山西运城市永济市2025-2026学年第二学期期中学业水平质量检测八年级语文

2025一2026学年第二学期期中学业水平质量检测 语文试卷（八年级) 注意事项： 1.本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 报 2.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位凰。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回， 一、古典之美(27分) (-) 1,八年级开展“品诗文名句，悟景情之美”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗原 句填写在横线上。(10分) 水畔景与事：“(1) ,白露为霜”(《蒹葭》)渲染秋季清晨河畔的苍茫凄清： : (2)“」 ”,(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)描墓洞庭湖 的水汽蒸腾、汹涌澎湃：(3)关关睢鸠，在河之洲。一 ”(《关雎》)， 双鸟和鸣，引发思幕，洋溢着先民淳朴的民风。（④）“其中往来种作，男女衣着，悉如外 人。 一·(《桃花源记》)，借桃花源的安宁样和，抒写对理想社会的 向往。心中情与志：“一日不见，（⑤）】 ”（《子衿》)抒发主人公的强烈思 念：“(6) ,胡为乎泥中”（《式微》)表达对统治者的无比愤滤：“()凄神寒 骨， ”(柳宗元《小石潭记》)，抒写贬谪的悲凉心境。 2.悟其理。下面这首诗的颈联也是被人传诵的千古佳句，请将它的精妙之处批注在相应位 紧 置。(2分) 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 运用夸张和对偶的修辞，道出了 与君离别意，同是宦游人。 的哲理。表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的 友谊。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 (二) 第1页 自然美景，人所向往：精湛技艺，人所赞叹：治学道理，引人深思。班级举办“善学 精思”文言文专题学习活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 日光下澈，影布石上。伯然不动，椒尔远 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 逝，往来翕忽，似与游者相乐。 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 其岸势犬牙差互，不可知其源。 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 久居，乃记之而去。 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， (选自柳宗元《小石潭记》) 遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：· 不足为外人道也。 3.古人著文，辞约而旨丰。请解释下面加点词的意思。(2分) (1)以其境过清清： (2)余人各复延至其家延： 4.今人译文，文从而意顺。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 翻译： (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 5.取其精·学以致用：两篇选文都以“记“为名，但作者的创作侧重点各不相同。请比较分 析两篇文章在主题思想上的不同之处。(4分) 饰治①之术，莫良乎学。学之广在于不倦，不倦在于固志。志苟不固，则贫贱者汲汲 于营生，富贵者沈伦②于逸乐。是以遐览渊博者，旷代而时有；面墙”之徒，比肩而接武 也。 (节选自葛洪《抱朴子·崇教》，有删改) 【注释】①饰治：粉饰太平。这里是治理天下的意思。②沈伦：沉没，沉澜。沈：“沉” 的俗字。③面墙：本意指面对着塘一无所知。这里比喻不学而识见浅薄。 瓦共4页 6.请你参考表格中提示的方法，解释加点字。(2分) 文言语句 方法 释义 志荀不固 成语迁移法：志同道合 a) 旷代而时 查阅字典法：①明，明亮： 有 ②空阔，广大：③空缺，④ 2) 久，久历时日 (只填序号) 7.文中提到了“固志”对于“学之广”的重要性请结合选文及生活积累，谈谈你的理解。(4分 二、文学之约(27分) (-) 学校举办我的语文生活`综合性实践活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】 近日，浙江省杭州市初三学生张潇冉的 在我们的铺位下方，有一对老人和他们 作文《旧轨还乡》引起广泛关注。张潇冉的 的孙子，行程与我们完全一致。本就窄小的 老家在内蒙古乌兰察布，在她沉静的朗读 床铺，挤着爷孙俩，为了让孙子舒适些，爷 中，真挚的文字静静流淌，让无数网友沉醉 爷硬是蜷缩在床尾。车厢熄灯后，那孩子总 其中。在模板作文泛滥的当下，这篇作文也 是悄悄掀起窗帘一角，透过缝隙，好奇地窥 引发了关于语文教育本质的探讨。在写作素 探着窗外飞逝 材挖掘上，不少教育者热衷于让学生背诵名 的风景。乘务员推着小车，叫卖着各种商品 人故事，沉漫在案 年轻人大多置之不理，他们便将目标转向了 例范式中，却忽略了生活才是写作素材的无 年迈的老人。但无论推销员的言辞多么天花 尽宝藏。外婆择菜时悄然泛起的白发，梧桐 乱坠、充满诱惑，那位爷爷始终不为所动。 树随四季更迭的色彩变化，屋檐下pian然 然而，当推销员随口一句“孩子爱吃”，他 而至的燕子，这些生活中的细撒与美好，更 就(1) 能为学生写作注入鲜活的生命力。 地掏了钱，一笔(2) 的生意就这样 (摘自《株洲日报》，有删政) (3) 地成交了。 (节选自《旧轨还乡》) 第2页： 8.请给【甲】文中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)悄()然泛起 (2)pian()然而至 9.请将下列成语填入【乙】文中相应的位置。(2分) A心甘情愿 B,莫名其妙C.毫不犹豫 10.【甲】文中的两个画线短语为我们点评【乙】文提供了角度，请你从中任选一个， 结合【乙】文相关内容进行点评。(2分) 1山.学校开展“书香没润·经典闪耀”名著阅读活动。请参与并完成表格中的题目。 (6分) 阅读方法指导 阅读任务 根据目的 (1)小吉同学想要了解孔子的思想，那么他应该选择阅读的内 选择性阅读 容是() A.《说文解字>第一》B.《周易>第二》C.《诸子第十》 根据兴趣 (2)小南同学对历史方面感兴趣，选择了《战国策>第八》(《 选择性阅读 史记><汉书)第九》先行阅读，你对哪一方面更感兴趣呢？请 结合《经典常谈》中的具体内容，分享你的阅读感受。(4分)】 (二) 往事依依，回味悠长。文学欣赏课上，老师向同学们推荐了《磨出来的好日子》。请阅 读文章，完成第12题。 磨出来的好日子 陌上青青 小时候在乡村老家，我很喜欢看彭叔做豆腐。他家小院里有一盘上了年纪的石磨，他 将泡涨的黄豆堆到碗口粗的磨眼上，那头老实的毛驴便拉着磨杆一圈圈转动，之后白花花 的豆浆顺着磨道流出来，进入磨槽，再汇入木桶。 彭叔家后院还建有一个豆腐坊，里面支着一口大铁锅。豆浆倒入锅内，灶膛里塞进干 树枝，燃得“僻啪”作响的大火很快将豆浆煮沸，一股好闻的豆香味在空气中弥漫开来。 互共4页 那时，彭叔总会用木瓢给我晋一碗热豆浆，再往里面搁勺糖给我解馋。然后，彭叔擦擦额头 的汗，用木铲不停地搅动着，防止越来越黜稠的豆浆糊了锅底。等火候一到，他赶紧舀出豆 浆，倒入一个吊起来的大纱包，过滤掉豆渣，再将卤水放入过滤好的豆浆里快速搅拌均 匀，盛入一个个长条状的木盘里，用纱布包襄好。过段时间凝固成型，雪白、细嫩的豆腐 就做好了。 那时，少不更事的我曾不以为然地跟彭叔说：“做豆腐挺容易啊，明天让我爸也做豆腐 彭叔用手指点了点我脑门：“哪有你说的那么容易？别的不说，单单是放卤水的数量和 时机就大有讲究，多了少了、早了晚了，都会影响豆腐的质量.” 有一次与父亲聊起彭叔做豆腐的事，父亲不无敬佩地说：“你彭叔说得对，能做出大家 都喜欢的豆腐，不光得能吃苦，还得懂技术。以前他家在十里八乡都是出了名的穷，连过 大年都买不起二斤猪肉，一年到头，饭桌上只见有咸菜和豆瓣酱下饭。可人家硬是靠着一 盘石磨，起早贪黑地磨掉了贫困，把日子一天天过好了。” 我有些不解地问父亲：“彭叔家为什么那么穷？” ..… 父亲说，彭叔家兄弟姊妹多，他父亲又卧病多年。身为长子的彭叔本来书读得很好， 也只读了一年初中就辍了学，四处去干零工帮村家里了。当年邻村有位做豆腐的师傅欣赏 他聪明能干，小小年纪就扛起了家庭重担，就免费收他为徒，手把手教他做水豆腐和干豆 腐。做豆腐利润薄，一般人也不愿意吃那种苦。刚开始彭叔做的豆腐不是太老就是太嫩， 根本不出去。可他咬牙坚持，悉心琢磨，反复调试，后来做出的豆腐，连外村的人都走远路 来买。他还做出了大家喜爱的豆腐脑、豆腐干和内酯豆腐，并用豆腐渣当饲料养猪增添收 入。靠着这门出色的手艺，彭叔终于让一家人过上了好日子。提起他的吃苦耐劳，村里老 少没一个不竖大拇指的， 如今做豆腐的机器品种多了，又快捷又方便，像彭叔那样的老手艺几乎见不到了。彭 叔家院子里的石磨还在，但周身沧桑，转动磨盘的栗木杆都磨得光滑锂亮了。儿孙们提议 给他买一台电动磨，可彭叔不肯，说机器磨出的豆浆味道不接地气。 去年，我回到阔别已久的老家，又见到了年近七旬的彭叔，他执意要给我做两盘豆腐， 说要找一找记忆中的味道。我那天早早赶来时，他已磨好了豆浆。很快，彭叔就给我做了 六道菜，个个不离豆腐。我打开买给他的老酒，两人对坐小酌，一边品着他的手艺，一边 追忆不曾走远的往事，不由赞叹：“彭叔，真是好久都没吃到这么美味的豆腐啦。 望着一脸安详的彭叔，我慢慢咀嚼着口中的豆腐，以及豆腐中那些时光的味道，当年 他忙忙碌碌的场景又一一浮现眼前。 (摘自《品读》，有删改) 12.(1)同学们针对文章的标题展开了讨论。请在横线处补充小文的发言。（⑤分） 小语说：我觉得用《彭叔》做文章的题目更简洁。 第3页封 小文说：文章题目不能只考虑简洁，《磨出来的好日子》这个题目 小语连连点头说：听你这么说，确实是《磨出来的好日子》更加巧妙。 (2)结合文章内容，围绕‘守住老手艺，就守住了好日子，写一段不少于150字 的赏析性文字。(10分) 三、现实之思(26分) (一) 阅读下面的文章，完成第13、14题。 早春的树 吴伯萧 立春过后，沉睡的树干开始梢然变化。人们常将枝头嫩芽视作春信，殊不知树木苏醒 的奥秘深藏于细胞之间。 早春二月，华北平原的杨树仍披着灰褐冬装。折取一段枝条横剖，显层细胞正在悄然 分裂。这些位于韧皮部与木质部间的薄壁细胞，V殖。细胞质中贮藏的淀粉在酶的作用下 转化为可溶性糖，为分裂提复苏的初始密码 随着日平均气温稳定在5℃以上，槐树皮层下的休眠落酸浓度下降，赤襬素开始主导生 理活动。此时若遇倒春寒，植物提高脯氨酸含量，使冰点降低至-15℃以下。这种抗冻蛋 白的合成能芽时间的差异。 雨水节气前后，柳条率先泛青。这抹青色源自叶原基中叶绿体的重坏的类囊体膜系统， 在光照与适宜温度下重新组装。有趣的是，同一枝条的阳阴面早发三日，这是光敏色素调 控生长素分布的结果。 树木返青绝非简单温度催化的线性过程。科研人员通过同位素标记发现：榆树根系在 土壤解冻前30天即开始吸收水分，这些水分并非用于蒸腾，而是溶解储存于木质部导管中 的矿质元素，通过根压运输至生长点。这种预启动”机制，确保树木能在气温回升时迅速 展叶 农谚云“五九六九，沿河看柳”，古人虽不解细胞分裂素的作用，却通过千年物候观测 总结出萌芽规律。如今借助分子生物学，我们得以窥见更深层的生命智慧：每一枝新绿， 是基因程序与外界环境精妙对话的结晶。 13.【合作探究】文章运用了多种说明方法，请补充完善下面的表格。(6分) 说明方法 原文摘录 表达效果 有趣的是，同一枝条的阳面 作比较 叶芽总比阴面早发三日，这 (1) 是光敏色素调控生长素分布 的结果。 此时若遇倒春寒，植物会启 用具体数字展现了植物的 3页共4页 (2) 动应急机制：细胞液提高脯抗寒能力，使说明更准确、 氨酸含量，使冰点降低至 直观。 -15℃以下， 引资料 (3) (④)是生 ()， 14.【发言讨论】文章用语准确，表达生动。请结合下面句子中的加点词语品读体会。(4 分) 密过，药流文通他同 ①树木返青绝非简单温度催化的线性过程。 ②每一枝新绿，都是基因程序与外界环境精妙对话的结晶， :以、子法微降常（二）头会子，。 学校开展“拥抱A1·助力未来”专题探究活动。请阅读下面材料并完成第15题。 证”磁得特烟师洪染弧设0耳3半 材料一：A江赋能教育偶：证品间游动水立脖之女上 南京大学文学院教授苗怀明给学生布置了一项独 特的作业：用A1生成一位明清时期的作家形象，并 将自己的照片和作家生成在一起，组成一张穿越版 合影于是，袁枚在学生提交的作业里涮起了火锅， 姚丽戴着眼镜翻阅古籍这场被戏称为集体穿越 的古代文学作业，不仅展现了人工智能技术的创造力， 更折射出数字化时代人文敦育的创新突围· 苗教授布置的这项作业，本质上是将A转化为 思维训练的脚手架”：学生为生成符合历史逻辑的【图像，必须检索小说中眼镜出 现的章回，考证明清时期西洋器物传播路径，调动文学理论辨析数字与现实的边， 界…这正是数字时代人文教育的核心要义。数字时代的教育要培养的不是存储知识 的人形硬盘，而是具备技术驾驭力和价值判断力的复合型人才.文：】心 材料二：AI赋能写作 从还原古典诗词的平仄韵律，到写出一篇充满瑰丽想象的科幻短篇，再到撰写各 种充满学术味儿的书评、影评…如今，生成式A写作越来越智能和完善。于是， 一个经典的问题再次浮上水面：当A1作者能够旁征博引、“倚马可待"时，还需要人 类颇费周章地去创作吗？公州 第4页注 《中国青年报》评论，生成式！的强大，其实在于它是人类众多文明成果的集 大成者。，人类文明的探索边界，便是A:创作的瓶颈“所在。当我们日渐满足于陈词 滥调，AI输出的作品便同样乏善可陈。长此以往，生成式I的确可以格大部分人 类创作取而代之，只有当人类不断突破既有范式，持续向人文领域的未知之境进发， 才能真正彰显人之为人的主体价值，一次次为A【创作“瓶颈"标注更高的水位.如此， 自然也就不必担心AI会“杀死”人类写作了： .下彩 材料三：赋能文旅高：”背班不菲以心，防医 临近清明节，位于山西省长治市武乡县的八路军文化数字体验馆内人流如织。游 客通过数字化手段感受者红色文化带来的别样触动与震撼，在一台机器屏幕前，名为 ”红星杨的I讲解员引来不少人围观，“武乡发生过哪些著名战役？"一名年轻游客 好奇地提问。“抗战时期，武乡境内先后发生过长乐战斗、关家插战斗、百团大战等 重要战斗和战役…身着灰蓝色八路军军服形象的数字人“对答如流。！监 作为一个“人工智能十红色文化“的研学场馆，八路军文化数字体验馆汇案了近 3000万字的八路军文史数据，以数字化创新方式，让红色文化可看、可听、可体验。 25岁的游客郭旭说：“3D投影、R技术让那些曾经存在于文字中的历史变得鲜活起 来，带给我很大展撼。通过它们，.我感受到当年革命先烈艰苦奋斗的革命精神，和那 份沉甸甸的历史厚重感。 15.(1)如果材料一中的苗教投来讲解课文（社戏），会为同学们布置怎样的I作业 呢？请写下你的猜想。(2分) (2)请结合材料三内容，为八路军文化数字体验馆写一段文字介绍，(6分) 写作提示：①至少使用一种说明方法：②表达有条理：③不少于80字。 (3)活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的 收获与思考。(8分) 写作提示：①结合三则材料，'符合活动主题：②不少于100字。讯一 及门济拟延年 四、心灵之旅(40分，含书写分3分)或粥浩滋两沙过关1 ?16.社戏的豆香漾着水乡情韵，腰鼓的轰鸣擂响黄土雄风，回延安的欧声载着赤子 衷肠，灯笼的微光映着岁月温良：桃花源的阡陌藏着隐逸之梦，小石潭的清冽漾着迁 客之思，核舟的方寸凝着匠人之魂。乡士情、家国志、山水意、人文趣，皆在文字中 铺展成卷，让我们以笔为舟，驶入生活与哲思的浩秒烟波中请从下面恩目中任选一 个，写一篇不少于600字的作文，口满41的父5 题目一：《那一份刻入心底的感动》 爷·无醉号的 题目二：追寻 写作提示：①如选题目二，请先补全题目：②除诗歌外，文体不限，③避开真实的 人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁，女(D” 证2,1议配道水 共4页