2026年江苏宿迁市中考化学复习--控制变量课件

该初中化学中考复习课件聚焦“控制燃烧”单元核心考点，覆盖燃烧条件、灭火原理、化石燃料利用、一氧化碳性质等中考高频内容，通过控制变量实验分析、易错判断归纳、考向分类（如探究燃烧条件、灭火原理等）精准对接中考说明，明确各考点权重及常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“实验探究+真题演练+素养培养”模式，如实验1用控制变量法探究燃烧条件（科学探究与实践），考向题目中2025威海题考查火灾逃生（科学态度与责任），易错判断纠正“降低着火点”等误区（科学思维），帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划，提升中考冲刺效果。

第六单元　控制燃烧 第1课时　燃料的燃烧 ——控制变量 氧气 氧化 可燃物 充足的氧气(或空气) 最低温度 着火点 返回目录 知识体系梳理 2 可燃物 隔绝空气(或氧气) 着火点 返回目录 知识体系梳理 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积 C+O2 CO2　 2C+O2 2CO 2CO+O2 2CO2 无 无 难 可燃性 返回目录 知识体系梳理 纯度 有毒气体温度高,密度小,浮于上层 返回目录 知识体系梳理 返回目录 知识体系梳理 化石燃料的利用 化石燃料的燃烧 煤的综合利用 碳单质 返回目录 知识体系梳理 煤 石油 天然气 不可再生 碳氢化合物 二氧化碳 水 甲烷 返回目录 知识体系梳理 焦化 液化 气化 焦炭 煤焦油 焦炉气 焦炭 焦炉气 汽油 煤油 柴油 CO H2 CH4 返回目录 知识体系梳理 返回目录 知识体系梳理 1.燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应 (　　) 2.物质燃烧需要:①可燃物、②与空气或氧气接触、③温度达到可燃物的着火点,这三个条件满足其一即可 (　　) 3.灭火的原理:①清除可燃物;②隔绝空气或氧气;③降低可燃物的着火点 (　　) 4.易燃物指的是那些易燃烧的气体、液体或固体 (　　) 5.身处火灾现场,需用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域,并及时拨打火警电话 (　　) 易错判断 √ × × √ √ 返回目录 知识体系梳理 6.煤、石油、天然气称为三大化石燃料,均是可再生能源 (　　) 7.人类日常生活中所需要的能量都是由化学变化产生的 (　　) 8.煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等,这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水,会形成酸雨 (　　) × × √ 返回目录 知识体系梳理 1.综合控制变量 实验1 探究燃烧的条件 (方法导引:控制变量) 装置及 作用 薄铜片作用:导热 热水作用:①　　　　　　;  ②　　　 　　  提供热量　 隔绝空气(或氧气) 返回目录 实验素养提升 (续表) 现象与 分析       因素 现象 对比分析 可燃物 温度达到 着火点 与氧气 接触 a √ √ √ 燃烧  a、b对比,证明燃烧需要③            a、c对比,证明燃烧需要④            c、d对比,证明燃烧需要⑤            b √ × √ 不燃烧 c √ √ × 不燃烧 d √ √ √ 燃烧 温度达到可燃物的着火点 可燃物与氧气接触 可燃物与氧气接触 返回目录 实验素养提升 (续表) 结论 燃烧需要的条件是可燃物、⑥　　　　　　　　 　、温度达到 ⑦　　　　　　　　　,三者缺一不可  与氧气(或空气)接触 可燃物的着火点 返回目录 实验素养提升 2.分项控制变量 实验名称 尝试点燃分别浸过 酒精和水的玻璃棒 蜡烛的燃烧 “纸船烧水” 实验操作 取一根玻璃棒,蘸取少许酒精,在酒精灯火焰上点燃。取另一根玻璃棒,蘸取少许水,也尝试在酒精灯火焰上点燃 点燃两支相同的蜡烛,将其中一支用烧杯扣住。观察两支蜡烛燃烧的现象 取一张A4纸,裁成两半,折成两只相同的纸船。将一只船放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热。向另一只纸船中小心注入约一半的水,也放在铁圈上加热,观察并记录实验现象 返回目录 实验素养提升 (续表) 实验现象 ①                        ②                          ③                                    实验结论 燃烧的条件之一是④            燃烧的条件之一是⑤　　　 　                    燃烧的条件之一是⑥                         酒精燃烧、水不 燃烧　 未被烧杯扣住的蜡烛 正常燃烧,被烧杯扣住的 蜡烛一段时间后熄灭 未放水的纸船立即燃 烧;放水的纸船到水快 蒸干时才燃烧 物质本身是可燃物 可燃物与充足的氧气 接触 达到可燃物燃烧所需的 最低温度(着火点) 返回目录 实验素养提升 (续表) 实验分析 酒精能燃烧,水不能燃烧,能说明燃烧的条件之一是物质本身是可燃物 未罩烧杯的蜡烛能持续燃烧,罩烧杯的蜡烛燃烧一段时间后,因缺少氧气而熄灭 纸船中的水蒸发吸收了酒精灯燃烧放出的热量,使纸没有达到其燃烧所需的最低温度(着火点),所以开始时纸船不燃烧;水快蒸干时,纸的温度达到了自身的着火点,纸船燃烧 返回目录 实验素养提升 为探究燃烧的条件,利用可调节温度的电炉设计如图6-1所示装置进行实验。已知白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是260 ℃,氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是(　　) A.当温度为60 ℃时,只有①处白磷燃烧 B.为控制变量,①②③④处所取白磷、红磷、 氯化钠的质量应相等 C.当温度为260 ℃时,②处红磷燃烧、③处红 磷不燃烧,说明燃烧需要氧气 D.当温度升至500 ℃时,④处氯化钠可能燃烧 例 1 图6-1 D 返回目录 实验素养提升 实验2 燃烧条件的定量探究 实验目的 用数字化仪器探究燃烧的条件 实验步骤 (1)用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中,容器内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时,木条停止燃烧 返回目录 实验素养提升 (续表) 实验步骤 (2)用蜡烛代替木条重复上述实验,发现当容器内氧气的体积分数降为15.8%时,蜡烛熄灭 实验结论 上述实验说明可燃物燃烧需要与①　　　　接触,且其含量必须达到一定的浓度,②　　　　此浓度时燃烧不再发生;不同可燃物燃烧需要氧气的③　　　　浓度不同  氧气 低于 最低 返回目录 实验素养提升 化学兴趣小组利用图6-2所示装置探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的 变化。 [提出问题] 足量红磷在密闭的容器内燃烧,火焰熄灭后,容器内是否有氧气剩余? [猜想假设] 猜想1:有氧气剩余;猜想2:无氧气剩余。 [实验验证] 按图组装好实验装置,利用高能激 光笔照射燃烧匙上的足量红磷,红磷燃烧直至 熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙 提出水面,再次用高能激光笔照射,白磷居然也 被点燃。 例 2 图6-2 返回目录 实验素养提升 (1)高能激光笔的作用是　 。  (2)红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸(H3PO4)的化学方程式是            　　　　　　　　。  (3)实验过程中,红磷燃烧时燃烧匙内的白磷未燃烧的原因是            　　　　　　 　。  图6-2 引燃红磷和白磷 P2O5+ 3H2O=== 2H3PO4 白磷浸没在水中, 没有接触到氧气 返回目录 实验素养提升 [得出结论] (4)结论1:猜想　　　　正确。  (5)结论2:图6-3甲中“燃烧红磷测定空气中氧气的含量”的方法是　　　　(填“严谨”或“不严谨”)的,其理由是　 。  图6-3 1 不严谨 足量红磷不能把装置中的氧气耗尽 返回目录 实验素养提升 [拓展延伸] 图乙是该小组同学在整个实验过程中,用氧气传感器测定容器内氧气浓度变化的曲线图。 (6)在图乙中,　　　　(填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷熄灭。  (7)请你解释曲线CD段、DE段氧气浓度变化的主要原因:①CD段:              　 ;  ②DE段:　 。  图6-3 C 红磷熄灭 后,装置冷却过程中,水蒸气在不断液化,由气态转变为液态,所以氧气的相对浓度就升高一些 白磷燃烧,消耗氧气 返回目录 实验素养提升 (详见实验素养提升) 探究燃烧的条件 考向一 返回目录 高频考向探究 1.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 (　　) A.用水浇灭燃着的木柴——降低着火点 B.用烧杯罩住点燃的蜡烛,蜡烛熄灭——隔绝空气 C.设置隔离带,防止森林火灾蔓延——降低温度 D.红磷放置在空气中没有燃烧——红磷不是可燃物 灭火的原理 考向二 B 返回目录 高频考向探究 2.传统文化陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏,惟瓷盏最省油,蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍,注清冷水于其中,每夕一易之”,夹瓷盏被称为省油灯,用棉绳作炷(灯芯),上层盏盛油,下层盏盛水。下列有关说法正确的是 (　　) A.省油灯用嘴吹灭的原理是降低温度至着火点以下 B.“勿用铜盏”是因为铜比较昂贵 C.及时添加水的目的是通过降温降低油的着火点 D.夹瓷盏的照明过程中主要可燃物是棉绳 图6-4 A 返回目录 高频考向探究 3.(2025经开区模拟)花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响,火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是 (　　) A.手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气 B.火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点 C.氧气能支持燃烧,说明氧气具有可燃性 D.人类利用的能量都是通过燃烧获得 促进燃烧的方法 考向三 图6-5 A 返回目录 高频考向探究 4.下列有关一氧化碳的说法正确的是 (　　) A.睡觉时,在炉火上放一盆水可以防止一氧化碳中毒 B.煤气中的强烈恶臭气味是一氧化碳的气味 C.一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合,其结合能力比氧气的强 D.冬天用煤炭火取暖时要紧闭门窗防止冷空气进入室内 C 返回目录 高频考向探究 5.春节期间,经常发生小孩将鞭炮扔进下水道的伤亡事故。已知下水道中可能积聚了沼气(主要成分为甲烷,爆炸极限约为5%~15%)等可燃性气体。下列说法错误的是 (　　) A.鞭炮的作用是引燃可燃性气体 B.沼气浓度越高,爆炸的威力越大 C.甲烷是无色可燃性气体,是天然气的主要成分 D.爆炸是因为甲烷与氧气在有限空间内迅速燃烧,放出大量热和气体 安全常识 考向四 B 返回目录 高频考向探究 6.真实生活情境加油站都有“严禁烟火”等字样或消防安全标识。下列图标中表示“禁止烟火”的是 (　　) 图6-6 C 返回目录 高频考向探究 7.(2025威海)2025年5月12日是第17个全国防灾减灾日,主题是“人人讲安全,个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做法正确的是 (　　) A.电动自行车在居民楼内充电 B.夜间煤气泄漏开灯检查 C.在加油站内拨打电话 D.楼房起火时,用湿毛巾捂住口鼻,贴近地面逃离 D 返回目录 高频考向探究 8.(2025河南)化学是能源科学、环境科学、航空航天工程等现代科学技术的基础。 (1)社会发展离不开优质能源的开发。下列属于可再生能源的是　　　(填字母)。  a.煤 b.石油 c.氢气 d.天然气 化石燃料的利用 考向五 c 返回目录 高频考向探究 (2)能源转型是人类进步的驱动力,家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使用,绘制了如图6-7所示的家用燃料变迁图。请回答下列问题。 ①点燃煤时常用柴草引燃,说明可燃物燃烧需要的条件之一是            　 。 ②天然气的主要成分是甲烷,甲烷完全燃烧的化学方程式为            　 。  ③天然气作为一种比较清洁的燃料,已经走进城乡居 民生活。与燃煤相比,使用天然气可以减少的空气污 染物是　　　　　　　　(填一种即可)。  图6-7 温度达到着 CH4+2O2 CO2+2H2O SO2(合理即可) 火点 返回目录 高频考向探究 9.“西气东输”是将西部的天然气通过管道向东部输送,缓解了东部地区用气难的问题。 (1)天然气、煤、　　　　被称作三大化石能源,与燃煤相比,使用天然气的优点是　　　　　　　　(填一点)。  (2)“西气东输”输气管道采用的螺纹钢管属于　　　　材料。  (3)天然气的主要成分是　　　　。天然气不充分燃烧易造成锅底出现黑色,此时可调　　　　(填“小”或“大”)燃气灶的进风口。  (4)化石燃料燃烧产生大量二氧化碳,会导致　　　　效应增强。减少二氧化碳的排放有利于实现“碳中和”,请你提出一条减少二氧化碳排放的可行性建议:　 。  石油 污染少(合理即可) 金属　 甲烷 大　 温室 少开私家车出行(合理即可) 返回目录 高频考向探究 $