10《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》演讲艺术 联读课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦马克思与恩格斯的演讲艺术，以《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》为核心，通过“走进历史现场”引导学生分析演讲背景、场合与听众，搭建从背景梳理到段落划分再到表达策略探究的学习支架。 其亮点在于融合历史语境与文本细读，如马克思用“老田鼠”“工兵”比喻革命（语言运用），恩格斯以“永远地睡着了”委婉表达逝世（思维能力），助力学生理解革命情怀与演讲逻辑，既培养文化自信，又提升分析能力，为教师提供结构化教学资源，提升课堂效率。

时代使命与革命情怀 马克思与恩格斯的演讲艺术 8min快速阅读 《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（马克思） 《在马克思墓前的讲话》（恩格斯） 并标注段落 阅读小检测 第一部分 在《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中，马克思用“老田鼠”和“工兵”来比喻什么？ A. 工人阶级 B. 资产阶级 C. 革命 D. 科学技术 C 马克思在演说中指出，现代工业和科学的进步与 、 形成对抗。 恩格斯说马克思“首先是一个革命家”，这句话出现在讲话的哪一部分？ 人的贫困、道德的败坏 A. 开头悼念部分 B. 中间评价科学家部分 C. 转折之后评价革命家部分 D. 结尾悼念部分 C 以下哪一项是两篇演讲共同使用的修辞手法？ 恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中认为，马克思一生有两个重大发现，一是 ，二是 。 人类历史的发展规律 剩余价值 A. 排比 B. 比喻 C. 反问 D. 对偶 B 如果把时间拉回到19世纪的欧洲，假设你现在身处两个截然不同的场合：一次是人声鼎沸的报纸创刊纪念宴会，一次是冷清肃穆的墓地葬礼。你将听到两场极为重要的演讲。今天我们学习的，就是这两篇演讲——马克思在宴会上的演说，和恩格斯在葬礼上的悼词。要真正读懂它们，我们必须先走进这两个历史现场：说话的人是谁？在什么样的场合说？台下的听众是谁？说话的目的是什么？” 1.演说时间与地点 时间：1856年4月14日 地点：英国伦敦 2.演说场合： 马克思参加的是英国宪章派报纸《人民报》创刊四周年宴会，作为流亡伦敦的外国革命人士代表，他被邀请第一个讲话。 背景补充：《人民报》由宪章派左翼领袖、马克思的朋友厄内斯特·琼斯于1852年创办，是宪章运动中重要的工人阶级机关报。1852年10月至1856年5月，马克思和恩格斯经常为该报撰稿，并对其编辑工作给予帮助。 马克思演说背景 3.时代背景——“革命低潮期” ： 1848—1849年的欧洲革命刚刚失败。那场革命席卷法国、德国、奥地利、匈牙利等国，工人阶级冲在斗争最前线，但革命最终以失败告终，大量革命者遭到镇压。 马克思和恩格斯流亡伦敦。革命失败后，马克思先后被普鲁士、法国、比利时等国驱逐，最终于1849年流亡英国，在这里生活和工作直到去世。此时很多革命者心灰意冷，英国工人运动也处于低潮。 在这样看似压抑的时代气氛下，马克思要借助这次讲演，让在座的朋友们看到希望，断定革命的必然性。因此，他一上台就以“微不足道的事件”来评价1848年革命，把“干硬外壳”下的“无底深渊”揭示出来。 4.演说的性质： 这是一篇即席演说（没有反复推敲文字，而是现场有感而发），气氛活跃，听众是志同道合的革命友人。因此语言饱含激情，大量运用比喻和典故。 马克思演说背景 1.演说时间与地点 时间：1883年3月17日 地点：英国伦敦海格特公墓 2.场合与性质： 这是一篇葬礼悼词。马克思于1883年3月14日在伦敦寓所逝世，享年65岁。 棺材下葬之前，恩格斯代表全世界的无产阶级，面向马克思的遗体致悼词。此后该悼词以德文刊登于《社会民主党人报》，标题为编者所加。 恩格斯悼词背景 恩格斯悼词背景 3.特殊处境： 马克思晚年接连遭受沉重打击：1881年12月夫人燕妮去世，1883年1月长女燕妮（也叫燕妮）去世——短短一年多的时间，他失去了生命中最重要的两个人。马克思本人本就长期贫困多病，身心遭受巨大的摧残。 葬礼极为简单：包括恩格斯在内，仅有八位亲人和革命老战友参加。 马克思生前留下遗愿，不希望举行隆重仪式。在这样肃穆的场合，恩格斯既要完成向伟人告别的仪式，又要让世界听到：这位思想巨人的离去到底意味着什么。 4.听众特征： 听众是马克思的家人、战友和追随者，每个人都处于巨大的悲痛当中。 因此，恩格斯的悼词既要表达情感，又要冷静评价马克思的成就，从而将悲痛升华为对事业的信心。 两篇演讲，一个是宴会上的即席演说，一个是葬礼上的庄严悼词，场合天差地别，但我们今天会发现它们有一个共同点：说话人都是在最恰当的时候，采取了最恰当的结构，以达成最恰当的演讲目的。 这也解释了为什么马克思在讨论1848年革命时会突然‘宕开一笔’去谈工业和技术，也解释了恩格斯为什么要先说‘科学家’再说‘革命家’——这些看似‘跑题’的安排，恰恰是演讲艺术的精妙所在。 段落划分 任务1：快速浏览《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，用“/”将文章划分为3～4个意义段，并简要概括每一段的核心内容。 任务2：同样为《在马克思墓前的讲话》划分段落，并概括。 段落 核心内容 第1段 1848革命只是“裂口”，暴露了深层矛盾 第2段 蒸汽、电力等工业力量是更危险的革命家 第3-4段 现代工业与科学的进步带来人与社会的对抗（矛盾列举） 第5段 革命是“老田鼠”“工兵”，无产阶级是“执刑者” 段落 核心内容 第1-2段 马克思逝世，损失不可估量 第3-5段 马克思作为科学家的两大发现（历史规律、剩余价值）及其他领域贡献 第6-7段 马克思首先是革命家：斗争实践、创办报刊、创立国际工人协会 第8-9段 马克思遭嫉恨但受爱戴，英名永垂 马克思明明要谈“无产阶级解放的革命”，为什么在第2段突然转向讨论“蒸汽、电力和自动走锭纺纱机”？ 将革命置于更宏大的历史背景：1848革命只是表象，真正的革命力量是工业和技术的发展所带来的社会矛盾。 提升革命的必然性：不是少数英雄人物的行动，而是生产力与生产关系冲突的必然结果。 增强说服力：用听众熟悉的“蒸汽、电力”等新事物，说明革命不是空想，而是现实运动。 这种“宕开一笔”对听众有什么效果？如果不这样写，直接喊口号会怎样？ 在叙述或议论的主线上，暂时停下来，岔开到另一个看似无关的话题上，讲一会儿再回来。 如果不这样写：直接号召革命可能显得煽情而空洞，缺乏理论深度。 文章最后又回到“革命”和“无产阶级”，与前面谈工业技术有什么关系？ 前后关系：第2段引出工业力量 → 第3-4段展示矛盾（进步与贫困的对抗） → 第5段得出结论：只有无产阶级能掌握这些力量，革命就是那个“老田鼠”。形成“现象—原因—结论”的递进。 恩格斯说“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”为什么先详细讲“科学家”，再讲“革命家”？顺序能调换吗？ 顺序不能调换： 先讲“科学家”，是确立马克思的思想高度和理论贡献，让听众（包括资产阶级学者）无法否认他的伟大。 再讲“革命家”，是从理论到实践的升华，强调马克思不仅解释世界，更致力于改变世界。 如果先讲“革命家”再讲“科学家”，效果有什么不同？ 如果先讲革命家，可能被误解为“一个搞政治的人去世了”，削弱了其思想遗产的永恒性。 深入分析：表达策略与实用目的 “什么是演讲的‘实用目的’？也就是说，演讲者希望听众在听完后产生什么效果？” 获得信息、改变态度、激发行动、表达情感、达成共识 两篇演讲的核心实用目的 演讲 核心实用目的 马克思 恩格斯 鼓舞革命信心，揭示无产阶级解放的必然性 悼念伟人，评价贡献，激励后人继承事业 快速浏览马克思演讲全文，圈出你认为最突出的三种表达策略，并各找一个例句。 提示策略类型：比喻、拟人、对比、排比、典故、反问等。 比喻：将1848革命比作“裂口”“缝隙”，将革命比作“老田鼠”“工兵”，将无产阶级比作“执刑者”。 对比：现代工业的进步 vs. 人的贫困与道德败坏。 典故：莎士比亚《仲夏夜之梦》中的“好人儿罗宾”，《哈姆莱特》中的“老田鼠”，德国“菲默法庭”。 排比：“一方面产生了……另一方面却产生了……” eg. “这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。” 1.“老田鼠”有什么特点？ 2.“工兵”有什么特点？ 3.马克思为什么把革命比作这两个形象？ 在地下活动，不易察觉，但能动摇地基 挖掘地道，为进攻做准备 暗示革命是隐蔽而有力的，表面平静，实则正在瓦解旧世界。 给处于低潮的革命者以信心：你们看不见革命，但它正在前进。 使用来自莎士比亚的典故，不仅让听众感到亲切（英国工人熟悉莎剧），而且借助文学形象中“调皮、机灵、破坏旧秩序”的特点，赋予革命一种乐观、机智、不可阻挡的气质。这就是比喻服务于“鼓舞士气”的目的。 eg2. “机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。……技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。” 1.“这段对比突出了什么矛盾？ 2.这个矛盾对听众（工人）有什么影响？ 生产力进步与社会后果的对立 让他们意识到：自己受的苦不是个人不幸，而是整个制度的矛盾。 从而得出结论：只有革命才能解决这个矛盾。 马克思的演讲策略核心是：用生动的形象（比喻、典故）把抽象理论变成可感画面，用强烈的对比制造认知冲突，最终引导听众走向同一个结论——革命必然且必要。 浏览恩格斯演讲，找出至少两种与马克思不同的表达策略。 提示：恩格斯写的是悼词，氛围更庄重。 委婉语（“停止思想了”“永远地睡着了”） 递进与转折（“一生中能有这样两个发现，该是很够了……但是……”） 对比（各国政府驱逐 vs. 千百万战友爱戴） 反复与排比（“满腔热情、坚韧不拔和卓有成效”） 类比（与达尔文类比） “让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了一一但已经永远地睡着了。” 1.为什么不说“马克思死了”而说“永远地睡着了”？ 2.“安静地睡着”带来什么感觉？ 3.“不到两分钟”这个细节有什么作用？ 体现对死者的尊重，减轻悲痛，符合葬礼场合。 安详、尊严，不是痛苦挣扎 表现遗憾和突然，暗示恩格斯内心的痛惜。 找找文中还有没有类似的委婉或饱含情感的表达。 悼词需要控制情感：过度悲伤会让人消沉，过于冷静又显得冷漠。恩格斯用“睡着了”“空白”“蛛丝”等词语，做到了深情而不滥情，庄重而不僵硬。 对比维度 马克思演说 恩格斯讲话 主要实用目的 鼓舞革命信心 悼念、评价、激励后人 主要表达策略 比喻、典故、对比、排比 委婉语、递进、转折、对比、排比 语言风格 激情、形象、富有鼓动性 庄重、深情、理性与感性的平衡 听众感受 从压抑到振奋 从悲痛到敬仰再到决心 $