第5课《亲近大自然》（导学案）-2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

第5课 《亲近大自然》（导学案） 本导学案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版二年级道德与法治下册第5课《亲近大自然》教材原文内容，立足二年级学生的年龄特点和认知水平，以“走进大自然、感受自然之美，了解大自然的馈赠，学会观察自然、爱护自然，树立与自然和谐相处的简单意识”为核心目标，贴合低年级学生具象思维、乐于观察、善于体验的特点，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外的知识点，做到内容详细具体、形象易懂、不超纲，与前4课导学案形成明显差异，突出“亲近自然、热爱自然、守护自然”的侧重点，彰显道德与法治学科“生活化、生态化”的特点。 一、基本信息 1. 年级：二年级下册 2. 教材版本：统编版 3. 单元主题：健康成长 4. 课时内容：第5课《亲近大自然》（认识大自然的常见事物，感受大自然的美好，学会观察大自然的变化，了解大自然的馈赠，懂得爱护自然、保护自然，愿意主动走进大自然、亲近大自然） 5. 适用对象：二年级下册道德与法治学生 二、设计思路 本导学案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”的教学理念，结合二年级学生的认知规律和生活实际，围绕教材核心内容，突出“生活化、观察化、实践化”，与前4课导学案形成差异化，具体设计思路如下： 1. 衔接递进，梯度提升：衔接前4课“身心健康、寻找快乐、温暖他人、坚持成长”的相关内容，从“关注自身成长、关爱他人”过渡到“关注自然、亲近自然”，聚焦“人与自然和谐相处”这一核心，符合二年级学生“感知—观察—实践”的学习规律，不超纲、不脱节，与前4课形成“自我成长—关爱他人—亲近自然”的递进衔接。 2. 聚焦素养，落实育人：围绕“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养，引导学生感受大自然的美好，萌发热爱自然、感恩自然的情感，培养观察能力和审美情趣，懂得爱护自然、保护自然是小学生的责任，树立与自然和谐相处的简单意识，实现“立德树人”的教学目标，区别于前4课的侧重点，突出“生态启蒙”的核心。 3. 观察引领，主动参与：结合低年级学生喜欢观察、乐于动手、善于表达的特点，融入“自然观察分享、校园寻美、自然手工、环保践行”等互动形式，结合教材中的自然情境图片、生活实例，让学生在观察中感受自然之美，在实践中学会爱护自然，避免枯燥说教，与前4课的互动形式形成明显差异。 4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版二年级道德与法治下册第5课原文教材展开，不添加教材以外的知识点、不超纲，重点突出教材中“大自然的美好”“大自然的馈赠”“爱护大自然”三大核心板块，结合教材中的情境图片、观察提示和案例，确保导学案的针对性和实用性。 5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾不同层次学生的需求，基础活动侧重“认识自然事物、感受自然美好”，提升活动侧重“观察自然变化、了解自然馈赠”，实践活动侧重“践行环保行为、爱护自然”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，主动养成亲近自然、爱护自然的好习惯。 三、学习目标（新课标要求） （一）道德修养 1. 认识大自然中的常见事物（花草树木、鸟兽虫鱼、山川河流、风雨雷电等），能说出大自然的美好之处，感受大自然的神奇与美丽。 2. 了解大自然的馈赠，知道大自然为人类提供空气、水、食物、木材等资源，萌发热爱自然、感恩自然的情感，懂得珍惜自然资源。 3. 愿意主动走进大自然、亲近大自然，养成观察自然、欣赏自然的习惯，学会用恰当的方式表达对大自然的喜爱，不做伤害自然的事情。 （二）法治观念 1. 知道爱护自然、保护自然是小学生的基本行为准则，了解简单的环保行为规范，不采摘花草、不捕捉小动物、不污染环境。 2. 明白破坏自然会影响人类的生活，懂得自觉遵守环保规范，增强自我约束意识，主动践行爱护自然的行为。 （三）健全人格 1. 培养观察能力和审美情趣，学会仔细观察大自然的变化，发现自然之美，丰富内心世界，养成积极乐观的生活态度。 2. 体验亲近大自然的快乐，缓解学习压力，学会在自然中放松心情，培养热爱生活、热爱生命的品质，逐步形成健康、健全的人格。 （四）责任意识 1. 明确爱护自然、保护自然是自己的责任，愿意主动承担起守护自然的小责任，不做伤害自然的事情，主动制止破坏自然的行为。 2. 学会和伙伴互相提醒、互相监督，一起践行环保行为，共同爱护大自然，培养合作意识和责任担当，体会守护自然的快乐和意义。 四、学习重难点 （一）学习重点 1. 认识大自然中的常见事物，能说出大自然的美好之处，感受大自然的神奇与美丽，了解大自然的馈赠。 2. 学会观察大自然的简单变化，能用自己的语言、绘画等方式表达对大自然的喜爱，愿意主动走进大自然、亲近大自然。 3. 知道爱护自然的简单方法，能践行基本的环保行为，不做伤害自然的事情，萌发热爱自然、保护自然的情感。 （二）学习难点 1. 能主动观察大自然的变化，发现自然之美，学会用恰当的方式表达对大自然的喜爱，养成观察自然的好习惯。 2. 真正理解大自然与人类的关系，明白破坏自然的危害，自觉践行爱护自然的行为，不随意采摘花草、捕捉小动物。 3. 能主动承担起爱护自然的小责任，和伙伴一起践行环保行为，将热爱自然、保护自然的情感转化为实际行动。 五、学习准备 1. 学生准备：课本（统编版二年级道德与法治下册）、笔记本、铅笔、橡皮、彩笔；提前观察身边的大自然事物（校园里的花草树木、路边的小动物等），记录自己的发现；准备一片树叶、一朵小花（不采摘活体，可捡飘落的）作为观察对象。 2. 教师准备：教材相关情境图片（花草树木、鸟兽虫鱼、山川河流、风雨雷电、自然馈赠等）、“自然之美”图片集、多媒体课件（包含教材情境视频、自然音效）、小奖品（贴纸）、“自然观察卡”“环保承诺卡”、飘落的树叶、无毒花瓣、自然手工材料（彩纸、胶水等）。 六、教学过程 （一）热身导入（情境激趣，引出主题） 1. 情境体验互动：教师创设“自然之声”情境，区别于前4课的导入形式，直接聚焦“大自然”核心，贴合教材开篇内容。 （1）教师播放多媒体课件中的自然音效（鸟鸣声、流水声、风声、树叶沙沙声），提问引导：“同学们，仔细听一听，你们听到了什么声音？这些声音来自哪里？” （2）邀请学生自由发言，教师结合学生的回答，出示对应的自然情境图片，引导学生观察：“这些声音来自大自然，大自然里有清脆的鸟鸣、潺潺的流水、嫩绿的小草、鲜艳的花朵，还有可爱的小动物，非常美丽。” （3）补充引导：“就像儿歌里唱的‘大地长出绿头发，我用脚趾梳理它’，大自然就像一位神奇的画家，描绘出了各种各样的美景，等待我们去发现、去亲近。” 2. 引出主题：教师出示教材课题图片，板书课题，提问：“同学们，你们喜欢这样的大自然吗？今天我们就一起来学习第5课《亲近大自然》，一起走进大自然、感受自然之美，学会爱护大自然。” 3. 小结铺垫：“大自然就在我们身边，它有很多神奇又美丽的事物，还有很多珍贵的馈赠，今天我们就一起来认识大自然、观察大自然、亲近大自然，做大自然的好朋友。” （二）新知讲授（情境感知，理解核心） 1. 认识大自然——感受自然之美（结合教材情境，具象讲解） （1）情境展示：教师出示教材中的“大自然的美好”情境图片，引导学生观察、交流，这是教材的核心内容。 ① 教材中的自然事物：春天的桃花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的雪花；可爱的小鸟、勤劳的蜜蜂、活泼的小鱼；清澈的小河、高高的大树、绿绿的小草。 ② 教材中的自然场景：小朋友在草地上玩耍、在树下乘凉、观察小蚂蚁、欣赏花朵，感受大自然带来的快乐。 （2）提问引导： ① “同学们，教材里的大自然有哪些美丽的事物？这些事物带给你什么样的感受？” ② “你在生活中还见过大自然中的哪些事物？它们是什么样子的？” （3）互动分享：让学生拿出自己准备的树叶、小花，结合自己的观察，分享自己看到的大自然事物，说说它们的颜色、形状、特点，教师巡视指导，引导学生用完整的句子表达。 （4）讲解总结：教师结合学生的分享和教材内容，详细讲解：大自然是神奇又美丽的，它有各种各样的花草树木、鸟兽虫鱼，还有山川河流、风雨雷电，这些事物共同构成了美丽的大自然，带给我们快乐和美好。 （5）教材衔接：带领学生翻看课本，结合课本中的情境和文字，让学生逐一认识课本中的自然事物，说说自己最喜欢大自然中的哪一种事物，为什么，进一步巩固对自然事物的认识，确保不脱离教材内容。 2. 了解大自然——感受自然馈赠（结合教材板块，深化感知） （1）情境引导：教师出示教材“大自然的馈赠”情境图片，提问：“同学们，大自然不仅美丽，还为我们提供了很多东西，你们知道大自然给了我们什么吗？” （2）小组讨论：将学生分成4-5人小组，结合教材内容和生活实际，讨论：“大自然给我们提供了哪些东西？我们的生活离不开大自然的哪些馈赠？” （3）分享交流：每组推选1名代表发言，教师结合学生的回答，结合教材内容补充讲解，明确大自然的馈赠： ① 大自然给我们提供新鲜的空气，让我们能够呼吸； ② 大自然给我们提供干净的水，让我们能够饮用、洗漱； ③ 大自然给我们提供食物，比如粮食、水果、蔬菜，让我们能够健康成长； ④ 大自然给我们提供木材、棉花等，让我们能够制作家具、缝制衣物。 （4）小结：“大自然就像我们的妈妈，无私地为我们提供各种资源，我们的生活离不开大自然，我们要感谢大自然的馈赠，热爱大自然。” 3. 爱护大自然——学会守护自然（结合教材方法，易懂讲解） （1）情境展示：教师出示教材中“爱护大自然”和“破坏大自然”的对比情境图片，引导学生观察、辨析： ① 爱护大自然的行为：不采摘花草、不捕捉小动物、不乱扔垃圾、爱护树木、节约用水。 ② 破坏大自然的行为：采摘花朵、捕捉小鸟、乱扔垃圾、砍伐树木、污染河水。 （2）提问引导：“同学们，这些破坏大自然的行为会带来什么不好的后果？我们应该怎样爱护大自然、守护大自然？” （3）方法指导：教师结合学生的回答和教材内容，引导学生总结爱护大自然的简单方法，这些都是教材中明确的核心方法： ① 不伤害植物：不采摘花草、不践踏草坪、不砍伐树木，爱护每一片绿叶、每一朵小花。 ② 不伤害动物：不捕捉小动物、不投喂有害食物，尊重每一个小生命。 ③ 保护环境：不乱扔垃圾、不随地吐痰，节约用水、节约用电，减少对环境的污染。 ④ 主动守护：主动观察大自然，发现破坏自然的行为及时制止，和伙伴一起守护自然。 （4）互动练习：让学生结合“环保承诺卡”，写下自己爱护大自然的承诺，比如“我不采摘花草”“我不乱扔垃圾”，教师及时点评和指导，帮助学生树立爱护自然的意识。 （三）巩固提升（实践体验，运用方法） 1. 活动一：“自然观察小能手”（贴合教材，提升观察能力） （1）教师发放“自然观察卡”，引导学生结合自己准备的树叶、小花，以及教材中的观察提示，仔细观察：树叶的形状、颜色、纹理，小花的花瓣、气味，记录下自己的发现。 （2）学生分组交流自己的观察结果，互相分享自己的发现，教师巡视指导，引导学生仔细观察、认真记录，培养观察能力。 （3）邀请学生上台展示自己的“自然观察卡”，说说自己的观察发现，教师及时给予鼓励和表扬，评选“自然观察小能手”，激发学生观察自然的兴趣。 2. 活动二：“自然手工DIY”（运用方法，表达热爱） （1）分组开展“自然手工DIY”活动，利用飘落的树叶、无毒花瓣等材料，结合教材中对自然之美的描述，制作简单的自然手工（树叶贴画、花瓣拼贴等），表达对大自然的喜爱。 （2）学生动手制作，教师巡视指导，帮助基础薄弱的学生完成手工，引导学生发挥想象力，用手工展现自然之美。 （3）手工展示：将学生的手工作品展示出来，让学生说说自己的作品灵感来自大自然的什么事物，表达自己对大自然的喜爱之情，进一步深化对自然之美的感受。 3. 活动三：“环保小践行”（践行方法，落实责任） （1）教师创设“校园环保小任务”情境，结合教材爱护大自然的要求，让学生分组完成小任务：捡拾校园里的垃圾、给校园里的小树浇水、宣传爱护自然的小知识。 （2）学生分组行动，践行爱护自然的行为，教师巡视指导，提醒学生注意安全，引导学生认真完成任务，体会守护自然的快乐。 （3）分享收获：活动结束后，让学生分享自己的任务完成情况，说说自己在活动中的感受，明白爱护自然要从身边的小事做起，落实守护自然的责任。 4. 难点突破：针对“主动观察自然”和“践行环保行为”的难点，进行专项指导。 （1）观察指导：结合教材中的观察提示，教学生观察自然的简单方法，比如按季节观察、按事物种类观察，引导学生养成主动观察自然的好习惯。 （2）行为强化：再次结合“爱护自然”和“破坏自然”的对比情境，让学生反复辨析，明确破坏自然的危害，鼓励学生主动践行环保行为，将热爱自然的情感转化为实际行动。 （四）课堂小结（梳理知识，强化认知） 1. 知识小结：教师带领学生一起回顾本节课所学内容，强化认知，区别于前4课的小结重点： ① 大自然是神奇又美丽的，有各种各样的花草树木、鸟兽虫鱼，带给我们快乐和美好。 ② 大自然给我们提供了空气、水、食物等馈赠，我们的生活离不开大自然，要感恩大自然。 ③ 我们要爱护大自然，不伤害植物、不伤害动物、保护环境，主动践行环保行为，做大自然的好朋友。 2. 收获总结：引导学生说说本节课的收获，比如“我认识了很多自然事物”“我知道了大自然的馈赠”“我学会了爱护大自然的方法”，培养学生的总结能力和自主学习意识。 3. 温馨提示：鼓励学生回家后，和爸爸妈妈一起走进大自然，观察身边的自然事物，分享自己的观察发现；践行爱护自然的行为，不采摘花草、不乱扔垃圾，和爸爸妈妈一起守护美丽的大自然。 （五）作业布置（贴合教材，巩固提升） 1. 基础作业： （1）认真翻看课本第5课内容，背诵“大自然的馈赠”和“爱护大自然的小方法”。 （2）画一画“我心中的大自然”，在图片旁边写下1句话，说说大自然的美好之处。 （3）和爸爸妈妈一起走进大自然，观察一种自然事物，记录下它的特点，晚上和爸爸妈妈分享自己的观察发现。 2. 提升作业： （1）主动践行爱护大自然的行为，每天做一件环保小事（比如节约用水、不乱扔垃圾、捡拾身边的垃圾），记录下自己的环保行为。 （2）和好朋友结成“环保小伙伴”，互相提醒、互相监督，一起践行环保行为，下周上课分享自己的环保收获，一起争做“自然小卫士”。 七、板书设计（分层设计，清晰明了） 第5课 亲近大自然 一、认识大自然 1. 自然事物： （1）植物：花草树木、庄稼 （2）动物：鸟兽虫鱼、昆虫 （3）其他：山川河流、风雨雷电 2. 自然之美：神奇、美丽、有趣 二、大自然的馈赠 1. 空气、水、食物 2. 木材、棉花等资源 3. 快乐和美好 三、爱护大自然 1. 爱护植物：不采摘、不践踏、不砍伐 2. 爱护动物：不捕捉、不伤害、尊重生命 3. 保护环境：不乱扔垃圾、节约用水用电 四、核心要点 1. 亲近大自然，感受自然之美 2. 感恩自然馈赠，爱护自然环境 3. 践行环保行为，争做自然小卫士 八、教学反思（新课标导向） 1. 本节课严格遵循新课标核心素养要求，围绕道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养，结合统编版教材第5课内容，贴合二年级学生的年龄特点和生活实际，设计了自然观察、手工制作、环保践行等互动活动，实现了“认识—观察—实践”的教学目标，突出了“亲近自然、热爱自然、守护自然”的核心，与前4课导学案形成明显差异。 2. 教学过程中，通过情境展示、小组互动、实践体验等方式，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能认识大自然中的常见事物，了解大自然的馈赠，掌握爱护大自然的基本方法，愿意主动走进大自然、践行环保行为，体会亲近自然的快乐，达成了预设的学习目标，贴合教材原文内容，无超纲拓展。 3. 存在的不足：部分学生观察自然的能力较弱，不能准确发现自然事物的特点；个别学生环保意识不够强，存在随意采摘花草、乱扔垃圾的小行为；少数学生参与实践活动的积极性不高，缺乏主动亲近自然、守护自然的动力。 4. 改进措施：后续教学中，结合教材内容，多组织户外观察活动，引导学生仔细观察自然事物，提升观察能力；加强环保教育，结合生活实例，让学生深刻理解破坏自然的危害，强化环保意识；多开展“环保小卫士”相关活动，表彰践行环保行为的学生，激发学生亲近自然、守护自然的动力，确保每位学生都能成为大自然的好朋友，真正做到亲近自然、爱护自然。 学科网（北京）股份有限公司 $