8《学会与他人交往》课件-2025-2026学年人教版体育与健康三年级全一册

人教版（2024）小学体育与健康 · 三年级全一册 《学会与他人交往》教学课件 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的体育与健康课。在上课之前，老师想问大家一个问题，你们喜欢和小伙伴一起玩吗？今天，我们就来学习一项非常重要的本领——学会与他人交往。掌握了这项本领，我们就能交到更多的朋友，让校园生活变得更加快乐！ ‹#› 课堂常规：准备好了吗？ 👋 师生问好 大声回应：“同学们好！” “老师好！” 展现我们饱满的精神状态！ 👕 检查装备 请大家低头看一看，运动服、运动鞋是不是都穿戴整齐啦？鞋带系紧了吗？ 📖 今日目标 今天，我们将解锁一项超重要的新技能——学会如何与身边的同学友好相处，成为受欢迎的朋友！ 1.7.2013 在正式上课之前，我们先来进行课堂常规。请同学们检查一下自己的运动装备是否齐全。非常好！今天，我们将一起探索人际交往的奥秘，学习如何更好地与身边的同学相处。 ‹#› 情境观察：他们怎么了？ 仔细看图： 图里的小明、小红和小刚遇到了什么问题？大家能从他们的表情和动作看出来吗？ 小明的烦恼： 他其实想和同学们一起玩跳绳，但为什么只是站在旁边看着，不敢上前呢？ 小红和小刚的冲突： 他们因为一点小事吵架了，互不理睬，结果怎么样了？大家觉得这样开心吗？ 1.7.2013 让我们来看一个场景。图里的小明看起来有点孤单，他想和大家一起玩，却不敢加入。而另一边，小红和小刚因为抢东西吵了起来。大家想一想，他们为什么会遇到这样的问题呢？这和我们今天要学的“交往”有什么关系呢？ ‹#› 分享时刻：你有过类似经历吗？ 回忆一下： 在体育课上或者课间和同学玩的时候，你有没有遇到过类似的情况？ 当时的你： • 是像小明一样，想加入大家一起玩却不敢开口吗？ • 还是像小红和小刚一样，因为一点小事就和同学闹了矛盾？ 当时你是怎么做的呢？ （鼓励同学们积极举手分享哦！） 1.7.2013 其实，这些情况在我们身边很常见。现在，请大家想一想，你有没有过类似的经历？当时你是怎么想的，又是怎么做的呢？有没有同学愿意和大家分享一下你的故事？ ‹#› 情景对比：会交往 vs 不会交往 情景一：愉快的合作 ✅ 小宇主动邀请不敢加入游戏的同学一起玩。 ✅ 大家配合默契，每个人都玩得非常开心。 情景二：糟糕的冲突 ❌ 两个同学互不相让，因为抢玩具大声吵架。 ❌ 破坏了大家的心情，最后没有人愿意和他们一起玩。 想一想：从这两个情景中，你发现“会交往”和“不会交往”带来的结果有什么不一样？ 1.7.2013 我们来看两个不同的情景。左边，小宇主动邀请同学，大家玩得很开心。右边，两个同学因为争抢玩具吵架，最后不欢而散。大家对比一下，会交往和不会交往，带来的结果是不是完全不同呢？ ‹#› 交往的好处：让我们心情更快乐！ 分享快乐，加倍开心！ 和同学一起玩游戏，分享零食与趣事，我们的快乐会变得更多哦！ 困难时刻，倍感温暖 遇到困难和委屈时，有朋友的安慰、倾听和帮助，心里会暖洋洋的。 倾诉想法，收获理解 愿意分享自己的小秘密和真实想法，能让我们感到被理解和信任。 想一想：和同学好好交往，还能带来哪些快乐呢？ 1.7.2013 那么，学会与他人交往到底有什么好处呢？首先，它能让我们更快乐！和朋友一起分享快乐，快乐会加倍；遇到困难时，有朋友的安慰，痛苦会减半。想一想，和同学好好相处，还能给你带来哪些快乐呢？ ‹#› 交往的好处：让集体更团结！ 📝 案例分析 三年级（1）班的同学在运动会上，大家互相大声加油、默契配合，心往一处想，劲往一处使，最终合力获得了团体第一名的好成绩！ 💡 思考讨论 ❓ 为什么这个班级能最终获得第一名呢？ ❓ 如果大家都不配合，各玩各的，还能拿到好成绩吗？ ❓ 这件事告诉我们，学会交往对集体有什么重要作用？ 1.7.2013 除了让我们自己快乐，学会交往还能让我们的集体更强大！就像这个班级，他们在运动会上互相配合，最终取得了好成绩。这告诉我们，团结就是力量，而良好的交往就是团结的基础。 ‹#› 交往小妙招，我来学一招！ 学会与他人交往，就像学习一项新技能。 接下来，我们就来学习三个非常实用的“交往小妙招”！ 掌握了它们，你就能成为一个更受欢迎的小伙伴！ 1.7.2013 既然交往这么重要，那我们该怎么做呢？别担心，接下来老师就教给大家三个非常实用的“交往小妙招”。只要掌握了它们，你就能成为一个人见人爱的小伙伴！准备好了吗？我们开始学习第一招！ ‹#› 妙招一：主动倾听 什么是主动倾听？ • 👀 当同学和我们说话时，眼睛看着对方，让他知道你在关注。 • 🚫 认真听，不随便打断别人说话，这是礼貌的表现。 • 👍 听到有趣或重要的地方可以轻轻点头回应，让对方知道你在听。 🧠 场景模拟时间 如果你的同桌兴奋地给你讲他周末去公园玩的趣事，你应该怎么做才是“主动倾听”呢？ 1.7.2013 第一个妙招，叫做“主动倾听”。这非常简单，就是当别人和你说话时，看着对方的眼睛，认真听，不要打断。这会让对方感觉到你尊重他。现在，我们来模拟一下，如果同学给你讲他的周末趣事，你会怎么做呢？ ‹#› 反思时刻：我是一个好的倾听者吗？ 🤔 想一想： • 平时和同学说话时，你有没有做到眼睛看着对方，认真倾听？ • 你会不会因为太想说话，经常打断别人说话？ 💡 换位思考： 如果你正在说话，同学总是打断你，不让你说完，你心里会有什么感受呢？会不会觉得很不开心，觉得对方不尊重你？ ✨ 从今天起，让我们一起努力，成为一个会倾听的好孩子！ ✨ 1.7.2013 学会了倾听，我们来反思一下自己。平时和同学交流时，你是不是一个好的倾听者呢？有没有经常打断别人？如果别人总是打断你说话，你会开心吗？让我们从今天起，努力成为一个会倾听的好孩子。 ‹#› 妙招二：礼貌表达 ✨ 常用的礼貌用语 请、谢谢、对不起、没关系、打扰一下... 🎮 情景一：想加入小伙伴的游戏 ❌ 错误示范 “我就要和你们玩！” ✅ 正确示范 “我能和你们一起玩吗？” 😅 情景二：不小心撞到了同学 ❌ 错误示范 “我又不是故意的！” ✅ 正确示范 “对不起，我不是故意的。” 懂礼貌的小朋友，人人都爱！ 1.7.2013 第二个妙招是“礼貌表达”。同样一句话，用不同的方式说出来，效果完全不同。比如想加入游戏，说“我能和你们一起玩吗？”就比“我就要和你们玩！”更容易被接受。大家看，礼貌用语是不是很神奇？ ‹#› 情景模拟：哪种表达更舒服？ ✨邀请互动：请两位同学上台，分别扮演“礼貌的小天使”和“没礼貌的小怪兽”，来模拟对话场景吧！ 🤔 全班大讨论： 1. 听他们这样说话，你的心里是什么感受？舒服吗？ 2. 如果你的好朋友说话很没礼貌，你还愿意和他一起玩吗？ 💡 结论：礼貌的语言就像春天的微风，让我们的交往更顺畅、更愉快！ 1.7.2013 现在，我们请两位同学上台来模拟一下。一位用礼貌的方式，一位用不礼貌的方式，看看大家更喜欢和谁说话。……大家看，礼貌的语言就像春天的风，让人感觉很舒服。所以，让我们多用礼貌用语吧！ ‹#› 妙招三：换位思考 🧠 什么是换位思考？ • 就是跳出自己的视角，试着站在别人的角度想问题。 • 去体会和理解别人当下的感受和想法。 📖 校园小故事 小刚不小心把小亮的铅笔盒碰掉了。 😠小亮：他把我的笔摔坏了，我好生气！ 😟小刚：我又不是故意的，他为什么这么凶？ 💡 老师的“换位”锦囊 小亮要想：小刚不是故意的。 小刚要想：小亮的笔坏了，他一定很着急。 1.7.2013 第三个妙招，也是最重要的一招，叫做“换位思考”。简单说，就是站在别人的角度想一想。比如小刚不小心弄坏了小亮的笔，如果小亮能想到小刚不是故意的，小刚能想到小亮的着急，他们可能就不会吵架了。这就是换位思考的力量。希望大家在和同学相处时，都能多多换位思考，理解和包容彼此。 ‹#› 学以致用：如果是你，怎么办？ 情景一：同学不小心弄坏了你的东西 先别急着生气，想一想：他是不是故意的？他现在是不是也很紧张、害怕被责备？ 情景二：同桌生病没写完作业，很着急 试着站在他的角度想想，你可以对他说：“别着急，我来帮你讲讲重点，或者借你笔记抄一下吧！” 1.7.2013 学会了换位思考，我们来练习一下。如果同学不小心弄坏了你的东西，你会怎么做？如果同桌因为生病没做作业很着急，你又会怎么做呢？把自己放到对方的位置上想一想，你就知道该怎么做了。 ‹#› 挑战来了：解决交往难题！ 📝 案例一：不敢开口 小敏想和同学一起做手抄报，但不知道怎么说，只能在旁边看着，心里很着急。 🏀 案例二：争抢吵架 小浩和小轩在体育课上抢篮球，小浩不小心把小轩推倒了，两个人因此吵得面红耳赤。 🤔 小组任务 请大家分组讨论：这两个案例里的同学，分别遇到了什么交往难题？我们该怎么帮他们？ 1.7.2013 理论学习结束，现在是实战演练时间！我们来看两个校园里的交往难题。 第一个是小敏，她想加入集体活动，但是因为害羞和不知道怎么表达，只能当“旁观者”，心里其实非常想参与。 第二个是小浩和小轩，因为争抢喜欢的东西发生了冲突，从抢东西升级到了吵架，不仅伤了和气，还可能让大家都不开心。 请大家分组讨论一下，他们分别遇到了什么问题？如果我们是小敏，或者是小浩和小轩，我们应该怎么做呢？给大家3分钟时间。 ‹#› 小组讨论：我们来帮忙！ 📝 任务 每个小组选一名记录员，把大家讨论出的“金点子”写在“案例分析表”上。 💬 讨论问题 1. 他们可以用我们今天学的哪些“交往技巧”解决问题呢？ 2. 具体应该怎么做？试着说出一句具体的话或一个具体的动作吧！ 💡 教师引导 如果不敢开口，试试“礼貌表达”？如果吵架了，先“换位思考”再“主动道歉”，事情会不会不一样？ 1.7.2013 好，现在请各小组开始讨论，我们要当一回“交往小专家”，帮助这两位同学解决难题。想一想，我们今天学的三个小妙招，哪些可以用到这里呢？具体应该怎么做？请记录员把你们的好办法写下来。 ‹#› 分享成果：我们的好办法！ 👋 每个小组派代表上台，大声分享你们的讨论结果吧！ 案例 1：不敢主动邀请 💡 小技巧：主动开口，礼貌表达自己的想法和能提供的帮助。 🗣️ 这样做：“你好，我能和你们一起做手抄报吗？我画画很好，能帮大家画漂亮的小花哦！” 案例 2：争抢玩具吵架 💡 小技巧：换位思考，做错了要道歉，遇到争抢可以提议轮流玩。 🗣️ 这样做：“对不起，我不该推你。我们轮流玩这个玩具吧，每人玩十分钟，好吗？” 1.7.2013 讨论时间到！哪个小组愿意来分享你们的解决方案？……大家太棒了！小敏可以用礼貌的语言主动邀请，小浩和小轩可以先道歉，再商量轮流玩。你们看，只要运用我们学的技巧，再难的交往问题也能解决！ ‹#› 动起来：合作接力大挑战！ 现在，让我们到操场上去，在运动中亲身体验交往的乐趣！ 我们将进行一项“合作接力”活动，看看哪个小组最会合作！ 1.7.2013 理论和案例都分析完了，现在让我们动起来！接下来，我们要到操场上去进行一项“合作接力大挑战”。在这个活动中，你们需要充分运用今天学到的交往技巧，和队友们紧密合作。看看哪个小组是真正的“合作小能手”！ ‹#› 活动规则：合作接力 👥 分组安排 全班分为4个小组，每组5人，大家要听从老师安排，站好队哦！ 🏃 接力任务流程 1.第一棒：单人快速跳绳10次，完成后击掌接力。 2.第二、三棒：两人背靠背或手拉手合作运球到折返点。 3.第四、五棒：两人面对面完成一次同步的双人跳绳。 ✅ 完成标志 所有队员完成任务后，小组全员一起举起手，大声喊出“完成！” 1.7.2013 大家听好活动规则。我们会分成四个小组，每个小组需要完成三个任务：单人跳绳、双人运球和双人跳绳。只有当所有队员都完成自己的任务，小组才算成功。大家明白了吗？ ‹#› 特别提醒：用交往技巧合作！ 互相鼓励 同伴做得不好时，要喊“加油”，不要指责。 礼貌沟通 运球时要和同伴商量“你左边跑，我右边跑”。 换位思考 遇到问题不要吵架，要想“他可能太着急了，我慢一点配合他”。 最终目标 不仅要完成任务，更要学会合作！ 1.7.2013 在活动中，老师有几个特别的提醒。请大家一定要运用我们今天学的交往技巧：互相鼓励，不要指责；礼貌沟通，商量着来；换位思考，理解队友。我们的目标不仅仅是完成任务，更重要的是学会合作！ ‹#› 活动进行中：加油！ 赛场掠影 · 齐心协力 看！同学们在活动中互相提醒、互相鼓励！ “你跳绳快点， 加油！” “我们运球时靠紧点， 别掉了！” “没关系， 我们再试一次！” ✨ 快乐运动 · 友谊第一 ✨ 1.7.2013 活动开始！大家看，同学们在活动中表现得非常棒！他们互相提醒，互相鼓励，即使遇到困难也没有放弃。这就是合作的力量！让我们为他们加油！ ‹#› 分享感受：合作真快乐！ 小组思考时刻 🤔 • 刚才的接力活动中，你们小组是怎么分工配合的？ • 游戏时，有没有用到我们学过的“好好说话”技巧？ • 遇到掉球、失败的时候，大家是怎么互相鼓励解决的？ 🌟 优秀小组的心里话 “我们组运球时差点掉球，旁边的同伴马上大声喊‘没关系，我们慢慢来！’，最后我们调整了节奏，配合得超默契！” 💪 遇到困难也不怕！ “双人跳绳总失败，我们一开始急得吵起来了。后来我们决定冷静下来，一个人数拍子，一个人跟着跳，多练习几次就成功啦！” 1.7.2013 活动结束了，大家都辛苦了！现在，让我们一起来分享一下刚才的感受。在活动中，你们小组是怎么配合的？有没有用到我们学的交往技巧？遇到困难时，你们是怎么解决的？ ‹#› 课后任务：制定我的交往小计划 ✨ 任务一：制定“我的交往小计划” 把今天学到的交往小妙招，都落实在行动里吧！ 1 本周我要和1位不太熟悉的同学主动打招呼。 2 和同学产生矛盾时，我要先耐心倾听他的想法。 3 体育活动中，我要主动伸出援手帮助有困难的同伴。 📢 温馨提示：请大家课后领取“交往小计划”模板，填写后贴在书桌前哦！ 1.7.2013 这节课我们学到了很多，为了让这些技巧真正成为我们的习惯，老师给大家布置两个课后任务。第一个任务是制定一个“交往小计划”，把我们今天学的技巧落实到行动中。 大家看左边的卡片，这里有三个具体的小目标给大家参考： 第一，主动出击。本周试着和一位你平时不怎么说话的同学打个招呼，也许你们会成为好朋友呢。 第二，学会倾听。如果和同学有小摩擦，不要急着反驳，先听听对方是怎么想的，很多误会都是因为没说清楚引起的。 第三，乐于助人。在体育课或者运动会上，看到有同学跑不动了，或者东西掉了，主动去帮一把，友谊往往就建立在这些小事上。 最后，老师会给大家发一张“交往小计划”的打卡表，就像右边图片里展示的一样。大家填好之后，可以贴在书桌前提醒自己。下节课我们来分享谁的计划完成得最好！ ‹#› 课后任务：记录我的交往日记 任务二：准备一个“交往日记” 📝 记录内容：每天记录一件自己用交往技巧解决的小事，哪怕是一句话的帮助也可以哦。 💡 示例：“今天我主动帮同桌捡了笔，他对我说了谢谢，我们聊得很开心。” 🎯 目标：下节课我们一起分享，看看谁能成为班级里的“交往小明星”！ （现在，请老师为大家发放“交往日记”记录表格） 1.7.2013 第二个任务是准备一个“交往日记”。请大家每天记录一件自己运用交往技巧解决的小事。下节课我们会一起分享，看看谁能成为我们班的“交往小明星”！ ‹#› 课堂总结：知识大转盘 🎯 指针指向“交往重要性” 谁能再说说和同学好好交往，对我们有什么好处？ 🔑 指针指向“交往技巧” 谁能说说我们今天学了哪三个重要的交往技巧？ 🤝 指针指向“实践活动” 在合作接力中，你最大的收获是什么？ 📝 指针指向“课后任务” 我们的课后任务是什么？ 1.7.2013 课程接近尾声，让我们通过一个有趣的“知识大转盘”游戏来回顾今天的内容。老师转动转盘，指针指向哪个问题，就请同学来回答。准备好了吗？游戏开始！ ‹#› 课堂小结：做个受欢迎的小学生 📝 回顾今天 我们明白了交往的重要性，也掌握了三个与人交往的“魔法钥匙”：主动倾听、礼貌表达、换位思考。 🌟 希望大家 • 每天主动和同学热情打招呼，做个小太阳。 • 遇到矛盾不生气，用礼貌的方式好好沟通。 • 多多伸出援手，帮助身边有困难的同伴。 让我们一起努力，成为受欢迎、会交往的小学生！ 1.7.2013 总结一下今天的课程：我们明白了交往的重要性，学会了主动倾听、礼貌表达和换位思考这三个法宝。希望大家在未来的日子里，能把这些技巧用到生活中，主动和同学交往，用礼貌化解矛盾，多帮助身边的人。让我们一起努力，做一个受欢迎、会交往的小学生！ ‹#› 谢谢观看！ 愿我们的校园生活更快乐、更温暖！ 1.7.2013 今天的课程到此结束，感谢同学们的积极参与和精彩表现！希望大家都能记住今天学到的知识，用真诚和友善去对待身边的每一个人，让我们的校园生活变得更加快乐和温暖！下课！ ‹#› $