高考历史主观题解题方法与技巧2：内容、措施类 导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

2026年高考历史主观题解题方法与技巧

——内容、措施类

一、题型特点

（一）概念解释：

此类题型主要根据史料，对基本史实进行考查，主要考查考生对基本史实的识记和迁移能力以及从材料中提取信息，归纳、辨别的能力。

（一）题型形式：

反映了什么内容，主要内容是什么，基本内容是什么，核心内容是什么；

具体措施有哪些，核心措施是什么，反映的是哪一项措施，采取了怎样的措施，采取了哪些重要举措，采取了哪些具体措施，采取了哪些应对措施等。

二、方法点拨

（一）设问情况：一般以“内容”“措施”“要求…做”“如何”等为关键词，以“如何解决（加强、改善)…”“采取什么措施（对策、途径、方法）…”“怎么实现…”等形式出现，要求为解决有关问题提出相应措施。

（二）设问范围：一般都指定了特定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等，有的没有指定行为主体，则需要根据试题内容确定。

三、解题方法

（一）人物活动类设问

可以从不同时期或阶段，或者从政治、经济、文化、军事等角度归纳。

（二）人物观点类设问

要注意观点概括的准确性，不宜全部摘抄材料信息，但是应该抓住材料关键信息，对其进行再加工；对于可以联系主干知识，进行知识迁移的人物观点类设问，可以联系教材进行归纳整合。

（二）政策、措施类设问

一般是国家或政党或组织为完成某一目标而制定的行动纲领，回答此类设问要注意联系政策的目的、要解决的问题或矛盾等，一般可从政治、经济、文化、军事等方面或者从工业、农业、商业、社会等方面概括。

（三）思想观点类设问

是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调历史行为的手段和目的，但更主要的是要指明肯定（赞成、主张）或否定（批判、反对）什么。

（四）历史事件类设问

要注意涵盖历史事件的关键节点。

（五）历史制度类设问

要抓住制度的特征或本质，同时对其历史范畴进行限定，把历史制度限定在一个明确的历史时间段。

四、解题步骤

三步法，即审清设问、提取材料中的有效信息并联系所学知识、组织答案。

第一步，审清设问。明确设问要求，根据设问方向仔细阅读材料是获取有效信息的捷径。

第二步，提取材料中的有效信息并联系所学知识。阅读完全部材料后，根据设问从材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料与教材的结合点。提取材料有效信息时特别注意材料的开头和结尾、材料的出处、材料的注释或说明。

第三步，组织答案。要注意按问作答；克服思维定式，坚持论从史出；运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点答题；答案书写要规范和条理清晰。

典例示范

1．（2025·全国卷·44）阅读材料，完成下列要求。（15分）

材料

抗战时期，中国共产党在极其艰难的环境下以简陋的装备战斗在抗战最前线，成为全民族抗战的中流砥柱。1945年4月，朱德指出，解放区最困难的是“部队装备和各种军用器材问题”。

抗战胜利后，面对国民党对解放区发起的进攻，中国共产党采取以运动战为主的作战形式，给后勤保障工作带来新的挑战。1945年11月，毛泽东指出，“增加粮食和日用必需品的生产，改善人民的生活，救济饥民、难民，供给军队的需要，成为非常迫切的任务”。随着形势发展，中国共产党加快建立各项后勤组织，部队后勤主要由各大战略区、野战军分别负责；此外也加强卫勤力量建设，加快卫生干部培训等。1946年11月，中央军委指示，迫击炮弹等的原材料除尽可能生产外，还得依靠收集各种弹壳，翻造子弹炮弹。中国共产党还通过战时支前的组织指挥与群众动员工作，提高了后勤保障的效率，造就了人民军队和人民的鱼水情意。

——摘编自中共中央文献研究室等编《建党以来重要文献选编（1921—1949）》等

（2）根据材料并结合所学知识，概括抗战胜利后中国共产党加强军事后勤工作的主要措施并说明其作用。（9分）

【官方答案】

（2）措施：发展生产，搜集获取军事物资；加强后勤组织和力量建设，加强战时支前的组织指挥与群众动员。

作用：提高了后勤保障，为解放战争的胜利做了准备，为军事现代化积累力量和经验；增强了群众对中国共产党的支持，形成了“军民鱼水情”的政治优势。（9分）

【官方解析】

本题材料主要围绕中国共产党从抗战胜利前夕至解放战争中不断调整军事后勤工作这一核心问题展开叙述。为了应对抗战大反攻以及内战的爆发等时局变化所带来的新挑战，中国共产党主动调整战略部署，对加强后勤保障工作做出各项具体部署，包括物资供应、后勤组织建设、卫勤力量建设、军工生产、民众动员等。

本题第（2）问要求学生概括抗战胜利后中国共产党加强后勤工作的主要措施及其作用。本问题分为两个部分。首先，学生要能够对军事后勤工作有一定认知，并能够准确提取材料中的有用信息，在此基础上对加强军事后勤工作的措施进行归纳总结。其次，学生要能够在史料解读的基础上适当进行历史解释，注重历史现象的前后联系，不仅要认识到中国共产党加强军事后勤工作对赢得解放战争胜利