第4课 《坚持才会有收获》（导学案）-2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

第4课 《坚持才会有收获》（导学案）

本导学案依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合统编版二年级道德与法治下册第4课《坚持才会有收获》教材原文内容，立足二年级学生的年龄特点和认知水平，以“认识坚持的意义，体验坚持带来的收获，学会克服困难、坚持不懈，掌握坚持的简单方法”为核心目标，贴合低年级学生具象思维、乐于体验、善于模仿的特点，全程围绕教材核心内容设计，不添加任何教材以外的知识点，做到内容详细具体、形象易懂、不超纲，与前3课导学案形成明显差异，突出“坚持克服困难、收获成长”的侧重点，彰显道德与法治学科“生活化、育人化”的特点。

一、基本信息

1. 年级：二年级下册

2. 教材版本：统编版

3. 单元主题：健康成长

4. 课时内容：第4课《坚持才会有收获》（认识坚持的含义，知道坚持能带来收获，区分坚持与不坚持的行为，体验坚持过程中的内心较量，学会坚持的简单方法，愿意在生活中坚持做好小事，克服困难不放弃）

5. 适用对象：二年级下册道德与法治学生

二、设计思路

本导学案严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“核心素养导向”的教学理念，结合二年级学生的认知规律和生活实际，围绕教材核心内容，突出“生活化、体验化、实践化”，与前3课导学案形成差异化，具体设计思路如下：

1. 衔接递进，梯度提升：衔接前3课“身心健康、寻找快乐、温暖他人”的相关内容，从“关注自身情绪、关爱他人”过渡到“锤炼自身意志、坚持克服困难”，聚焦“坚持”这一核心品质，符合二年级学生“感知—体验—实践”的学习规律，不超纲、不脱节，与前3课形成“自我健康—关爱他人—锤炼意志”的递进衔接。

2. 聚焦素养，落实育人：围绕“道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”四大核心素养，引导学生认识坚持的意义，体验坚持的收获，培养不怕困

难、坚持不懈的意志品质，学会正确对待坚持过程中的困难和挫折，树立“坚持才会有收获”的正确观念，实现“立德树人”的教学目标，区别于前3课的侧重点，突出“意志锤炼”的核心。

3. 体验引领，主动参与：结合低年级学生喜欢故事、乐于游戏、善于体验的特点，融入“坚持故事分享、内心较量辨析、金鸡独立游戏、坚持闯关实践”等互动形式，结合教材“青蛙看海”故事和生活实例，让学生在体验中感受坚持的力量，学会坚持的方法，避免枯燥说教，与前3课的互动形式形成明显差异。

4. 紧扣教材，拒绝拓展：所有内容严格围绕统编版二年级道德与法治下册第4课原文教材展开，不添加教材以外的知识点、不超纲，重点突出教材中“我坚持 我收获”“特殊的较量”“一起来试一试”三大核心板块，结合教材中的情境图片、故事和案例，确保导学案的针对性和实用性。

5. 分层落实，贴合学情：教学过程和活动设计兼顾不同层次学生的需求，基础活动侧重“认识坚持、分享坚持经历”，提升活动侧重“体验坚持、掌握坚持方法”，实践活动侧重“践行坚持、制定坚持计划”，确保每位学生都能在原有基础上获得提升，主动养成坚持不懈的好习惯。

三、学习目标（新课标要求）

（一）道德修养

1. 认识坚持的含义，知道坚持就是遇到困难不放弃、认真做好每一件小事、反复练习不半途而废，能区分坚持与不坚持的行为。

2. 感受坚持带来的收获，明白坚持能让自己学会新本领、养成好习惯、克服困难，培养不怕困难、坚持不懈的意志品质。

3. 愿意在生活中坚持做好小事，主动克服学习和生活中的小困难，不轻易放弃，体会坚持带来的快乐和成就感。

（二）法治观念

1. 知道坚持要量力而行，不盲目逞强，学会正确对待坚持过程中的困难，不因为困难而采取消极、放弃的态度，树立正确的行为准则。

2. 了解坚持是对自己负责的表现，明白坚持做好自己的事情、克服困难不放弃，是小学生应有的行为规范，增强自我约束和自我管理意识。

（三）健全人格

1. 体验坚持过程中的内心较量，学会接纳自己“想放弃”的想法，掌握自我鼓励、克服惰性的简单方法，增强抗挫折能力。

2. 培养积极乐观的心态，懂得坚持不一定立刻看到结果，但日积月累一定会有收获，学会正确看待坚持中的暂时失败，逐步形成健康、坚韧的人格品质。

（四）责任意识

1. 明确坚持是对自己负责的表现，愿意坚持完成自己的学习任务和力所能及的小事，不敷衍、不放弃，培养自我负责的意识。

2. 学会和伙伴互相鼓励、互相监督，一起坚持做好事情，培养合作意识和责任担当，体会坚持不仅能收获自身成长，还能带动身边人共同进步。

四、学习重难点

（一）学习重点

1. 认识坚持的含义，能区分坚持与不坚持的行为，知道坚持能带来收获，理解“坚持才会有收获”的道理。

2. 体验坚持的过程，学会坚持的简单方法（自我鼓励、设定小目标、找伙伴监督），能在生活中尝试运用方法坚持做好小事。

3. 愿意克服学习和生活中的小困难，主动坚持，养成坚持不懈的好习惯，体会坚持带来的快乐和成就感。

（二）学习难点

1. 面对坚持过程中的困难和“想放弃”的想法，能主动运用坚持的方法克服惰性，不轻易放弃，真正做到坚持不懈。

2. 能正确看待坚持中的暂时失败，不因为一次做不好就否定自己，学会接纳暂时的不完美，相信坚持能带来进步。

3. 能将坚持的品质落实到日常生活中，制定简单的坚持计划，并自觉践行，不把计划停留在纸面上。

五、学习准备

1. 学生准备：课本（统编版二年级道德与法治下册）、笔记本、铅笔、橡皮；提前回忆自己坚持做过的小事和收获，记录下来；准备一张“坚持收获