第一单元学考串讲 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

学考复习 必修上： 第一单元 青春的价值 1. 古代诗词 古体诗（古风） 近体诗（格律诗、今体诗） 律诗（五、七） 绝句（五、七） 1.古诗词的分类； 1、按体裁（格律/音律）分： 诗（旧体诗） 词 曲 剧曲 散曲 风格 字数 结构 单调（一段）/双调（二段）/（三叠、四叠） 小令(58字以内）、中调（59-90）、长调（91字以上 豪放派、婉约派 古代诗歌 2、按内容（题材）分： ①山水田园诗： ②羁旅思乡诗: ③咏物言志诗： ④咏史怀古诗: ⑤边塞征战诗: ⑥亲友送别诗: ⑦政治诗 ⑧爱情闺怨诗 ⑨即事感怀诗（写景抒情诗　） 1.古诗词的分类； ①山水田园诗：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。如《过故人庄》。 ②羁旅思乡诗:长期漂泊在外，总会引起思乡之情。古代这类诗歌特别多。如王维《九月九日忆山东兄弟》 ③咏物言志诗：内容上以某一事物为描写对象，思想上往往是托物言志。如《野菊》 ④咏史怀古诗:怀念古代的人物和事迹。如《念奴娇》。 ⑤边塞征战诗:以边塞风光、战争生活为题材。如《出塞》。 ⑥亲友送别诗:古代由于交通不便，别时容易见时难，离别之际，往往会吟诗话别。如李白《赠汪伦》。 ⑦论道说理诗⑧爱情闺怨诗 背景提示：创作于1925年秋，军阀要逮捕32岁的、从18岁开始就从事革命活动的毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙（长沙是他走向革命的开始，意义重大），独自去了橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词是毛泽东离开长沙时所作。 沁园春.长沙 1911年，毛泽东18岁时到湖南长沙，在此从事革命活动13年。 1913年至1918年在湖南第一师范读书, 1918年与何叔衡等创立了以“改造中国和世界”为奋斗目标的新民学会。 “五四”运动时，组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要文章。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长军阀张敬尧的斗争。 百舸（　　）　　　 舸： 沁（　　）园春 寥廓（　　　　） （　　）子洲 挥斥方遒（　　）　 遒： 浪遏（　　）　　　 遏： qìn 橘 liáokuò 指宇宙的广阔 ɡě 大船 qiú 强劲有力 è 阻止 1 2 3 4 5 6 字词检测 独立寒秋， “独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人坦荡从容、砥柱中流的大无畏气概。 万山红遍 万：山之多 遍：红之广 万山红遍,层林尽染 染：拟人，红之艳 漫：江之溢 透：江水碧绿清澈 漫江碧透 百舸争流 争：千帆竞发之势，争先恐后的热烈场面 鹰击长空 击：鹰之矫健有力 鱼翔浅底 鱼翔：鱼之轻快自由 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 豪迈 对自然和社会的乐观态度，流露出以天下为己任、昂扬奋进的豪情壮志。 以乐景抒豪情 豪壮 忧思 欣喜 自信 豪迈 情感变化 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 景物的描写顺序和描写角度。 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 由远而近、由上而下、动静交错,由分到总 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 动景 静景 写法赏析 1.意象纷呈，意境壮美。 2.即景抒情，融情入景，情景交融。 3.多角度描写景物。 4.对比鲜明。 由远而近、由上而下 17 “万类”的自由与民生的压抑 多种对比，形象鲜明： “漫江碧透” “鹰击长空”与“鱼翔浅底” “指点江山”与“激扬文字” “同学少年”与“万户侯” “万山红遍”与 动作对比 明比 暗比  颜色的对比  1 2 3 4 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 主旨 背诵课文 第2课 红烛/闻一多 峨日朵雪峰之侧/昌耀 致云雀/雪莱 立在地球边上放号 写作背景：五四 1919年9、10月间,受五四运动和十月革命冲击，从日本渡海回国。置身日本海岸，面对浩渺无边的大海，惊天的激浪、时代的洪流一起撞击胸怀。于是诗人写下这首对于力的赞歌。 22 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 叹号、 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 长句 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 叠词、叹号、 解读：句首抒情，“洪涛”是诗句意象，“滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的“力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ 提示：修辞方面、句式方面、标点 （1）运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。（象征、拟人） （2）运用叠词“啊啊”，运用“力哟!力哟!＂这一反复手法，直抒胸臆，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。（3）句式自由，节奏鲜明。《立在地球边上放号》是一首自由体新诗。这首诗采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。诗中最短的诗句只有两个字，最长的诗句则达20字以上。长短句式随着情感的变化而变化，自由、奔放没有约束。 （4）叹号的使用 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 排比、叠词、叹号、 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力 解读：句首抒情，诗歌的主体形象是“巨人之力”，用三个“不断”，形容巨人力量之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毁着旧思想、旧文化、旧事物。 啊啊！力哟！力哟！ 叹号、 解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对“力”的呼唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 排比、叠词、叹号、 解读：诗句的意象是“力”，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力”强大与曼妙，抒发了诗人对“力”的赞美之情。 思考： 1.全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 2.这些意象都是写实的吗？ ①白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 ②宏大、阔远、壮丽、雄奇、气势磅礴 以写景为基础，再展开想像。 3.这首诗歌塑造了一个怎样的形象? 巨人的形象，其实就是诗人自我的形象：他吹响号角,要掌握它、驾驭它,推翻旧世界,创造一个新世界。 4.主题： 呼吁推翻旧世界，创造新世界。 5.你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？ （1）排比的句式，（2）运用叠词“啊啊”、反复； （3）长短句式变化；（4）叹号的使用 红烛 红 烛 闻 一 多 31 闻一多（1899—1946） 湖北浠水人，中国现代著名爱国诗人、学者和民主战士，“新月派”，提出"三美"："音乐美（音节和谐）、绘画美（辞藻）、建筑美（形式整齐）。 音乐美指的是音节和旋律的美 ：绘画美： 指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有形象感、色彩感和画面感） 建筑美： 指诗的对称和句的整齐 作者简介 作品背景 相关知识 知识整合 读准字音 蜡炬（là jù） 慰藉（wèi jiè） 耕耘（gēng yún） 烧沸（shāo fèi） 1.“红烛啊”用的什么手法？ ①拟人、反复； ②呼告 2.《红烛》全诗，你觉得用的什么表现手法？ 点拨：托物言志。像《爱莲说》。 3.主题： 借红烛描写自己的矛盾、痛苦和挣扎，表达了无私奉献、唤醒民众的热情，侧面抒发爱国情感，凸现诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神。 原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人 （1936-2000） 张扬生命在困境中的亢奋。 嚣：xiāo，喧哗 揳：xiē，捶打 罅隙：xià xì， 裂缝：缝隙 但有：只有 字词点拨 内容图示 石砾 坚守 冷静 真实 理智 山海 太阳 深渊 雄鹰 雪豹 蜘蛛 喊杀声 默享 我能征服 的 高 度 峨日朵雪峰之侧 狂热 虚浮 伟岸高大 喧嚣 痛苦 快慰 小心探出 铆钉一样楔入 1.视听合一； 2.特写镜头； 3.强烈的对比 主题： 这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀，表达对生命的热爱和对强大生命力的赞美。 珀西·比希·雪莱 38 象征手法 《致云雀》： 欢乐、光明、美丽、自由。 像云雀一样直面困难、追逐光明与美好，追求自由与欢乐，心怀爱意，坦荡超然，用真挚而热情的声音感动世人。 首先是描写云雀 内容： （身材和歌声） 然后赞美云雀 抒发人生的追求 托物 抒情？/言志 “云雀”是诗人理想中的自我形象的化身。 （整体感知 3.哪一小节能够涵盖主要内容呢？哪些小结是写的云雀的特点？哪些小结写的是云雀的歌声？ 明确：第1小节，诗人总体评价云雀及其歌声。2-4节是云雀飞翔 从5--12节是云雀的歌声，13-17歌声神圣、欢快的原因，18-21，人鸟对比，表达愿望。 40 《致云雀》与《峨日朵雪峰之侧》相比，两首诗的都采用了丰富的意象，但是侧重略有不同。 《峨日朵雪峰之侧》 落日、山海、石砾、棕色深渊、巨石、雄鹰或雪豹、蜘蛛 借景抒情 《致云雀》 有主次的重点描写 一种意向——云雀 托物…… （整体感知 1.这首诗主要写了什么内容？ 明确：诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。 41 百合花 茹志鹃 语言建构与运用：梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。 思维发展与提升：分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用；运用对比思维探究文章主旨。 审美鉴赏与创造：探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物关系戏剧性的变化，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。 文化传承与理解体会：感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础和力量源泉；激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。 撂 讷讷 忸怩 执拗 髻 尴尬 讪讪 瞅 挟 嬷嬷 砦 虔诚 磕磕绊绊 包扎 氛围 踌躇 (liào) (nènè) (niǔ ní) (niù) (mó) (jì) (gāngà) (shàn) (chǒu) (xié) (zhài) (qián) （chóu chú） (kē) （fēn） （zā） 字音检测 「识字形」 抿（mǐn） 泯（mǐn） 掘（jué） 崛（jué） 磕（kē） 溘（kè） 裸（luǒ） 踝（huái） 抿嘴 泯灭 发掘 崛起 磕碰 溘逝 裸露 脚踝 开端 （带路） 发展 （借被） 高潮 （牺牲） 结局 （盖被） 概括情节 （1—23） （24—43） （44—57） （58—59） 军： 通 讯 员 民 ： 新 媳 妇 腼腆 质朴 英勇 善良 美丽 善良 纯朴 圣洁 “我”(线索)百合花被 军民情深 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 主题 哦，香雪 必修上册第03课 铁凝 真与美的创作 孙犁：从头到尾都是诗化的小说 语言建构与运用：整体领悟，品味小说淳朴优美、清新婉丽的语言，学习作者语言运用的方法。 思维发展与提升：通过梳理情节、分析人物言行等方法，把握香雪的形象特征。 审美鉴赏与创造：鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。 文化传承与理解体会：理解小说折射出的时代信息，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。 教学重点：把握文章主要内容和基本情感，把握香雪的形象特点，从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 「写作背景」 创作于1982年改革开放初期，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 记字音 zhě xié zuàn zhuō shǔn zhēn qián chēn xīn jiǎo rú sū niǎn yà hàn 《百合花》《哦，香雪》PPT 《百合花》《哦，香雪》PPT 识字形 chēn 娇嗔 chēn 瞋目 zhěn 缜密 rú 蠕动 rú 濡染 rú 儒家 lì 战栗 sù 粟米 hàn 撼动 hàn 遗憾 《百合花》《哦，香雪》PPT 《百合花》《哦，香雪》PPT 地点背景 一个位于北方大山深处的偏僻小山村（台儿沟） 人物 一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女 情节 1、姑娘们对“北京话”的议论 2、姑娘们与旅客做生意 3、香雪渴望有一个铅笔盒 4、香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒 其他姑娘 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。   香雪 注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。   香雪是台儿沟惟一考上初中的人 53 当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？ ⑴“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” ⑵“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” ⑶“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” ⑷“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 怕 不怕 犹豫 坚定 香雪从心理上战胜自己的过程。（全文） 1）看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。 2）靠近火车卖东西。 3）为了文具盒勇敢的踏上火车。 4）独自一个人走了三十里的夜路。 总：封闭、落后 自信、开放 香雪形象 外貌： 美丽清纯 内心： 更是一个美丽的世界： 纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊 、坚毅执着 思考： 1、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 2、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 3、“大山”“火车”“铅笔盒”不仅是实物，还象征了什么？ ①带来了现代文明的风尚，以往的宁静被搅乱； ②商品经济走进了深山； ③香雪的追求更是超出了物质层次的要求，有了精神追求。 “大山”：象征着封闭、传统 “火车”：象征着开放、现代 铅笔盒：象征知识、文化，现代文明 香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步。 贫穷落后闭塞 理解：老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 58 “被感动得颤栗”拟人、双关， 1.指姑娘们的声音在群山间回荡； 2.指古老的大山终于被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 必修上第一单元 “青春的价值“作文写作指导 指点江山激扬文字 一、懂分层，会抓关键词，审准题目 课堂目标 二、紧扣作文材料，理解简单作文思路 成熟的经验，良好的态势 60 小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我” 到包扎所，并向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后牺牲的小故事。 感悟青春美 小说发表于1982年，80 年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 战争岁月的青春 改革开放时的青春 多元化的时代 多姿多彩的青春 感悟青春美 庞众望生在贫困家庭，父亲是精神分裂症患者，母亲下肢残疾行动不便，自己则患有先天性心脏病……如此“天崩开局”的庞众望，一边照顾母亲，一边用功读书，还捡废品补贴家用。努力的他高分考取清华大学，现在是精密仪器系的在读博士生。 从孝心少年到励志青年，庞众望没有想到，原来自己的故事能鼓舞很多人。“去年遇到了一个小姑娘，她说自己选择了一个非常不喜欢的专业。是我的故事帮她走出了那段低谷，最后从事了自己喜欢的工作。”（央视） 5月10日晚，2026年伦敦世乒赛女团决赛上演巅峰对决，孙颖莎、王曼昱、蒯kuǎi曼组成的中国队在1比2落后的绝境中奋起反击，最终以3比2逆转老对手日本队，豪取世乒赛女团七连冠 “青春价值”作文 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 审题就是读懂材料！ 审题就是明确写作任务！ 67 67 审题意识 1、审写作任务 以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。 ①“以上四则材料”暗含了什么要求？ ②“青春价值” 是核心词语，不可替换。思考“青春价值”的含义是什么？ ③“触动”表达了什么？ ④“你的思考”。 审题就是明确写作任务！ 审题意识 2、审材料 ①《沁园春•长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。 ②《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。 ③《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。 ④《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 审题就是读懂材料！ 审材料 1、找出关键词：“青春价值” 明确：①凌云壮志 ②奉献精神 ③强劲的生命力 ④改变 2、思考：①青春价值是什么？ ②怎样实现青春价值？ ③为什么要实现青春价值？ 可以使用的句式： 判断式：①话题（或话题中的关键词语）是（为、乃）……； ……，是话题（或话题中的关键词语） ②……，此为(乃)话题（或话题中的关键词语）也 比喻式：话题（或话题中的关键词语）如（是）…… 问答式：何为话题（或话题中的关键词语）?…… 阐释内涵（是什么） 探寻方法（怎么做） 主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。 可以使用的句式： 话题（句子）需要（必须、应该、要有……）……（做法） 三、最佳立意角度： 创造青春价值，留下青春痕迹 以吾辈之青春，承国家之重担 以奋斗之青春，写时代华章 以青春名义，创辉煌价值 以青春之名，谱写生命华章 青春因奋斗而精彩 青春孕育希望，青年创造未来 青春正当时，吾辈当自强 以青春星光，照时代银河 网上的一篇作文范文 怀青春之心，绽生命之花 青年毛泽东抒发昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；爱国诗人闻一多以“莫问收获，但问耕耘”的心声表达年轻一代的奉献精神；诗人昌耀以凝重和壮美，展现青春之时卑微却强劲的生命力等等。无数的仁人志士身上，无不展现出青春的光芒。吾辈青年，更应该在有限的生命内，常怀青春之心，焕发生命的光彩！ （首段引材料，提出中心论点“常怀青春之心，焕发生命的光彩”。） 常怀青春之心，让生命在困难挫折中焕发生机。居里夫人说：“我的最高原则是：不论任何困难，都绝不屈服。”（从个人角度，引用名言，阐释青春的价值是让生命在困境中焕发生机。）常怀青春之心，能让我们在挫折中激发强劲的生命力。海明威说：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”孔子从小就死去了父亲，但他凭借青春的无畏，15岁起开始发奋读书，终学有所成，成为一代名圣。张海迪 自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，可是她以青春的热血，学会了4 门外语，翻译了 16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位， 并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？江梦南半岁时，双耳失聪，但她通过青春的奋斗，读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，她成为家乡镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。她的人生，仿佛每一步，都是“困难模式”。青春的意义就在于迎接并战胜一个又一个困难，打破限制自我身体和心智上的桎梏，获得身心的超越与解放。常怀青春之心，生活于我们是浩瀚辽阔的原野，是迟开但怒放的鲜花。（通过引用海明威名言以及列举孔子、张海迪、江梦南事例 证明无畏、奋斗、热血的青春之心，让生命之花绽放。） 常怀青春之心，让生命在为时代谱写华章中 熠熠生辉。 马克思曾说：“一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。”（从时代角度，说明青春的价值在于为时代谱写华章中熠熠生辉。） 青年一代，生逢盛世，重任在肩，常怀青春之心，让生命成为时代的高光。从历史深处一路走来，青年始终是标志时代的最灵敏的晴雨表。从“为中华之崛起而读书” 的誓言， 到“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奉献；从“团结起来、振兴中华”的强音，到“为广袤土地带去无尽生命力”的坚守，这些在历史天空中熠熠生辉的价值坐标，无不说明与时代同频的青春，才能绽放出最耀眼的光芒。 青春的理想信念 一旦 与时代相连，就会生发“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的无穷定力，就会扛起“为天地立心，为生民立命” 的使命担当，就会开启“虽千万人吾往矣”的勇毅笃行。在当今时代，我们要将个人的青春价值与时代利益相统一，我们的梦想有多雄奇，未来的时代就有多美丽！ （通过引用论证，增强论证的说服力。） 常怀青春之心，让生命在为国担当奉献中焕发光芒。 “一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。” （从国家角度，解释青春的价值在于为国担当奉献中焕发光芒。）青春是我们共同的符号，为国献身是我们共同的心声，“中国青年”是我们共同的名字。想当年，面对 国外技术封锁，一大批年轻科学家扎根荒漠，以“惊天一爆”撑起中国脊梁；面对赛场上的劲敌，中国女排以不服输的拼劲拼下“五连冠”，鼓舞亿万人民投身现代化建设；面对突如其来的汛情，无数“90后”“00后”勇赴防汛一线...一代代青年，把小我融入大我，以青春之光照亮大地色彩，皆因他们都是中国青年。仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。当前，世界百年未有之大变局加速演进，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，“家国”既是我们青年奋发进取的方向坐标，更是吾辈青年攻坚克难的信心所系。百年初心历久弥坚，当代青年应当赓续百年精神与血脉，风华正茂筑梦前行，让青春的生命在为国担当奉献中焕发光芒。 （列举年轻科学家、中国女排等事例，证明青春的价值在于为国奉献。） 梁任公说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”吾辈之青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在激流勇进中乘风破浪、在披荆斩棘中开辟天地，让青春的生命在新时代的广阔天地中绽放，让中华民族伟大复兴的中国梦在为我们一代代青年的接力奋斗中变为现实，让我们的青春无悔于这个伟大的时代！ （结尾重申论点，发出呼告，具有感染力。） 总评：行文思路清晰。论证青春的价值，从小到个人，大到时代、国家，采用层进式结构，逻辑严谨。多种论证方法综合使用，引用论证、举例论证信手拈来。素材丰富，采用古今中外典型事例，论证更有说服力。 补充： 黄文秀的人物事迹  2020.05.09 黄文秀： 坚定的初心， 闪光的青春 2026/5/11 她的一生， 定格在芳华绽放的30岁。 她是广西百色市乐业县 百坭村第一书记。 黄文秀，女，壮族，生于广西壮族自治区田阳县，2016年毕业于北京师范大学，法学硕士。硕士毕业后，自愿回到广西百色革命老区工作，任职于百色市委宣传部 。 2018年，她主动请缨到广西贫困山村担任驻村第一书记。 从进村开始，黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了当地方言。 一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商，协调给每个村建起了垃圾池。 在黄文秀任上，村里103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。 2026/5/11 她在驻村笔记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 她生前曾说：“作为驻村第一书记，有信心在党中央的领导下，不获全胜，决不收兵！” 2019年6月16日，黄文秀因惦记村里的抗洪工作，在看望完刚做手术的父亲后，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发，不幸因公牺牲，年仅30岁。 7月1日，中宣部发布黄文秀先进事迹，追授她“时代楷模”称号。 习总书记评价她： “黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。” 原 题 呈 现 87 阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，既有“青春是用来奋斗的”这样的谆谆告诫，也有“谁的青春不迷茫”之类的喃喃追问；与此同时，“佛系青年”（不思进取、甘于安逸的年轻人）、“积极废人”（喜欢定目标却永远做不到的年轻人）等青年“人设”热词也在年轻人中间火爆传播。 本单元我们学习到了青年毛泽东以天下为己任的担当，闻一多先生无私奉献的红烛精神 对于青春的价值，你们会有怎样的感悟和思考？ 结合材料，选好角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章；文体不限，不少于800字。 88 近年来，既有“青春是用来奋斗的”这样的谆谆告诫，也有“谁的青春不迷茫”之类的喃喃追问；与此同时，“佛系青年”（不思进取、甘于安逸的年轻人）、“积极废人”（喜欢定目标却永远做不到的年轻人）等青年“人设”热词也在年轻人中间火爆传播。 本单元我们学习到了青年毛泽东以天下为己任的担当，闻一多先生无私奉献的红烛精神 第一段材料以分号为界，分为两部分： 一、“青春是用来奋斗的”，这是谆谆告诫；“谁的青春不迷茫”是励志书书名，也可以理解为一句流行语。我们可以从两方面来解读，一方面允许青春有困惑，有一段时间的迷茫与徘徊，但另一方面，青春不能永远迷茫，永远找不到方向。其实也隐含有，青春可以“偶尔迷茫”，但最后还是要“奋斗”。 二、反向列举了两种青年人设：“佛系青年”、“积极废人”，这是明显要批判的，就是年轻人不能“不思进取、甘于安逸”，不能只定目标而永远没有行动。这里也隐含了青年除了“奋斗”外，还要“进取”、“行动” 第二段材料补充列举了本单元学习的两位名人，这是特意拉近学生与素材的距离，并且补充的材料有更明显的关键词——“担当”与“无私奉献” 。 审 材 料 89 奋斗 关键词 进取 行动 担当 奉献 审材料小结： 一、分层；二、抓关键词 90 对于青春的价值，你们会有怎样的感悟和思考？ 结合材料，选好角度，自主立意，自拟标题，写一篇文章；文体不限，不少于800字。 审题 要求 第一句：“对于青春的价值，你们会有怎样的感悟和思考？”隐藏着本次作文写作方向——青春的价值，注意，不是“青春”是“青春的价值”，此外还要有自己的感悟与思考。 第二句：“结合材料”，意味着不能脱离材料作文，要有材料的痕迹。 小结： 一、明确写作方向（话题）； 二、落实任务要求（切记结合材料、字数、文体等） 作文紧扣作文材料，理解简单作文思路 1、找准写作方向（话题）——青春的价值 2、找到材料关键词——奋斗、进取、担当、行动、奉献 3、写作思路——“是什么”或者“怎么做” 成熟的经验，良好的态势 91 ①褶皱(　　　)　　　　　 ②挟持(　　　) ③攥住(　　　) ④拙笨(　　　) ⑤吸吮(　　　) ⑥斟酌(　　　) ⑦虔诚(　　　) ⑧娇嗔(　　　) ⑨温馨(　　　) ⑩皎洁(　　　) 蠕动(　　　) 窸窣(　　　) 辗轧(　　　) 撼天动地(　　　) ① ② ③ ④ $