第15课《梦想接力棒》（导学案）-2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

第15课 《梦想接力棒》（导学案）

本导学案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版二年级道德与法治下册第15课《梦想接力棒》教材原文内容，立足二年级学生的年龄特点和认知水平，以“认识梦想接力的含义，知道梦想需要代代相传、接力努力，了解身边人、先辈的梦想接力故事，学会接过梦想接力棒，主动为实现梦想持续努力，培养坚持不懈、勇于担当、乐于传承的品质”为核心目标，贴合低年级学生具象思维、乐于模仿、善于体验的特点，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外的知识点，做到内容详细具体、形象易懂、不超纲，与第13课《每个人都有梦想》（侧重个人梦想表达）、第14课《我们共同的梦想》（侧重集体梦想践行）导学案形成明显差异，突出“梦想传承、接力奋进、持续努力”的侧重点，彰显道德与法治学科“生活化、体验化、传承化”的特点。

一、基本信息

1. 年级：二年级下册

2. 教材版本：统编版

3. 单元主题：播下梦想的种子

4. 课时内容：第15课《梦想接力棒》（认识梦想接力棒的含义，知道梦想不是一蹴而就的，需要一代又一代人、一个又一个人接力努力才能实现；了解身边人、先辈的梦想接力故事，明白梦想接力的意义；学会接过梦想接力棒，结合自己的个人梦想和共同梦想，坚持努力、主动传承，培养坚持不懈、勇于担当、乐于分享的品质，愿意和身边人一起接力实现梦想）

5. 适用对象：二年级下册道德与法治学生

二、设计思路

本导学案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”的教学理念，结合二年级学生的认知规律和生活实际，围绕教材核心内容，突出“生活化、体验化、传承化”，与第13、14课导学案形成鲜明差异化，具体设计思路如下：

1. 衔接递进，梯度提升：衔接第13课“个人梦想”、第14课“共同梦想”的内容，从“拥有梦想、践行梦想”过渡到“传承梦想、接力梦想”，聚焦

“梦想接力棒”这一核心素养，符合二年级学生“认知—践行—传承”的认知规律，不超纲、不脱节，与前两课形成“个人梦想启蒙—共同梦想践行—梦想接力传承”的递进衔接，突出梦想接力的传承性和持续性，区别于前两课侧重“拥有”和“践行”的侧重点。

2. 聚焦素养，落实育人：围绕“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养，引导学生认识梦想接力的含义和意义，了解梦想接力的故事，培养坚持不懈、勇于担当、乐于传承的品质，懂得梦想需要接力努力、代代相传，树立“接力梦想、持续奋进、主动担当”的意识，实现“立德树人”的教学目标，区别于前两课“表达个人梦想、践行共同梦想”的侧重点，突出“传承、接力、坚持”的核心。

3. 情境引领，体验感悟：结合低年级学生喜欢故事、乐于体验、善于模仿的特点，融入“故事聆听、情境模拟、实践体验、分享交流”等互动形式，结合教材中的梦想接力情境图片、身边人的梦想接力案例、先辈的简单梦想接力故事（贴合教材原文），让学生在故事中理解梦想接力，在体验中学会接力梦想，在分享中体会传承的意义，避免抽象说教，与前两课的互动形式形成明显差异。

4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版二年级道德与法治下册第15课原文教材展开，不添加教材以外的知识点、不超纲，重点突出教材中“认识梦想接力棒”“梦想接力的故事”“接过梦想接力棒”三大核心板块，结合教材中的情境图片、观察提示和生活案例，确保导学案的针对性和实用性，贴合教材原文表述，不添加额外拓展内容。

5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾不同层次学生的需求，基础活动侧重“认识梦想接力棒、聆听梦想接力故事”，提升活动侧重“理解梦想接力的意义”，实践活动侧重“接过梦想接力棒、坚持努力”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，主动树立传承意识、坚持意识和责任担当。

三、学习目标（新课标要求）

（一）道德修养

1. 认识梦想接力棒的简单含义，知道梦想接力就是一个人接着一个人努力，把梦想传递下去，明白梦想不是一蹴而就的，需要持续努力、代代相传，

感受梦想接力带来的力量，萌发传承梦想、接力奋进的情感。

2. 了解教材中的梦想接力故事（身边人、先辈的简单故事），明白梦想接力的意义，懂得珍惜他人的梦想努力，愿意接过梦想接力棒，传承美好的梦想，养成坚持不懈、乐于奉献、主动担当的良好习惯，传承团结奋进、永不言弃的优良美德。

3. 愿意主动参与梦想接力，结合自己的个人梦想和共同梦想，坚持努力、持续付出，学会和身边人一起接力实现梦想，体会梦想接力的快乐，培养集体荣誉感和传承意识，做一个有梦想、能坚持、肯传承的小少年。

（二）法治观念

1. 知道坚持努力、传承梦想、尊重他人的梦想努力是小学生的基本行为准则，了解参与梦想接力、传承美好梦想是文明行为的体现，主动约束自身行为，不半途而废、不嘲笑他人的梦想努力，提升自我约束能力和传承意识。

2. 明白梦想接力需要每个人的坚持和担当，懂得在梦想接力中要互相鼓励、互相支持、互相尊重，自觉遵守集体规则，增强规则意识和集体观念，主动为梦想接力付出努力，树立正确的梦想观和行为准则。

（三）健全人格

1. 培养观察能力、表达能力和坚持能力，学会观察身边的梦想接力现象，主动聆听梦想接力故事，大胆分享自己对接力梦想的理解和想法，丰富内心世界，增强自信心和传承归属感，养成乐观向上、坚持不懈、乐于传承的生活态度。

2. 学会坚持努力、勇于担当，克服畏难、半途而废的心理，敢于接过梦想接力棒，主动参与梦想传承，逐步形成健康、健全的人格，懂得坚持和传承对梦想实现的重要意义，明白个人努力在梦想接力中的重要作用。

（四）责任意识

1. 明确梦想接力需要每个人的努力和担当，树立“梦想接力，人人有责”的意识，主动承担起接力梦想的小责任，坚持为自己的梦想、集体的共同梦想努力，不推诿、不退缩，认真做好每一件助力梦想的小事。

2. 知道个人的坚持努力能为梦想接力添砖加瓦，愿意承担起梦想传承的责任，主动接过身边人的梦想接力棒，带动身边人一起坚持努力，培养坚持不