第7课 珍视亲情 学会感恩 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

教学基本信息

科目

政治

学段

中职

主要教材

高教版（2023）

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

政治认同：认同孝亲敬老的中华传统美德，理解亲情是家国情怀的基础，树立正确家庭价值观。心理健康：正视亲子矛盾，学会调节家庭情绪，塑造温暖包容的健康心理。法治观念：知晓赡养扶助父母的法定义务，明确亲情守护的道德与法治底线。健全人格：培养感恩、体谅、担当的优良品质，学会善待家人，塑造懂感恩、有责任的健全人格。

教学重难点

教学重点：引导学生感悟亲情的珍贵价值，理解父母的付出与不易，掌握与家人沟通、维系亲情的基本方法，树立主动感恩、孝亲敬老的意识，将感恩理念根植于心。教学难点：帮助中职学生正视并化解青春期亲子冲突，摒弃亲情漠视、理所当然的错误心态，真正将感恩意识转化为日常言行，养成长期孝亲感恩的行为习惯。

教学活动设计

（一）情境导入，唤醒亲情感知

教师播放一段温情短视频，内容聚焦普通人的日常亲情瞬间：父母早起准备三餐、深夜等候归家的孩子、默默承担生活压力、包容孩子的叛逆任性等生活化场景，贴合中职学生的家庭生活现状。视频播放结束后，抛出两个沉浸式问题引导学生思考交流：成长路上，家人为你做过最难忘的一件事是什么？面对家人的付出，你是否常常习以为常、疏于回应？随后邀请2-3名学生简单分享自身经历，无需长篇赘述，重在带动全体学生代入情感。

设计意图：摒弃传统枯燥的理论开篇，以生活化短视频搭建情感共鸣场景，贴合中职学生具象思维特点。通过真实的生活画面和走心的提问，打破学生课堂疏离感，快速唤醒学生内心潜藏的亲情记忆，让学生直观感知亲情的陪伴与付出，为本课珍视亲情、学会感恩的核心主题做好情感铺垫，自然引入新课学习。

（二）新知探究，解读亲情内涵

在学生情感被唤醒后，教师结合教材内容，系统讲解亲情的核心内涵。亲情是与生俱来、最纯粹持久的情感，是家人之间无条件的包容、陪伴与守护，是个人心理健康成长的精神根基，也是中华孝亲文化的核心载体。针对中职学生青春期特点，重点剖析亲情的双重价值：一方面，亲情是避风港湾，家人的支持是学生面对学业、生活、未来职业困惑的底气；另一方面，亲情是成长养分，家人的教诲与陪伴塑造个人品格，助力学生健全人格养成。

同时，结合学生日常痛点，梳理中职学生常见的亲子问题：过度依赖家人、漠视家人付出、叛逆顶嘴、缺乏沟通、嫌弃家人唠叨等。通过案例辨析的方式，展示两个对比案例：一名学生体谅父母辛劳，主动分担家务、主动沟通；一名学生肆意挥霍家人付出，频繁与父母争吵。引导学生小组讨论，对比两类行为的差异，分析漠视亲情带来的负面影响。

设计意图：立足教材核心知识点，将抽象的亲情概念具象化、生活化，让学生清晰认知亲情的价值与意义。结合中职学生真实的亲子相处现状，精准对接学生认知误区，通过案例对比、小组研讨的形式，引导学生自主反思自身行为，打破“父母付出理所当然”的错误认知，从理性层面理解珍视亲情的必要性，落实心理健康与健全人格素养培养目标。