精品解析：湖南省2025—2026学年跨地区中等专业学校“百校联考”语文高一上学期联考语文试题

机密★启用前 湖南省2025-2026年跨地区中等专业学校“百校联考” 科目：语文（高一） （试题卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2.选择题和非选择题均须在答题卡上作答，在本试题卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题：（1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。（2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。（3）请勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 3.本试题卷共6页。如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4.考试结束时，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓名 准考证号 祝你考试顺利！ 湖南省2025—2026年跨地区中等专业学校“百校联考” 语文（高一） 本试题卷共5道大题，21道小题，共6页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行进在前往荷园的路上，一幅幅生动的画面不时地印入游人的眼帘： ， ， 。进入荷园景区大门，游人一下子便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。放眼望去，眼前呈现出一片浩瀚的荷花荡。在耀眼的阳光下，万亩荷花荡无边无际，碧绿一片。坐落在荷花荡里的四座风车的风叶在蓝天下转动，好似四只巨大的河乌在空中盘旋。河埂水旁，满是芦苇、蒲草、睡莲等水乡特有的植物，清新可人。乘船行进在荷花荡中，船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去。除了自然风光，最叫人开眼界的莫过于藕农们淘藕的场景了。他们有三五一群的，也有十多个人在一起的。每个淘藕人都齐腰蹬在水里，像魔术师变魔术一样，从水里取出一支支白净鲜亮的藕枝，直看得人（ ）。接过藕农们递来的鲜藕，在碧清的水中洗洗，送进嘴里，那脆嫩鲜活的感觉，即刻会使你忘却一切烦恼。 1. 语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 浩瀚hàn 万亩mǔ B. 好似shì 盘旋xuán C. 乘船chéng 离弦xián D. 白净jìng 忘却què 2. 语段中的下列词语，有错别字的一项是（ ） A. 印入 亲密 B. 耀眼 坐落 C. 芦苇 清新 D. 魔术 脆嫩 3. 填入语段中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 瞠目结舌 C. 屏息敛声 D. 琳琅满目 4. 下列依次填入语段中横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①湖荡里绿色的荷叶间藕农们在辛勤劳作 ②公路两旁的稻田里满是金灿灿的稻穗 ③齐整的圩堤边爬着又大又肥的螃蟹 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ②③① 5. 语段中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 游人便感觉自己一下子融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。 B. 一下子，游人便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。 C. 游人一下子便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”。 D. 游人一下子便感觉自己与“中国荷藕之乡———洪湖”融入了。 6. 对“船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去”运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻、夸张 B. 借喻、拟人 C. 借代、排比 D. 对偶、反复 【答案】1. B 2. A 3. A 4. D 5. C 6. A 【解析】 【1题详解】 B.“好似shì”应为“好似sì” 【2题详解】 A.“印入”应为“映入”。 【3题详解】 A.“眼花缭乱”，形容看到的事物繁杂缤纷，看得迷乱。用来形容看藕农娴熟淘藕技艺、场面精彩繁多，使用恰当。 B.“瞠目结舌”，形容受惊或窘迫愣住说不出话。语境只是惊叹技艺高超，无震惊错愕之意，使用不当。 C.“屏息敛声”，形容注意力高度集中、不敢出声。侧重安静凝神，不契合看技艺惊叹的语境，使用不当。 D.“琳琅满目”，多指书籍、工艺品等美好物品繁多。不能用来形容场景和技艺，适用对象错误。 【4题详解】 通读全文可知，文段是按行进路线、由远及近、由路边到水畔再到湖荡的空间顺序写景；先写行进路上公路两旁的稻田②，再写路旁圩堤边的螃蟹③，最后写深处湖荡里藕农劳作①。 故正确的排序为：②③①。 【5题详解】 A.结构混乱。句式杂糅，同时混用了“融入了洪湖”和“与洪湖亲密接触”两种句式，语病未改正。 B.结构混乱。只是调整了“一下子”的语序，仍存在句式杂糅问题，语病依旧。 C.语句通顺。删掉多余的“亲密接触了”，消除句式杂糅，表意准确无语病。 D.语序不当、搭配不当。“与……融入了”逻辑搭配不通，表达生硬混乱。 【6题详解】 运用比喻，把小船比作离弦的箭，形象写出船行速度快；同时运用夸张，夸大小船行进的迅猛程度，突出行船轻快疾速。 二、古诗文阅读（18分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 莲叶 郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。 多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。 7. 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句。 B. 一、二两句对仗工整。 C. 全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图四幅画面组成。 D. 诗人分别从视觉、听觉、嗅觉几方面来描写莲叶。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首小诗意境优美，句句是画，画面生机盎然，充满诗情画意。 B. 诗中不仅描写了莲叶的色彩、香味、形象，还特别描写了莲叶在风中的静态美。 C. 这首吟咏莲叶的小诗通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。 D. 诗中不仅从侧面抒写了人们对莲叶的喜爱，还婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。 【答案】7. D 8. B 【解析】 【导语】这是唐代诗人郑谷创作的一首清雅咏莲的七绝，全诗不着一个“莲”字，却句句扣莲，绘景鲜活。诗人铺展行舟观荷的错落景致，从水漾荷绿到风递荷香，再到雨中留叶护鸳鸯，意境清幽灵动，淡笔藏柔和生趣，韵味隽永清新。 【7题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“听觉”错误。一、二句“差差绿”是视觉，“风摇”是形态；“柄柄香”是嗅觉；诗中没有听觉描写。 【8题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“静态美”错误。“风摇”是动态，并非静态美。 （二）（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子②嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯③嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人④之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。既无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 【注】①公孙仪：春秋时期鲁穆公的相，复姓公孙，名仪。《史记·循吏列传》作公仪休。②夫子：对老师的尊称。③唯：正因为。④下人：迁就他人。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 公孙仪相鲁而嗜鱼 相：做宰相 B. 夫子嗜鱼而不受者 嗜：喜欢，喜爱 C. 枉于法，则免于相 免：避免 D. 我又不能自给鱼 给：提供 10. 下列句子中加点的“之”的用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：一国尽争买鱼而献之 A. 然而不王者，未之有也 B. 宋何罪之有 C. 蚓无爪牙之利 D. 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫即受鱼，必有下人之色。 【答案】9. C 10. A 11. 假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的脸色。 【解析】 【导语】这篇短文是经典的古代说理小故事，取材于先秦史事，以小见大。全文篇幅短小，通过公孙仪拒收献鱼的自述，层层推进推理，点出恃人不如自助、守法才能安身的核心道理，既道出了为官自律的清醒，也蕴含普世处世智慧，叙事简洁，说理通透，毫无生硬说教感。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：公孙仪做鲁国的宰相并且喜爱吃鱼。 B.正确。句意：先生喜爱吃鱼却不接受别人送的鱼。 C.“免：避免”错误。“免”，被罢免、免去官职。句意：歪曲触犯法律，就会被免去宰相之位。 D.正确。句意：我自己也不能供给自己鱼吃。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，代指公孙仪。句意：全国的人都争着买鱼来献给他。 A.“之”，代词，代指这种情况。句意：做到了这样却不能称王的，从来没有这种情况。 B.“之”，助词，宾语前置的标志，无实义。句意：宋国有什么罪过呢？ C.“之”，助词，定语后置的标志，无实义。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 D.“之”，助词，主谓之间助词，取消句子独立性，无实义。句意：我认为大王手下的官吏攻打宋国，和这同类。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “即”，假如、如果；“受鱼”，接受别人赠送的鱼；“下人”，迁就、屈己待人、低声下气；“色”，神色、脸色。 参考译文： 公孙仪做鲁国的宰相，并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相着买鱼来献给他，公孙仪先生却不接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的脸色；有迁就他们的脸色，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律我就会被罢免相位。虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管（我）爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！懂得别人为自己着想，不如自己为自己立身行事。 （三）古诗文默写。（3分） 12. 补写出下列空缺处的句子。 （1）恰同学少年，___________；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）江天一色无纤尘，___________。（张若虚《春江花月夜》） （3）君子博学而日参省乎己，___________。（《荀子·劝学》） 【答案】 ①. 风华正茂 ②. 皎皎空中孤月轮 ③. 则知明而行无过矣 【解析】 【详解】易错字词有：“茂”“皎”“知”。 三、现代文阅读（24分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母语怎可成为“繁盛的荒原” 杨早 月是故乡明，话是乡音亲。“母语是一个民族的精神故乡”，这句论断大概无须讨论，只是生活实践中容易健忘，就像如果不是遍地雾霾，很少有人会觉得好空气比好手机更重要。有些东西失去或即将失去时会显得弥足珍贵，我们的母语虽然并未消亡，但当下也颇多不尽如人意之处。 一个好的社会语言体系，或者说，一种母语，应当是丰富而多元的。俗语有亲切之益，雅言有出尘之美。跟方言与共同语的并存一样，雅言俗语也要能共冶一炉，才是美好的语言生态。不过近一百年来，母语的生态破坏相当严重，一方面，是“雅言”有异化为“大话”“空话”“套话”之弊，不管是80后还是90后，多新的世代都会在学校里、社会上习得一套高越而空洞的宏大叙事；另一方面，在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化也甚嚣尘上。 我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字、表情包，还包括“挠墙”这样情感的通用表达式，虽然动态十足情感鲜明，但也会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。再加上流行语的滥用，既反映了现代生活反个性的模式化倾向，同时也让我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。 现代社会新的“雅言”应该是什么样子？我可不赞成以所谓的“古雅”为美，尤其是用半通不通的文言书写时事。从清末到民初，很多脱胎自文言文传统的启蒙知识分子都曾惋叹自己不能写一笔流利清晰又不乏美感的白话文章，而只能是半文半白的“半大解放脚”。中国现当代文学众多作者一百年于此不懈探索，才让白话也有成为“雅言”的可能。而当书写变得过于容易，语言便容易汗漫无所依，像今天的网络小说动辄数百万言，日更六千或万字，有多少作者还顾得上在语言方面下功夫？在此背景下，重视语感，讲求炼字，便成为一种难得的自觉。 进入新媒体时代，前进的道路上仍然荆棘密布。上千万的微信公众号写作，如何在保持语言鲜活平易的同时，避免“文艺腔”“鸡汤腔”这种新的陈词滥调，避免“读文章变成读标题”的碎片化阅读，又变成了语言自净的重大命题。一种闻一知十，热衷套用，惊叹号满天飞的语言，无论如何称不上优美的母语。 理想中的母语，应该既有合理的分层分域，让表达得体而有效，又有着无垠的更新资源，任何语种、任何创造都可以冲击表达的习惯，同时又能拥有强大的自净能力。更重要的是，母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化。比如在我们的母语中，一个生动的词汇或短语出现了，我们高兴，但又知道它使用时的边界，满屏“洪荒之力”“友谊的小船”也委实让人厌烦。能写出新鲜时尚的语句，也能转换典雅或平实的风格。 食无定味，适口为佳，美好语言的标准无非两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，才能让我们的母语故乡变得更加美好。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列关于“母语”的表述，不正确的一项是（ ） A. 母语是一个民族的精神故乡，但在日常的生活实践中，人们常常忽略这一点，以致出现很多不尽如人意之处。 B. 母语应当是丰富而多元的：既要有俗语，也要有雅言；既要有共同语，也要有方言。多种形态并存，才是美好的语言表达。 C. 母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化，要善于接纳一些新出现的生动的词汇或短语，但不能滥用。 D. 母语要有丰富的更新资源以保持活力，同时也要有强大的自净能力。 14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 近一百年来，我们的母语的生态破坏相当严重，其表现之一就是在日常生活中“俗语”的重口味化与单调化十分严重。 B. 人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，或者颜文字、表情包等，会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。 C. 受语言的重口味化、可视化和流行语的滥用的影响，我们本来丰富多彩的母语变成了“繁盛的荒原”。 D. 在这个人人想着创新的年代，如果要让我们的母语故乡变得更加美好，必须做到自觉认知，坚守语言的底线。 【答案】13. A 14. B 【解析】 【导语】这是一篇针砭当下母语生态的时评，作者精准点出当下母语的困境：雅言异化为空泛套话，俗语趋向粗俗单调，流行语滥用让表达陷入模式化，原本丰富的母语成了“繁盛的荒原”。作者锚定新媒体时代的语言现状，提出理想母语的构建方向，立论清晰，紧贴现实，颇具警醒意义。 【13题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“以致出现很多不尽如人意之处”错误。第一段仅客观陈述“‘母语是民族精神故乡’这个论断，人们在生活实践中容易健忘”，同时点明“当下母语存在很多不尽如人意之处”，并没有明确说明二者是因果关系。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达”错误。原文第三段明确指出“一是语言的重口味化……会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化……会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达”，可知“让情感变成模式化表达”是“语言的可视化”带来的后果，而非“滥用粗俗语言”带来的后果。选项将两种后果混为一谈，属于张冠李戴。 （二） （18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋光里的黄金树 周涛 ①这里就正是秋天。 ②在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币挥撒，或者挂满树枝叮当作响，掷地有声。谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。 ③只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！” ④还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似的，飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅槃的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。 ⑤这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐。它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者。 ⑥但是树有过忧伤么？但是树有过拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。 ⑦当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远的，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。荒野是那么寥廓，荒野上的道路是那么漫长。 ⑧原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。 ⑨但是时间被人利用了，时间使人成了最强大的。人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。⑩后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。 ⑪我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树———会增长年轮的，会发芽、开花、结果，叶子变成金币自动飘落的树———假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 ⑫但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧。从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。 （有删改） 15. “秋光里的黄金树”有哪些特点？请结合文章内容概括。 16. 作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？ 17. 请从修辞手法的角度对第⑤段加以赏析。 18. 文章末尾有一句“对树充满敬意吧”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。 【答案】15. 它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿态高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。 16. 用孩子发现落叶之美、老人静享落叶燃烧的意境，展现落叶独特的美感与价值；与前文人们对落叶冷漠高傲的态度形成对比，突出树与落叶被忽视的美好；借不同人物视角丰富文章内容，烘托黄金树的美好，为后文敬畏自然、赞美树木的主旨做铺垫。 17. ①运用拟人，将树拟人化，写树“端庄肃立”“站姿高雅优美”，生动写出黄金树姿态高贵、从容优雅的特点；②运用比喻，把待落的树叶比作“美羽”“缤纷的伞兵”，形象写出秋叶绚烂饱满、即将飘落的状态；③多种修辞并用，语言生动优美，表达了作者对黄金树辉煌绚烂之美的赞叹，以及对美好即将消逝的惋惜。 18. 树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。 【解析】 【导语】周涛这篇散文以秋光里的黄金树为核心意象，先借孩童拾叶、老者烧叶的细节，铺展秋叶秋树的绚烂静美与从容气度，转而宕开一笔写人类滥伐森林的过往，将审美欣赏与生态反思融于一体，文字清隽有张力，于寻常秋景中生出叩问人心的哲思。 【15题详解】 本题考查学生概括文本内容的能力。 定位第⑤段，直接提取描写黄金树外形、姿态、状态的关键语句，简洁概括。根据第⑤段“它们与落日和谐，与朝阳也和谐。它们站立的姿势高雅优美……它们此时正丰富灿烂得恰到好处”可概括出黄金树的特点：与朝夕相融，姿态高贵优雅，此刻绚烂成熟、恰到好处。 【16题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 先找原文中众人对落叶的态度，再对比孩子、老人的行为，从对比、丰富内容、铺垫主旨三个角度分析作用。 ①第②段写人们面对落叶“冷漠而又高傲”，而孩子拾起落叶、惊叹落叶之美，老人静坐看落叶燃烧、获得心灵休憩，二者与众人的冷漠形成对比，突出落叶的美好常被世人忽视。 ②借孩子纯真的视角发现落叶通透优美的形态，借老人沉静的姿态感受落叶燃烧的安然，从不同角度展现落叶独特的美感与生命韵味，丰富了黄金树的形象。 ③以孩子、老人对落叶的珍视，自然引出后文对树的赞美，为下文抒发敬畏树木、敬畏自然的情感做铺垫。 【17题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 先判断修辞→再结合原句分析修辞→最后点明表达效果。 ①拟人：“在如仪的告别式上端庄肃立”“站立的姿势高雅优美”，赋予树人的神态与动作，写出秋光里的黄金树从容高贵、优雅端庄的姿态。②比喻：把满树待落的叶子比作“美羽”，把落叶比作“缤纷的伞兵”，生动形象地写出树叶绚烂饱满、即将飘落的辉煌状态。③整段运用修辞，写出树木处于“丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”，既赞美了黄金树此刻绚烂极致的美，也暗含对这份辉煌转瞬即逝的惋惜。 【18题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 解答此题应先结合文本分析树的生命特质，再联系人类破坏树木的内容，最后结合生活谈敬畏自然、尊重生命。文中第⑥段写树坦然面对落叶、顺应自然，拥有从容豁达的生命姿态；第⑧—⑨段写人类肆意砍伐，让曾经繁茂的森林消亡。树和人一样是鲜活的生命，默默装点荒野、顺应季节更迭。我们应当敬畏树木，尊重自然万物的生命，爱护草木，与自然和谐共处，守护这份自然馈赠。 四、语文综合实践（8分） 19. 根据下面的文字信息，按要求完成题目。 10月20日—21日，光明中学成功举办了第三十届田径运动会。本届运动会以人为本，遵循“我运动，我健康，我快乐”的理念，展示了“比智、比技、比力”的风采，体现出“更高、更快、更强”的精神，赛出了水平，赛出了风格，也赛出了同学们的精气神。 （1）假如你是学校啦啦队成员，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。口号必须是具有鼓动性的两个分句，不能出现真实姓名。 （2）运动会上，高二（1）班的小明同学以11.4米的成绩打破了11米的校运动会女子铅球纪录。假如你是校园小记者，要对小明同学进行采访，请设计两个问题。 【答案】（1）示例：运动点燃激情，拼搏成就梦想。 （2）示例：①请问你打破校女子铅球纪录，此刻心情是怎样的呢？②为了这次铅球比赛，你平时都做了哪些针对性的训练呀？ 【解析】 【小问1详解】 设计啦啦队助威口号首先要明确题目要求，需紧扣学校运动会“我运动，我健康，我快乐”的理念，以及“更高、更快、更强”的运动精神，同时满足具有鼓动性、两个分句、无真实姓名的硬性条件。 第一步先提炼关键词，比如运动、拼搏、激情、赛场、梦想、辉煌等，这些词汇能贴合运动会氛围且富有感染力；第二步构建分句结构，两个分句要字数相近、句式对称，读起来朗朗上口，具备呐喊助威的节奏感，前半句可侧重赛场行动，后半句侧重精神或成果，避免语句平淡无鼓动性，最后检查是否符合所有要求，确保不出现真实信息，分句对仗且有号召力。 【小问2详解】 首先明确身份是校园小记者，采访对象是打破校女子铅球纪录的高二学生小明，问题要贴合校园场景，语气亲切自然，符合采访礼仪，且需设计两个不同角度、有针对性的问题。 第一步确定问题切入点，围绕破纪录事件，可从心情感受、赛前准备、比赛心得、未来规划等角度切入，避免问题重复或过于简单；第一个问题可侧重即时情绪，询问打破纪录后的内心感受，贴近人物真实状态，易让采访对象作答；第二个问题可侧重背后付出，询问赛前训练的努力或比赛时的技巧心态，挖掘事件背后的内容，让采访更有深度，最后检查问题是否简洁明了、贴合事件，无冒犯性内容，符合校园采访的语境。 五、作文（52分） 20. 班级读书会拟编写名为“群星闪耀”的文学人物评传集。请你从经典的文学作品中选一个如璀璨明星般点亮读者内心的人物，写一段人物评传。要求：写出作品和人物名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。 【答案】示例一：蔺相如，提起这三个字，我想大家都不会感到陌生，在学完《廉颇蔺相如列传》这篇课文后，我便对他起了仰慕之情。蔺相如多谋善辩，胆略过人；他以国家利益为重，善与人和，不畏强暴，出使秦国，留下了流芳千古的故事。他为了国家利益，忍辱负重先国家之急而后私仇，使大将廉颇负荆请罪，“将相和”的典故为后世所传颂。 示例二：《烛之武退秦师》一文中，烛之武是一个智勇双全的爱国义士，他在说秦伯之前，只是郑国的一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说秦伯，足见其义勇。说秦伯时，他不卑不亢，侃侃而谈，只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利。他晓之以理，动之以利，运用智慧解了郑国的危难。所以说他是一个有义有勇、有智谋的爱国之士。 【解析】 【详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 首先，明确人物，选择经典文学作品中具有“璀璨明星”特质的人物，这些人物应具有精神感召力；其次，内容上可从人物事迹、人物性格、影响等多方面进行介绍、评价，评价要突出自己的观点，是赞美还是批判。如：《悲惨世界》里的冉阿让，从苦役犯到市长的蜕变中，始终坚守善良本性，收养珂赛特并为其牺牲自我。突出其精神价值：如暗夜明星般昭示，即便身处绝境，人性光辉永不泯灭。他的救赎之路证明，每个人都有重获新生的可能。注意语言简洁，能准确地表达自己的观点，突出“点亮读者内心”。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有时出现在职场中。有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”“允许试错就是走在前进的路上。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。 上述材料引发了你怎样的联想？生活中，你曾经犯过怎样的错误？给你带来怎样的思考与成长？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不得泄露与考生相关的信息；不少于700字。 【答案】例文： 于错处寻光，向成长而行 人生如行舟，难免遇暗礁浅滩；生活似行路，总会有歧路迷途。错误，是成长路上无法回避的印记，它或许会带来一时的窘迫与懊悔，却从不是前行的终点。正如那句箴言所说：“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”真正的成长，从来不是永不犯错，而是敢于直面错误，在试错中沉淀，于反思中蜕变。 犹记那次班级板报绘制，我自告奋勇担下主力，凭着一腔热情草草定稿，全然不顾同学提出的排版杂乱、主题不突出的建议。我固执地认为自己的想法足够新颖，熬夜赶工完成后，却换来老师和同学的委婉指正。看着色彩杂乱、内容零散的板报，我满心愧疚，第一次意识到，刚愎自用、不听良言，是多么愚蠢的错误。 那段时间，我陷入深深的自责，却也开始静下心来反思。我主动向同学道歉，重新召集大家讨论方案，认真听取每一个建议，拆分板块、梳理内容、调整色彩，一点点修改完善。当最终整洁美观、主题鲜明的板报呈现在教室前方，收获满场称赞时，我忽然明白，错误从不是耻辱，而是让我们看清自身不足的镜子。这次失误，让我戒掉了浮躁自负，学会了倾听与合作，更懂得了脚踏实地的重要。 其实，不只是个人，小到家庭、集体，大到社会发展，又何尝不是在试错中前行？家庭相处中，一次无心的言语冒犯，让我们学会换位思考，懂得包容体谅；集体活动里，一次失误的决策，让团队总结经验，优化方案，变得更有凝聚力。那些曾经的错误，都化作了宝贵的经验，为后续的前行铺就了更坚实的道路。 允许试错，就是走在前进的路上。不必惧怕错误，每一次跌倒，都是在为站稳蓄力；每一次纠错，都是在向正确靠近。真正的勇者，从不会因害怕犯错而止步不前，而是带着错误带来的启示，以更清醒的头脑、更坚定的脚步，奔赴前路。 成长本就是一个不断犯错、不断修正的过程。那些走过的弯路、犯下的错误，终会成为生命里的养分，让我们在未来的日子里，少一分莽撞，多一分从容，于错处寻得微光，向着更好的自己笃定前行。 【解析】 【详解】这是一则材料类作文题。 审题立意。材料围绕“错误”展开，先点明错误存在于学业、生活、职场等各类场景，兼具有意与无意两种属性，具有普遍性；再通过“每次错误都可能是正确方向的开始”“从错误中醒来走向真理”“允许试错就是前进”等关键句，明确核心导向——错误并非负面存在，而是成长与进步的契机，且这一规律适用于个人、家庭、集体多个层面。审题时需紧扣“错误的价值”与“成长”两大核心，摒弃畏惧、抱怨错误的消极立意，确立直面错误、在试错与反思中实现成长，从个人到集体皆可于纠错中前行的正向立意，可侧重个人从错误中收获成熟、提升自我，也可延伸至集体协作中试错优化、凝聚力量，立意需积极正向，紧扣材料主旨不偏离。 行文思考。行文需贴合“联系生活实际”的要求，优先选择亲身经历的真实事例展开，确保内容真挚不空洞，文体以记叙文或简单议论文为宜。若写记叙文，开篇可结合材料引言快速点题，引出错误与成长的关系，中间详细叙述一件典型的犯错经历，完整呈现犯错的缘由、过程、当下的感受，重点刻画反思纠错的行动与心理变化，突出错误带来的改变与成长，结尾升华主旨，呼应材料并拓展至家庭、集体层面，强化立意。若写议论文，开篇提出中心论点，中间设置两个分论点，分别论述错误让人认清自我、试错助力突破，搭配个人生活实例与简短道理素材论证，避免堆砌名人事例，结尾总结错误的价值，发出理性面对错误、在纠错中前行的呼吁。 立意： 1.错误是成长契机，直面失误、反思自省，方能在纠错中奔赴更好自我。 2.不惧试错勇前行，从错误中汲取力量，方能一步步探寻真理与方向。 3.个人于错处成长，集体于纠错中进步，试错是前行路上的必经之路。 4.摒弃对错误的畏惧，以包容心态面对失误，在反思中收获成长蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 湖南省2025-2026年跨地区中等专业学校“百校联考” 科目：语文（高一） （试题卷） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷的封面上，并认真核对答题卡条形码上的姓名、准考证号和科目。 2.选择题和非选择题均须在答题卡上作答，在本试题卷和草稿纸上作答无效。考生在答题卡上按如下要求答题：（1）选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹。（2）非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效。（3）请勿折叠答题卡。保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 3.本试题卷共6页。如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4.考试结束时，将本试题卷和答题卡一并交回。 姓名 准考证号 祝你考试顺利！ 湖南省2025—2026年跨地区中等专业学校“百校联考” 语文（高一） 本试题卷共5道大题，21道小题，共6页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 行进在前往荷园的路上，一幅幅生动的画面不时地印入游人的眼帘： ， ， 。进入荷园景区大门，游人一下子便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。放眼望去，眼前呈现出一片浩瀚的荷花荡。在耀眼的阳光下，万亩荷花荡无边无际，碧绿一片。坐落在荷花荡里的四座风车的风叶在蓝天下转动，好似四只巨大的河乌在空中盘旋。河埂水旁，满是芦苇、蒲草、睡莲等水乡特有的植物，清新可人。乘船行进在荷花荡中，船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去。除了自然风光，最叫人开眼界的莫过于藕农们淘藕的场景了。他们有三五一群的，也有十多个人在一起的。每个淘藕人都齐腰蹬在水里，像魔术师变魔术一样，从水里取出一支支白净鲜亮的藕枝，直看得人（ ）。接过藕农们递来的鲜藕，在碧清的水中洗洗，送进嘴里，那脆嫩鲜活的感觉，即刻会使你忘却一切烦恼。 1. 语段中加点字的读音，不全正确的一项是（ ） A. 浩瀚hàn 万亩mǔ B. 好似shì 盘旋xuán C. 乘船chéng 离弦xián D. 白净jìng 忘却què 2. 语段中的下列词语，有错别字的一项是（ ） A. 印入 亲密 B. 耀眼 坐落 C. 芦苇 清新 D. 魔术 脆嫩 3. 填入语段中括号内的成语，最恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 瞠目结舌 C. 屏息敛声 D. 琳琅满目 4. 下列依次填入语段中横线处的内容，最恰当的一项是（ ） ①湖荡里绿色的荷叶间藕农们在辛勤劳作 ②公路两旁的稻田里满是金灿灿的稻穗 ③齐整的圩堤边爬着又大又肥的螃蟹 A. ②①③ B. ③①② C. ①③② D. ②③① 5. 语段中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 游人便感觉自己一下子融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。 B. 一下子，游人便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”亲密接触了。 C. 游人一下子便感觉自己融入了“中国荷藕之乡———洪湖”。 D. 游人一下子便感觉自己与“中国荷藕之乡———洪湖”融入了。 6. 对“船夫竹篙轻点河水，小船便如离弦的箭一样向前飞去”运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻、夸张 B. 借喻、拟人 C. 借代、排比 D. 对偶、反复 二、古诗文阅读（18分） （一） （6分，每小题3分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 莲叶 郑谷 移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。 多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯。 7. 下列对这首诗的解说，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句。 B. 一、二两句对仗工整。 C. 全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图四幅画面组成。 D. 诗人分别从视觉、听觉、嗅觉几方面来描写莲叶。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首小诗意境优美，句句是画，画面生机盎然，充满诗情画意。 B. 诗中不仅描写了莲叶的色彩、香味、形象，还特别描写了莲叶在风中的静态美。 C. 这首吟咏莲叶的小诗通篇不着一个“莲”字，但句句均未离开莲。 D. 诗中不仅从侧面抒写了人们对莲叶的喜爱，还婉转表达出“浣纱人”内心微妙的情感变化。 （二）（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子②嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯③嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人④之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。既无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 【注】①公孙仪：春秋时期鲁穆公的相，复姓公孙，名仪。《史记·循吏列传》作公仪休。②夫子：对老师的尊称。③唯：正因为。④下人：迁就他人。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 公孙仪相鲁而嗜鱼 相：做宰相 B. 夫子嗜鱼而不受者 嗜：喜欢，喜爱 C. 枉于法，则免于相 免：避免 D. 我又不能自给鱼 给：提供 10. 下列句子中加点的“之”的用法，与例句相同的一项是（ ） 例句：一国尽争买鱼而献之 A. 然而不王者，未之有也 B. 宋何罪之有 C. 蚓无爪牙之利 D. 臣以王吏之攻宋也，为与此同类 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 夫即受鱼，必有下人之色。 （三）古诗文默写。（3分） 12. 补写出下列空缺处的句子。 （1）恰同学少年，___________；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）江天一色无纤尘，___________。（张若虚《春江花月夜》） （3）君子博学而日参省乎己，___________。（《荀子·劝学》） 三、现代文阅读（24分） （一）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 母语怎可成为“繁盛的荒原” 杨早 月是故乡明，话是乡音亲。“母语是一个民族的精神故乡”，这句论断大概无须讨论，只是生活实践中容易健忘，就像如果不是遍地雾霾，很少有人会觉得好空气比好手机更重要。有些东西失去或即将失去时会显得弥足珍贵，我们的母语虽然并未消亡，但当下也颇多不尽如人意之处。 一个好的社会语言体系，或者说，一种母语，应当是丰富而多元的。俗语有亲切之益，雅言有出尘之美。跟方言与共同语的并存一样，雅言俗语也要能共冶一炉，才是美好的语言生态。不过近一百年来，母语的生态破坏相当严重，一方面，是“雅言”有异化为“大话”“空话”“套话”之弊，不管是80后还是90后，多新的世代都会在学校里、社会上习得一套高越而空洞的宏大叙事；另一方面，在日常生活中，“俗语”的重口味化与单调化也甚嚣尘上。 我并不反对语言日新月异的变化，不过常常对其中某些趋向保持警惕。以年轻人表达情感的主流形式来说，一是语言的重口味化，人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，习以为常之后，会让轻微细腻的表达变得无感；二是语言的可视化，这里不只指年轻人爱用的颜文字、表情包，还包括“挠墙”这样情感的通用表达式，虽然动态十足情感鲜明，但也会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。再加上流行语的滥用，既反映了现代生活反个性的模式化倾向，同时也让我们本来丰富多彩的母语变成“繁盛的荒原”。 现代社会新的“雅言”应该是什么样子？我可不赞成以所谓的“古雅”为美，尤其是用半通不通的文言书写时事。从清末到民初，很多脱胎自文言文传统的启蒙知识分子都曾惋叹自己不能写一笔流利清晰又不乏美感的白话文章，而只能是半文半白的“半大解放脚”。中国现当代文学众多作者一百年于此不懈探索，才让白话也有成为“雅言”的可能。而当书写变得过于容易，语言便容易汗漫无所依，像今天的网络小说动辄数百万言，日更六千或万字，有多少作者还顾得上在语言方面下功夫？在此背景下，重视语感，讲求炼字，便成为一种难得的自觉。 进入新媒体时代，前进的道路上仍然荆棘密布。上千万的微信公众号写作，如何在保持语言鲜活平易的同时，避免“文艺腔”“鸡汤腔”这种新的陈词滥调，避免“读文章变成读标题”的碎片化阅读，又变成了语言自净的重大命题。一种闻一知十，热衷套用，惊叹号满天飞的语言，无论如何称不上优美的母语。 理想中的母语，应该既有合理的分层分域，让表达得体而有效，又有着无垠的更新资源，任何语种、任何创造都可以冲击表达的习惯，同时又能拥有强大的自净能力。更重要的是，母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化。比如在我们的母语中，一个生动的词汇或短语出现了，我们高兴，但又知道它使用时的边界，满屏“洪荒之力”“友谊的小船”也委实让人厌烦。能写出新鲜时尚的语句，也能转换典雅或平实的风格。 食无定味，适口为佳，美好语言的标准无非两条：有效，悦耳。在人人想着创新的年代，自觉认知与坚守语言的底线，才能让我们的母语故乡变得更加美好。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 下列关于“母语”的表述，不正确的一项是（ ） A. 母语是一个民族的精神故乡，但在日常的生活实践中，人们常常忽略这一点，以致出现很多不尽如人意之处。 B. 母语应当是丰富而多元的：既要有俗语，也要有雅言；既要有共同语，也要有方言。多种形态并存，才是美好的语言表达。 C. 母语应该包含尽可能自由的表达，以促进自身的多元化，要善于接纳一些新出现的生动的词汇或短语，但不能滥用。 D. 母语要有丰富的更新资源以保持活力，同时也要有强大的自净能力。 14. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A. 近一百年来，我们的母语的生态破坏相当严重，其表现之一就是在日常生活中“俗语”的重口味化与单调化十分严重。 B. 人人都滥用表面无害却含义粗俗的语言，或者颜文字、表情包等，会让个体不同的复杂的情感变成有限的模式化表达。 C. 受语言的重口味化、可视化和流行语的滥用的影响，我们本来丰富多彩的母语变成了“繁盛的荒原”。 D. 在这个人人想着创新的年代，如果要让我们的母语故乡变得更加美好，必须做到自觉认知，坚守语言的底线。 （二） （18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 秋光里的黄金树 周涛 ①这里就正是秋天。 ②在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币挥撒，或者挂满树枝叮当作响，掷地有声。谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。 ③只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！” ④还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似的，飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅槃的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。 ⑤这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐。它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者。 ⑥但是树有过忧伤么？但是树有过拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。 ⑦当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远的，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。荒野是那么寥廓，荒野上的道路是那么漫长。 ⑧原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。 ⑨但是时间被人利用了，时间使人成了最强大的。人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。⑩后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。 ⑪我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树———会增长年轮的，会发芽、开花、结果，叶子变成金币自动飘落的树———假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。 ⑫但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧。从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。 （有删改） 15. “秋光里的黄金树”有哪些特点？请结合文章内容概括。 16. 作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？ 17. 请从修辞手法的角度对第⑤段加以赏析。 18. 文章末尾有一句“对树充满敬意吧”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。 四、语文综合实践（8分） 19. 根据下面的文字信息，按要求完成题目。 10月20日—21日，光明中学成功举办了第三十届田径运动会。本届运动会以人为本，遵循“我运动，我健康，我快乐”的理念，展示了“比智、比技、比力”的风采，体现出“更高、更快、更强”的精神，赛出了水平，赛出了风格，也赛出了同学们的精气神。 （1）假如你是学校啦啦队成员，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。口号必须是具有鼓动性的两个分句，不能出现真实姓名。 （2）运动会上，高二（1）班的小明同学以11.4米的成绩打破了11米的校运动会女子铅球纪录。假如你是校园小记者，要对小明同学进行采访，请设计两个问题。 五、作文（52分） 20. 班级读书会拟编写名为“群星闪耀”的文学人物评传集。请你从经典的文学作品中选一个如璀璨明星般点亮读者内心的人物，写一段人物评传。要求：写出作品和人物名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有时出现在职场中。有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”“允许试错就是走在前进的路上。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。 上述材料引发了你怎样的联想？生活中，你曾经犯过怎样的错误？给你带来怎样的思考与成长？请联系生活实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体不限（诗歌、戏剧除外）；不得泄露与考生相关的信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $