Unit 7 Outdoor fun Pronunciation 学历案2025-2026学年译林版初中英语七年级下册

项目

内容

课题

Unit 7 Outdoor fun Pronunciation

课标要求

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题群下的“健康生活”子主题，聚焦英语语音教学：

1. 语言能力：能掌握一般过去时中规则动词-ed结尾的三种发音规则（/t/、/d/、/ɪd/）；能在单词和句子中正确朗读-ed结尾，提升口语发音的准确性与流畅度。

2. 文化意识：通过学习英语语音规则，体会英语语音的节奏与美感，增强跨文化交际意识。

3. 思维品质：通过观察、归纳-ed结尾的发音规律，提升逻辑归纳与语音辨析能力。

4. 学习能力：掌握“感知-归纳-模仿-运用”的语音学习方法，能主动练习-ed结尾的发音，形成良好的语音学习习惯。

学习目标（含

【学习目标】

重难点）

1. 知识目标：掌握-ed结尾的三种发音规则：清辅音后读/t/，浊辅音和元音后读/d/，/t/和/d/音后读/ɪd/；能识别并区分不同动词-ed结尾的发音。

2. 技能目标：能正确朗读-ed结尾的单词；能完成教材A部分的发音标注；能在句子和短文中正确朗读-ed结尾的动词，做到发音准确、流畅。

3. 情感目标：通过语音学习，增强口语表达的自信心，乐于开口说英语。

【学习重点】

1. 理解并掌握-ed结尾的三种发音规则，能根据动词词尾的音判断-ed的发音。

2. 能正确朗读-ed结尾的单词和句子，完成教材A部分的发音标注。

【学习难点】

1. 准确区分清辅音、浊辅音和元音，正确判断-ed结尾的发音，避免混淆。

2. 在语流中自然、流畅地朗读-ed结尾的动词，避免发音生硬。

评价任务

1. 发音规则评价：能说出-ed结尾的三种发音规则，结合单词举例说明，达标。

2. 单词发音评价：能独立完成教材A部分的发音标注，正确率≥10/12，能正确朗读-ed结尾的单词，达标。

3. 句子朗读评价：能朗读教材B部分的短文，-ed结尾的动词发音准确、语流自然，达标。

4. 课堂参与评价：积极参与发音模仿、小组朗读活动，主动开口练习，达标。

学习过程

环节一：Warm-up & Lead-in 情境导入（5分钟）

1. 情境导入：教师朗读几组-ed结尾的单词，如looked /lʊkt/、opened /ˈəʊpənd/、started /ˈstɑːtɪd/，引导学生倾听并感受发音差异，引出本课主题——The -ed ending（-ed结尾的发音）。

2. 概念呈现：讲解-ed结尾的三种主要发音：/t/、/d/、/ɪd/，说明不同发音的规则，为新课学习铺垫。

环节二：Rule presentation 发音规则学习（15分钟）

1. /t/发音规则：讲解规则：动词词尾是清辅音（除/t/外）时，-ed读/t/，如looked /lʊkt/、jumped /dʒʌmpt/、stopped /stɒpt/、watched /wɒtʃt/。教师带读，学生模仿，体会清辅音后的/t/发音。

2. /d/发音规则：讲解规则：动词词尾是浊辅音（除/d/外）或元音时，-ed读/d/，如answered /ˈɑːnsəd/、opened /ˈəʊpənd/、tried /traɪd/、played /pleɪd/。教师带读，学生模仿，体会浊辅音和元音后的/d/发音。

3. /ɪd/发音规则：讲解规则：动词词尾是/t/或/d/时，-ed读/ɪd/，如started /ˈstɑːtɪd/、ended /ˈendɪd/、needed