《触摸大自然》（教案）-2025-2026学年沪书画版（五四学制）美术二年级下册

《触摸大自然》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

一、教材分析

《触摸大自然》是沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册第一单元《我的新发现》的第一课，属于自然感知与造型表现类课程。本课立足低年级美术核心教学理念，打破传统绘画教学的局限，引导学生走出固化的绘画认知，通过看、摸、闻、触等多元感官体验，感知大自然花草、枝叶、沙石、纹理等自然物象的形态、肌理与色彩之美。

教材内容贴近低年级学生生活，选取校园、公园、路边常见的自然景物作为创作素材，知识点浅显易懂、趣味性极强。本课核心教学内容为认识自然物象的外形、纹理、色彩特征，学习运用拓印、拼贴、简单线描等基础美术方式表现自然之美。作为单元开篇课，本课重在唤醒学生的自然感知能力，培养学生善于发现美的眼睛，为下一课时《微观大世界》的微观观察与精细创作奠定感知基础，同时落实低年级美术“感知美、发现美、表现美”的核心教学目标。

二、学情分析

二年级学生好奇心旺盛，热爱大自然，喜欢观察花草树木、山石泥土等自然事物，具备基础的感官感知能力和简单的动手创作能力。经过一年级美术学习，学生已经掌握简单的线条绘画、拓印、拼贴等基础美术技法，能够大胆落笔、自由创作，课堂参与积极性高、乐于动手实践。

但学生存在明显的认知短板：观察较为笼统片面，只能关注景物整体外形，忽略叶脉、树皮、花瓣等细微纹理；创作思维单一，习惯照搬固有图案，不会结合自然实物进行个性化创作；对“自然肌理”“形态层次”等美术概念认知模糊，作品容易出现造型单一、画面单调、缺乏细节的问题。本课通过沉浸式触摸、观察、体验，针对性弥补学生观察短板，引导学生细致感知自然细节，提升观察能力与造型表现能力。

三、核心素养教学目标

维度	目标描述
（一）图像识读	能够识别树叶、花瓣、树皮、石头等常见自然物象的外形、色彩和肌理特征，区分不同自然景物的形态差异，初步感知自然纹理的独特美感。

维度	目标描述
（二）美术表现	掌握自然拓印、简单线描、实物拼贴的基础技法，能够结合自然实物素材，大胆创作一幅表现大自然美感的美术作品，画面造型完整、色彩协调。
（三）审美判断	能够感受大自然物象的形态美、纹理美、色彩美，体会自然素材质朴、鲜活的艺术特点，建立初步的自然审美意识。
（四）创意实践	能够自主选取自然素材，结合所学技法进行个性化创作，大胆发挥想象力，不局限于固定样式，提升创意创作能力。
（五）文化理解	感受大自然的丰富多彩，懂得热爱自然、尊重自然、守护自然，理解美术源于生活、源于自然的核心内涵。

四、教学重难点

（一）教学重点

通过多元感官体验，细致观察自然景物的外形、色彩、肌理细节，掌握自然拓印、简单拼贴、线描装饰的基础创作技法。

（二）教学难点

能够精准捕捉自然物象的细节特征，结合素材特点进行个性化创意创作，让作品生动展现大自然的独特美感，避免画面单调、造型雷同。

五、教学准备

    教师准备：各类树叶、花瓣、树皮、鹅卵石等自然实物素材，彩色卡纸、水粉颜料、调色盘、画笔、拓印工具，自然景物高清图片、优秀学生作品案例、教学课件。

    学生准备：提前采集干净干燥的树叶、小草、花瓣等小型自然素材，绘画工具、空白画纸。

六、教学过程

（一）情境导入，唤醒感知

教师播放大自然实景短视频，画面呈现春日花草、斑驳树皮、多样树叶、多彩花瓣等自然场景，搭配轻柔背景音乐，创设沉浸式自然情境。

师：同学们，看完这段美丽的视频，大家发现我们身边的大自然藏着什么秘密吗？
生：大自然有很多漂亮的花草树木，颜色特别好看！
师：大家平时在公园、校园、路边都见过很多植物，那你们有没有认真摸一摸、仔细看一看它们的样子呢？今天我们不再只是远远看风景，而是亲手走进自然、触摸自然，发现大自然藏着的美术密码，今天我们学习新课《触摸大自然》。

教师板书课题，引导学生齐读课题。

师：提到大自然，大家能说出哪些我们可以触摸到的自然物品？
生 1：绿色的树叶、五颜六色的小花。
生 2：粗糙的树皮、光滑的小石头、软软的小草。
师：大家说得非常全面！大自然的一草一木、一石一土都有独特的样子和质感，今天我们就用眼睛看、用小手摸、用画笔记录，解锁大自然的美术之美。

设计意图：结合短视频创设生活化情境，贴合二年级学生具象思维特点，快速吸引学生注意力，唤醒学生对自然景物的已有认知，自然导入新课，明确本节课感知自然、表现自然的学习主题。

（二）感知体验，探究特征

1. 实物触摸，感知肌理差异

教师提前分发树叶、花瓣、树皮、鹅卵石、小草等自然实物素材，让学生轮流触摸、观察，自主感知不同物品的质感。

师：请大家轻轻摸一摸桌上的自然素材，说一说你的小手感受到了什么？它们的质感一样吗？
生 1：树叶摸起来薄薄的，表面滑滑的，边缘有的光滑、有的有小锯齿。
生 2：树皮摸起来粗糙硬硬的，有一条条凹凸的纹路。
生 3：鹅卵石圆圆的、特别光滑，花瓣软软的、轻轻的。
师总结：大家的感受特别准确！大自然的物品都有自己独特的肌理，有的光滑细腻、有的粗糙凹凸、有的柔软轻盈，这些不一样的纹理，就是大自然独有的美术花纹。

2. 细致观察，辨析形态色彩

教师课件展示不同形状、颜色、纹理的树叶和花卉图片，引导学生对比观察。