第20卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第20卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、现代文阅读、写作。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．诓（kuāng）骗    愠（wēn）色        挑（tiāo）三拣四 B．蛤（hā）蜊        藩（fān）篱        沽（gū）名钓誉 C．哀号（hào）        老妪（yù）        咬文嚼（jiáo）字 D．名誉（yù）        羸（léi）弱        相形见绌（chù） 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “愠色”的“愠”应读作yùn。 B.“蛤蜊”的“蛤”应读作gé。 C.“哀号”的“号”应读作háo。 故选D。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．商贸            及时雨            心旷神怡 B．精湛            顶粱柱            试目以待 C．倡议            急先锋            前车之见 D．缜密            伴脚石            优胜劣汰 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“顶粱柱”的“粱”应写作“梁”，“试目以待”的“试”应写作“拭”。 C.“前车之见”的“见”应写作“鉴”。 D.“伴脚石”的“伴”应写作“绊”。 故选A。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①科技创新是农业发展的第一动力，是 资源环境约束、提升粮食综合生产能力的关键。 ②2025年4月24日，航天员陈冬、陈中瑞、王杰组成的飞行乘组， 神舟二十号载人飞船，开启了为期半年的太空之旅。 ③尽管近年来我国高等教育人才培养结构发生了显著变化， 基础研究人才在科技人才中占比仍然较低。 A．破解        搭载        却 B．破解        搭乘        但 C．化解        搭载        但 D．化解        搭乘        却 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“破解”，常用于解决难题、突破瓶颈，如“破解技术难题”“破解资源环境约束”，强调攻克难关、打开局面。／“化解”，多用于缓和矛盾或消除风险，如“化解矛盾”“化解危机”，与“资源环境约束”搭配时，更侧重缓解压力而非直接突破限制。句中“资源环境约束”是制约农业发展的关键难题，应选“破解”。 ②“搭载”，交通工具承载物品或人员，如“飞船搭载设备”“车辆搭载乘客”，侧重“工具承载他物”的被动关系，主语通常是交通工具本身。／“搭乘”，人员乘坐交通工具，如飞机、飞船、地铁，强调“人乘坐工具”的主动行为。主语为“航天员陈冬、陈中瑞、王杰组成的飞行乘组”，强调人的主动行为，应选“搭乘”。 ③“却”，表转折时语气更强，隐含意外或对比。／“但”，表转折时语气平和，常用于客观陈述事实。句中“尽管高等教育结构显著变化”与“基础研究人才占比低”是客观对比，无强烈意外感，应选“但”。 故选B。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．我国城市应该倡导共享社会发展为目标，逐步形成立体的、多维的城市空间。 B．该地借助生物培肥、秸秆深埋还田等技术，中低产田有机质含量提升0.3％。 C．在长三角、珠三角等制造业重镇，智能化改造和数字化转型已成为企业共识。 D．一部作品能否激发出读者的阅读兴趣，关键在于优质丰富的文本内容。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“倡导……”与“以……为目标”句式杂糅。应改为“我国城市应以共享社会发展为目标”或“我国城市应倡导共享社会发展”。 B.结构混乱。前半句主语是“该地”，后半句的主语突然变为“中低产田”，导致逻辑断裂。可改为“该地借助生物培肥、秸秆深埋还田等技术，使中低产田的有机质含量提升了0.3％”。 D.搭配不当。“能否”含两面，“优质丰富的文本内容”只有一面，前后逻辑失衡。可改为“一部作品能否激发出读者的阅读兴趣，关键在于文本的内容是否优质丰富”。 故选C。 5．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（   ） A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。 B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C．我国历代作家写文章，力求“句句无余字，篇中无长语。”（姜夔《白石诗说》） D．你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢？或者索性坐飞机呢？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“十分之二、三”应表示概数，数字中间的顿号应去掉。 C.“句句无余字，篇中无长语”是句子的一部分，后引号应放在句号的前面；括号是解释引文出处的，应放在引号后面。 D.选择疑问句，中间的停顿应该用逗号，应将第一个问号改为逗号。 故选B。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。 B．他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。 C．他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，越来越发出耀眼的光芒。 D．顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻，把“双眼”比作“鹰的眼睛”，突出其锐利，形象地表现出他扫视会场时的专注与敏锐。。 B.比拟，将“心”当作有飞翔能力的物体来写，生动地表达了他们对茅屋的牵挂与向往之情。 C.比喻，把“毛泽东思想”比作“红灯”，强调其对兰考人民的指引作用，如同红灯照亮前行的道路，使抽象的思想变得具体可感。 D.比喻，把“张秉贵的热情”比作“火”，突出其热情程度之高，给顾客带来温暖和感动。 故选B。 7．下列说法错误的一项是（   ） A．《诗经》“六义”指：风、雅、颂；赋、比、兴。 B．唐代最伟大的浪漫主义诗人是杜甫，他的诗风格雄奇飘逸，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后的政治时事和社会生活。 C．苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。 D．曹雪芹创作了我国古代伟大的现实主义小说作品《红楼梦》，它问世后就广为流传，深受人们喜爱。 【答案】B 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。 B.“唐代最伟大的浪漫主义诗人是杜甫，他的诗风格雄奇飘逸”错误。唐代最伟大的浪漫主义诗人是李白，其诗风格雄奇飘逸；杜甫是现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，真实反映社会现实。 故选B。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的主动句改为被动句。 机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第三道阻拦索。 【答案】甲板上的第三道阻拦索被机腹下的尾钩牢牢地钩住了。 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 被动句的基本结构是“受动者（动作行为的承受者）+被+施动者（动作行为的发出者）+动作成分”。在原句“机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第三道阻拦索”中，“机腹下的尾钩”是施动者，“甲板上的第三道阻拦索”是受动者，“牢牢地钩住了”是动作成分。按照被动句结构，将受动者提前，加上“被”字，再跟上施动者和动作成分，就得到改后的句子：甲板上的第三道阻拦索被机腹下的尾钩牢牢地钩住了。 9．下面文段是从哪两个角度描写“收割小麦场面”的？请简要概括。 夏风拂过，麦田里涌动着金黄的麦浪。农民们驾驶着收割机，在麦田里来回穿梭。麦田里机器轰鸣。嗡嗡，嗡嗡，收割机快速地将麦子卷入，金黄的麦粒不断流出；轰隆，轰隆，收割机行进的声音震响田野，奏响丰收的乐章。 【答案】文段从听觉（“嗡嗡”的收割机卷麦声、“轰隆”的行进声）和视觉（金黄的麦浪、收割机穿梭、金黄的麦粒流出）两个角度描写“收割小麦场面”，展现了丰收时的喜悦和忙碌场景。 【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 常见的描写角度有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。在阅读文段时，要留意作者通过哪些感官来呈现收割小麦的场面。文段中对“金黄的麦浪”“农民们驾驶着收割机”“金黄的麦粒”等的描述，都是作者看到的景象，属于视觉描写，这些语句描绘了收割小麦时的画面，让读者能在脑海中形成直观的印象。“机器轰鸣”以及对收割机“嗡嗡”“轰隆”等声音的刻画，都是通过听觉来表现收割场景，这些声音描写让读者仿佛身临其境，感受到了收割现场的热闹氛围。通过对文段中视觉和听觉描写语句的分析，总结出文段是从视觉和听觉这两个角度来描写收割小麦场面的。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 会说话的脚 包利民 ①去年夏天，我在老家的呼兰河畔散步。阳光之下，一河流水亮亮地淌向南边，岸上横着许多船。十年不见，这条母亲河依然以不变的姿态欢迎着我，这让我于亲切中充满了感动。 ②在一条木船上，一个中年男人在拾掇鱼，他的妻子在靠岸的一侧洗衣服，一个十一二岁的小女孩，坐在船舷上，将两只脚伸进水中，偶尔摆动几下，于是足边便有层层的涟漪荡漾开去。这是一个怎样安详而温馨的场景啊！我竟看得出了神。 ③当我收回目光，竟看到了另一番景象：那小女孩不知何时把脚收回，两只脚竟端着一本书在看。这时我才震惊地发现，她竟然是没有两臂的！我正呆呆地看着，忽听她的爸爸叫了她一声，她转过头，静静地笑。 ④不知不觉，我走到了他们的船边。见我一直看着那小女孩，洗衣服的女人对我说：“那是我闺女，从小两只胳膊就没了！”听妈妈说起她，小女孩仰脸冲我笑了笑。我问：“你这样看书累吗？”她摇摇头。我又问：“你是怎样练习两只脚的呢？”她笑了笑没有说话。这时，一直沉默的父亲说：“她不会说话，六岁那年发了一场高烧，她就成哑巴了！” ⑤我又一次惊呆了，这么小的女孩，何以命运对她却是如此残酷？而在这种情况下，她又何以能面带如此灿烂的笑容呢？也许是习惯了噩运，习惯了这种生活方式。脚下的河水无声地流淌着，有微风吹过，像无奈的叹息。 ⑥我忽然不忍面对这个小女孩，我怕自己会露出怜悯的神情，我怕自己善意的怜悯对小女孩是一种不经意的伤害。我正想转身离去，却见小女孩向我伸出左脚，两根长长的脚趾上夹着一张纸。我接过来，上面写着：“叔叔，你不用为我难过，我的脚比别人的手都灵活，虽然是哑巴，可我的脚会说话！”在她的右脚上，还夹着一支笔。 ⑦字迹整齐而娟秀，刺痛着我的眼睛，在七月的阳光下，我忽然有一种要流泪的冲动。我把那张纸小心地折好，放进口袋里。然后我轻声对她说：“再见！”她扬起右脚，冲我挥了挥，脸上的微笑直印进我的心里。 ⑧我忽然明白，能让小女孩依然面带微笑的，不是对噩运的习惯，不是对这种生活的习惯，而是她有一颗坚强而火热的热爱生活的心。 ⑨身畔的呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情。 （选自《数尽花朵一生香》，有删改） 10．“她转过头，静静地笑”“仰脸冲我笑了笑”“脸上的微笑直印进我的心里”，这几句使用了什么描写方法？有什么表达效果？（9分） 11．本文以“会说话的脚”为题，你认为这样拟题有什么妙处？请结合文章内容简要分析。（9分） 12．下列表述不符合文意的一项是（   ）（6分） A．文中多次运用比喻修辞，如“呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情”，主要目的是突出河流的汹涌气势。 B．第③段中“我”震惊的原因是“我”发现小女孩用脚端着一本书看，竟然没有双臂。 C．作者在文中巧妙设置了“没有两臂”和“不会说话”的悬念，层层揭示，增强了文章的感染力。 D．本文的主题可以理解为：真正的坚强源于对生活的热爱，而非对苦难的麻木和习惯。 【答案】10．这几句使用了肖像描写中的神态描写。表达效果：这些神态描写反复刻画了小女孩的“笑”。一个“静静地笑”和“灿烂的笑容”，和她身有残疾的背景形成了强烈的对比，凸显出她超出常人的平静、乐观与坚强，让读者印象深刻。 11．标题“会说话的脚”新颖巧妙，意蕴丰富。 ①设置悬念，吸引读者，能激发读者的好奇心和阅读兴趣。 ②突出人物形象特征，直接点明小女孩用脚代替手进行阅读、书写和交流的独特生活方式，这是她人物形象最显著、最动人的标志。 ③揭示文章主旨，“说话”一词一语双关。表面上指小女孩用脚写字与他人沟通；深层含义是指她用顽强不屈的生命力向世界宣告自己的存在和价值，表达对生活的热爱。标题借此升华主题，赞美了那种不被命运打倒的坚强、乐观的精神。 12．A 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了呼兰河畔的温馨场景，通过一个无臂哑女用脚读书、写字的动人细节，展现了生命的坚韧与美好。作者巧妙运用悬念手法，层层揭示女孩的残疾状况，最终以“会说话的脚”这一意象，升华出“热爱生活才是真正坚强”的深刻主题。文中对女孩笑容的反复描写与河流的隐喻相呼应，在平静叙述中蕴含着强烈的情感张力，让读者在感动中思考生命的意义。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 作答时，先找到原文，分析该描写背后体现了人物怎样的内心世界或性格特点，以及给读者带来的感受。“她转过头，静静地笑”“仰脸冲我笑了笑”“脸上的微笑直印进我的心里”这些神态描写反复刻画了小女孩的“笑”。“笑”和小女孩身有残疾（没有两臂且不会说话）的背景形成了强烈的对比，凸显出她超出常人的平静、乐观与坚强。在面对自身残疾以及生活的苦难时，她依然能绽放出灿烂的笑容，这种积极的精神状态给读者留下了深刻的印象，让读者感受到她内心的强大和对生活的热爱。 11．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 分析标题的作用和深层含义的理解，需从写作手法、内容关联和主题表达等多个角度思考。关键是说清“脚”在文中的具体指代（小女孩的双脚），以及“说话”的深层含义（表达、沟通、抗争、热爱）。 设置悬念，吸引读者：“脚”通常是不会说话的，标题“会说话的脚”违背常理，能激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者想要了解这双脚为什么“会说话”，从而吸引读者继续阅读文章。 突出人物形象特征：标题直接点明了小女孩用脚代替手进行阅读、书写和交流的独特生活方式。结合“两只脚竟端着一本书在看”“我正想转身离去，却见小女孩向我伸出左脚，两根长长的脚趾上夹着一张纸”“叔叔，你不用为我难过，我的脚比别人的手都灵活，虽然是哑巴，可我的脚会说话”可知，小女孩用脚趾夹着纸和笔与“我”交流，这是她人物形象最显著、最动人的标志，通过这个标题能让读者更直观地感受到小女孩的与众不同和坚强。 揭示文章主旨：“说话”一词一语双关。表面上指小女孩用脚写字与他人沟通，如她用脚趾夹着笔在纸上写下“叔叔，你不用为我难过，我的脚比别人的手都灵活，虽然是哑巴，可我的脚会说话”；深层含义是指她用顽强不屈的生命力向世界宣告自己的存在和价值，表达对生活的热爱。标题借此升华主题，赞美了那种不被命运打倒的坚强、乐观的精神。 12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 A.“主要目的是突出河流的汹涌气势”错误。文中的比喻句“呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情”，其主要目的并非单纯描写自然河流的汹涌气势，而是借景抒情，用呼兰河的“激情”流淌来象征和烘托小女孩面对磨难时顽强不屈的生命激情，以及作者由此受到的感动与鼓舞。这与文章赞美坚强、热爱生命的主题紧密相关。 故选A。 四、写作（22分） 13．作文。 央视春晚中的节目《来晒秋》，以农民合唱团的喜悦，诠释了劳动的价值。这启示我们，学校教育要补齐劳动教育的短板，开设校园种植园、家务实践课，让学生在播种、收获和家务中体会“一分耕耘，一分收获”的意义和乐趣。 请以“收获的喜悦”或“劳动的价值”为主题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①内容健康，中心明确；②文体自定，角度自选，可以叙事，也可以议论、抒情；③文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 劳动自有收获，耕耘方得欢喜 春晚节目《来晒秋》里，质朴的农民放声歌唱，晒尽秋日硕果，唱尽人间欢喜。满脸的笑容，没有华丽的修饰，却让我读懂：世间最踏实、最纯粹的快乐，从来都源于劳动。一分耕耘，一分收获。劳动，藏着最动人的价值。 从前我总以为，收获是理所当然的事情。餐桌上温热的饭菜，整洁干净的房间，琳琅满目的粮食蔬果，都是自然而然存在的。直到学校开设了劳动实践课，我走进校园种植园，亲手播种、除草、浇水，才真正体会到劳动的不易与珍贵。 初春的时候，我和同学在菜园种下青菜种子。泥土潮湿厚重，弯腰翻土没多久，后背就被汗水浸湿。往后的日子里，我们需要定期浇水除草。烈日之下，蹲在菜地拔除杂草，指尖沾满泥土，胳膊酸痛不已。好几次看着长势缓慢的菜苗，我甚至想要放弃。 但我们依旧坚持打理菜园。春去秋来，细小的菜苗慢慢舒展叶片，日渐繁茂。当青翠的青菜铺满菜地时，心中涌起的满足感，是任何娱乐都替代不了的。亲手耕耘、亲手收获，我终于明白：世间所有丰硕的成果，从来都离不开日复一日的劳动。 劳动从不是枯燥的负担，它藏着独有的喜悦。日常的家务清扫、整洁书桌，能让生活井然有序；课堂之外的劳动实践，磨炼心性，褪去浮躁。不必惊天动地，平凡的劳动，自有不凡的价值。农民耕耘田地，收获五谷丰登；学子踏实劳作，收获成长蜕变。每个人躬身实干，都会收获独属于自己的硕果。 安逸无法带来长久的快乐，唯有亲手耕耘，方能拥抱收获。人生从无坐享其成的美好，所有光鲜与圆满，全部源于脚踏实地的劳动。 岁月耕耘不息，烟火生生不息。我们少年人更应躬身劳动，褪去娇气，沉淀初心，在汗水之中体悟耕耘的意义，在收获之中品味生活的欢喜，以劳动浇灌成长，用实干奔赴属于自己的岁岁丰盈。 【详解】这是一则任务驱动类作文题。 审题立意。材料由春晚节目《来晒秋》切入，借农民劳作丰收的喜悦，点明劳动创造价值、耕耘收获喜悦的核心，同时落脚于学生校园劳动、家务实践。作文立意无需宏大，紧扣学生视角即可：劳动从不枯燥辛苦，无论是校园种植、日常家务，脚踏实地地付出都能换来成长与收获；一分耕耘一分收获，劳动磨砺心性，治愈浮躁，让我们真切体会付出的意义、感受收获独有的喜悦。 行文思路。写作时建议采用总分总结构。开头简要结合材料节目，引出主旨：劳动孕育收获，耕耘自有欢喜。主体以个人生活切入，选取校园种植、日常做家务、动手实践等真实学生小事，描写劳动过程的辛苦、坚持、付出，再写完成劳动后的成就感与感悟，以小事体现大道理；穿插感悟，点明劳动不仅能收获实物成果，更能磨练意志、褪去娇气、助力成长。结尾回扣材料，升华主旨：少年成长离不开劳动，唯有踏实耕耘、亲身劳作，才能读懂付出的意义，收获踏实纯粹的成长喜悦。 立意： 1.体验耕耘点滴，乐享劳动之美，在躬身实践中体悟成长的欢喜。 2.劳动是成长的必修课，以汗水浇灌收获，方知生活最质朴的价值。 3.摒弃坐享其成的念头，在劳动实践中知行合一，耕耘终得回响。 4.致敬劳动的光辉，实干书写青春，用汗水换来最纯粹的收获喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第20卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、现代文阅读、写作。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第20卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．诓（kuāng）骗    愠（wēn）色        挑（tiāo）三拣四 B．蛤（hā）蜊        藩（fān）篱        沽（gū）名钓誉 C．哀号（hào）        老妪（yù）        咬文嚼（jiáo）字 D．名誉（yù）        羸（léi）弱        相形见绌（chù） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．商贸            及时雨            心旷神怡 B．精湛            顶粱柱            试目以待 C．倡议            急先锋            前车之见 D．缜密            伴脚石            优胜劣汰 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①科技创新是农业发展的第一动力，是 资源环境约束、提升粮食综合生产能力的关键。 ②2025年4月24日，航天员陈冬、陈中瑞、王杰组成的飞行乘组， 神舟二十号载人飞船，开启了为期半年的太空之旅。 ③尽管近年来我国高等教育人才培养结构发生了显著变化， 基础研究人才在科技人才中占比仍然较低。 A．破解        搭载        却 B．破解        搭乘        但 C．化解        搭载        但 D．化解        搭乘        却 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．我国城市应该倡导共享社会发展为目标，逐步形成立体的、多维的城市空间。 B．该地借助生物培肥、秸秆深埋还田等技术，中低产田有机质含量提升0.3％。 C．在长三角、珠三角等制造业重镇，智能化改造和数字化转型已成为企业共识。 D．一部作品能否激发出读者的阅读兴趣，关键在于优质丰富的文本内容。 5．下列各项中，标点符号使用规范的一项是（   ） A．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。 B．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 C．我国历代作家写文章，力求“句句无余字，篇中无长语。”（姜夔《白石诗说》） D．你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢？或者索性坐飞机呢？ 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．他站了起来，用鹰一般的双眼将会场扫视了一遍。 B．他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。 C．他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯，越来越发出耀眼的光芒。 D．顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。 7．下列说法错误的一项是（   ） A．《诗经》“六义”指：风、雅、颂；赋、比、兴。 B．唐代最伟大的浪漫主义诗人是杜甫，他的诗风格雄奇飘逸，具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后的政治时事和社会生活。 C．苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。 D．曹雪芹创作了我国古代伟大的现实主义小说作品《红楼梦》，它问世后就广为流传，深受人们喜爱。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的主动句改为被动句。 机腹下的尾钩牢牢地钩住了甲板上的第三道阻拦索。 9．下面文段是从哪两个角度描写“收割小麦场面”的？请简要概括。 夏风拂过，麦田里涌动着金黄的麦浪。农民们驾驶着收割机，在麦田里来回穿梭。麦田里机器轰鸣。嗡嗡，嗡嗡，收割机快速地将麦子卷入，金黄的麦粒不断流出；轰隆，轰隆，收割机行进的声音震响田野，奏响丰收的乐章。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 会说话的脚 包利民 ①去年夏天，我在老家的呼兰河畔散步。阳光之下，一河流水亮亮地淌向南边，岸上横着许多船。十年不见，这条母亲河依然以不变的姿态欢迎着我，这让我于亲切中充满了感动。 ②在一条木船上，一个中年男人在拾掇鱼，他的妻子在靠岸的一侧洗衣服，一个十一二岁的小女孩，坐在船舷上，将两只脚伸进水中，偶尔摆动几下，于是足边便有层层的涟漪荡漾开去。这是一个怎样安详而温馨的场景啊！我竟看得出了神。 ③当我收回目光，竟看到了另一番景象：那小女孩不知何时把脚收回，两只脚竟端着一本书在看。这时我才震惊地发现，她竟然是没有两臂的！我正呆呆地看着，忽听她的爸爸叫了她一声，她转过头，静静地笑。 ④不知不觉，我走到了他们的船边。见我一直看着那小女孩，洗衣服的女人对我说：“那是我闺女，从小两只胳膊就没了！”听妈妈说起她，小女孩仰脸冲我笑了笑。我问：“你这样看书累吗？”她摇摇头。我又问：“你是怎样练习两只脚的呢？”她笑了笑没有说话。这时，一直沉默的父亲说：“她不会说话，六岁那年发了一场高烧，她就成哑巴了！” ⑤我又一次惊呆了，这么小的女孩，何以命运对她却是如此残酷？而在这种情况下，她又何以能面带如此灿烂的笑容呢？也许是习惯了噩运，习惯了这种生活方式。脚下的河水无声地流淌着，有微风吹过，像无奈的叹息。 ⑥我忽然不忍面对这个小女孩，我怕自己会露出怜悯的神情，我怕自己善意的怜悯对小女孩是一种不经意的伤害。我正想转身离去，却见小女孩向我伸出左脚，两根长长的脚趾上夹着一张纸。我接过来，上面写着：“叔叔，你不用为我难过，我的脚比别人的手都灵活，虽然是哑巴，可我的脚会说话！”在她的右脚上，还夹着一支笔。 ⑦字迹整齐而娟秀，刺痛着我的眼睛，在七月的阳光下，我忽然有一种要流泪的冲动。我把那张纸小心地折好，放进口袋里。然后我轻声对她说：“再见！”她扬起右脚，冲我挥了挥，脸上的微笑直印进我的心里。 ⑧我忽然明白，能让小女孩依然面带微笑的，不是对噩运的习惯，不是对这种生活的习惯，而是她有一颗坚强而火热的热爱生活的心。 ⑨身畔的呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情。 （选自《数尽花朵一生香》，有删改） 10．“她转过头，静静地笑”“仰脸冲我笑了笑”“脸上的微笑直印进我的心里”，这几句使用了什么描写方法？有什么表达效果？（9分） 11．本文以“会说话的脚”为题，你认为这样拟题有什么妙处？请结合文章内容简要分析。（9分） 12．下列表述不符合文意的一项是（   ）（6分） A．文中多次运用比喻修辞，如“呼兰河一路向南，像流淌着无尽的激情”，主要目的是突出河流的汹涌气势。 B．第③段中“我”震惊的原因是“我”发现小女孩用脚端着一本书看，竟然没有双臂。 C．作者在文中巧妙设置了“没有两臂”和“不会说话”的悬念，层层揭示，增强了文章的感染力。 D．本文的主题可以理解为：真正的坚强源于对生活的热爱，而非对苦难的麻木和习惯。 四、写作（22分） 13．作文。 央视春晚中的节目《来晒秋》，以农民合唱团的喜悦，诠释了劳动的价值。这启示我们，学校教育要补齐劳动教育的短板，开设校园种植园、家务实践课，让学生在播种、收获和家务中体会“一分耕耘，一分收获”的意义和乐趣。 请以“收获的喜悦”或“劳动的价值”为主题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①内容健康，中心明确；②文体自定，角度自选，可以叙事，也可以议论、抒情；③文中不得出现真实的校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $