第16课《实现梦想从现在做起》（导学案）-2025-2026学年道德与法治二年级下册（统编版）

第16课 《实现梦想从现在做起》（导学案）

本导学案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版二年级道德与法治下册第16课《实现梦想从现在做起》教材原文内容，立足二年级学生的年龄特点和认知水平，以“明白实现梦想不能等待，要从现在做起、从小事做起，知道实现梦想需要坚持努力、不怕困难，学会制定简单的梦想实现计划，主动在日常生活中践行梦想，培养脚踏实地、坚持不懈、勇于克服困难的品质”为核心目标，贴合低年级学生具象思维、乐于实践、善于模仿的特点，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外的知识点，做到内容详细具体、形象易懂、不超纲，与第13课《每个人都有梦想》（侧重个人梦想表达）、第14课《我们共同的梦想》（侧重集体梦想践行）、第15课《梦想接力棒》（侧重梦想传承接力）导学案形成明显差异，突出“立足当下、脚踏实地、主动践行”的侧重点，彰显道德与法治学科“生活化、实践化、具体化”的特点。

一、基本信息

1. 年级：二年级下册

2. 教材版本：统编版

3. 单元主题：播下梦想的种子

4. 课时内容：第16课《实现梦想从现在做起》（明白实现梦想的关键是“从现在做起、从小事做起”，知道实现梦想不能拖延、不能等待；了解教材中身边人实现梦想的小故事，明白实现梦想需要坚持努力、不怕困难、认真付出；学会制定简单的个人梦想实现计划，主动从身边小事做起，践行自己的梦想，培养脚踏实地、坚持不懈、勇于克服困难的品质，愿意主动为实现梦想付出实际行动）

5. 适用对象：二年级下册道德与法治学生

二、设计思路

本导学案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”的教学理念，结合二年级学生的认知规律和生活实际，围绕教材核心内容，突出“生活化、实践化、具体化”，与前3课导学案形成鲜明差异化，具体设计思路如下：

1. 衔接递进，梯度闭环：衔接第13课“个人梦想”、第14课“共同梦想”、第15课“梦想接力”的内容，从“拥有梦想、践行梦想、传承梦想”过渡到“立足当下、实现梦想”，聚焦“实现梦想从现在做起”这一核心素养，符合二年级学生“认知—践行—传承—落实”的认知规律，不超纲、不脱节，与前3课形成“个人梦想启蒙—共同梦想践行—梦想接力传承—当下努力实现”的完整梯度闭环，突出“当下行动、小事践行”的侧重点，区别于前3课侧重“拥有、践行、传承”的核心。

2. 聚焦素养，落实育人：围绕“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养，引导学生明白实现梦想的关键的是脚踏实地、从现在做起，知道实现梦想需要坚持和付出，培养脚踏实地、坚持不懈、勇于克服困难的品质，懂得珍惜当下、认真付出，树立“实现梦想，从我做起、从现在做起、从小事做起”的意识，实现“立德树人”的教学目标，区别于前3课的素养培养重点，突出“当下行动、坚持付出、克服困难”的核心。

3. 情境引领，实践落地：结合低年级学生喜欢故事、乐于实践、善于模仿的特点，融入“故事聆听、情境辨析、实践践行、计划制定”等互动形式，结合教材中的实现梦想情境图片、身边人实现梦想的小故事（贴合教材原文），让学生在故事中明白“从现在做起”的意义，在辨析中明确“不能拖延”的道理，在实践中学会践行梦想，避免抽象说教，与前3课的互动形式形成明显差异，重点突出“实践落地、小事践行”。

4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版二年级道德与法治下册第16课原文教材展开，不添加教材以外的知识点、不超纲，重点突出教材中“实现梦想不能等”“从现在做起、从小事做起”“坚持努力实现梦想”三大核心板块，结合教材中的情境图片、观察提示和生活案例，确保导学案的针对性和实用性，贴合教材原文表述，不添加额外拓展内容。

5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾不同层次学生的需求，基础活动侧重“明白实现梦想从现在做起的道理、聆听教材中的梦想实现故事”，提升活动侧重“制定简单的梦想实现计划”，实践活动侧重“从身边小事做起，践行梦想”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，主动树立“当下行动、坚持付出”的意识。

三、学习目标（新课标要求）

（一）道德修养

1. 明白实现梦想不能等待、不能拖延，核心是“从现在做起、从小事做起”，知道实现梦想需要脚踏实地、认真付出，感受当下努力对实现梦想的重要意义，萌发“从我做起、从现在做起”的践行情感。

2. 了解教材中的梦想实现故事（身边同学、老师、爸爸妈妈实现梦想的简单故事），明白实现梦想需要坚持努力、不怕困难、不半途而废，懂得珍惜当下的时光，愿意主动为实现自己的个人梦想和集体共同梦想付出实际行动，养成脚踏实地、认真付出、坚持不懈的良好习惯。

3. 愿意主动制定自己的梦想实现计划，从身边小事做起，主动践行梦想，体会付出的快乐，培养集体荣誉感和责任意识，做一个有梦想、肯付出、能坚持、不拖延的小少年。

（二）法治观念

1. 知道脚踏实地、认真付出、坚持努力是小学生的基本行为准则，了解“从现在做起、践行梦想”是文明行为的体现，主动约束自身行为，不拖延、不懒惰、不半途而废，不嘲笑他人为梦想付出的努力，提升自我约束能力和行动意识。

2. 明白实现梦想需要遵守集体规则，在践行个人梦想的同时，不影响集体利益，懂得在集体中互相鼓励、互相帮助，一起为集体共同梦想努力，增强规则意识和集体观念，树立正确的梦想观和行为准则。

（三）健全人格

1. 培养观察能力、表达能力和实践能力，学会观察身边人践行梦想的行为，主动聆听梦想实现的故事，大胆分享自己的梦想和践行计划，丰富内心世界，增强自信心和行动归属感，养成乐观向上、脚踏实地、坚持不懈的生活态度。

2. 学会克服懒惰、拖延、畏难的心理，勇于面对实现梦想过程中的小困难，敢于从现在做起、从小事做起，主动践行梦想，逐步形成健康、健全的人格，懂得“当下努力”对梦想实现的重要意义，明白坚持和付出才能实现梦想。