第4卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第4卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、文言文阅读、古诗词阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第4卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      熨帖（yù）    流水淙淙（cóng） B．作坊（zuō）      揩拭（kāi）     高屋建瓴（líng） C．木椟（dú）       栖息（qī）      草莽英雄（máng） D．迂讷（nè）     跬步（kuí）      矫揉造作（jiǎo） 【答案】B 【详解】A.“徘徊（huí）”应为“徘徊（huái）”。 C.“草莽英雄（máng）”应为“草莽英雄（mǎng）”。 D.“跬步（kuí）”应为“跬步（kuǐ）”。 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．驰骋 水龙头 世外桃源 B．脉搏 挖墙角 莫衷一是 C．赢弱 压轴戏 张皇失措 D．寒暄 应声虫 走头无路 【答案】A 【详解】B.“挖墙角”应为“挖墙脚”。 C.“赢弱”应为“羸弱”。 D.“走头无路”应为“走投无路”。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①在我国，多地已积极出台方案， 人工智能与教育深度融合。 ②工匠们 古代经典器物的工艺手法，研发出了兼具古韵与新意的文创作品。 ③在阅读的过程中，我们可能发现， 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。 A．推动  仿照  虽然 B．推行  仿照  即使 C．推动  仿造  虽然 D．推行  仿造  即使 【答案】A 【详解】①“推动”，指使事物前进、发展，搭配抽象事物。／“推行”，多用于政策、法令、制度、办法，不适合此处，排除BD。搭配“人工智能与教育深度融合”应选“推动”。 ②“仿照”，指照着方法、样式学习制作，侧重工艺、手法、风格。／“仿造”，侧重模仿制造实物、山寨物品，排除CD。此处是工艺手法，应选“仿照”。 ③“虽然……但是……”，表转折，作家有风格是客观事实。/“即使”，表假设让步，通常与“也”搭配，排除BD。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．真正的工匠精神，不仅是精益求精的态度，更是持之以恒的坚守。 B．能否保持良好的心态，是一个人在考场上取得优异成绩的关键。 C．学校本着立德树人、全面发展为原则，大力推进素质教育。 D．通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了才干。 【答案】A 【详解】B.搭配不当。两面对一面，“能否”与“取得优异成绩”不对应。 C.结构混乱。“本着……为原则”句式杂糅，应改为“本着……的原则”。 D.成分残缺。“通过……使……”同时使用，缺少主语。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．成长的真谛——在经历中感悟，在磨砺中成长，在坚守中闪光。 B．青春是用来奋斗的；理想是用来实现的。 C．刘老师走进教室，问道：“作业写完了吗，同学们？” D．2025年，央视的感动中国、朗读者等栏目，依然传递着温暖与力量。 【答案】D 【详解】D.“感动中国”“朗读者”是有名的电视栏目，应使用书名号。 6．选出修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．系好人生的第一粒扣子，是习近平总书记对青年学生的殷切期望。 B．溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。 C．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D．阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 【答案】D 【详解】A.将人生起步比作“系好第一粒扣子”，运用了比喻。 B.将溪水比作“玉带”，运用了比喻。 C.用“碎琼乱玉”比喻雪花，运用了比喻。 D.用“沉睡”“淋醒”赋予银梨树人的情态，运用了拟人。 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《孟子》是“四书”之一，其他三部为《论语》《大学》《中庸》。 B．“记”是一种文体，可记人记事，可记山川名胜，可以记器物建筑，写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。 C．《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。 D．契诃夫，法国作家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“法国作家”错误。契诃夫是俄国作家。 故选D。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改为肯定句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 面对为正义而牺牲的五位志士，我们怎能不发自内心地表达崇敬与缅怀之情？ 【答案】示例：面对为正义而牺牲的五位志士，我们发自内心地表达崇敬与缅怀之情。 【详解】原句是反问句，“怎能不”以反问语气表达肯定含义。转换时应删去反问词“怎能”，然后把否定句改为肯定句，删去否定词“不”，去掉句末问号，保留句子主干与原意，使语气变为直接陈述，语句通顺且意思不变。 9．请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 英国著名作家查尔斯·狄更斯一幅失而复得的肖像画于近日在伦敦展出。 早些时 22万英镑的画像出现在一盒子小古玩之中，上面还覆盖着一层霉菌。 据悉，这幅狄更斯画作变为馆内的永久藏品。为此，博物馆正在筹集购买这幅画作所需要的资金。 【答案】狄更斯失而复得的肖像画展出，博物馆筹资收藏。 【详解】本题在压缩时可以综合运用查找法、删减法、连缀法保留关键信息，最后整合连缀成简洁流畅的句子。注意字数不超过20字。首句“英国著名作家查尔斯・狄更斯一幅失而复得的肖像画于近日在伦敦展出”直接提取核心：狄更斯失而复得的肖像画展出。“早些时22万英镑的画像出现在一盒子小古玩之中，上面还覆盖着一层霉菌”属于背景细节，直接删除。“据悉，这幅狄更斯画作将变为馆内的永久藏品。为此，博物馆正在筹集购买这幅画作所需要的资金”概括为：博物馆筹资欲将其收为永久藏品。“22万英镑”“覆盖霉菌”等修饰、补充信息均为次要内容，直接删减即可。 三、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（每小题6分，共24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 呜呼，天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫，又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？ （节选自《李贺小传》） 10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．上果有帝耶　                 果：果真 B．苟信然　                     信然：确实如此 C．亦宜有人物文采愈此世者　     愈：超过 D．又岂人见会胜帝耶　           会：会合，见面 11．下列各项中，与文中“时人亦多排摈毁斥之”的“之”意义和用法相同的一项是（   ） A．不如须臾之所学也                          （《劝学》） B．肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意          （《赤壁之战》） C．举所佩玉玦以示之者三                      （《鸿门宴》） D．公之视廉将军孰与秦王                      （《廉颇蔺相如列传》） 12．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．作者以一连串问句向天发问，借质疑天帝，表达对李贺命运的不平。 B．作者认为，世间奇才稀少，连上天都看重李贺，可人间却排挤、不重用他。 C．李贺才华出众，但一生官位低微，年仅二十七岁便去世，令人惋惜。 D．作者认为天帝的眼光不如世人，所以才早早让李贺离世。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？ 【答案】10．D 11．C 12．D 13．如果确实如此。那么高远的天上，尊贵威严的天帝（之下），也应该有文采超过此世的人，为什么特别顾恋李长吉而使他不能长寿呢？ 【导语】这是李商隐《李贺小传》的结尾议论段，以一连串层层递进的诘问向天发问，将对李贺才高命厄、不遇于世的痛惜与不平抒发得酣畅淋漓。借质疑天帝暗讽现实埋没人才的弊病，情感奔涌，情理交融，满含对才士坎坷命运的深切同情，感染力极强。 10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：上天果真有天帝吗？ B.正确。句意：如果确实如此。 C.正确。句意：也应该有文才文采超过这世间的人。 D.“会：会合，见面”错误。“会”，应当、能够。句意：难道世人的见识能够胜过天帝吗？ 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，代指李贺，他。句意：当时的人也大多排挤、诋毁、斥责他。 A.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：比不上片刻所学习的东西。 B.“之”，助词，的。句意：鲁肃传达孙权的旨意，论述天下形势，表达恳切的心意。 C.“之”，代词，代指项羽，他。句意：再三举起佩戴的玉玦来示意项羽。 D.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：您看廉将军和秦王相比，谁更厉害。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“作者认为天帝的眼光不如世人”错误。作者并非认为天帝眼光不如世人，而是反问“难道世人的见识会胜过天帝吗”，意在强调世人不识奇才，反衬奇才之珍贵与遭遇之不公。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “苟”，如果；“信然”，确实如此；“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；“高邈”，高远；“宜”，应该；“愈”，超过；“眷眷”，顾念、钟爱；“使”，让；“寿”，长寿。 参考译文： 唉！苍天如此辽阔高远，上面果真有天帝吗？天帝果真有园林、宫殿、亭台楼阁这些游玩的处所吗？如果真的是这样，那么上天高远辽阔，天帝威严尊贵，也应该有才华文采胜过世间之人的神灵，为什么偏偏偏爱李贺，却让他如此短命呢？唉！难道世间所说的才华出众、卓异不凡的人，不只是人间稀少，就算是在天上也不多见吗？李贺只活了二十七年，官职不过是奉礼郎这样的小官，当时的人也常常排挤、诋毁他。难道这般奇才，只有天帝看重，世人反而不看重吗？又难道世人的见识，会胜过天帝吗？ （节选自《李贺小传》） （二）古诗词阅读（22分） 14．阅读下面的诗词，然后回答问题。 满江红·写怀 【宋】岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！（“栏”通：阑） 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。（壮志，一作：壮士；山缺，一作：山阙） (1)“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？（10分） (2)全词气势磅礴、慷慨悲壮，请简要分析词人是如何抒发报国壮志的。（12分） 【答案】(1)运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了词人对敌人的刻骨仇恨，抒发了词人渴望收复失地、报仇雪恨的坚定决心，情感强烈，气势豪迈。 (2)词人先由“怒发冲冠”“仰天长啸”直抒胸臆，抒发悲愤激昂的情感；再用“饥餐胡虏肉，渴饮匈奴血”表达杀敌报国的豪情；最后以“收拾旧山河，朝天阙”表明收复中原、效忠国家的壮志，层层递进，慷慨悲壮。 【导语】这首《满江红·写怀》是岳飞爱国赤诚的直白抒泄，喷薄着收复旧河山的凌云壮志，语辞刚劲铿锵，情绪慷慨奔涌，将家国恨、报国心熔铸进跌宕笔调，千百年读来仍振聋发聩，动人心魄。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “饥餐胡虏肉”“渴饮匈奴血”并非实写，而是运用夸张手法，极度夸大对入侵者的愤恨，生动形象地写出词人对金兵的刻骨仇恨与蔑视，抒发了渴望收复失地、洗雪国耻的坚定决心，情感激越，气势豪迈。 （2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 词人借景抒情、直抒胸臆与用典言志相结合，层层递进抒发壮志： 开篇“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”“仰天长啸，壮怀激烈”，以动作和神态直抒胸臆，表达悲愤难平、壮志激昂的家国情怀；“三十功名尘与土，八千里路云和月”回顾征战生涯，将功名轻看、以征途为重，暗含报国不惜一切的赤诚；“莫等闲，白了少年头，空悲切”自勉自励，表达珍惜时光、建功立业的迫切心情；下片“靖康耻，犹未雪”点明国恨，再以“驾长车，踏破贺兰山缺”“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”抒发横扫敌军、报仇雪恨的豪情；结尾“待从头、收拾旧山河，朝天阙”直陈心愿，表明收复中原、一统山河、效忠朝廷的坚定壮志，全词慷慨悲壮，气势磅礴。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第4卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、文言文阅读、古诗词阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第4卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．徘徊（huí）      熨帖（yù）    流水淙淙（cóng） B．作坊（zuō）      揩拭（kāi）     高屋建瓴（líng） C．木椟（dú）       栖息（qī）      草莽英雄（máng） D．迂讷（nè）     跬步（kuí）      矫揉造作（jiǎo） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（   ） A．驰骋 水龙头 世外桃源 B．脉搏 挖墙角 莫衷一是 C．赢弱 压轴戏 张皇失措 D．寒暄 应声虫 走头无路 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①在我国，多地已积极出台方案， 人工智能与教育深度融合。 ②工匠们 古代经典器物的工艺手法，研发出了兼具古韵与新意的文创作品。 ③在阅读的过程中，我们可能发现， 每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。 A．推动  仿照  虽然 B．推行  仿照  即使 C．推动  仿造  虽然 D．推行  仿造  即使 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．真正的工匠精神，不仅是精益求精的态度，更是持之以恒的坚守。 B．能否保持良好的心态，是一个人在考场上取得优异成绩的关键。 C．学校本着立德树人、全面发展为原则，大力推进素质教育。 D．通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了才干。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．成长的真谛——在经历中感悟，在磨砺中成长，在坚守中闪光。 B．青春是用来奋斗的；理想是用来实现的。 C．刘老师走进教室，问道：“作业写完了吗，同学们？” D．2025年，央视的感动中国、朗读者等栏目，依然传递着温暖与力量。 6．选出修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．系好人生的第一粒扣子，是习近平总书记对青年学生的殷切期望。 B．溪水绕着山头缓缓地流着，远远望去就像一条玉带系在山腰上。 C．雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D．阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《孟子》是“四书”之一，其他三部为《论语》《大学》《中庸》。 B．“记”是一种文体，可记人记事，可记山川名胜，可以记器物建筑，写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。 C．《儒林外史》是我国第一部长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓。 D．契诃夫，法国作家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》等。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改为肯定句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 面对为正义而牺牲的五位志士，我们怎能不发自内心地表达崇敬与缅怀之情？ 9．请用一句话概括下面文段的内容，不超过20字。 英国著名作家查尔斯·狄更斯一幅失而复得的肖像画于近日在伦敦展出。 早些时 22万英镑的画像出现在一盒子小古玩之中，上面还覆盖着一层霉菌。 据悉，这幅狄更斯画作变为馆内的永久藏品。为此，博物馆正在筹集购买这幅画作所需要的资金。 三、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（每小题6分，共24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 呜呼，天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑囿、宫室、观阁之玩耶？苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫，又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排摈毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝耶？ （节选自《李贺小传》） 10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．上果有帝耶　                 果：果真 B．苟信然　                     信然：确实如此 C．亦宜有人物文采愈此世者　     愈：超过 D．又岂人见会胜帝耶　           会：会合，见面 11．下列各项中，与文中“时人亦多排摈毁斥之”的“之”意义和用法相同的一项是（   ） A．不如须臾之所学也                          （《劝学》） B．肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意          （《赤壁之战》） C．举所佩玉玦以示之者三                      （《鸿门宴》） D．公之视廉将军孰与秦王                      （《廉颇蔺相如列传》） 12．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．作者以一连串问句向天发问，借质疑天帝，表达对李贺命运的不平。 B．作者认为，世间奇才稀少，连上天都看重李贺，可人间却排挤、不重用他。 C．李贺才华出众，但一生官位低微，年仅二十七岁便去世，令人惋惜。 D．作者认为天帝的眼光不如世人，所以才早早让李贺离世。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苟信然，则天之高邈，帝之尊严，亦宜有人物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？ （二）古诗词阅读（22分） 14．阅读下面的诗词，然后回答问题。 满江红·写怀 【宋】岳飞 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！（“栏”通：阑） 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。（壮志，一作：壮士；山缺，一作：山阙） (1)“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了哪种修辞手法？有怎样的表达效果？（10分） (2)全词气势磅礴、慷慨悲壮，请简要分析词人是如何抒发报国壮志的。（12分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $