A．仿造       不耻       依靠 B．仿造        不齿       依靠 C．仿照       不耻       依托 D．仿照        不齿       依托 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。 B．我们既要脚踏实地，又要仰望星空，才能走出一条精彩的人生之路。 C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 D．这场足球比赛的胜败关键在于队员们的齐心协力。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．世间哪有不费力的登顶？不过是有人用专注战胜浮躁，以时间和心血搭建阶梯。 B．提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。 C．优秀传统文化借微短剧大放光彩，神话传说、诗词歌赋、琴棋书画……无不散发着迷人的文化魅力。 D．读书是和伟大的灵魂做朋友：读孔子的书，可感佩他的为人。读李白的诗，可领略他的风采。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．宁静的夜晚，只有天上的星星在窃窃私语。 B．月亮一露面，满天的星星都惊散了。 C．他的心情像坠入冰窖一样，冷得可怕。 D．春天迈着轻盈的步伐，悄悄来到我们身边。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．《水浒传》是我国古代描写农民革命斗争的长篇白话章回体小说，作者是清代小说家施耐庵。 B．第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家是当代作家莫言，他的小说《红高粱》获全国优秀中篇小说奖。 C．《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，由西汉末年刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集，以屈原的作品为主。 D．绝句和律诗同属于近体诗，其区别主要在于句数上，绝句只有四句，律诗共八句，八句以上的律诗称为排律。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下列句子改为陈述句。 培养工匠精神，对中职生来说难道不更为重要吗？ 9．下面文段是从哪两个方面介绍“银杏树”的？请简要概括。 银杏树是一种古老而独特的树种。它那扇形的叶片，边缘呈波浪状，脉络清晰，形态十分优美。到了秋天，原本翠绿的叶子会逐渐变成金黄色，满树金黄，仿佛一把把金色的小扇子挂满枝头，美不胜收。 三、阅读理解（46分） （一）古诗词阅读（共22分） 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 台城 韦庄① 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注】①韦庄，晚唐诗人、词人，身处唐末，此时唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。 (1)诗人为什么说“台城柳”“无情”？请简要描述。（12分） (2)这首诗抒发了诗人怎样的情感？（10分） （二）现代文阅读（24分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 留两个柿子看树 ①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。 ②挨着院培有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就去少女般的青涩，追寻着岁月的脚步由金黄圆润转身披上红形形的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。 ③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树稍上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下的人家底薄，日子都算计着过手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。” ④从那后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。 ⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，饫闪尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。 ⑥我爬到树上把那些“红灯笼”一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说，“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。” 11．体会第⑤段景物描写特点，说说它的作用。（9分） 12．文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？（9分） 13．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．文章第②段通过描写柿子树的“黑黑躯干、粗糙树皮”与柿子的“金黄转红、闪动亮光”，既展现了秋景的鲜活，也为后文摘柿子的情节做了铺垫。 B．第③段中母亲说“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到”，体现了母亲节俭持家的特点，也暗示了家庭经济的拮据，柿子是“我”学费的重要来源。 C．第⑤段描写“光秃秃的柿树”“孤独的红柿子”，既呼应了深秋的季节特征，也通过环境的萧瑟，烘托出“我”久别家乡后对故土的陌生感。 D．文章结尾母亲说“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过”，将树拟人化，体现了母亲对树木的怜惜，也暗含着对生活的温柔感知。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $