第1课 立足时代 志存高远 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

教学基本信息

科目

政治

学段

中职

主要教材

高教版（2023）

课时安排

1课时

课程类型

年级

 第二学期

核心素养目标

政治认同：认清新时代历史方位，认同新时代发展成就与时代使命，树立技能报国、为国成才的理想信念。心理健康：摆脱生涯迷茫，建立积极进取的成长心态，树立自信自强的人生态度。职业素养：明晰新时代职业发展机遇与要求，初步建立生涯规划意识，锚定职业成长方向。法治与公共参与：自觉顺应时代发展规则，主动参与时代建设，以青年担当践行新时代青年责任。

教学重难点

教学重点：理解新时代的发展特征与时代机遇，掌握新时代对青年学生的素养与能力要求，建立个人成长与时代发展的关联，树立契合时代的职业理想。教学难点：引导学生跳出自我视角，深刻理解时代发展对个人职业生涯的深远影响，主动将个人职业追求融入国家发展大局，摒弃躺平、迷茫心态，树立长远的生涯发展格局。

教学活动设计

（一）情境导入：感知时代脉搏，唤醒成长思考

教师展示新时代国家发展实景素材，涵盖高端制造、智能制造、新能源、现代服务业等中职专业对口领域的发展成果，同时呈现大国工匠、青年技能人才建功立业的典型案例。结合素材设置递进式问题：我们身处怎样的新时代？这个时代为中职学子提供了哪些专属机遇？作为技能型后备人才，我们该如何立足当下、规划未来？引导学生自由交流、分享感悟。

设计意图：摒弃传统枯燥的理论开篇，以可视化、生活化、专业化的时代素材拉近学生与课堂知识的距离，贴合中职生具象化思维特点。通过问题引导，打破学生“时代发展与我无关”的认知误区，唤醒学生的时代归属感与生涯思考意识，自然引出本课主题，为后续知识学习做好情感与认知铺垫。

（二）新知探究一：时代为我搭舞台，明晰成长新机遇

教师结合教材内容，系统讲解新时代的核心内涵，立足职业教育视角，聚焦新时代职业发展变革。首先阐释新时代是科技革新、产业升级、技能强国的时代，国家高度重视职业教育发展，持续推进产教融合、校企合作，为中职生搭建了广阔的成才舞台。随后结合当下产业发展趋势，讲解智能制造、数字经济、绿色产业等新兴领域的人才缺口，说明新时代不再以学历单一评判人才，技能过硬、素养全面的职业人才拥有更多出彩机会。

同时，组织学生开展小组讨论，围绕“我的专业适配哪些时代机遇”“身边的技能成才案例”展开交流，鼓励学生结合自身专业，挖掘时代发展带来的职业契机。教师全程巡视指导，梳理学生发言亮点，总结提炼：新时代为中职青年提供了公平成才、技能报国、创新创业的多重机遇，个人成长始终依托时代发展，时代发展为个人职业理想实现提供坚实支撑。

设计意图：立足教材核心知识点，结合中职专业特色拆解理论知识，避免内容空洞化。通过小组讨论的互动形式，调动学生课堂参与积极性，引导学生主动关联自身专业与时代发展，切实理解“时代成就个人”的核心逻辑，解决学生对时代认知模糊、职业前景迷茫的问题，夯实本节课教学重点。

（三）新知探究二：时代赋予新要求，锤炼青年新素养