第1卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第1卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、文言文阅读、古诗词阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第1卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．裨益（pí）      分蘖（niè）     纵横捭阖（bǎi） B．花蕊（ruǐ）     籼米（shān）    来龙去脉（mài） C．颤抖（chàn）    鲜血（xuè）     扶老携幼（xiè） D．着落（zhuó）    风靡（mǐ）      千乘之国（shèng） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．安祥    刹那间    言简意赅 B．针砭    霓虹灯    乐此不疲 C．调侃    亢奋济    铿锵有力 D．湎怀    瞭望哨    喟然长叹 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 ②他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 ③此外国际水稻研究所的科学家也__________开始了这项研究。 A．部署    重量    陆续 B．部署    分量    相继 C．布置    分量    相继 D．布置    重量    陆续 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．舰载机的成功起降，关键是罗阳及其团队日夜坚守起决定作用。 B．通过焦裕禄在兰考治理“三害”的事迹，使我们深刻感受到一名共产党员鞠躬尽瘁的崇高精神。 C．袁隆平能否在反复试验中找到天然雄性不育株，关系着杂交水稻研究取得突破。 D．张秉贵以“一团火”的服务精神，温暖了每一位顾客的心，成为新中国商业战线上的一面旗帜。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．游客不禁感叹：“多美啊，雨后的九华山！” B．我们大家要记住反电信网络诈骗专用号码——即“96110”。 C．快递业务量大，我们要持续抓重点，补短板，强弱项。 D．张伟告诉我，他今天要到市里开会，迎新春活动照常进行。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．简短的几句话，像刀刻一样刻在每一个同志的心上。 B．他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 C．明月不知道什么时候躲进了云层，几颗星星在天空闪烁。 D．他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．铁凝，当代作家。《哦，香雪》是她早期创作的短篇小说，风格清新、语言优美。 B．《登泰山记》的作者姚鼐，安徽桐城人，明代散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。 C．叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 D．列夫·托尔斯泰是俄国作家、政治思想家，其代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改为双重否定句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 他的这种敬业精神，让我们感到十分敬佩。 9．下面文段是从哪两个方面介绍“海棠”的？请简要概括。（不超过10个字） “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”海棠花如胭脂般明艳，开在枝梢像是翠叶间晕开的片片霞云，花梗纤柔，花瓣层叠，花姿清雅馥郁。除了观赏，海棠还具有一定的药用和食用价值。海棠果所含的成分可以生津止渴、健脾开胃和涩肠止痢。所以，人们会用海棠果制作成海棠蜜饯、海棠茶，若是酿成海棠酒，更是别有一番意趣。 三、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（每小题6分，共24分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 （有删改） 10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．蜀之鄙有二僧            鄙：边境，偏远地方 B．贫者语于富者曰          语：告诉 C．越明年                  越：过了 D．西蜀之去南海            去：离开 11．下列各项中，加点词的意思和用法与“人之为学有难易乎”中的“之”相同的一项是（   ） A．吾欲之南海 B．则无望民之多于邻国也            （《寡人之于国也》） C．北方有侮臣者，愿借子杀之        （《公输》） D．蚓无爪牙之利                    （《劝学》） 12．下列对这篇文言短文的分析，不恰当的一项是（   ） A．以辩证思维论述为学之道，指出天资并非学业成就的决定因素，主观努力才是关键。 B．开篇提出“学则易、不学则难”的核心命题，阐明了“聪与敏、昏与庸”的辩证关系。 C．蜀地贫富二僧的寓言告诉我们：做任何事情，只要有志向，条件差的更容易成功。 D．通过引例喻理，语言质朴、对比鲜明，具有激励世人奋发向学的现实意义。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 （二）古诗词阅读（22分） 阅读下面诗歌，然后回答问题。 夜深 [宋]周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 14．本诗写的是什么季节的夜景？诗中描绘了哪些景象？（10分） 15．诗中描写作者怎样的心境，请选一处进行分析。（12分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第1卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、文言文阅读、古诗词阅读。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第1卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．裨益（pí）      分蘖（niè）     纵横捭阖（bǎi） B．花蕊（ruǐ）     籼米（shān）    来龙去脉（mài） C．颤抖（chàn）    鲜血（xuè）     扶老携幼（xiè） D．着落（zhuó）    风靡（mǐ）      千乘之国（shèng） 【答案】D 【详解】A.“裨（pí）益”应为“裨（bì）益”。 B.“籼（shān）米”应为“籼（xiān）米”。 C.“扶老携幼（xiè）”应为“扶老携幼（xié）”。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．安祥    刹那间    言简意赅 B．针砭    霓虹灯    乐此不疲 C．调侃    亢奋济    铿锵有力 D．湎怀    瞭望哨    喟然长叹 【答案】B 【详解】A.“安祥”应为“安详”。 C.“亢奋济”应为“亢奋剂”。 D.“湎怀”应为“缅怀”。 3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，然后作出正确的判断和__________。 ②他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的“三害”究竟有多大__________。 ③此外国际水稻研究所的科学家也__________开始了这项研究。 A．部署    重量    陆续 B．部署    分量    相继 C．布置    分量    相继 D．布置    重量    陆续 【答案】B 【详解】①“部署”，指安排或布置工作、任务等，强调的是计划的制定和执行，通常用于较大的范围。／“布置”，安排布置，限定在一定的范围内。句中说的是了解情况后制定正确的计划战胜灾害，应填“部署”。 ②“分量”，指比重、重要性、价值，为抽象义。/“重量”，指物体所受重力的大小，为物理量。句中“掂一掂兰考的‘三害’究竟有多大 ”，“掂”为比喻用法，意为估量、权衡，强调的是“三害”的严重程度、危害性，而非物理重量，应用“分量”。 ③“相继”，指一个跟着一个，先后连续发生，强调时间上的前后接续。/“陆续”，指时断时续、先后不定，强调过程的断断续续。句中“国际水稻研究所的科学家也 开始了这项研究”，表明在他人之后接着、跟着开始，强调前后接续，应用“相继”。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．舰载机的成功起降，关键是罗阳及其团队日夜坚守起决定作用。 B．通过焦裕禄在兰考治理“三害”的事迹，使我们深刻感受到一名共产党员鞠躬尽瘁的崇高精神。 C．袁隆平能否在反复试验中找到天然雄性不育株，关系着杂交水稻研究取得突破。 D．张秉贵以“一团火”的服务精神，温暖了每一位顾客的心，成为新中国商业战线上的一面旗帜。 【答案】D 【详解】A.结构混乱。“关键是……”和“……起决定作用”句式杂糅，可删去“关键是”或“起决定作用”。 B.成分残缺。介词滥用造成缺少主语，“通过”和“使”同时使用，应删去其一。 C.搭配不当。前面“能否”是两面，后面“取得突破”是一面，前后不对应，可在“研究”后加“能否”。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．游客不禁感叹：“多美啊，雨后的九华山！” B．我们大家要记住反电信网络诈骗专用号码——即“96110”。 C．快递业务量大，我们要持续抓重点，补短板，强弱项。 D．张伟告诉我，他今天要到市里开会，迎新春活动照常进行。 【答案】B 【详解】B.破折号与“即”表意重复，破折号本身就有解释说明的作用，不能再连用“即”，标点使用不规范。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．简短的几句话，像刀刻一样刻在每一个同志的心上。 B．他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 C．明月不知道什么时候躲进了云层，几颗星星在天空闪烁。 D．他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 【答案】C 【详解】A.比喻，将“话”比作“刀刻”，强调话语的深刻有力。 B.比喻，将“毛泽东思想”比作“甘露”，强调其滋养作用。 C.拟人，“躲”字赋予明月以人的动作情态，写出明月隐入云层的动态。 D.比喻，将“精神劲儿”比作“一团火”，强调其热情感染力。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．铁凝，当代作家。《哦，香雪》是她早期创作的短篇小说，风格清新、语言优美。 B．《登泰山记》的作者姚鼐，安徽桐城人，明代散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。 C．叶圣陶，原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 D．列夫·托尔斯泰是俄国作家、政治思想家，其代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 【答案】B 【详解】B.“明代”错误，姚鼐是清代桐城派散文家，并非明代；他与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”，是桐城派散文理论的集大成者，朝代表述错误。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改为双重否定句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 他的这种敬业精神，让我们感到十分敬佩。 【答案】他的这种敬业精神，不能不让我们感到十分敬佩。 【详解】原句为肯定句，表达敬佩之情。将“让”改为“不能不让”，使用两个否定词表肯定语气，语气更强烈，且句意不变。 9．下面文段是从哪两个方面介绍“海棠”的？请简要概括。（不超过10个字） “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”海棠花如胭脂般明艳，开在枝梢像是翠叶间晕开的片片霞云，花梗纤柔，花瓣层叠，花姿清雅馥郁。除了观赏，海棠还具有一定的药用和食用价值。海棠果所含的成分可以生津止渴、健脾开胃和涩肠止痢。所以，人们会用海棠果制作成海棠蜜饯、海棠茶，若是酿成海棠酒，更是别有一番意趣。 【答案】观赏价值和实用价值。 【详解】文段可分为两部分，前半部分围绕海棠花的外形，如“如胭脂般明艳”“翠叶间晕开的片片霞云”“花梗纤柔，花瓣层叠”，姿态“清雅馥郁”展开，核心是描述其可供观赏的特点；后半部分以“除了观赏”为过渡，明确引出海棠的“药用和食用价值”，并具体说明药用功效（生津止渴等）和食用方式（做蜜饯、茶、酒）。 整合两部分内容，前半部分概括为“观赏价值”，后半部分概括为“实用价值”（涵盖药用、食用），确保不超过10字，贴合题干要求。 三、阅读理解（46分） （一）文言文阅读（每小题6分，共24分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 （有删改） 10．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．蜀之鄙有二僧            鄙：边境，偏远地方 B．贫者语于富者曰          语：告诉 C．越明年                  越：过了 D．西蜀之去南海            去：离开 11．下列各项中，加点词的意思和用法与“人之为学有难易乎”中的“之”相同的一项是（   ） A．吾欲之南海 B．则无望民之多于邻国也            （《寡人之于国也》） C．北方有侮臣者，愿借子杀之        （《公输》） D．蚓无爪牙之利                    （《劝学》） 12．下列对这篇文言短文的分析，不恰当的一项是（   ） A．以辩证思维论述为学之道，指出天资并非学业成就的决定因素，主观努力才是关键。 B．开篇提出“学则易、不学则难”的核心命题，阐明了“聪与敏、昏与庸”的辩证关系。 C．蜀地贫富二僧的寓言告诉我们：做任何事情，只要有志向，条件差的更容易成功。 D．通过引例喻理，语言质朴、对比鲜明，具有激励世人奋发向学的现实意义。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。 【答案】10．D 11．B 12．C 13．不被自己的愚笨平庸所局限，并且努力学习不知疲倦的人，是依靠自身努力成才的人。 【导语】这是清代彭端淑的经典劝学短文《为学》，文章以蜀鄙二僧朝南海的寓言说理，围绕“为学难易在人为”的核心，辩证论述天资条件不决定学业成就，立志力行才是关键。全文巧用对比，把抽象道理具象化，语言浅白质朴，说理通透有力，至今仍有劝人向学的启发意义。 10．A.句意：蜀地的边境有两个和尚。 B.句意：穷和尚告诉富和尚说。 C.句意：到了第二年。 D.“去：离开”错误。“去”，距离。句意：西蜀距离南海。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：人们求学有困难和容易的区别吗。 A.动词，去往、到。句意：我想要到南海去。 B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：就不要指望百姓比邻国多了。 C.代词，代指侮辱我的人。句意：希望借助您去杀了他。 D.定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“条件差的更容易成功”错误。文章意在强调立志与勤学的重要性，并非“条件差的更容易成功”。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “限”：局限、束缚；“昏与庸”：愚钝与平庸；“力学不倦”：努力学习不知疲倦；“……者，……也”，判断句式。 参考译文： 天下的事情有难易之分吗？去做这件事，难的也会变容易；不去做，容易的也会变成难事。人们做学问有难易之分吗？去学习，难的也会变容易；不学习，容易的也会变成难事。 四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想要去南海，你觉得怎么样？”富和尚问：“你凭借什么前去？”穷和尚说：“我只需要一个水瓶一个饭钵就够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船顺流而下，尚且没能成行，你又能凭借什么去？”到了第二年，穷和尚从南海回来，把行程告诉了富和尚，富和尚露出了惭愧的神色。 西蜀距离南海，不知道有几千里远，富和尚没能到达，穷和尚却到达了。人立志求学，难道还比不上四川边境的穷和尚吗？ 因此，聪明和敏捷，可以依靠却不能一味依靠；自认聪明敏捷却不肯勤学的，是自毁前程的人。愚笨和平庸，能限制人却不能彻底限制人；不被自己的愚笨平庸局限，仍勤勉学习不知疲倦的，就是靠自己努力成才的人。 （二）古诗词阅读（22分） 阅读下面诗歌，然后回答问题。 夜深 [宋]周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 14．本诗写的是什么季节的夜景？诗中描绘了哪些景象？（10分） 15．诗中描写作者怎样的心境，请选一处进行分析。（12分） 【答案】14．本诗写的是“春季”。写了春雪初停、残月挂山，溪水成冰的景象。 15．本诗写的是宁静安适的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。 【导语】这首宋诗即景写情，以室内夜深独坐夜读的场景，衬门外春雪初霁、残月映冰的清寒夜景，内外对照，含蓄道出诗人夜读时专注沉静、物我相忘的悠然心境，短小蕴藉，余味清新。 14．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 由“春雪霁”可知，诗歌描写的是春天的景色。 诗歌前两句叙事，后两句写景，根据“门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰”可以找到具体描写的景物有：春雪霁（春雪初停）、半峰残月（残月挂山）、一溪冰（溪水成冰）。 15．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。 诗歌一、二句写诗人独坐灯下苦读，“不闻更”，不觉夜深；三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注，表现了作者宁静安适的心境。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $