福建省南安第一中学2025-2026学年高二下学期期中考试历史试题

**基本信息** 南安一中高二年期中考历史试卷以中外历史时序为脉络，通过图文史料与跨时空比较，考查唯物史观与史料实证能力，如第18题史料甄别与第19题教材建设对比，适配高二学段核心素养培养需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|涵盖古代中华文明（题1）、秦至唐商业政策（题2）到20世纪非洲贸易（题16）|第5题都城分布轨迹图考查时空观念，第13题专利授权数据体现制度与技术联动的唯物史观| |非选择题|4题/52分|包含美国世界市场形象（题17）、中外教材建设（题19）、科技与国家关系（题20）|第19题跨文明比较培养历史解释能力，第20题开放性论题设计强化家国情怀，呼应高考综合探究趋势|

▣▣ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣▣ 南安一中2025~2026学年度下学期高二 准考证号 可弱 年期中考历史科答题纸 [0] [0] [0] [0] [0] [o] [0] [o] 姓名： 班级： 考场/座位号： [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [5] [5] [5] f5) 注意事项 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [6] [6] [6] [6] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 [7] [7] [7] [7] [7] [7] 5.保持答卷清洁、完整。 [8] [8] [8] [8] [8] [8] 正确填涂■ 缺考标记☐ [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] “、选择题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D]12[A][B][c][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][c][D] 9[A][B][C][D]14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D]15[A][B][C][D] 二、 非选择题 17. 18.(1) (2) 19.(1) 囚囚■ ■ ■ 口 (2) 0 (3) 1 20. 1 ■ 囚■囚 ■ 南安一中2025～2026学年度下学期高二年期中考 历史科试卷 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷，共8页，满分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。 2．考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4．保持答题纸纸面清洁、不破损、不折叠。考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。 第I卷（选择题 共48分） 一．选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求 1．中华文化圈的形成伴随着农耕文明的发展与传播，向外传播的主要是粟、黍、丝绸、瓷器、造纸术、印刷术等。古代中国的历代政治疆域基本上都小于文化上中国的范围。这体现了中华文明 A．强调文化的多元与互鉴 B．以技术输出主导区域整合 C．依赖军事扩张传播文化 D．通过和平交流扩展影响力 2.秦朝“贩盐过百石者，没其资货”。汉代文帝“除关津之禁，传验皆省”。唐玄宗“定关市之税，率三十而取一，途路无壅滞”。据此可知，秦至唐 A．商业政策随时代调整趋于宽松 B．中央政府对地方管控力弱化 C．抑商政策始终占据了主导地位 D．国家统一促进商业贸易发展 3.元稹在为白居易《长庆集》写的序文中，自豪地描述了他们的诗歌在当时社会上广受欢迎的景象，他们诗作的写本和印本被“炫卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。其甚者，有至于盗窃名姓，苟求自售，杂乱间厕，无可奈何。”这可以折射出 A．文人阶层社会影响力 B．全盛时期社会经济繁荣 C．市民文化的逐渐兴起 D．科技发展影响社会生活 4.针对“功利之毒沦浃于人之心髓”的社会现实，王阳明提出“致良知”思想。他认为，“良知”是圣人贤人和愚夫愚妇所共有的判断善恶的能力，只要人们的“良知”能够“发用流行”，就没有任何事物能阻碍人们弃恶从善。这种思想旨在 A．倡导人应具有自我约束力 B．批判社会追求功利的风气 C．继承朱熹格物致知的理论 D．宣扬一定的民主平等精神 5.图1为周朝至北宋、南宋至清朝时期主要都城的空间分布格局与迁移轨迹。 图1 据此可知 A．军事防御成为城市首要职能 B．经济格局变动影响城市发展 C．交通条件主要决定城市发展 D．城市的政治功能在不断增强 6.清朝嘉庆、道光年间，张家口榷关收入年均可达白银六万两。第二次鸦片战争后，随着外商大量涌入，往来于此的商贸活动激增，但榷关收入却不断下降，光绪年间年均收入仅三四万两。这种变化源于 A．外国商品大肆倾销 B．税收机制不完善 C．中国半殖民化加深 D．贸易规则不平等 7.19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后，学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物观念 A．强调对文物的搜集研究 B．倡导建立民众与文物的联系 C．促进国人民主意识觉醒 D．关注国家命运注重文化自信 8.图2是抗日战争期间八路军发布的一副宣传画。该宣传画意在 图2 A．揭露日本经济掠夺的实质 B．巩固抗日民族统一战线 C．倡导自给自足大生产运动 D．批判国统区的通货膨胀 9.表1是1952年和1957年中国主要产品产量简表。据此可知，这一时期 表1 项目 1952年 1957年 增幅（%） 钢（万吨） 135 535 296 煤炭（万吨） 6600 13100 98 棉纺物（亿米） 38.3 50.5 32 谷物（万吨） 16392 19505 19 A．工农业呈现逐年增长趋势 B．建立了社会主义工业化体系 C．国家建设受苏联模式影响 D．工农业完成了社会主义改造 10.1956年，上海多数零售摊贩在公私合营中组成合作商店。1980年，上海街头巷尾恢复了一批经营杂货的个体经济小店，受到群众欢迎。1993年，港资的百世便利店在上海出现，提供24小时服务。零售商店的变迁反映了 A．人民生活的全方位改善 B．所有制结构改革逐步深化 C．市场经济体制初步建立 D．对外开放的格局逐渐形成 11.两河流域出土的塞琉古王国时期文物“希腊—巴比伦泥板”，正面为楔形文字，背面是希腊字母转写；与泥板文书一同出土的印章刻有象征塞琉古王权的锚、狮子图像及希腊语音译铭文。这一现象反映了 A．两河流域文化走向式微 B．帝国扩张推动政治文化趋同 C．希腊化时代的文化交融 D．政治局势变动促进文字创新 12．15、16世纪的欧洲农民起义参与者往往将反抗诉求与宗教教义结合，宣称“上帝面前人人平等”，而当时统治者和教会则斥其为“亵渎神意”。后世史学家分析此类事件时，更多关注封建压迫、经济剥削和社会结构矛盾等深层原因。据此可知 A．观察视角影响历史认知 B．宗教改革直接引发社会革命 C．立场差异左右历史解释 D．亲历者记录可还原历史真相 13.1624年，英国颁布了世界上第一部具有现代意义的专利法《垄断法规》，确立了以法律保护发明者权利的核心原则。图3是1600—1851年间英国专利授权数量情况，这反映了这一时期英国 图3 A．专利授权数量持续快速增长 B．制度创新与技术革命联动发展 C．垄断组织控制了海内外市场 D．科学技术与社会生产紧密结合 14.表2是1867年和1910年德意志（德国）城市人口居住分布情况。居住情况的变化折射出当时德国 表2 时间 中心城市（%） 市郊区（%） 远郊（%） 1867年 59 24 17 1910年 11 19 70 A．工业革命推动人口聚集 B．国内统一市场逐渐形成 C．城乡间经济差距的缩小 D．交通运输业的快速发展 15．1921年7月，苏俄正式颁布法令：取消对粮食、布匹、食盐等基本生活物资的国家统购统销制度；废止国内商业贸易的国家垄断，恢复城乡间的自由贸易；允许私商合法从事批发与零售贸易，私人商铺可自主采购农产品和手工业品。这些规定 A．体现出苏俄工业化进程的加快 B．保障了农民群众的经济利益 C．说明苏俄经济蕴含着市场因素 D．确立了私有经济的主体地位 16.表3为1961年—2000年非洲与世界进出口贸易总额对比表。据此可知 表3 年份 1961 1970 1980 1990 2000 世界贸易总额 1640 7743 46769 87655 160042 非洲贸易总额 131 274 1577 1532 2221 非洲占世界比例（%） 8.0 3.5 3.4 1.7 1.4 A．不合理的国际经济秩序依然存在 B．长期殖民统治阻碍非洲贸易发展 C．非洲贸易总量呈逐年下降的趋势 D．非洲国家的经济发展仍任重道远 第II卷（非选择题，共52分） 二．本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列问题。（8分） 材料 图4 美国式的“合作” 注释文字为：建立“大西洋联盟”的计划，据说是为了“缩短”美国和西欧的距离，事实上却使马歇尔化的西欧各国逐渐沦为“美帝国”在海外的州。 ——据刘迅《苏联政治讽刺画选集》整理 根据材料并结合所学知识，说明美国在第二次世界大战后的世界市场中的形象特征，并简析它与19世纪末的世界市场的共同点。（8分） 18.阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 （武则天说）太宗有马名师子骢（引者注：一种来自西域的名马或其遗种），肥逸无能调驭者。朕为宫女侍侧，言于太宗曰：“妾能制之，然须三物，一铁鞭，二铁挝，三匕首。铁鞭击之不服，则以挝挝其首，又不服，则以匕首断其喉。”太宗壮朕之志。 ——（宋）司马光《资治通鉴》 材料二 笔者认为武则天驯师子骢史料的可疑之处是非常明显的。该事除《通鉴》外，不见载于现存的正史新、旧《唐书》以及同时期的其他任何史籍。《通鉴考异》说此事采用了唐人韩琬《御史台记》的记载，该书早已失传，现存的零星佚文，也不见关于此条史料的任何信息。 ——据王永平《历史记载中的虚构故事：武则天驯狮子骢》 （1）根据材料二，指出学者质疑“武则天驯师子骢”史料的依据，并说明其在史料甄别时坚持的原则。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，指出司马光所记“武则天驯师子骢”故事的历史价值（4分） 19.阅读材料，完成下列问题。（24分） 材料一 明清时期书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等。既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义。除了针对科举应试的教材以外，明代儒学士大夫以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的新学说。明末清初，书院教材也出现了新变化，例如黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。 ——摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》 材料二 13世纪时，欧洲大学教授的讲课内容必须记录下来，经过不断地抄写和润色，形成了系统批量的教材。在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物。13世纪后，被重新重视的亚里士多德的著作成为欧洲大学文科院系的重要教科书，如巴黎大学章程中规定的正式教材中有13部亚里士多德的著作。在萨莱诺医科大学，不同于旧的学习方式，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成，而且通过短小的诗歌帮助记忆。 ——摘编自宋文红《中世纪大学教材的发展及其特征》 （1）据材料一概括明清时期书院教材建设发展的表现，并结合所学知识分析其成因。（10分） （2）据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学教材建设发展的背景并分析其影响。（10分） （3）综合上述材料，指出影响教材建设发展的共同因素。（4分） 20.阅读材料，完成下列问题。（12分） 材料 在工业革命的影响下，科技正在成为各国推动经济转型、促进社会进步、改善人民生活的重要推动力，也是各国维护国家利益、巩固国家安全、发挥国际影响力的重要因素。在大国竞争日益加剧的时代背景下，科学技术已经成为各国普遍关注的重点领域，能否在科技发展中占据先机，不仅关涉国家的经济发展，也深刻影响国家的安全保障。 ——摘编自高飞、郝文佳《科技外交的学理阐释》 根据材料并结合所学知识，围绕“科技与国家”，拟定一个论题并进行阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 高二 下 历史 试卷 第10页(共10页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 南安一中2025～2026学年度下学期高二年期中考 历史科参考答案 一．选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A C A B C D A C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C A B D C D 二．本大题共4小题，共52分。 17．【答案】（8分） 形象特征：美国是世界市场的主导者、霸权者的形象，以经济援助（如马歇尔计划）和政治捆绑的方式将西欧变为其“海外州”，通过主导规则、控制盟友来掌控世界市场。（4分） 共同点：二者都是发达资本主义国家主导的世界经济秩序；本质上都是发达国家通过经济、政治手段控制世界市场，获取利益。（4分） 18.【答案】（8分） （1）依据：除《资治通鉴》有记载外，没有任何记载可以佐证。（2分） 原则：孤证不立。（2分） （2） 历史价值：该史料反映了唐宋时代的社会生活，表明当时中原与西域存在着物质沟通；（2 分）该史料反映了唐宋时代对君主或中央神圣权威的塑造。（2分） 19.【答案】（24分） （1）表现：教材类型多样；参与编写者众多/编写主体有官有民；教材传播面广；出现自然科学内容。（6分，任答其中3点得6分） 成因：印刷术的发展；书院教育兴盛；理学心学的发展；经世致用思潮的兴起。（4分，任答其中2点得4分） （2）背景：自治城市的发展；大学教育的兴起；商品经济的发展；古希腊文化的积淀。（4分，任答其中2点得4分） 影响：促进了知识传播与思想解放；推动了自然科学的发展；促进教学方法的创新；为文艺复兴奠定基础。（6分，任答其中3点得6分） （3）因素：思想的传承与创新；教育机构的推动；知识分子的参与；社会经济的发展。（4分，任答其中2点得4分） 20. 【答案】（12分） 示例1 论题：科学技术的发展影响国家和民族命运。（2分） 阐释： 一个国家和民族的命运与其科学技术发展息息相关。中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。以四大发明为代表的中国古代科技成果，为中华文明的繁荣昌盛提供了支撑，奠定了古代中国长期领先世界的国家实力基础。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。18世纪中期到20世纪初，以科学技术方面的突破为先导，欧美等地相继发生两次工业革命，推动了生产力的进步和资本主义的发展。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张，形成由欧美国家主导的世界体系。二战后出现了第三次科技革命的浪潮，科技发展突飞猛进，创新创造日新月异。科学技术日益成为经济社会发展的重要驱动力，国民财富增长和人类生活改善越来越有赖于知识积累和科技创新，科学技术深刻影响着国家前途命运。20世纪90年代，中国开始实行“科教兴国”发展战略，科技发展日新月异，中国在航天、5G等领域的科技突破，推动经济高质量发展，综合国力与国际影响力得到提升。（8分） 历史表明，科学技术是人类文明发展的引擎，深刻影响着国家和民族的前途命运。（2分） 示例2 论题：科技是国家经济发展与安全保障的双重基石（2分） 阐释： 科技不仅是推动国家经济转型的动力，更是维护国家安全的战略保障。从经济层面看，工业革命推动英国、美国等国实现生产力飞跃，完成从农业国到工业国的转型，创造了巨大的物质财富；改革开放后，中国依托科技创新，实现了经济的高速增长，从落后的农业国成长为世界第二大经济体，科技成为经济转型的核心引擎。从安全层面看，二战后，核技术的发展让美苏拥有了核威慑能力，保障了自身的战略安全；新中国成立后，“两弹一星” 等科技突破，打破了超级大国的核垄断，为国家发展创造了稳定的安全环境。在当今大国竞争加剧的背景下，科技更是成为维护国家利益、保障国家安全的关键。只有持续推进科技创新，才能实现经济的持续发展与国家安全的有效保障。（8分） 综上，科技是国家经济发展与安全保障的双重基石，关乎国家的兴衰存亡。（2分） 示例3 论题：科技实力是国家兴衰与国际地位的核心支撑（2分） 阐释： 科技是国家发展的核心驱动力，深刻影响着国家的经济命脉、安全保障与国际话语权，从近代世界历史的演进中，这一规律得到了充分印证。 第一次工业革命中，英国率先掌握蒸汽机技术，实现了生产方式的机械化转型，成为 “世界工厂”，依托科技优势构建起庞大的殖民帝国，在 19 世纪稳居世界霸主地位；而固守传统生产模式的中国，因错失工业革命机遇，科技水平大幅落后，在列强的坚船利炮下逐步沦为半殖民地，国家主权与安全遭受严重冲击。 第二次工业革命时期，美国与德国抓住电力技术、内燃机技术的发展机遇，实现了经济的跨越式发展，快速超越老牌工业强国，重塑了世界政治经济格局。二战后，美苏在核技术、航天技术等高科技领域展开竞争，科技实力直接决定了两国的冷战格局与全球影响力；而日本依托电子技术、汽车制造技术的创新，在战后实现经济腾飞，成为世界经济强国。 当今时代，新一轮科技革命与产业变革加速演进，人工智能、量子信息、生物技术等领域的竞争愈发激烈。科技不仅是推动经济转型、改善民生的关键，更是维护国家主权、保障国家安全的战略基石。各国只有在科技发展中抢占先机，才能在大国竞争中占据主动，实现国家的长治久安与持续发展。（8分） 综上，科技兴则国家兴，科技强则国家强，科技实力是决定国家兴衰与国际地位的核心要素，是国家发展的战略支撑。（2分） 高二 下 历史参考答案第1页(共2页) 学科网（北京）股份有限公司 $