印在心里的歌-保卫黄河 课件 2025-2026学年人教版初中音乐七年级下册

保卫黄河 黄河大合唱·第七乐章 人教版初中音乐七年级下册|印在心里的歌 目录 01 创作背景-抗战烽火中的呐喊 04 保卫黄河-音乐分析 词曲作者-光未然与次星海 演唱形式-轮唱的魅力 02 05 03 黄河大合唱-不朽的交响诗 05 历史意义与演唱实践 03 06 创作背景 时代背景 1937年,抗日战争全面爆发;日本侵略者的铁蹄 践踏中华大地;中华民族到了最危险的时候 创作契机 1938年11月,诗人光未然率领抗敌演剧队; 从陕西宜川壶口附近东渡黄河; 目睹黄河壶口瀑布的惊涛骇浪; 被船夫们搏击风浪的精神深深震撼 黄河的怒吼,唤醒了民族的灵魂 词作者:光未然 人物简介 创作过程 原名:张光年(1913-2002) 身份:诗人、歌词作家 代表作:《黄河大合唱》歌词 1939年初在延安养伤期间 仅用5天口述完成全部歌词 《黄河吟》原诗共400多行 后改编为《黄河大合唱》 创作过程 1939年初在延安养伤期间 仅用5天口述完成全部歌词 《黄河吟》原诗共400多行 历史地位 中国作协党组书记 中共中央顾问委员会委员 为抗战文艺做出卓越贡献 诗人用文字点燃抗战的火焰 创作故事 1939年4月13日 1939年5月11日 1939年除夕 1939年3月 光未然在延安联欢会上 朗诵《黄河吟》长诗 星海听后激励不一样 《黄河大合唱》首演 于于延安险险北公 学大礼划堂,光未然 亲自说版话话。 鲁艺成立一周年纪念 玛海亲自拼击演出, 观看出出后获得很为 评价。 海说: 我有把握把它写好! 连夜奋笔症书。 简情。 《黄河大合唱》概述 创作时间:1939年3月 体裁:大型声乐套曲 编制:混声合唱、独唱、对唱、朗诵等 伴奏:中西乐器结合 融合中国民族音乐风格借鉴西方合唱创作技法 借鉴技法,具有强烈的时代精神和艺术感染力 被誉为"民族精神的伟大赞歌" 中国合唱音乐史上的里程碑 抗战时期最成功的的新型歌曲 作品信息 艺术特点 历史地位 八个乐章,一部中华民族的史诗 《黄河大合唱》八个乐章 2 3 第二章 黄河颂 第一章 黄河船夫曲 第三章 黄河之水 第二章 黄水谣 混声合唱,描绘 船夫搏斗风浪 男中音独唱 深情赞颂黄河 配录诗演诵, 借出黄河奔流 隐仪民族命运 天上来 第三章 第三章 保卫黄河 5 8 第三章 第卫章 河边对口曲 黄河怨 怒吼吧,黄河 混声合唱 女高音冬唱 齐唱、轮唱, 全声合唱,最 终战斗桐啊 男声对响 流汇百姓的 对话 说人民的困难 控役役 惠者的刺行 《保卫黄河》在全曲中的地位 ·全曲的精神内核 第七乐章 保卫黄河 前面六个乐章 《保卫黄河》是《黄 河大合唱》的主题歌,是 全曲精神内核的集中爆发 苦难→觉醒→悲愤,为第七乐章积蓄情感 第七乐章 全曲的转折点,将悲愤转化为战斗 第八乐章 怒吼吧黄河,升华到最高潮 从悲愤到抗争,从苦难到希望 《保卫黄河》曲式结构 风在吼,马在叫 黄河在咆哮 整体结构单一乐段多次重复发展 发展手法 重复→模进→力度变化 民族五声调式色彩 降B宫调式 调式调性 旋律特点 以级进为主 间以四度、六度大跳 简洁的结构, 磅礴的力量 典型节奏型及其表现意义 切分节奏 进行曲节奏 四度跳进 乐句:河西山冈万丈高 表现意义: 打破正常节拍强弱规律, 产生向前推进的动荡感 形象制造: 游击健儿出其不意、灵 活出击的战斗形象 规整有力、铿锵坚定 代表乐句: 端起了土枪洋枪 乐句:黄河在咆哮 表现意义: 音程大跳,增强音乐的 张力和气势 形象制作: 黄河波涛汹涌、不可阻 挡 形象制作: 万众一心、整齐前进的 队伍 歌词解析 开篇排比 意象群 风在吼,马在叫,黄河在咆哮 青纱帐--抗日根据地的广阔, 万山丛中--游民战的环境, 土枪洋枪 大刀长矛一 分析:三个主语,三个动词,构 建紧张宏大的战争场景 一全民即兵 韵脚特点"ao"韵(高、傲、茅) 分析:响亮豪迈,与旋律完美结合 诗人的呐喊,化作民族的怒吼 演唱形式:齐唱 齐唱的定义 所有声部演唱相同旋律 多人在同一时刻唱同一首歌 齐唱的作用 象征万众一心的团结 表达坚定一致的决心 在《保卫黄河》中的运用 歌曲的开始和结束部分 展示高昂的战斗情绪 亿万人同唱一首歌,那是团结的力量 演唱形式:轮唱 :11 D 11: CD B A :ll BCD B A A 11: C 两个声部以一定时间间隔演唱相同的旋律形成"此起彼伏"的效果 艺术效果 技术特点 借鉴西方"卡农" 技法导句与答 句的呼应 象征抗日浪潮在全国各地兴起 表现"到处有抗日健儿"的景 象营造紧迫、激昂的氛围 轮唱,是民族怒吼的交响 力度布局 齐唱开始 f(强)力度 高端战斗情绪 二部轮唱 mp或mf进入 三部轮唱 衬词加入,氛围中淡烈热烈 力度增至ff 综合再现 速度稍快,音调移高 fff力度 力度的递进,就是情感的升级 演唱技巧 咬字吐字:进行曲风格要求,字头有力清 晰,字腹饱满流畅,字尾准确利落 气息控制: 气息控制: 声音力度: 连贯的气息支持, 段落之间的衔接 情感的递进表达 从pp到fff幅 度控制,强而不 噪,弱而不虚 技术是基础,情感是灵魂 历史意义 战斗号角 艺术典范 精神丰碑 意义一 意义二 意义三 在民族危亡关头发出最强音 激励无数中华儿女投身抗战 成为抗战时期最具代表性 的战斗歌曲 开创了中国合唱音乐的新纪元 民族性与时代性的完美结合 艺术性与群众性的有机统 中华民族精神的高度凝练 爱国主义教育的生动教材 跨越时代的精神力量 歌声不灭,精神永存 国际传播 1996年 1949年 北京,美国合唱团用中文团 演出,郭淑珍演唱《黄河怨》 1942年 联合国大会,黑人歌唱家 保罗·罗伯逊演唱,英文 版《黄河大合唱》 缅甸曼德勒,缅甸 华侨战工队合唱团 演出,连演三天 1956年 莫斯科,全苏交响乐团和 合唱团演出,外国人演唱 1949年 《黄河大合唱》 联合国大会,黑人歌唱家保 罗·罗伯逊演唱,英文版 《黄河大合唱》 从延安到世界,黄河的声音传遍全球 时代精神 敢于担当 全国各族人民 团结一心,抵 御外敌入侵 面对困难永不 退缩,百折不 挠的战斗意志 天下兴亡,匹 夫有责,民族 危亡,人人有责 个人命运与国 家命运紧密相 连,爱国是最 崇高的情感 革命精神代代相传 团结统 不屈不挠 家国情怀 相关作品推荐 黄河大合唱其他乐章 经典抗战歌曲 《黄河船夫曲》-开篇的磅礴气势 《在太行山上》-游击健儿的战歌 《黄河颂》-深情的民族赞歌 《松花江上》-亡国奴的悲愤 《怒吼吧,黄河》-终章的最终呐喊 《长城谣》-长城下的怒吼 走进那个火热的年代 表演形式拓展 形式一 形式二 演出形式 齐唱版 轮唱版 表演唱 适合班级合唱 全体学生齐心协力 适合分组演唱 配合动作表演 增强艺术表现力 体验声部配合的乐趣 可以配合抗日题材影视片段欣赏 可以组织学生讲述抗战故事 多样的形式,永恒的精神 课后实践 认真学唱《保卫黄河》 体会轮唱的配合技巧 学唱歌曲 任务一 了解黄河大合唱的创作故事 收集相关的历史资料 资料收集 参加学校或社区的音乐活动 或组织一次班级合唱活动 主题活动 让歌声传递力量 知识点总结 作品背景 音乐特点 历史价值 1939年诞生于延安 词作者:光未然 曲作者:星海 曲式:单一乐段重复发展 调式:降B宫调式 演唱:齐唱调式 演唱:齐唱+轮唱 特色:轮唱的'卡农"技法 抗战时期的战斗号角 中国合唱音乐的里程碑 中华民族精神的象征 一部不朽的音乐史诗 名人评价 《黄河大合唱》很好地唱出 了中华民族的伟大精神, 是抗战时期产生的最成功的 新型歌曲。 出处:著名文学家 名家的认可,是最高的赞誉 郭沫若的评价 《黄河大合唱》是抗战中产生的最成功的新型 曲。音节的雄壮而多变化,使原有富于情感 的辞句,就像风暴中的浪涛一样震撼人心。 出耒:郭沫若著名诗人、文学家 诗人的赞叹,道出艺术的力量 感谢聆听 保卫黄河,保卫家乡,保卫全中国 人教版初中音乐七年级下册|印在心里的歌 $