16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

部编版高中语文教材 必修 下册 一个朝代兴亡的故事！ 阿房宫赋 一座宫殿 学习目标 思考作者撰文反思历史的现实针对性，汲取历史教训,培养以史为鉴的历史观和家国天下的情怀。 文化传承与理解 积累文言实词、虚词及特殊句式,理解并掌握“赋”体的语言特点。 语言建构与运用 诵读文章，把握文章的观点，厘清文章的论证思路。 思维发展与提升 品味文章铺陈夸张、骈散结合的语言艺术,感受其磅礴气势与作者灌注其中的感情。 审美鉴赏与创造 新课导入 从极盛到湮灭，不过短短十几年。诗人杜牧站在唐朝的黄昏，回望这片废墟，他看到的不仅是秦朝的灭亡，更是一个所有时代都需警惕的陷阱。今天，就让我们跟随杜牧的如椽巨笔，一同走进《阿房宫赋》，去破解一个王朝速朽的密码，并思考：这面历史的镜子，究竟在映照怎样的古今通病？ 秦长城 兵马俑 阿房宫 天下第一宫——阿房宫 阿房宫被誉为“天下第一宫”，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家——秦帝国修建的新朝宫，始建于秦始皇三十五年（前212年），与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为“秦始皇的四大工程”，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识。 4 4 一说“阿房”一名是因为宫址靠近咸阳而得名。司马迁《史记·秦始皇本纪》记载：“秦阿房宫亦曰阿城，在雍州长安县西北一十四里。” 这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史学界主要有三种不同的见解： 据此，唐初著名儒学家颜师古解释：“阿，近也，以其去咸阳近，且号阿房。”就是说“阿”意为“近”，因为阿房宫离咸阳很近所以就叫阿房宫。 1 关于阿房宫 5 二说“阿房”一词来源于阿房宫的建筑风格，是根据阿房宫“四阿旁广”的形状来命名的。因为，阿，在古意中有“凹曲之处”的解释。同时，唐代诗人杜牧在其赋作《阿房宫赋》中写道“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，这正符合古代对“阿”的释义，也就正好体现出了阿房宫“阿”的特点。故阿房宫称“阿房”。 阿房 2 这座宫殿为何要取名“阿房” ？历史专家们主要有三种不同的见解： 关于阿房宫 6 三说“阿房”一名是因为宫殿建筑在大陵之上而命名的。根据《汉书·贾山传》：“阿者，大陵也，取名阿房，其言是高若于阿上为房。”即阿名为大陵，取名称作阿房，也就是说在大陵之上建筑的房屋的名字。而且，现代对阿房宫的考古发掘也有力地证明了这一观点：古阿房宫的遗址坐落在西安市郊约15千米的阿房村一带。 关于阿房宫 2016年，在经过对阿房宫的精心发掘之后，考古专家断定，当年的阿房宫坐落在地势高峻的丘陵上，至今这里还有宫殿的高大地基；而且，在村西南还有一个是阿房宫前殿遗址的高大夯土台基，最高处也有8米左右。据此，多数历史学家认为阿房宫名称的由来，应该是源于这些高大台基。 3 7 关于阿房宫 8 阿房宫，始建于秦始皇三十五年（前212年），据《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（公元前212年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”《汉书》载阿房宫“东西五里，南北千步。”如此算来，阿房宫的前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米。全部工程秦灭亡时犹未完成。为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，耗费民力财力极多。 相传公元前206年，项羽攻占咸阳后，这座建筑被付之一炬，大火连烧了3个月。遗址现尚存夯土台基，长约1000米，高约7米。 知人论世 Knowing people and discussing the world 9 了解作者 杜牧介绍 1、作者简介 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。杜牧擅长诗、赋以及古文，以诗的成就最高。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后世为别于“大杜”（杜甫），称他为“小杜”，和李商隐并称为“小李杜”。 他的散文以议论见长，气势纵横，敢于议论军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。在“赋”这一文体由骈骊趋向散文化的进程中做出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉地用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”“骈赋”和“律赋”的独特文体——“文赋”。 杜牧(803－852)，字牧之，唐京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙，唐代文学家杜荀鹤之父。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 杜牧作品 江南春 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 过华清宫绝句 （其一） 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧的诗歌多讽喻朝廷，表达他的忧国之情。杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。 泊秦淮 烟笼寒水月笼纱， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 12 我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是"铺采摛（ chī ，舒展散布）文，体物写志"，侧重于写景，借景抒情。 特点：①语句上以四、六字句为主，句式错落有致并追求骈偶；②语音上要求声律谐协；③文辞上讲究藻饰和用典；④内容上侧重于写景，借景抒情。排偶和藻饰是汉赋的一大特征。 解题——“赋” fù 13 赋，除了它的源头楚辞阶段，经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋几个阶段，其中汉赋最具影响力。 赋经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气作，叫做"文赋"。 解题——“赋” fù 14 《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。 唐敬宗宝历元年(825)，这时的中原，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐蕃（bō）、南诏、回鹘等少数民族纷纷进犯，更加重了人民的痛苦，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。 杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御强敌，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反,杜牧是愤慨而又痛心。 写作背景 杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 了解作者 视频朗读 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余 里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川 溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回， 檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。 完结 四海、八荒、六合泛指天下。 数作动：统一 光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽 覆盖 北、西：名作状；向北、向西 通达 河水缓流的样子 缦：萦绕；回：曲折 随着，依着 古今异义，古指宫室结构的参差错落，精巧工致。今指用尽心机，明争暗斗。 隔离天日 覆压三百余里 廊腰缦回 檐牙高啄 各抱地势钩心斗角 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长 桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷， 不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄 凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。 盘旋的样子 焉：形容词词尾，...的样子 曲折回旋的样子 像蜂房，像水涡；名作状 高耸，矗立 相当于“座”或“所” 名作动；出现云，出现龙 古今异义，古指天气 名作动；出现虹 互文（又称“互文见义”）是指上下两句或同一句中的前后部分，看似各说一事，实则互相呼应、互相补充，合在一起才能表达一个完整的意思。 典型例子： 1、“秦时明月汉时关”意为“秦汉时的明月和关塞”。 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。意为：跑遍了东、西、南、北各个市场，买齐了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等所有出征所需的马匹和马具。 互文 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 意为：歌台和舞殿中，既有温暖如春的乐声，也有凄冷如风雨的舞袖；暖意与寒意同时存在，并非截然分开。 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 第一段写出了阿房宫建筑的特点 花费之巨 宫室之多 宏伟壮丽 面积之广 建筑之高 楼阁之密 布局之巧 蜀山兀，阿房出 矗不知其 几千万落 覆压三 百余里 高低冥迷 不知西东 隔离天日 五步一楼 十步一阁 第一段：写阿房宫宏伟壮丽的面貌 阿房宫的宏伟壮丽 第一段小结 总写外貌 （整体） 细写内部 （局部） 蜀山兀，阿房出 覆压三百余里 隔离天日 五步一楼，十步一阁 廊腰缦回……钩心斗角 矗不知其几千万落 高低冥迷，不知西东 歌台暖响……风雨凄凄 用材之多 面积之广 建筑之高 楼阁之密 装饰精美 宫室之多 错综复杂 歌舞纷繁 楼阁 长桥复道 宫中歌舞盛况 概括 具体 建筑 人物 析理明志 开篇点出秦统一天下的背景，浓墨重彩描绘阿房宫的宏伟奢华，蓄足气势，引出下文对秦人奢靡生活的描写，为后文议论“秦爱纷奢”“族秦者秦也”张本。 活动3：第一段在全文结构上有什么作用？ 第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。 妃嫔媵嫱：指六国王侯的宫妃。 王子皇孙：指六国王侯的女儿、孙女。 辇：名词做动词，乘辇车。 朝、夜：名作状，在早上；在夜里。 （光如）明星闪亮，是（宫人）打开梳妆的镜子。荧荧：明亮的样子。判断句 椒兰：两种香料的植物，焚烧以熏香衣物。 辘辘远听：车声越听越远。 肌肤、姿容都娇媚极了。 缦立：久立。 三十六年：指嬴政在位期间。 杳：遥远地。 所之：到达的地方 于：到。 第二段 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 收藏：动作名，指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物 剽：抢劫、掠夺。 倚叠：堆叠。 把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子。注意：鼎、玉、金、珠：名作状。 逦迤：连续不断。 输：运输。 其间：指阿房宫里。 百姓 占有 省略句 阅读第二段 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 妃嫔媵嫱，王子皇孙。 辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。 ①来历，交代宫女身份地位的变化 ②生活奢靡 阅读第二段 思考： 在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ 宫女 比喻 排比 夸张 明星——妆镜 绿云——晓鬟 渭流——脂水 烟雾——椒兰 雷霆——宫车 作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。 宫女 思考：在这一段，作者从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？ ③哀怨 阅读第二段 珍宝 几世几年， 剽掠其人， 一旦不能有， 输来其间。 倚叠如山 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤 秦人视之，亦不甚惜 来历 数量 处置 态度 比喻 对比 夸张 揭露秦的骄奢挥霍，为后文讽谏亡国之理蓄势。 极写秦朝统治者挥霍无度、奢靡至极，暗含强烈批判。 与后文秦人随意糟蹋形成鲜明对比，突出秦的奢靡残暴。 既写珍宝来源，又为后文秦人挥霍作铺垫，暗含批判。 思考：作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？ 文本探究 第 二 段 美人 珍宝 人数 来历 哀怨 排比，夸张，比喻 来源 数量 处置 人被欺辱 物被践踏 互文，排比 谴责秦皇的穷奢极欲，以及践踏珍宝的罪行 承上段 歌舞之盛 妃嫔媵嫱 明星…所之也 缦立、望幸、不见 穷奢极欲 ★齐读第三段： 第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。 有棱角的样子。这里形容钉头突出。 庾：谷仓。 九州。 指秦始皇。 骄横顽固 指陈涉、吴广起义。 名作动，点火 判断句 百姓 顾念 状语后置句 举：被攻破。 被动句 一天比一天。 名作动，化为焦土 助词，的 财物 很小的东西 城池。 音乐。 嘈杂。 介词，比 表转折，却 思考：阿房宫为什么最终会化为焦土？ 35 第三小节的内部层次？写法有何特点？ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？//使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。//使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 贪欲 挥霍 灭亡 36 第三段用了哪些手法表现秦皇穷奢极欲终致百姓积怨？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 排比 对比 比喻 运用排比和对比，突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦覆灭的原因。 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 穷奢极欲 怨气集聚 运用比喻和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。 议论谴责秦亡宫毁 请同学们再次齐读本段，思考本段主要写了什么内容？请简要概括。 骄奢淫逸 自取灭亡 贪欲 统治者 一人之心 秦爱纷奢 百姓 常情 千万人之心 人亦念其家 对比 挥霍 积怨 六个“多于” 爆发 叫 举 炬 灭亡 38 ★齐读第四段： 第四段 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 族：名词作动词，灭族 使：假使。 递：依次传递。 不暇：来不及。 鉴：动词的意动用法，以……为鉴。 判断句 拒：抵抗。 得：能够。 以……为哀，意动用法 省略句 谁得而族灭（秦国）也？ 宾语前置句 代词，自己的。 之：代秦国。 表转折 表承接。 灭六国者六国也，非秦也； 族秦者秦也，非天下也。 使六国各爱其人，则足以拒秦； 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。 鲜明突出六国、秦朝因自身失政、不爱民而覆灭的根源，强化 “兴亡由人” 的观点，为讽喻当朝铺垫，增强语势与批判力。 反向推演印证 “爱民则兴、失爱则亡” 的规律，以假设与现实的反差警示统治者，深化借古讽今的主旨，让论证更全面有力。 对比论证 对比论证 假设论证 思考1：本段主要运用了什么论证方法？ 思考2： “秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”中的四个“后人”各指什么?这句话有什么深意? 后人哀之—— 后人哀之而不鉴之—— 后人而复哀后人—— ①秦之后的人 ②唐朝统治者 ③唐之后的人 ④唐朝统治者 提醒统治者以史为鉴，不要重蹈覆辙。 后人而复哀后人—— 借古讽今 思考3：作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？ 灭六国者六国也 族秦者秦也 骄奢淫逸自取灭亡 六国各爱其人 足以拒秦 秦复爱六国之人 足以万世 借史 现实 假设 喻今 哀之而鉴之 结论：本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。 原因：不爱其人 借古讽今 卒章显志 铺叙阿房宫的雄伟壮观 第一段 铺叙宫内的豪华奢靡 第二段 铺叙 转发议论，指出秦亡的必然 第三段 议论 总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 第四段 写志 通译全文，再次阅读，宏观把握文本，理清文章的行文思路。 赋的特点是“铺采摛文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？ 第一部分（ 1—2 ）为“体物”，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 第二部分（ 3—4 ）为写志——议论讽谏，点明主旨 由古及今，指出六国与秦灭亡原因，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，总结秦王朝统治者骄奢淫逸终致灭亡的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 主题思想 叙述 描写 （体物） 议论 抒情 （写志） 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱人 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 阿房宫赋 第一段 第二段 第三段 第四段 本课结束 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $