3.2 公民基本义务 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

3.2　公民基本义务

1．通过春晚民族节目探究、长城刻字案例分析、国家安全相关材料研讨等活动，了解公民基本义务的主要内容，理解履行基本义务对国家发展、社会稳定的重要性。

2．通过小凯应征入伍故事探究、孙某逃税案例讨论、公民基本义务框架图回顾等活动，了解法定义务的具体要求，理解法定义务的强制性特征，明确公民应自觉履行法定义务，不逃避、不推诿。

3．通过观察梳理公民履行义务的生活场景图片、探究劳动与受教育等相关义务的活动，理解公民基本权利与基本义务相统一的关系，明确既要依法行使基本权利、维护自身权益，也要自觉履行基本义务、承担社会责任，树立正确的权利义务观念。

理解公民基本权利与基本义务相统一的关系；理解公民基本义务的主要内容。

将公民对基本义务的认知转化为自觉履行义务的行为，增强宪法意识与责任担当。

 

       新课导入      

【教师活动】多媒体展示2026年新修订的《兵役登记工作规定》相关内容，并提出问题启发学生思考。

【学生活动】阅读材料，根据相关宪法知识，回答问题。

【设计意图】通过展示2026年新修订的《兵役登记工作规定》的相关信息，创设贴近学生生活的真实情境，引导学生关注国家兵役制度，激发探究兴趣，从而自然引出“公民基本义务”的新课学习。

       新知探究      

一、公民基本义务的内容

【教师活动】多媒体展示“接受义务教育、光荣入伍、民族团结、纳税申报”等公民履

行义务的生活场景图片，并提出问题：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？

展示公民基本义务的分类框架图，引导学生结合课前查找的公民基本义务的宪法知识，对照框架图梳理、整合已有知识，自主归纳公民基本义务的主要内容。

邀请2—3名学生分享观点，教师进行梳理总结，并回顾前面刚刚学习过的“公民基本权利”，顺势追问：宪法中既规定了公民的基本权利，也明确了公民的基本义务，这说明了什么？（引导学生明确：公民在依法享有权利的同时，也要依法履行义务）

【学生活动】对照公民基本义务的分类框架图，结合课前查找的内容，阅读图片并思考回答问题。积极响应教师的邀请，主动分享自己的观点。

【教师总结】公民在依法享有权利的同时，也应依法履行义务。我国公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等。

【设计意图】通过生活场景图片创设情境，唤醒学生的已有经验，再借助分类框架图，引导学生自主梳理知识结构，培养归纳整合能力，最后通过追问，自然衔接“权利与义务相统一”的关系，为后续学习奠定基础。

二、维护国家统一和全国各民族团结

【教师活动】多媒体展示春晚节目《吉量》中56个民族的孩子同台表演的相关材料（建议教师播放节目片段或展示图片），并提出问题：为什么要在春晚安排这样一个节目？这对你有何启示？

通过引导性提问，组织学生讨论交流，并巡视各小组讨论情况，适时点拨。（注意讨论时长控制在5分钟内）

问题1：结合所学知识，从《吉量》节目中56个民族的孩子同台表演的画面，谈谈我国是一个怎样的国家，我国各民族之间又呈现出了什么关系。（引导学生自主归纳出“我国是统一的多民族国家”，并从节目画面中感知我国各民族紧密相连、和谐共处的状态，后续教师总结时提炼出“平等团结互助和谐的社会主义民族关系”这一专业表述）

问题2：我国是统一的多民族国家，各民族和谐相处。试想如果国家分裂、民族不团结，会对我们的社会主义现代化建设带来什么影响？反之，国家的统一和民族的团结起到了怎样的作用？（引导学生通过正反对比推理，自主得出“国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证”，从而理解维护国家统一和民族团结的重要性）

问题3：作为公民，我们应当如何维护国家统一和各民族之间的良好关系？（引导学生从公民责任的角度思考，明确每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，并自然

承接前文中各民族之间的关系，引出“维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系”这一要求）

【学生活动】小组讨论、分享，小组代表梳理重要观点并发言，其他小组认真聆听。

【教师总结】维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一的多民族国家。国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。每个公民都应当自觉维护国家主权、统一、领土完整，维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

【设计意图】通过春晚节目《吉量》创设情境，引导学生从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度自主探究，层层递进地归纳出核心知识，明确公民维护国家统一和民族团结的法定义务，实现从认知到认同再到践行的闭环。

三、遵守宪法和法律

【教师活动】多媒体展示游客在八达岭长城、司马台长城刻字被依法处理的案例，并提出问题：上述案例中的游客没有履行哪项义务？为什么要履行这项义务？同时展示《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》的相关链接内容。

通过以下问题进行探究，开展小组讨论活动，注意讨论时长控制在3—4分钟。

问题1：结合材料，警方对长城刻字的游客依法立案、拘留并罚款，这表明该游客没有履行公民的哪项基本义务？（引导学生将案例中的违法行为与公民基本义务建立直接关联，结合课前查找内容及公民基本义务分类框架图，明确公民应履行“遵守宪法和法律”的义务）

问题2：结合相关法律链接的规定，分析为什么不履行这项义务，会被依法追究法律责任。（引导学生从法律条款出发，理解宪法和法律是人民意志和利益的集中体现，明确维护法律尊严是公民的责任，从而理解“遵守宪法和法律”的重要性）

问题3：结合案例和生活实际，说说我们履行这项义务，具体可以落实在哪些行动上。（引导学生从具体行为出发，结合生活实际，自主归纳出遵守宪法和法律的具体要求）

邀请小组代表分享观点，教师针对学生回答，进行梳理和总结。

【学生活动】各小组内部讨论交流，结合案例和法律条款进行思考，小组代表梳理观点并发言，其他学生认真倾听、补充完善。

【教师总结】遵守宪法和法律。我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的责任。公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

【设计意图】以游客在长城刻字的生活案例为载体，结合法律条文设计递进式提问，引导学生自主推导“遵守宪法和法律”的义务内涵、重要性及具体要求，实现从案例分析到法