《“友邦惊诧”论》课件 2025—2026学年高教版中职语文拓展模块上册

中诉文拓块土用 虾惊站”枪 笔为刃斥在喜，主心明守初心 ●●●●●●●●●●●●●●●● 第一课时露 读懂文章 明论点·梳脉络·辨学风 情境导入 当有人把黑说成白，把爱国说成捣乱 把谎言说得一本正经，我们该怎么办？ 视频展示 字音词语 惊诧(chd) 捣(dao)乱 屠戮(t1ù) 诬（阳）陷 本埠(b0)】 敷衍(fyn） 字音词语 友邦惊诧警反语，所谓“友好国家”表示惊讶愤怒（讽刺）】 国将不国事国家快要不像国家了 败衍塞责◆做事不认真，应付了事。 莫名惊诧 说不出理由的惊讶 居戮事 大批杀害。 时代背景 海字先补京请圆 频展五示复赤就 时代背景 1931年9月18日，日本“关东军”袭取沈阳，蒋介石下令 “绝对不抵抗”，并要求“国联”调解。后来，《国联调查报告 书》竟公然声称：中国人民有”一种极力反对外国势力之不规则 的色彩”，说日本的侵略是“正当而合法“的。面对日本的侵略 行径和国民党的不抵抗政策，鲁迅先生愤概至极，于1931年12 月25日在《十字街头》第二期发表了 友邦惊悦 《“友邦惊诧”论》，对帝国主义列 强和国民政府的卖国行为进行了无情 的揭露和批判。 解题 “友邦惊诧”论 友邦● 实际上是帝国主义列强，他们与国民党反动 政府勾结在一起，是侵略中国的罪锅首。 惊诧■ 掩盖自己的侵略本质 论 论说，点明议论性质 初读课文 找靶子：敌方谬论是什么 ●学生的爱国行动 别“捣乱” 。友邦因为学生行动 →1惊诧○ ●政府对学生镇压 一→维护秩序 再读课文 理思路：文章先写什么？再写什么？ 树靶子摆出“友邦惊诧”等谬论 树靶子9 批”友邦”揭露假友邦、真帮凶 批谬论 批政府 揭露对内镇压、对外投降 揭本质。戳穿谎言，唤醒国人 揭本质 ●●●●●●●●●●●●●●b● 第二课时量 学驳论·品语言 联职业·强思辨 重点突破 驳论文怎么驳？ 驳论点 友邦”真面 驳论据■】 揭穿政府双重标准 对爱国学：严厉镇压、无端污蕊 对帝国主义：讨好、退让不敢反抗 驳论证■ 指出逻辑彻底荒唐 对方逻辑：学生爱国→扰秩序→友邦撩诧→必须镇压 直接拆穿：爱国≠捣，惊诧≠正义，镇压≠合 品语言 鲁迅文字为什么这么“狠”？ 反语：讽刺入骨 “好个“友邦人士·！” “好个国民党政府的“友邦人士·！” 友邦人士一日本帝国主义的同伙和帮凶 “他们的维持他们的‘秩序的监烈，就撕掉了他们的·文明'的面具。 秩厚 一帝国主义的反动统治 一帝国主义国家的侵略压迫 品语言 鲁迅文字为什么这么"“狠”？ 排比：一气呵成，气势逼人 “日本帝国主义的兵秋…他们不惊诧：阻断铁路…他 们不这论。中国国民党，：，他们也不惊诧。在学生的请愿 中有一点纷。他们惊花了！ 强烈的控诉和揭露 在讥讽中形象地揭露了帝国主义奴才走狗的丑态和反动派的真面目 品语言 鲁迅文字为什么这么“很”？ 短句：干脆利落，像七首投抢 “好个“友邦人士·！” “好个国民党政府的“友邦人士’！是些什么东西！” “…他们不惊论：…他们不惊沈。…他们也不惊 论。…他们就惊论了！” 无拖沓修饰，短促有力，如投枪直刺要害 拓展延伸 联系中职生生活与职业 联系生活】 网络时代，其实也 有很多现代版的“友 用童霄踏平果 邦惊馆， 比如有人说“爱国 视展示 就是要激进”"外来 东西不好等等。 ,2012年9月5 拓展延伸 联系中职生生活与职业 联系职业 理性表达，就是我们重要的职业素养。 技术岗：不信谣、不夸大、数据说话 服务岗：不情绪化、不被带节奏 所有岗位：观点明确。、理由充分、逻辑清晰、坚守底线 课堂活动 三分钟微辩论·实战演练 “学生只要读好书，国家大事不用管。“ 树花子 中讲道理 亮现点 ●●●●●●●●●●●●0 总结 、一种文体高 驳论文 一套方法 树靶子)驳论点→驳论据)驳论证 一种能力 理性思辨，文明表达 一种品格高 爱国。求真、担当、守底线 作业布置露 ①基础层（全员必做）抄写本课字音、词语井解释。用自己的话写出： 本文的“敌方靶子”是什么？ ①提高层（选做）从文中找出2句反语，抄写并分析讽刺效果。 ①拓展层（能力提升）小练笔(100字左右)：针对一条常见网络谣 言/错误观点，写一段简短驳论。要求：树靶子+讲道理+表态度。 中职等文新振，块上票 好球乾”枪 立心明辨守切心 课件已全部展示2012年9月15日，一个叫蔡阳的小伙子在西安加入了当时的反日游行。这场游行本是一场爱国的游行，却在过程中变了味儿。蔡旸和其他人围住了一辆日系的卡罗拉轿车，这辆卡罗拉是西安市民李建利的，作为一个下岗工人，李建利勤勤恳恳，省吃俭用的买了这辆卡罗拉，在他看来，这辆车当时又省油还耐用，可以拉着妻子到处旅游，但这次他被一群人围住，因为这是日本车，所以这些人要把他们辛辛苦苦攒钱买的车砸掉。李建立的妻子王菊林从车上下来，苦苦哀求这群人说，这车是我们辛辛苦苦攒钱买的，我们也是中国人，当时不知道日本车，以后我们不买了行吗？求你们不要砸。但王俊林的哀求丝毫不管用，在有些人看来，买日本车就是汉奸。这时太阳抱着一颗爱国之心，从路边的电动车上偷了一个U型锁，准备砸向这辆卡罗拉。车主李建立着急了下来，拿一块砖头想要吓唬这些想要砸车的人，但同样丝毫不起作用。李建立为了保护自己的车用砖头打到了蔡阳的脑袋，蔡阳顿时怒火中烧，对着李建立的头用U型锁狠狠的撕下。李建立倒下了，血流了一地，这就是大名鼎鼎的U型锁事件。在当天晚上，蔡阳的姐姐就在电话里得知太阳砸了别人的车，但并不知道还打了人。姐姐对蔡旸说道，你砸了别人的车，正常人都知道要赔的。而蔡阳则回答道，我就是爱国行为。没过几日，蔡阳砸车打人的照片开始疯传，蔡阳才意识到问题的严重性，便躲回了河南老家，不久便被当地警方抓获。2013年7月5日，法院宣判蔡阳犯故意伤害罪、寻衅滋事罪，合并执行有期徒刑十年，并赔偿受害人李建利258860元。蔡旸鲁莽的自认为爱国的行为，最大的输家并不是自己，而是和他肤色相同、语言相同的同胞李建立。蔡阳于2022年4月1日出狱，而李建立则永远和健康二则无缘。李建立因为抢救及时，命保住了，但他的头头骨被击穿，造成了开放性的颅脑损伤，几乎失去了右侧机体全部机能。李建立受伤后，他的妻子王菊玲一直在医院陪着他，为了照顾受伤的李建立，家里的生意自然就顾不上了，两人靠着4000元的退休金过日子。在2012年9月15那天做出过激行为还不止蔡2亿人，光在西安就有五辆日系车被砸。有一位出租车师傅加入到游行队伍中，他们高喊抵制日货，然后看到日货店里看到日系车就先翻。当然有很多人是保持清醒的，有人拨打了110电话，有人冒着被打的风险询问被掀翻的汽车里还在车内的车主受伤情况，也有人举着牌子示意日系车绕行，而上面说的参与打砸的出租车司机也被赶来的警方按倒在地并抓获。确实，嘴上说的是爱国，但实际上伤害的都是自己的同胞。更为重要的是，本一场爱国的活动，却变成了打砸同胞的财产，变成外国人的笑料。而这样的事情最近还在上演。前段时间一名叫做战马行动的博主，他自称自己宣传的都是正能量，然后他以爱国为理由，断章取义的将南京商场中的一个装饰贴纸说是日本国旗，这是全图，但他只拍这一部分，以此为理由来抨击这家商场，然后发到网上，还正义凛然地喊出了那句这里是南京，不是东京。我以前就对这样的行为看穿，但我真的不敢说，因为真的会被冲，被一群自以为站在道德制高点的同胞处理。当然，这件事的结局大家已经知道了，那就是这个自称正能量的博主被央视痛批。官方的态度一直很明确，那就是严禁这种拿爱国为理由去做违法的事情，或者伤害别人为自己牟利的事情。所以蔡阳被判十年，战马行动被封杀。爱国主义本身是没有错误的，是全世界都在推行。比如美国为了培养爱国主义是真的下了血本，经常在学校宣传爱国主义教育的时候，安排各类价值过亿刀的战机从头顶飞过，实打实让美国的孩子们感受到了祖国的强大。我给大家放一段感受一下。而我们这边官方很明白，有些人只是打着爱国的幌子牟利，宣泄情绪，实际上和爱国一点边儿都不沾，他们前一秒以爱国为名，骂这个用苹果，骂那个店家用日本元素，但你真让他们为国家和同胞做点什么，去捐钱，去消费，去买房结婚生子，贡献一下生育率，他们又马上会变成精致的利己主义者，大声的说，这和我有什么关系，这就是很多人的真实面目，他们只会祸害自己的同胞。而这些所谓的爱国博主比U型锁更可恨，因为U型锁只是无知，他自己没有捞到任何好处，但战马行动这类博主拿爱国当筹码去博取流量，祸害同胞，拿同胞正常的装饰或服装断章取义，给同胞造成巨大，把损失作为自己的成本，为自己赚钱，这是绝对的坏。更可恨的是，他们的做法简直就是给境外势力提供素材，抹黑中国人的形象。有红色、圆形的元素或图案就一定是媚日吗？用苹果手机就一定是汉奸吗？当然不是。如果这件事情没有被官方制止，就会有更多别有用心的人看到这里面的利益，然后纷纷举着摄像头走上街去吹毛求疵的去各大商场小店挑毛病。实体经济已经很不容易了，到时候也许音响里播放的一首日文歌就能毁掉一个投资了二三十万的小店，就能毁掉一对勤勤恳恳做生意的夫妻的生活来源，让他们多年的积蓄血本无归，就能毁灭一个家庭。等线下门店被糟蹋的差不多了，就轮到那些拿苹果手机上街打电话的路人了，那将是一个人人自危，生怕被挑出一点毛病挂到网上的黑暗时代。大家不要觉得我危言耸听啊，现在有的人已经魔怔了，我居然看到有人直播抨击央视的自己，说2042乐园是圆圆的，红色的，是日本国旗，说春字用的是日本的写法，说龙形达达四个字是在暗示现在的清朝末年，也可以解读V731，还说周深表演的构图也是日本国旗，在要求央视给个说法。我也难以想象，这种诬陷要是放到一个普通人身上，然后被挂到网上，会对人造成什么样的伤害。我们国家发展速度很快，从改革开放到现在只有四十多年，这四十多年，我们在诸多方面几乎走完了西方国家几百年的路可，有些人的思想却跟不上国家发展的速度，有些人的思想不能说是保守，只能说是迂腐。就像很多人之前带头抵制圣诞节，认为爱国就是国外的节日，一定不能过国外的东西，一定要抵制国外的商品，一定不能购买，国外的文化就一定是坏的，一定要抵制，高喊着什么拒绝文化入侵，要保留老祖宗的东西。在我看来，这就是胡扯，这世界上哪有什么文化入侵，只有先进的文化取代落后文化。这就是我们为什么要学习马克思主义，为什么要了解共产主义，为什么要了解市场经济，为什么要提出妇女能顶半边天，为什么要废除国脚文化？应该要取其精华，去其糟粕。当我们看到外国人过春节吃饺子，我们会因为我们文化中的优良传统得到广泛的传播而感到开心。孙中山为了废帝制，推广共和制，甚至将自己的生死置之度外，所以我们愿意称它为胃。最后，我们说什么是精华文化，什么又是糟粕的文化呢？这个问题很简单，能让人民在物质上丰富、在精神上富足的文化就是好文化，反之就是坏人化。而一切阻止人民走向幸福的，都是必将要毁灭的。 执笔为刃斥虚妄，立心明辨守初心 “ ” 论 中职语文拓展模块上册 鲁迅 第一课时 明论点·梳脉络·辨学风 读懂文章 情境导入 当有人把黑说成白，把爱国说成捣乱，把谎言说得一本正经，我们该怎么办？ 插入:视频1 - 情景导入 字音词语 惊诧（ ） 屠戮（ ） 诬（ ）陷 本埠（ ） 敷衍（ ） 捣（ ）乱 chà tú lù bù dǎo wū fū yǎn 字音词语 友邦惊诧 反语，所谓“友好国家”表示惊讶愤怒（讽刺）。 国将不国 国家快要不像国家了。 敷衍塞责 做事不认真，应付了事。 莫名惊诧 说不出理由的惊讶。 屠 戮 大批杀害。 时代背景 插入:视频2 - 时代背景 时代背景 1931年9月18日，日本“关东军”袭取沈阳，蒋介石下令“绝对不抵抗”，并要求“国联”调解。后来，《国联调查报告书》竟公然声称：中国人民有“一种极力反对外国势力之不规则的色彩”，说日本的侵略是“正当而合法”的。面对日本的侵略行径和国民党的不抵抗政策，鲁迅先生愤慨至极，于1931年12 月25日在《十字街头》第二期发表了《“友邦惊诧”论》，对帝国主义列强和国民政府的卖国行为进行了无情的揭露和批判。 解 题 “友邦惊诧”论 实际上是帝国主义列强，他们与国民党反动政府勾结在一起，是侵略中国的罪魁祸首。 友邦 是对帝国主义列强虚伪态度的讽刺，他们对中国人民的反抗斗争假装惊讶，实则是为了掩盖自己的侵略本质。 惊诧 论说，点明议论性质 论 初读课文 找靶子：敌方谬论是什么 学生的爱国行动 友邦因为学生行动 政府对学生镇压 “捣 乱” 惊 诧 维护秩序 再读课文 理思路：文章先写什么？再写什么？ 摆出“友邦惊诧”等谬论 （1） 树靶子 揭露假友邦、真帮凶 （2-4） 批“友邦” 揭露对内镇压、对外投降 （5） 批政府 戳穿谎言，唤醒国人 （6-7） 揭本质 树靶子 批谬论 揭本质 第二课时 学驳论・品语言 联职业・强思辨 重点突破 驳论文怎么驳？ 揭穿政府双重标准 驳论据 戳穿“友邦”真面目 驳论点 指出逻辑彻底荒唐 驳论证 对爱国学：严厉镇压、无端污蔑 对帝国主义：讨好、退让、不敢反抗 对方逻辑：学生爱国→扰乱秩序→友邦惊诧→必须镇压 直接拆穿：爱国 ≠ 捣乱，惊诧 ≠ 正义，镇压 ≠ 合理 品 语 言 鲁迅文字为什么这么“狠”？ 反 语 ：讽刺入骨 “好个“友邦人士’！” “好个国民党政府的“友邦人士’！” 友邦人士——日本帝国主义的同伙和帮凶 秩序——帝国主义的反动统治 文明——帝国主义国家的侵略压迫 “他们的维持他们的‘秩序’的监狱，就撕掉了他们的‘文明’的面具。” 品 语 言 鲁迅文字为什么这么“狠”？ 排 比 ：一气呵成，气势逼人 “日本帝国主义的兵队……他们不惊诧；阻断铁路……他们不惊诧。中国国民党....他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！” 强烈的控诉和揭露 在讥讽中形象地揭露了帝国主义奴才走狗的丑态和反动派的真面目 “好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇‘呈文’，党国倒愈像一个国” 品 语 言 鲁迅文字为什么这么“狠”？ 短 句 ：干脆利落，像匕首投枪 “……他们不惊诧；……他们不惊诧。……他们也不惊诧。……他们就惊诧了！” “好个“友邦人士’！” “好个国民党政府的“友邦人士’！是些什么东西！” 无拖沓修饰，短促有力，如投枪直刺要害 网络时代，其实也有很多现代版的“友邦惊诧”。 比如有人说“爱国就是要激进”“外来东西不好”等等。 拓展延伸 联系中职生生活与职业 联系生活 插入:视频3 - 拓展延伸 理性表达，就是我们重要的职业素养。 拓展延伸 联系中职生生活与职业 联系职业 技术岗：不信谣、不夸大、数据说话 服务岗：不情绪化、不被带节奏 所有岗位：观点明确、理由充分、逻辑清晰、坚守底线 “学生只要读好书，国家大事不用管。” 课堂活动 三分钟微辩论・实战演练 树靶子 讲道理 亮观点 总 结 一种文体 一套方法 一种能力 一种品格 驳论文 树靶子→驳论点→驳论据→驳论证 理性思辨，文明表达 爱国、求真、担当、守底线 作业布置 ①基础层（全员必做）抄写本课字音、词语并解释。用自己的话写出：本文的“敌方靶子”是什么？ ①提高层（选做）从文中找出2句反语，抄写并分析讽刺效果。 ①拓展层（能力提升）小练笔（100字左右）：针对一条常见网络谣言/错误观点，写一段简短驳论。要求：树靶子+讲道理+表态度。 执笔为刃斥虚妄，立心明辨守初心 “ ” 论 中职语文拓展模块上册 鲁迅 $1931年9月18日晚，日本关东军蓄意在沈阳发动九一八事变，消息传到上海以后，9月23日，各大学学生代表在东吴大学法学院召开大会，成立了上海学生抗日救国联合会，并决定前往南京请愿，要求国民政府即刻出兵收复东北。九月下旬，有26所大专院校选出的52名大学生代表组成请愿团前往南京向政府请愿。9月26日上午，蒋介石在南京国民政府礼堂接见了学生代表，说了一些搪塞的话，消息传到上海抗日救国联合会，决定组织第二次更大规模的请愿。9月28日，由复旦、浙大、交大、同德、东南医学、法政等大学和暨大附中、光华附中、复旦附中、沪江附中、大厦中学等大中学校代表三千多人从上海北站分成两列火车负荆请愿。9月29日，蒋介石在中央军校礼堂接见了请愿学生，一方面表示中央局不负国人，一方面又指责学生请愿影响了他的政治和外交筹划。最后还提出学生如愿从军即可加入义勇军，营房和军官已经准备好，如月回校求学及于当晚离京车辆已经准备好在蒋介石的软硬兼施下，上海学生最终只能被迫返回。 Do we have double . stand the answers to know? We apply the same standard to everyone. Do we have a double stand? The answers no. We apply the same standard to everyone.