第10卷 2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》（原卷版+解析版)

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第10卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、现代文阅读、写作。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第10卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．打烊（yàng）       褪（tuì）色       怯（qiè）生生 B．酣（hān）眠        踱（dú）步   梵婀（ē）玲 C．点缀（zhuì）       花蕊（lěi）       酸溜溜（liū） D．跋扈（hù）         酩（níng）酊      红袖（yòu）添香 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“踱步”的“踱”应读作duó。 C.“花蕊”的“蕊”应读作ruǐ。 D.“酩酊”的“酩”应读作mǐng，“红袖添香”的“袖”应读作xiù。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．恳求    捅漏子    食不果腹 B．熟稔    炒鱿鱼    雍荣华贵 C．骁勇    主弦律    知往鉴今 D．荟萃    文绉绉    声名鹊起 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“捅漏子”的“漏”应写作“娄”。 B.“雍荣华贵”的“荣”应写作“容”。 C.“主弦律”的“弦”应写作“旋”。 故选D。 3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①他在军中服务多年，立下了赫赫战功，现在已经______为少将。 ②血库告急！而他遭遇了车祸，又______输血，这可怎么办？ ③漂亮的容颜______可以让人眼前一亮，丰富的内涵却能让人经久不忘。 A．晋升 亟待 固然 B．进升 亟待 当然 C．晋升 急需 固然 D．进升 急需 当然 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“晋升”，指提高职位、级别。／“进升”，一般无此用法。此处形容在军中职位提升，应用“晋升”。 ②“急需”，侧重于主观上急切需要。／“亟待”，侧重于客观上的急切需要。此处说他遭遇车祸，主观上急切需要输血，应用“急需”。 ③“固然”，表示承认某个事实，引起下文转折。／“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问。此处先说漂亮容颜能让人眼前一亮是事实，然后转折说丰富内涵更让人经久不忘，应用“固然”。 故选C。 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．这种新型材料的研制成功，为发展我国的航天事业创造了条件。 B．一个人能否成才，关键在于内因起决定作用。 C．经过三个月的治疗，他的病情终于恢复了健康。 D．在老师的耐心教育下，使我很快改正了这个缺点。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.结构混乱。“关键在于……”和“……起决定作用”两种句式杂糅在一起，可以改为“一个人能否成才，关键在于内因”或者“一个人能否成才，内因起决定作用”。 C.搭配不当。“病情”和“恢复健康”不能搭配，“病情”只能说好转、恶化等，而“恢复健康”的主语应该是人，可改为“他终于恢复了健康”。 D.成分残缺。“在……下”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可以删去“在……下”或者“使”。 故选A。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．“同窗们，拿出毅力来！”查老师鼓励道，“固然，我也很需要毅力！” B．这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、还有雪地红梅。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ D．我说：“我知道你不要钱——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 【答案】B 【详解】本题考查学生标点符号运用的能力。 B．“有白兔、彩蝶”与“有水中青莲”和“还有雪地红梅”是并列关系，内部还有小的并列，所以后两个顿号改为逗号。 故选B。 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．风忽大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的消息，飘洒地摇摆。 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C．菱角还很嫩，莲蓬却已饱满，都骄傲地挺出水面迎接渔民。 D．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A.比拟。“得到可喜的消息”“飘洒地摇摆”赋予柳条人的情态与动作，属于比拟（拟人）手法； B.比喻。将荷叶比作“亭亭的舞女的裙”，是明喻修辞，与其他三项修辞手法不同； C.比拟。“骄傲地挺出水面”“迎接”赋予菱角、莲蓬人的动作与情态，属于比拟（拟人）手法； D.比拟。“竞自由”赋予万物以人的竞争情态，属于比拟（拟人）手法。 故选B。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．广义的古诗包括诗、词、曲等。狭义的古诗仅指诗，从形式上可分为古体诗和近体诗。 B．莫泊桑，法国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《项链》等。 C．鲁迅，中国现代著名文学家、思想家和革命家，代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》等。 D．“天生我材必有用，千金散尽还复来”是杜甫《将进酒》中的名句。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“杜甫”错误。“天生我材必有用，千金散尽还复来”是李白《将进酒》中的名句，并非杜甫所作。 故选D。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改成肯定句。 既然生命是有限的，为什么不做点有意义的事呢？ 【答案】既然生命是有限的，就要做点有意义的事。 【详解】本题考查学生句式变换的能力。 反问句改肯定句需去掉疑问词“为什么”和语气助词“呢”，将否定反问“不做点”改为肯定表述“就要做点”，句末问号改为句号，保持原意。 9．请用一句话概括下面文段的内容，要求不超过25字。 2025年8月17日，遵义市新蒲新区白鹭湖小学的吴玟妤和黄坤迪同学，在第二十届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖活动中，凭借《特殊学校学生互助交流小助手》项目，荣获人工智能（编程）小学组金奖。该项目利用语音识别、语音合成和大模型情感计算技术，帮助听障与视障学生实现无障碍沟通。此次获奖是贵州省在该赛事人工智能领域的首金，也是西部省份本届仅有的4项金奖之一，打破了以往金奖多被教育强省包揽的局面，体现了贵州在青少年科技创新教育上的突破。 【答案】示例：遵义学子获宋庆龄发明奖人工智能小学组金奖。 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 文段是一则新闻，新闻的核心通常是主要事件。此新闻主要讲述了遵义市新蒲新区白鹭湖小学的两位同学在第二十届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖活动中获奖这一事件。然后提取关键信息，主体：文段中实施获奖行为的主体是“遵义市新蒲新区白鹭湖小学的吴玟妤和黄坤迪同学”，可简化为“遵义学子”，这样表述更简洁且能明确是遵义的学生。事件：核心事件是“获奖”。奖项：具体奖项是“第二十届宋庆龄少年儿童发明奖”“人工智能（编程）小学组金奖”，重点突出“宋庆龄发明奖”和“人工智能小学组金奖”，既包含了奖项的权威性，又明确了具体的奖项类别和组别。整合信息，组织语言并控制字数将提取的关键信息组合成一句话，即“遵义学子获宋庆龄发明奖人工智能小学组金奖”。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 穿过苦荞的月光 谭志强 阿子又梦见了那荞麦地，开满苦荞花的荞麦地，在月光下沉寂无声。 阿子姓苏，是个彝族女子，二十八九岁，长得眉清目秀。此刻她正在自己的店里忙活着，店里两边附墙挂满了颇具民族特色的传统服饰，其中有一半的衣服经过了她的再加工。阿子没有多少文化，却有一双灵巧的手。 阿子心底一直藏着一片看不见的山野，荞麦年复一年，在记忆深处悄然开着花、结着籽，仿佛永不停歇的轮回。那是阿子生命里的苦荞，在童年、少年的坡地上，荞花一朵朵、一簇簇、一片片，红白交织，花瓣纤细柔嫩，犹如微风中跳跃的精灵。细看去，花瓣上还带着晶莹的露珠，在阳光映照下闪闪发亮。空气中弥漫着淡淡的、苦中带甜的香味，若有若无地钻入鼻孔，渗入身体，舒展开你的五脏六腑，让人沉醉其中。 此刻，闲下来的阿子坐在柜台里出神，表妹上午背来的一小袋苦荞面还放在柜台上，阿子的眼睛一直盯着它，思绪却已飘得很远——在燥热的秋阳下，收割苦荞的母亲，和苦荞一样弯着腰。苦荞的穗子紧紧挨在一起，每一粒籽实都裹着金黄的成熟的味道。在母亲身后，一个个比阿子还高的荞垛子布满了整个坡地。 在阿子的一知半解中，苦荞一直是小众的存在，量小又薄产，且带点苦味，是属于高寒山区的产物。它们细瘦的茎秆承受不了太多的重量，但却总是努力昂着头，蔑视一切风霜雨雪，从不愿轻易服输。 阿子曾经打工的那些城市，很多人都不知道苦荞为何物。只有阿子明白，苦荞不仅可酿酒，可制茶，它还养活了包括自己在内，一代又一代的族人。 在阿子小学六年级的时候，父亲就去了。幸而，有母亲守着的童年、少年，阿子的倔强如野草般疯长却无处扎根，终在平淡的光阴里，被温柔的日子一寸寸软化。那些日子，当夜开始弥漫，母亲用洗净晒干的荞壳做成的枕头，散发着隐隐的清香，阿子把脸贴上去，枕着无数细碎的梦安然入眠。 十七岁时阿子开始第一次出行，以及之后的每一次，阿子的行囊里总会找到几粒荞籽——它们带着土地的体温，带着点点苦涩，带着母亲的牵挂与祈愿，像母亲缝在衣襟里的一个个线头，一个线头就是一段路程，阿子在其间努力安稳地向前走着。 母亲没有文化，家庭成员之间交流大多用母语，但阿子觉得，母亲说出的话有时却带着那么一些似乎是哲理的东西，她曾说：“出门在外要像苦荞一样，边走边安顿。别怕脚印被风抹去，只要在地里留下扎根的痕迹，土地就会记得。”一路走来，阿子感觉唯有苦荞，是最贴近生活真相的食物，也最接近她心中母亲的意涵。 时光遗忘了许多面孔，然而阿子知道土地不会，苦荞不会——它们把每一季的悲欢都藏进籽粒，等来年布谷鸟开始鸣叫时，又悄悄生长。 如今，阿子居于小城一隅，看不见土地的忧伤与寂寥。离开的，她觉得自己无力挽留；收获的，也无法回报。现在的阿子，不知道自己是否做到了母亲所说的“边走边安顿”，但她知道，苦荞在喂养自己和族人的过程中，一定早已把自己打磨成了岁月里最美的钻石。 秋风起，苦荞熟，阿子静静地站在岁月的这一端，听见风中的苦荞沙沙作响，那是成熟的声音，是思念的声音。年复一年，苦荞在阿子内心长成一片无形却又绚烂的画面。画面中，母亲站在苦荞地里向她微笑，母亲身后，晚霞像火一样燃烧着。 （选自“中国作家网”，有删改） 10．文中刻画了一个怎样的母亲形象？请结合文本简要概括其特点。（9分） 11．请从词语运用和修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（9分） 12．下列对文中“苦荞”这一核心意象的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．苦荞是文章的结构线索，串联起阿子的童年回忆、现实生活与内心情感，使文章脉络清晰。 B．苦荞象征着母亲坚韧质朴的品格，也蕴含着族人顽强不屈、扎根土地的生命力。 C．苦荞仅承载着阿子对母亲的思念之情，是连接阿子与母亲的唯一情感纽带。 D．苦荞凸显文章主题，借其生长特质与价值，表达对平凡生命、乡土情怀的赞美。 【答案】10．母亲是勤劳坚韧、质朴慈爱、充满生活智慧的彝族妇女形象。①勤劳坚韧：常年在山地收割苦荞，辛苦劳作，独自抚养女儿长大；②质朴慈爱：用荞壳做枕头，远行时为女儿备荞籽，牵挂守护女儿；③富有智慧：以苦荞为喻教导女儿，话语朴实却蕴含人生哲理。 11．①词语运用：连用“一朵朵、一簇簇、一片片”叠词，节奏舒缓，层层递进地写出荞花由少到多、遍布山野的景象，富有画面感与音韵美；②修辞手法：运用比喻，将荞花比作“微风中跳跃的精灵”，生动形象写出荞花纤细柔嫩、灵动鲜活的特点；③整体表达了对苦荞的喜爱，寄托了对童年、故乡与母亲的深情。 12．C 【导语】这篇散文以“苦荞”为核心意象，串联起彝族女子阿子的人生记忆，将母女亲情、乡土根脉与生命感悟融于一处，形散神凝。文字细腻克制，把苦荞“苦中带甜、坚韧扎根”的特质，和母亲的品格、游子的乡愁自然交织，情感淡远悠长，于平凡人生里道出了质朴动人的生命力量。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 解答时需紧扣文中与母亲相关的具体情节，从“行为”“语言”“对女儿的影响”三个维度切入：母亲在燥热秋阳下收割苦荞、独自抚养失去父亲的阿子，体现其勤劳坚韧；用荞壳做枕头、在阿子行囊中放置荞籽，是质朴慈爱之心的具象化；以苦荞“边走边安顿”为喻教导女儿，话语无华丽修饰却饱含人生智慧，贴合彝族妇女的质朴特质。整体而言，母亲形象与苦荞的坚韧特质相呼应，既是阿子的精神依托，也是乡土情怀的载体，需注意概括特点时必须结合文本具体细节，避免空泛表述。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 词语运用方面，“一朵朵、一簇簇、一片片”为叠词，叠词的核心作用是增强语言的音韵美、凸显事物层次，此处连用三个叠词，精准呈现荞花从零星到繁茂的分布状态，让读者可直观想象出童年坡地荞花盛放的画面； 修辞手法方面，比喻的关键是“本体与喻体的契合度”，荞花“纤细柔嫩”的特点与“跳跃的精灵”的灵动特质相契合，化静为动，赋予荞花生命力；赏析的落脚点在于情感，画线句是阿子对童年苦荞地的回忆，荞花的美好既承载着对苦荞的喜爱，更暗藏着对童年时光、故乡土地、母亲陪伴的深切思念，实现“手法—效果—情感”的统一。 12．本题考查学生理解核心意象的能力。 C.“仅承载”“唯一”错误。苦荞不仅寄托阿子对母亲的思念，还承载着她对童年、故乡的眷恋，以及对彝族民族根脉的牵挂，并非“唯一”也并非“仅”指向对母亲的思念。 故选C。 四、写作（22分） 13．阅读以下材料，按要求完成写作。 在老师的鼓励声中，你手握工具解锁了实操技能的难关；在同学的鼓励声中，你咬牙突破了实训瓶颈的困境；在大家的鼓励声中，你愈发坚定了技能成才、技能报国的信念。一声声鼓励，如春风化雨，陪伴你在校园里锤炼本领、奋勇前行，见证你从懵懂青涩走向自信从容。 请以“我在鼓励中成长”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚；②不要套作，不得抄袭；③注意细节描写；④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 我在鼓励中成长 实训台的灯光有些晃眼，我握着打磨机的手微微发颤，金属工件上的毛刺刮得砂纸发出刺耳的声响，也刮得我心里一阵发慌。已经是第三次返工了，看着周围同学熟练的动作，我只觉得鼻尖发酸，连按下开关的力气都快没了。 “别急，我刚开始也这样，咱们一起调调角度。”后桌的同学轻轻拍了拍我的肩，递过来一张写满了打磨技巧的便签纸。我抬头，对上她带着笑意的眼睛，她的鼓励像一阵微风，吹散了我心头的焦躁。这时，实训老师也走了过来，没有批评我反复出错，只是蹲下身，握住我的手调整打磨机的角度：“力度要稳，顺着纹路走，你看，这里的毛刺要一点点磨，别着急，老师相信你，再试一次。” 我深吸一口气，重新握紧打磨机。刺耳的声响再次响起，这一次，我没有再盯着瑕疵发呆，而是跟着老师的指引，一点点调整角度，感受砂纸与金属摩擦的震动。汗水顺着额角滑落，滴在工件上，晕开小小的水渍。打磨结束时，我看着平整光滑的工件，心里的石头终于落了地。老师笑着点了点头：“你看，只要沉下心，你比自己想象中更厉害。”同学们也围过来，对着工件发出赞叹，一声声“你真棒”“终于做好了”，像暖流一样涌进我的心里。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，老师的叮嘱和同学的鼓励就会在耳边响起。我不再害怕出错，而是把每一次失误都当成进步的机会。从握不稳工具的新手，到能熟练完成整套工序，再到能帮同学解答简单的问题，我在一次次尝试中，慢慢褪去了青涩与怯懦，多了几分从容与自信。 那些藏在实训台边的鼓励，没有惊天动地的话语，却像春风化雨，悄悄滋养着我的成长。它们让我明白，成长路上从不是孤军奋战，正是这些温暖的善意，推着我一步步突破瓶颈，也让我愈发坚定了技能成才的信念。未来的路还很长，但带着这份鼓励的力量，我会一直勇敢向前，在技能学习的道路上，走出属于自己的精彩。 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。材料以校园实训、技能学习为背景，呈现了老师、同学的鼓励陪伴我们突破困境、锤炼本领的场景，考生可以从中提炼出两个关键词：鼓励、成长。那么考生就需要从这两个关键词的关系入手来打开思路。鼓励和成长的关系当然可以多种多样，但考生写作时一定要体现出真情实感，体现出鼓励对个人成长的推动作用。题目要求写一篇记叙文，内容上就要围绕“鼓励”和“我”来写，“我”既指代个体的成长经历，也可以体现青年群体在集体善意中共同进步的缩影。主题意在强调鼓励对成长的滋养，这是显性信息；隐性内涵则是鼓励如春风化雨，不仅能帮助我们攻克眼前的难关，更能坚定我们技能成才、技能报国的信念，让我们在成长路上始终心怀温暖、奋勇前行。据此考生可以通过具体的校园实训、技能学习场景，通过细节描写展现鼓励的过程与影响，抒发自己的真情实感。 写作提示。开头：采用倒叙手法，从当前场景切入吸引读者，例如可以写“此刻我握着刚打磨完成的技能大赛参赛工件，指尖蹭过平整如镜的端面，掌心里那层厚厚的茧，总能把我的思绪拉回半年前那个满是锉屑的下午——我就是在那一声声鼓励里，一步步长出了直面挑战的勇气”，开篇直接点题“我在鼓励中成长”，紧扣技能学习的主题。主体：分层叙事，突出细节。第一层：铺垫困境，渲染情绪。详细描写遇到的技能瓶颈，烘托低落自卑的情绪：例如写刚接触钳工实训，反复练习一周锉平面，尺寸总是超差，平面歪扭；自己本来就因中考失利带着自卑，那天锉破手、又做废第三个工件后，把锉刀扔在实训台，缩在工位角落觉得“我根本不是学技能的料”。细节提示：加入具体感官描写，比如手掌水泡破后沾了锉屑的刺痛、废工件划过硬纸板的粗糙声响，烘托低落情绪，为后文的鼓励做铺垫。第二层：特写鼓励，刻画场景。先写同桌悄悄递来创可贴，指着我的工件说“你看你这个边缘比我第一次锉的平整多了，我上次废了五个呢，我教你调锉刀角度”；再写指导老师走过来，没有批评，反而拿起我的工件对着灯光照，指着小半块平整的区域说“你手稳，这里处理得比很多人都好，我们一点点调，不急”；最后写整个小组主动留下来陪我对标、纠正发力姿势。第三层：践行改变，体现成长。写自己在鼓励下重新出发的过程：之后每天提前半小时到实训房练习，锉累了就想起老师同学的话，手掌磨出硬茧终于练稳了力度，在月底实训考核中，我的工件平面度误差仅0.01毫米，拿到了全班前三的好成绩。写出行动和心态的转变，落实“成长”的核心。 结尾：升华主旨，扣题收束。 立意 1.以鼓励为灯，照亮技能成长之路：将他人的鼓励比作照亮前路的灯，点明这份温暖的力量帮助自己攻克实操难关、突破实训瓶颈，照亮技能学习的成长道路。 2.以鼓励为翼，奔赴青春成才之约：把鼓励当作支撑自己前行的翅膀，写出这份善意赋予自己突破困境的勇气，助力自己坚定技能成才的信念，奔赴青春的成长之约。 3.在鼓励中蜕变，于成长中践行初心：体现鼓励带来的蜕变与成长，写出在一声声温暖的鼓励中，自己褪去懵懂青涩、练就从容自信，更坚定了技能报国初心的过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》，依据最新版的湖北省技能高考文化综合考试大纲及2025年语文真题卷的题型题量编写。本专辑聚焦中职高考复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是湖北省技能高考《语文45分钟训练卷》的第10卷。 本试卷包括 ：语言基础知识（字音、字形、词语、病句、标点、修辞、文学常识）、 语言运用与表达（句式变换、语段压缩）、现代文阅读、写作。 2026年湖北省技能高考 《语文45分钟训练卷》 第10卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、语言基础知识（每小题6分，共42分） 1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（   ） A．打烊（yàng）       褪（tuì）色       怯（qiè）生生 B．酣（hān）眠        踱（dú）步   梵婀（ē）玲 C．点缀（zhuì）       花蕊（lěi）       酸溜溜（liū） D．跋扈（hù）         酩（níng）酊      红袖（yòu）添香 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（   ） A．恳求    捅漏子    食不果腹 B．熟稔    炒鱿鱼    雍荣华贵 C．骁勇    主弦律    知往鉴今 D．荟萃    文绉绉    声名鹊起 3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①他在军中服务多年，立下了赫赫战功，现在已经______为少将。 ②血库告急！而他遭遇了车祸，又______输血，这可怎么办？ ③漂亮的容颜______可以让人眼前一亮，丰富的内涵却能让人经久不忘。 A．晋升 亟待 固然 B．进升 亟待 当然 C．晋升 急需 固然 D．进升 急需 当然 4．下列各项中，没有语病的一项是（   ） A．这种新型材料的研制成功，为发展我国的航天事业创造了条件。 B．一个人能否成才，关键在于内因起决定作用。 C．经过三个月的治疗，他的病情终于恢复了健康。 D．在老师的耐心教育下，使我很快改正了这个缺点。 5．下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（   ） A．“同窗们，拿出毅力来！”查老师鼓励道，“固然，我也很需要毅力！” B．这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、还有雪地红梅。 C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ D．我说：“我知道你不要钱——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 6．下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（   ） A．风忽大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的消息，飘洒地摇摆。 B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 C．菱角还很嫩，莲蓬却已饱满，都骄傲地挺出水面迎接渔民。 D．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 7．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（   ） A．广义的古诗包括诗、词、曲等。狭义的古诗仅指诗，从形式上可分为古体诗和近体诗。 B．莫泊桑，法国作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，代表作有《项链》等。 C．鲁迅，中国现代著名文学家、思想家和革命家，代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》等。 D．“天生我材必有用，千金散尽还复来”是杜甫《将进酒》中的名句。 二、语言运用与表达（每小题6分，共12分） 8．请将下面的句子改成肯定句。 既然生命是有限的，为什么不做点有意义的事呢？ 9．请用一句话概括下面文段的内容，要求不超过25字。 2025年8月17日，遵义市新蒲新区白鹭湖小学的吴玟妤和黄坤迪同学，在第二十届宋庆龄少年儿童发明奖颁奖活动中，凭借《特殊学校学生互助交流小助手》项目，荣获人工智能（编程）小学组金奖。该项目利用语音识别、语音合成和大模型情感计算技术，帮助听障与视障学生实现无障碍沟通。此次获奖是贵州省在该赛事人工智能领域的首金，也是西部省份本届仅有的4项金奖之一，打破了以往金奖多被教育强省包揽的局面，体现了贵州在青少年科技创新教育上的突破。 三、现代文阅读（24分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 穿过苦荞的月光 谭志强 阿子又梦见了那荞麦地，开满苦荞花的荞麦地，在月光下沉寂无声。 阿子姓苏，是个彝族女子，二十八九岁，长得眉清目秀。此刻她正在自己的店里忙活着，店里两边附墙挂满了颇具民族特色的传统服饰，其中有一半的衣服经过了她的再加工。阿子没有多少文化，却有一双灵巧的手。 阿子心底一直藏着一片看不见的山野，荞麦年复一年，在记忆深处悄然开着花、结着籽，仿佛永不停歇的轮回。那是阿子生命里的苦荞，在童年、少年的坡地上，荞花一朵朵、一簇簇、一片片，红白交织，花瓣纤细柔嫩，犹如微风中跳跃的精灵。细看去，花瓣上还带着晶莹的露珠，在阳光映照下闪闪发亮。空气中弥漫着淡淡的、苦中带甜的香味，若有若无地钻入鼻孔，渗入身体，舒展开你的五脏六腑，让人沉醉其中。 此刻，闲下来的阿子坐在柜台里出神，表妹上午背来的一小袋苦荞面还放在柜台上，阿子的眼睛一直盯着它，思绪却已飘得很远——在燥热的秋阳下，收割苦荞的母亲，和苦荞一样弯着腰。苦荞的穗子紧紧挨在一起，每一粒籽实都裹着金黄的成熟的味道。在母亲身后，一个个比阿子还高的荞垛子布满了整个坡地。 在阿子的一知半解中，苦荞一直是小众的存在，量小又薄产，且带点苦味，是属于高寒山区的产物。它们细瘦的茎秆承受不了太多的重量，但却总是努力昂着头，蔑视一切风霜雨雪，从不愿轻易服输。 阿子曾经打工的那些城市，很多人都不知道苦荞为何物。只有阿子明白，苦荞不仅可酿酒，可制茶，它还养活了包括自己在内，一代又一代的族人。 在阿子小学六年级的时候，父亲就去了。幸而，有母亲守着的童年、少年，阿子的倔强如野草般疯长却无处扎根，终在平淡的光阴里，被温柔的日子一寸寸软化。那些日子，当夜开始弥漫，母亲用洗净晒干的荞壳做成的枕头，散发着隐隐的清香，阿子把脸贴上去，枕着无数细碎的梦安然入眠。 十七岁时阿子开始第一次出行，以及之后的每一次，阿子的行囊里总会找到几粒荞籽——它们带着土地的体温，带着点点苦涩，带着母亲的牵挂与祈愿，像母亲缝在衣襟里的一个个线头，一个线头就是一段路程，阿子在其间努力安稳地向前走着。 母亲没有文化，家庭成员之间交流大多用母语，但阿子觉得，母亲说出的话有时却带着那么一些似乎是哲理的东西，她曾说：“出门在外要像苦荞一样，边走边安顿。别怕脚印被风抹去，只要在地里留下扎根的痕迹，土地就会记得。”一路走来，阿子感觉唯有苦荞，是最贴近生活真相的食物，也最接近她心中母亲的意涵。 时光遗忘了许多面孔，然而阿子知道土地不会，苦荞不会——它们把每一季的悲欢都藏进籽粒，等来年布谷鸟开始鸣叫时，又悄悄生长。 如今，阿子居于小城一隅，看不见土地的忧伤与寂寥。离开的，她觉得自己无力挽留；收获的，也无法回报。现在的阿子，不知道自己是否做到了母亲所说的“边走边安顿”，但她知道，苦荞在喂养自己和族人的过程中，一定早已把自己打磨成了岁月里最美的钻石。 秋风起，苦荞熟，阿子静静地站在岁月的这一端，听见风中的苦荞沙沙作响，那是成熟的声音，是思念的声音。年复一年，苦荞在阿子内心长成一片无形却又绚烂的画面。画面中，母亲站在苦荞地里向她微笑，母亲身后，晚霞像火一样燃烧着。 （选自“中国作家网”，有删改） 10．文中刻画了一个怎样的母亲形象？请结合文本简要概括其特点。（9分） 11．请从词语运用和修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（9分） 12．下列对文中“苦荞”这一核心意象的理解，不正确的一项是（   ）（6分） A．苦荞是文章的结构线索，串联起阿子的童年回忆、现实生活与内心情感，使文章脉络清晰。 B．苦荞象征着母亲坚韧质朴的品格，也蕴含着族人顽强不屈、扎根土地的生命力。 C．苦荞仅承载着阿子对母亲的思念之情，是连接阿子与母亲的唯一情感纽带。 D．苦荞凸显文章主题，借其生长特质与价值，表达对平凡生命、乡土情怀的赞美。 四、写作（22分） 13．阅读以下材料，按要求完成写作。 在老师的鼓励声中，你手握工具解锁了实操技能的难关；在同学的鼓励声中，你咬牙突破了实训瓶颈的困境；在大家的鼓励声中，你愈发坚定了技能成才、技能报国的信念。一声声鼓励，如春风化雨，陪伴你在校园里锤炼本领、奋勇前行，见证你从懵懂青涩走向自信从容。 请以“我在鼓励中成长”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚；②不要套作，不得抄袭；③注意细节描写；④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $