精品解析：陕西宝鸡市千陇职业中学2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

千陇职业中学2025-2026学年下学期 高一语文期中考试题 （满分：100分；时间：120分钟） 一、积累与运用（20分，每小题2分） 1. 下列各组词语中括号前的字的读音完全正确的一组是（ ） A. 瞭（liào）望 愀（qiǎo）然 潜（qiǎn）藏 艾蒿（hāo） B. 迸（bèng）发 嬉（xī）戏 驯（xùn）服 惬（qiè）意 C. 蜿（wǎn）蜒 嗥（háo）叫 丧（sàng）服 桂棹（zhào） D. 壬戌（xū） 摇曳（yì） 涟漪（yī） 湍（tuān）急 【答案】B 【解析】 【详解】A.“潜（qiǎn）藏  ”应为“潜（qián）藏  ”。 C.“蜿（wǎn）蜒”应为“蜿（wān）蜒”，“丧（sàng）服”应为“丧（sāng）服”。 D.“ 摇曳（yì）”应为“ 摇曳（yè）”。 2. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 面面相觑 幸灾乐祸 鬼迷心窍 光宗耀祖 B. 澄目结舌 汗流夹背 恪尽职守 后悔莫及 C. 引吭高歌 入不敷出 完美无暇 其乐融融 D. 事不两立 自艾自怜 自愧无能 自以为事 【答案】A 【解析】 【详解】B.“澄目结舌”应为“瞠目结舌”，“汗流夹背”应为“汗流浃背”。 C.“完美无暇”应为“完美无瑕”。 D.“事不两立”应为“势不两立”，“自以为事”应为“自以为是”。 3. 下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们少年时代，读书真到了废寝忘食的快乐程度。 B. 我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。 C. 我们不应该白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济。 D. 每个人都在冥思苦想，踌躇满志。我已顾不得探查他人的答案。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“废寝忘食”，形容专心致志、顾不得睡觉吃饭。用来形容读书极度投入，使用恰当。 B.“怨天尤人”，指抱怨上天、责怪他人。用来形容愿望落空就埋怨外界，使用恰当。 C.“自艾自怜”，指自我感伤、怜惜自身境遇。用来感慨命运坎坷，使用恰当。 D.“踌躇满志”，形容对自己的现状或志向十分得意满足。语境是众人苦苦思索、内心迷茫，成语语境不符，使用不正确。 4. 下列各项中，修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A. 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 B. 我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山坡被我唤作空中楼阁。 C. 无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D. 出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。 【答案】A 【解析】 【详解】A.拟人，赋予小屋“含蓄而有风度”的性情神态。 B.比喻，把山坡比作幸福的阶梯、空中楼阁。 C.比喻，把大自然比作一幅巨画。 D.比喻，把起伏的稻田比作绿海。 5. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 燠热：炎热、闷热。燠，暖、热。 抽噎：抽咽；抽泣，一吸一顿地哭泣。 B. 踽踽：形容一个人走路孤零零的样子。 宁谧：安宁平静。谧，平静。 C. 休憩：休息。 尸骸：尸骨。 D. 毛骨悚然：毛发竖起来 翩然：姿态美好。 【答案】D 【解析】 【详解】D.错误。“毛骨悚然”不是仅指“毛发竖起来”，它是形容人碰到阴森恐怖的景象时，极端害怕恐惧的状态；“翩然”是形容动作轻快敏捷的样子，不是单纯解释为“姿态美好”。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 从巴黎带来的华人报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知该干什么？ B. 月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天。这哪里对呀？ C. 在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着，在我想到她的健康而不放心的时候，我欲流泪。 D. 中国古代诗歌，有许多篇幅是写思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。 【答案】B 【解析】 【详解】A.带疑问词的陈述句末尾用句号。句末的问号应改为句号。 C.两个并列分句之间应用分号。“微微地笑着”后面的逗号应改为分号。 D.句中引文独立使用，句末的句号应放在引号内。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。 B. 回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那小时候住过的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟，那熟悉的乡音。 C. 只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”。 D. 车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，一车人被摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。 【答案】A 【解析】 【详解】B.搭配不当。谓语“看到”可以搭配乡亲、小屋、街道、炊烟，但不能搭配“乡音”，乡音只能听到，动宾搭配不成立。 C.成分残缺。句子缺少宾语中心语，“懂得”后面缺少对应的宾语，句末应加上“的情怀”或“的含义”。 D.结构混乱、主语混乱。前半句主语是车和一车人，后半句“使人”造成主语杂糅，可删去“使人”。 8. 下列应用文必须使用标题的是（ ） A. 请假条 B. 留言条 C. 托事条 D. 便条 【答案】A 【解析】 【详解】请假条必须有标题“请假条”，留言条、托事条等其余便条可省略标题，直接写正文。 9. 依次填入横线上的词语正确的一组是（ ） 母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就 着小脚， 两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地 到沟底，将那棵白菜 了上来。 A. 颠 乍 下 抱 B. 挪 乍 下 捡 C. 颠 乍 跑 拾 D. 挪 乍 跑 抱 【答案】A 【解析】 【详解】①“颠”，形容裹着小脚走路摇晃不稳。/“挪”，指小步缓慢移动。文中写旧时小脚走路步态不稳，应选“颠”。 ②“乍”，有张开、撑开之意，用来形容走路张开胳膊保持平衡。此处固定选“乍”。 ③“下”，指走向低处。/“跑”，动作急促莽撞，和“小心翼翼”语境矛盾，应选“下”。 ④“抱”，指双手搂持有体积的物品。/“捡、拾”，只是随手拾取小件东西。白菜需双手抱着，应选“抱”。 10. 奥尔多·利奥波德是（ ）国人。（ ） A. 法国 B. 美国 C. 德国 D. 中国 【答案】B 【解析】 【详解】奥尔多·利奥波德是美国著名生态学家、环境保护主义者，著有《沙乡年鉴》。 二 、阅读与表达。（各2分，共计10分） 阅读课文中这段文字，完成以下习题。 佛来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “唉！ 可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 11. 本段是选自_____国作家_____写的_______一文。 12. 填在横线处的最恰当的句子是（ ） A. 可怜的玛蒂尔德 B. 可怜的我的玛蒂尔德 C. 我可怜的玛蒂尔德 D. 多么可怜的玛蒂尔德 13. 玛蒂尔德显出“得意的神情”的原因是（ ） A. 她没有被灾难压倒，凭自己的力量还清巨款，她的“得意”不无自豪之感，显示出自己终于还是有能耐的。 B. 她为自己终于苦尽甘来而感到得意。 C. 她为自己今天终于能在佛来思节夫人面前扬眉吐气而得意。 D. 十年的苦难磨炼了她，她终于战胜了自我，不再存非分之想，为能安定地过日子感到欣慰、得意。 14. 小说的结尾，佛来思节夫人说出那挂项链是假的，在整个故事情节中是（ ） A. 高潮 B. 发展 C. 开端 D. 尾声 15. 小说这样结尾的深刻意义是（ ） A. 证明一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽苦头。 B. 揭露佛来思节夫人一伙资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德上当受骗。 C. 深化了主题。既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理 ，又对玛蒂尔德寄予深刻的同情。 D. 掀起波澜，揭露资产阶级的丑恶行径和虚伪，教育人们谨防上当。 【答案】11. ①. 法 ②. 莫泊桑 ③. 项链 12. C 13. A 14. A 15. C 【解析】 【导语】这段是法国作家莫泊桑《项链》的经典结尾，是典型的欧·亨利式反转收束，出人意料又合乎情理。玛蒂尔德十年辛苦偿债，换来的却是“项链本是假的”的真相，既尖锐讽刺了小资产阶级的虚荣妄想，又暗藏对被命运捉弄的小人物的深切同情，余味悠长，深化了作品内核。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 莫泊桑是法国批判现实主义作家，世界三大短篇小说巨匠之一。《项链》是他的经典短篇小说，主人公为玛蒂尔德，以项链丢失、还债、得知项链是假的为核心情节，讽刺小资产阶级虚荣心。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 佛来思节夫人作为玛蒂尔德的旧友，知晓真相后满是心疼与惋惜，“我”字凸显二人亲密的老友关系，饱含发自内心的怜惜；ABD要么语序不通、情感疏离，要么只是单纯感叹，缺少朋友间真挚的共情与心疼，不符合当下人物心境。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 玛蒂尔德遭遇丢项链的人生灾难后，没有一蹶不振，靠着自己十年辛勤劳作，硬生生还清了高额债务，这份得意源于她凭借自身力量扛过人生困境的自豪与自我肯定；并非单纯苦尽甘来，也没有想要在友人面前扬眉吐气的攀比之心，更不是战胜自我、安于平淡生活的欣慰。 【14题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 小说开端是玛蒂尔德借项链，发展是不慎丢失项链、借钱买项链赔偿、十年艰辛还债，而佛来思节夫人道出项链是假的这一反转情节，冲击感最强、矛盾冲突达到顶点，是整篇小说的情节高潮。 【15题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 这个意外结尾极大深化了文章主题，一方面辛辣讽刺了玛蒂尔德这类小资产阶级爱慕虚荣、贪图浮华的心理，揭露虚荣对人生的摧残；另一方面又同情她耗费十年青春为一时虚荣买单的悲惨命运，不只是单纯写偶然小事、批判他人虚伪，也不是简单警示人防上当，兼具讽刺性与人道同情。 三、应用文修改（5分） 16. 下面的应用文有不同程度的问题，请予以规范修改。（改写后的内容写在答题纸上） 请 假 条 因我明天要去市里参加计算机等级考试，不能正常上课，特此请假一天，望批准。 此致 敬礼 学生 李兵 【答案】示例： 请假条 尊敬的老师： 因明天（XX月XX日）我需前往市里参加计算机等级考试，无法正常到校上课，特此向您请假1天（XX月XX日），请假期间我会自行补上落下的课程，望老师批准。 此致 敬礼！ 学生：李兵 2026年XX月XX日 【解析】 【详解】①缺少称呼。应另起一行顶格书写“尊敬的老师”，后加冒号。原文无礼貌称呼，不符合请假条格式规范。 ②正文要素残缺。正文未写明具体请假日期，表述过于简略，应写清具体年月日、请假时长，语句做到委婉得体、内容完整。 ③致敬语不规范。虽有此致敬礼，但标点不规范，“敬礼”后应加感叹号，且严格遵循“‘此致’空两格、‘敬礼’顶格”的格式要求。 ④落款格式错误。署名“学生李兵”未加冒号，且缺少成文日期，应在署名下方另起一行标注年月日。 四、口语交际。（10分） 17. 假如你是一位接待人员，需要对来访人员的自然情况（姓名、年龄、职业）进行登记，你该如何询问？ 【答案】示例：您好！麻烦您配合登记一下个人自然情况，请问您的姓名是什么？今年多少岁？从事什么职业呢？ 【解析】 【详解】1.因为要登记姓名、年龄、职业三个信息，所以可以将询问拆分为对应三个信息的子问题依次进行。询问年龄时注意语气委婉，避免引起不适。 2.因为是接待场景，要保持礼貌得体，所以每个询问都要以礼貌用语开头，再明确提出信息需求。询问时使用礼貌用语，比如“您好”“麻烦您”等。 3.确保每个信息的询问清晰明确，避免模糊表述。 18. 母校校庆前夕，你正在参加技术培训，无法脱身前往，请你给负责联络的老师发一条手机短信说明原委。 【答案】示例：老师您好！我是XX（姓名），非常遗憾，母校校庆前夕我正在参加技术培训，无法脱身前往现场，深感抱歉。祝愿母校校庆圆满成功，也感谢老师的联络与邀请！ 【解析】 【详解】编写手机短信时，应对收信人表示敬意，简明扼要地说明无法参加活动的原因，并表达对活动的祝福和对母校的感情。要保持礼貌，感谢老师的邀请并表示歉意。这样可以让对方理解自己无法参加的情况，同时也体现出对母校和活动的重视。 五、（15分） 阅读下列文章，按要求做题。 失败是个未知数 你尝过失败的滋味吗？ 测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次……这都叫失败，失败的滋味当然是苦的。 人的一生，不可能永远（甲），不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是（乙），一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，（丙），躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来（丁），终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？ 失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个“岔道口”，找到通向成功之路。我说的这番话，你认为对吗？ 19. 为文中甲、乙、丙、丁处分别选择一个最恰当的词语。 甲： （ ） A、一帆风顺 B、万事如意 C、飞黄腾达 D、春风得意 乙： （ ） A、心烦意乱 B、心惊肉跳 C、心灰意冷 D、心猿意马 丙： （ ） A、东窜西逃 B、落荒而逃 C、抱头鼠窜 D、心胆俱裂 丁： （ ） A、弃旧图新 B、招兵买马 C、卷土重来 D、重振旗鼓 20. 把第一句“你尝过失败的滋味吗？ ”改为“你一定尝过失败的滋味”好不好？为什么？ 21. 文章的第③、④自然段采用了比喻论证的方法。作者用______来比喻人生受挫折，论证的道理是______。作者还用“岔道口分岔出两条路”比喻______。阐明的道理是______ 22. 文章讲述了威灵顿将军的故事，是采用了______的论证方法，证明的道理是______。 23. “蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。”这段描写中采用了哪一种修辞方法？ （ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 夸张 24. 本文的中心论点是哪一项：（ ） A. 失败是个未知数。 B. 一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 C. 失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。 D. 当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功之路。 【答案】19. ①. A ②. C ③. B ④. D 20. 不好。原句是疑问句，语气亲切，能引发读者思考，拉近与读者的距离；改为陈述句后，语气生硬，失去了这种互动感，也无法激发读者对“失败滋味”的共鸣。 21. ①. 栽跟头； ②. 人生难免遭受失败，失败是人生的常态； ③. 失败后的两种选择（一蹶不振或汲取教训前行）； ④. 失败不是最终结果，关键在于选择正确的前行方向。 22. ①. 举例论证； ②. 失败并不尽是最终结果，只要汲取教训、再接再厉，就有成功的希望。 23. B 24. A 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍、说理通透的励志议论文。文章以设问引入，层层推进阐释对失败的思考，将抽象人生选择具象化为岔道口，比喻贴切，辅以威灵顿的经典事例佐证，说理不生硬，语言平实晓畅，清晰传递出正确面对失败方能通向成功的观点，兼具逻辑与感染力，颇具启发性。 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 甲处：“一帆风顺”侧重人生路途平顺无挫折；“万事如意”侧重心愿皆成，不体现人生坎坷；“飞黄腾达”专指仕途地位高升；“春风得意”侧重得志时的心境。文段表达人生不可能一直没有失败波折，综合词义与语境，应选“一帆风顺”。 乙处：“心烦意乱”指内心烦躁，“心惊肉跳”指内心惊恐，“心灰意冷”指意志消沉、丧失进取心，可与后文“一蹶不振”呼应，“心猿意马”指心思浮躁不专注。此处写失败后消极颓废的状态，应选“心灰意冷”。 丙处：“东窜西逃”形容胡乱奔逃，贬义过重；“落荒而逃”指战败后仓皇逃离，措辞得体，契合将军战败的语境；“抱头鼠窜”嘲讽意味浓烈，不适合形容将军；“心胆俱裂”仅形容极度恐惧，无逃跑动作。结合战场战败避祸的情境，应选“落荒而逃”。 丁处：“弃旧图新”指舍弃旧路谋求新方向，“招兵买马”仅指扩充人力兵马，“卷土重来”多含贬义，多指坏人势力反扑，“重振旗鼓”指失败后重整力量、振作再起，为褒义。文中将军受蜘蛛启发再度奋起作战，应选“重振旗鼓”。 【20题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 不好。原句是疑问句，以提问形式开篇，语气亲切自然，拉近和读者距离。能引发读者思考与共鸣，让读者联想自己的失败经历，代入感强。改成陈述句“你一定尝过失败的滋味”，语气武断、生硬，没有启发思考的作用，失去文章开篇的委婉感召力。 【21题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第③、④段运用比喻论证，用“栽跟头”比喻人生受挫折。论证道理：人生不可能一帆风顺，难免遭遇失败，人生就是不断受挫、又不断爬起前行的过程。“岔道口分出两条路”比喻失败之后人面临的两种人生选择（一蹶不振或汲取教训前行）。阐明道理：失败不是人生的终点，只是一个岔路口，结局如何，关键看自己选择消沉还是奋起努力。 【22题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 列举英国威灵顿将军战败后受蜘蛛结网启发，重新振作，最终战胜拿破仑的真实事例，证明失败并非最终结果，只要不气馁、汲取教训、重新振作，就有逆转局势、获得成功的希望。这是举例论证。 【23题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “毫不气馁”是把人的精神意志赋予蜘蛛，把蜘蛛当作人来写，这是拟人的修辞手法。 【24题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 本文以“失败是个未知数”为题，全文都围绕这句话展开论证。B是分论点，用来解释未知数的含义；C是道理论证的句子；D是总结启示，属于论证后的引申感悟，不是统领全文的中心论点。 六、写作（40分） 25. 应用文写作。 周四上午，班主任派你去邀请团委书记王老师参加第二天的“九月，我们走进新校园”主题班会，但王老师不在，请你给王老师留言。 【答案】示例： 留言条 尊敬的王老师： 您好！ 班主任让我来找您，刚好您不在，他邀请您明天下午三点到多功能报告厅参加我班的“九月，我们走进新校园”的主题班会，热切盼望您的光临。 xx班级：xxx xxxx年xx月xx日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：留言条 留言条是走访别人而没有遇见时，或者给暂时没在家中的家人留下的说明情况的便条。可以在便条上写需要对别人讲的话，让对方知道。有时替别人接电话，写个便条转告别人，也叫留言条。留言条由标题、称呼、正文、结尾、落款组成。 1.标题：在第一行居中写上“留言条”字样。 2.称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常加上尊称，这里称呼为“尊敬的王老师”，表示尊重。 3.正文：另起一行空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。本题要简洁明了地阐述来意，即班主任的委派以及班会的主题和时间（明天下午三点到多功能报告厅参加我班的“九月，我们走进新校园”的主题班会），同时表达遗憾之情（您不在办公室）和邀请的诚意（热切盼望您的光临）。 4.结尾：正文写完后，另起一行，空两格写上“此致敬礼”，表示有礼貌和对收条人的尊敬，这一部分有时也可不写。 5.落款：右下方写清署名和日期，署名在上，日期在下，这里署名可写“xx班级：xxx”。 26. 按照要求，完成写作。 请以“我的 ”为题，写一篇写人记事的作文，题目自拟；不少于600字。 【答案】例文： 我的爷爷 爷爷老了，近七十年的岁月风霜，在他脸上刻下了深深的皱纹，岁月也悄悄染白了他浓密的黑发。常年的农活练就了他硬朗的身板，可鬓边稀疏的白发，还是藏不住他年近古稀的模样。 爷爷是淳朴的农村汉子，皮肤黝黑，性子朴实，只有小学学历。村里老一辈人大都如此，直到父亲这一辈，文化水平才慢慢提高。可即便学历不高，爷爷总爱在家人前念叨显摆，一来是他辛苦把家里晚辈都送进了大学，二来总说自己年少时读书成绩是全村最好的。每当说起这些，他眼里便闪着光亮，神采飞扬。我总不以为然，打趣说他不过是矮子里拔将军，没什么值得骄傲的。爷爷听了，也只是讪讪一笑，便不再多说。 中秋的夜晚，圆月皎洁，清辉洒满院子的青石板。夜色静谧，唯有蛐蛐的低鸣萦绕耳畔。深夜，我辗转难眠，无意间瞥见门缝透出客厅的光亮，心中满是疑惑：这么晚了，是谁还没歇息？ 我轻轻推开房门，客厅中央的灯泡散发着柔和的光。灯光下，爷爷戴着老花镜，正认真翻阅一本泛黄破旧的书。他嘴唇微微翕动，似在低声默念，神情专注又虔诚。他的眉毛一下下地颤动着，忽高忽低。他小心翼翼地捧着书的姿态，或许同他当年捧着父亲时并无二样。他整个人沐浴在灯光下，似是一张精彩无比的油画，而他头上的闪耀着的银丝正是最好的亮光。他整个人沉浸在暖黄灯光里，像一幅安静动人的油画。 我悄悄退回到卧室，心底满是羞愧。爷爷年近七十，依旧保有读书学习的热忱，坚守着对新知的探求。反观年少的我，却时常懒散松懈，不思进取。 爷爷眼中那抹恒久的光亮，不只是对阅读的热爱，更是乐观向上、永不落伍的生活态度。原来青春无关年龄，只要心怀热爱、积极求索，便永远正值韶华。而我的爷爷，永远怀揣着一颗炽热鲜活的心，拥有着不老的青春。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文题。 审题立意。本题的核心要求是写人记事，这意味着文章必须以人物为中心，通过具体事件来展现人物形象。补题是写作的第一步，决定文章选材与立意高度。补“我的妈妈”“我的同桌”，是写身边熟悉的人，容易入手但难出新意；补“我的对手”“我的偶遇”，则能打开更广阔的叙事空间。补题时要考虑两个因素：一是自己有没有真实素材可写，二是这个题目能不能承载一个有深度的主题。比如“我的伤疤”看似写物，实则写人记事——通过一道伤疤引出一个人、一段往事，这样的补题就比“我的朋友”更有张力。写人记事最忌空泛。不能只说“妈妈很辛苦”，而要写“她把最后一块肉夹到我碗里，自己却就着咸菜扒饭”。细节分为外貌细节、动作细节、语言细节和神态细节。其中动作细节最能打动人，因为人在无意识状态下的动作最真实。比如写父亲的爱，与其写他说了什么，不如写他“每次送我上车，都要等车开远了才转身，风把他的白发吹得乱七八糟”。人物语言要贴合身份、年龄、性格，同时可运用侧面烘托，通过他人评价、环境衬托、我的心理感受，多角度丰富人物形象，避免单一直白介绍。写作中“我”不能缺席，文章不能只写那个人，而要写“我”与那个人之间的关系变化。叙事结构可采用一人一事或一人多事。一人一事适合集中刻画一个典型事件，把事件写完整、写细腻；一人多事适合多角度展现人物多面性格，选取两到三件小事，主次分明、详略得当。 写作提示。以“我的‘福尔摩斯’老妈”为例，开头：开门见山+设置悬念。我家有个百试百灵的福尔摩斯，就是我妈。从小到大我藏的漫画、吃剩的辣条袋，没有一件能逃得过她的眼睛。以前我总觉得她天生推理能力强，直到那次我才懂，哪里是什么天赋，不过是她把我放在心尖上罢了。中间：详略结合写事件。详写核心事件：完整写我藏漫画、被老妈发现的过程；加细节：老妈说推理的时候，指尖还沾着炖排骨的酱油，推了推滑到鼻尖的眼镜，逻辑清晰得让我哑口无言。我那时候赌气，晚饭只吃了两口，回房间摔了门。略写反转：起夜去客厅喝水，听见爸妈在阳台聊天，才得知老妈早就发现我最近学习压力大，知道我偷偷买漫画也没说破，只是怕我熬夜看伤眼睛，特意给我热了牛奶放在我门口，还跟爸爸说“别点破，给孩子留点面子”。结尾：升华情感扣题。原来所谓的福尔摩斯技能，全都是藏在细节里的爱。她的每一次“推理”，都牵着对我的牵挂。我的福尔摩斯老妈，永远是这个世界上最爱我的人，这份专属的爱，我会永远藏在心里。 立意： 1.我的“不称职”父亲。（通过父亲总错过家长会、忘记生日等“不称职”表现，揭开他作为急诊医生抢救他人的真相，表现父爱的隐忍与伟大。） 2.我的“敌人”同桌。（写一个处处与“我”竞争的同学，从敌视到理解，发现对方用激烈竞争激励“我”进步，最终成为互相成就的挚友。） 3.我的邻居。（写一位不会说话的聋哑老人，起初被大家误解为人冷漠，后来得知他每天默默清扫楼道、喂养流浪猫，展现无声的善意与温暖。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千陇职业中学2025-2026学年下学期 高一语文期中考试题 （满分：100分；时间：120分钟） 一、积累与运用（20分，每小题2分） 1. 下列各组词语中括号前的字的读音完全正确的一组是（ ） A. 瞭（liào）望 愀（qiǎo）然 潜（qiǎn）藏 艾蒿（hāo） B. 迸（bèng）发 嬉（xī）戏 驯（xùn）服 惬（qiè）意 C. 蜿（wǎn）蜒 嗥（háo）叫 丧（sàng）服 桂棹（zhào） D. 壬戌（xū） 摇曳（yì） 涟漪（yī） 湍（tuān）急 2. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 面面相觑 幸灾乐祸 鬼迷心窍 光宗耀祖 B. 澄目结舌 汗流夹背 恪尽职守 后悔莫及 C. 引吭高歌 入不敷出 完美无暇 其乐融融 D. 事不两立 自艾自怜 自愧无能 自以为事 3. 下列加横线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 我们少年时代，读书真到了废寝忘食的快乐程度。 B. 我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们就将怨天尤人。 C. 我们不应该白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济。 D. 每个人都在冥思苦想，踌躇满志。我已顾不得探查他人的答案。 4. 下列各项中，修辞手法与其它三项不同的一项是（ ） A. 这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。 B. 我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山坡被我唤作空中楼阁。 C. 无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。 D. 出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。 5. 下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 燠热：炎热、闷热。燠，暖、热。 抽噎：抽咽；抽泣，一吸一顿地哭泣。 B. 踽踽：形容一个人走路孤零零的样子。 宁谧：安宁平静。谧，平静。 C. 休憩：休息。 尸骸：尸骨。 D. 毛骨悚然：毛发竖起来 翩然：姿态美好。 6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 从巴黎带来的华人报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知该干什么？ B. 月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头还插在地边等待明天。这哪里对呀？ C. 在我想做一件事讨她老人家喜欢的时候，我独自微微地笑着，在我想到她的健康而不放心的时候，我欲流泪。 D. 中国古代诗歌，有许多篇幅是写思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。 7. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。 B. 回到故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那小时候住过的山区特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那袅袅的炊烟，那熟悉的乡音。 C. 只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”。 D. 车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，一车人被摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。 8. 下列应用文必须使用标题的是（ ） A. 请假条 B. 留言条 C. 托事条 D. 便条 9. 依次填入横线上的词语正确的一组是（ ） 母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就 着小脚， 两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地 到沟底，将那棵白菜 了上来。 A. 颠 乍 下 抱 B. 挪 乍 下 捡 C. 颠 乍 跑 拾 D. 挪 乍 跑 抱 10. 奥尔多·利奥波德是（ ）国人。（ ） A. 法国 B. 美国 C. 德国 D. 中国 二 、阅读与表达。（各2分，共计10分） 阅读课文中这段文字，完成以下习题。 佛来思节夫人停下脚步，说： “你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？” “对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。” 于是她带着天真的得意的神情笑了。 佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说： “唉！ 可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！……” 11. 本段是选自_____国作家_____写的_______一文。 12. 填在横线处的最恰当的句子是（ ） A. 可怜的玛蒂尔德 B. 可怜的我的玛蒂尔德 C. 我可怜的玛蒂尔德 D. 多么可怜的玛蒂尔德 13. 玛蒂尔德显出“得意的神情”的原因是（ ） A. 她没有被灾难压倒，凭自己的力量还清巨款，她的“得意”不无自豪之感，显示出自己终于还是有能耐的。 B. 她为自己终于苦尽甘来而感到得意。 C. 她为自己今天终于能在佛来思节夫人面前扬眉吐气而得意。 D. 十年的苦难磨炼了她，她终于战胜了自我，不再存非分之想，为能安定地过日子感到欣慰、得意。 14. 小说的结尾，佛来思节夫人说出那挂项链是假的，在整个故事情节中是（ ） A. 高潮 B. 发展 C. 开端 D. 尾声 15. 小说这样结尾的深刻意义是（ ） A. 证明一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽苦头。 B. 揭露佛来思节夫人一伙资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德上当受骗。 C. 深化了主题。既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理 ，又对玛蒂尔德寄予深刻的同情。 D. 掀起波澜，揭露资产阶级的丑恶行径和虚伪，教育人们谨防上当。 三、应用文修改（5分） 16. 下面的应用文有不同程度的问题，请予以规范修改。（改写后的内容写在答题纸上） 请 假 条 因我明天要去市里参加计算机等级考试，不能正常上课，特此请假一天，望批准。 此致 敬礼 学生 李兵 四、口语交际。（10分） 17. 假如你是一位接待人员，需要对来访人员的自然情况（姓名、年龄、职业）进行登记，你该如何询问？ 18. 母校校庆前夕，你正在参加技术培训，无法脱身前往，请你给负责联络的老师发一条手机短信说明原委。 五、（15分） 阅读下列文章，按要求做题。 失败是个未知数 你尝过失败的滋味吗？ 测验不及格，升学考试不进分数段，比赛取不上名次……这都叫失败，失败的滋味当然是苦的。 人的一生，不可能永远（甲），不可避免要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有的人栽得少些罢了。可以说，人生不断栽跟头，而又不断爬起来前行的漫长过程。 失败的下一站是“痛苦”，但却不是终点站，而是岔道口。这岔道口岔出两条路：一条是（乙），一蹶不振的路，这条路通向彻底的失败；另一条是汲取教训，再接再厉的路，这条路通向再失败或失败的反面成功，但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：站在“痛苦”这个岔道口的时候，自己选择的是哪一条路。 十九世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，（丙），躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来（丁），终于在滑铁卢之役打垮了自己从前的对手拿破仑。这位将军，就是历史上赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果这个道理吗？ 失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。失败是一个未知数。当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个“岔道口”，找到通向成功之路。我说的这番话，你认为对吗？ 19. 为文中甲、乙、丙、丁处分别选择一个最恰当的词语。 甲： （ ） A、一帆风顺 B、万事如意 C、飞黄腾达 D、春风得意 乙： （ ） A、心烦意乱 B、心惊肉跳 C、心灰意冷 D、心猿意马 丙： （ ） A、东窜西逃 B、落荒而逃 C、抱头鼠窜 D、心胆俱裂 丁： （ ） A、弃旧图新 B、招兵买马 C、卷土重来 D、重振旗鼓 20. 把第一句“你尝过失败的滋味吗？ ”改为“你一定尝过失败的滋味”好不好？为什么？ 21. 文章的第③、④自然段采用了比喻论证的方法。作者用______来比喻人生受挫折，论证的道理是______。作者还用“岔道口分岔出两条路”比喻______。阐明的道理是______ 22. 文章讲述了威灵顿将军的故事，是采用了______的论证方法，证明的道理是______。 23. “蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。”这段描写中采用了哪一种修辞方法？ （ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 借代 D. 夸张 24. 本文的中心论点是哪一项：（ ） A. 失败是个未知数。 B. 一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。 C. 失败并不可怕，痛苦并不可怜；只有怯懦才是可悲的。 D. 当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，那么，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功之路。 六、写作（40分） 25. 应用文写作。 周四上午，班主任派你去邀请团委书记王老师参加第二天的“九月，我们走进新校园”主题班会，但王老师不在，请你给王老师留言。 26. 按照要求，完成写作。 请以“我的 ”为题，写一篇写人记事的作文，题目自拟；不少于600字。 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