第1章 认识生物和生物学-【中考宝典】2026年生物总复习（广东专用版）

参 第一部分教材知识整合突破 第1单元探索生命奥秘 第1章认识生物和生物学 【考点梳理】 考点1形形色色的生物 1.生物圈最大所有的生物生存环境大气圈的下层 整个水圈岩石圈的上层 2.(1)物种多样性(2)遗传多样性(3)生态系统多样性 3.1.营养光合作用2.排尿落叶3.氧气二氧化碳 4.应激性5.繁殖6.遗传变异7.病毒 【即时训练】1.C2.C3.B 考点2生物学是探索生命的科学 1.观察法、调查法、实验法、查阅文献资料、相互交流 2.(1)分类系统(2)物种起源生物进化(3)血液循环 (4)DNA分子双螺旋结构 【即时训练】1.C2.C 考点3生物学研究的基本方法（实验法）】 1.实验法有目的、有步骤 2.表格从左到右：发现并提出问题假设单一变量原则、对照 则、重复原则 3.(1)单一变量原则一个(2)对照原则 (3)重复原则偶然性误差平均值 4.观察法 【即时训练】1.A2.D3.C 【达成训练】1.A2.C3.A4.B5.C6.D7.C8.A 9.(1)水在人工智能气候箱内培养时间相同等（合理即可） (2)重复(3)少光合作用 (4)根、茎、叶 【课后概念辨析】1.×2.×3.×4.×5.×6./7.× 8.× 第2单元生物体的结构 第2章细胞 【考点梳理】 考点1显微镜的构造和使用 1.单目显微镜的结构图①粗准焦螺旋②细准焦螺旋③目 ④转换器⑤物镜⑥遮光器⑦反光镜 (1)目镜物镜目镜物镜 (2)遮光器反光镜 (3)粗细(4)转换器 2.(2)a.低b.目反光镜白亮(3)通光孔 (4)a.粗物b.目粗细 3.(1)乘积(2)表格从左到右：多远少近(3)倒P (4)左下(5)凹大平小亮暗 (6)a.玻片b.①装片②目镜③物镜 (7)转换器反光镜遮光器细 参考答案 答案 【重点实验探究】实验一制作动、植物材料的临时装片 【方法步骤】表格从左到右：清水生理盐水碘液细胞核 【交流与表达】1.污点2.产生气泡维持细胞的正常形态 3.产生气泡细胞重叠4.细胞重叠5.产生气泡6.细胞核 【即时训练】1.C2.B3.A 考点2动植物细胞的结构 1.细胞 3.表格从左到右：细胞膜光合作用光能遗传物质液泡 呼吸作用 4.(1)细胞膜细胞核 (2)细胞壁液泡 (3)叶绿体线粒体线粒体 【即时训练】1.D2.C3.C 【达成训练】1.C2.A3.D4.D5.A6.D7.B8.C 9.A10.B11.B 13.(1)清水生理盐水碘液使细胞核着色，便于观察 (2)反光镜200 (3)③线粒体⑦叶绿体①液泡②细胞核 【课后概念辨析】1.×2.×3.×4.X5.√6.√7./ 8.×9.× 第3章生物体的结构层次 【考点梳理】 考点1细胞通过分裂而增殖 1.停止生长与外界进行物质交换体积增大 2.一个细胞两个相似增加 3.表格从上到下：细胞核→细胞质→细胞膜（壁） 数量增加 遗传物质相同m→2→n复制而数量加倍平均分配 染色体繁殖、生长 【即时训练】1.B2.C3.D 考点2细胞分化形成组织 1.形态、结构和生理功能种类增多形成组织 2.表格从左到右：保护分泌支持连接保护营养血液 由肌细胞构成，收缩、舒张由神经细胞构成，接受刺激、产生并 传导兴奋 ①神经组织②肌肉组织③上皮组织④结缔组织 3.表格从上到下：新细胞分化形成组织保护储存输送 ①保护组织②营养组织③分生组织④输导组织 【即时训练】1.B2.C3.D 考点3生物体的器官、系统 1.器官根、茎、叶花、果实、种子 2.系统3.组织系统4.器官 【即时训练】1.C2.A3.C 【达成训练】1.A2.D3.D4.C5.C6.D7.C8.A 9.D10.B 11.(1)细胞系统(2)分裂分化 (3)细胞核控制着生物的发育和遗传第1单元探索生命奥秘第一部分教材梳理口 第一部分教材梳理 七年级上册 第1单元 探索生命奥秘 第1章 认识生物和生物学 考点分析 【人教版】七年级上册P2~11 教材导航 【北师大版】七年级上册P6~24 考点 年份 分值 题型 命题点 考频 生物的特征 近三年未考 2分 选择题 科学方法的种类 ★★★ 2025 考情分析 4分 非选择题 实验法的步骤和原则 ★★★ 科学探究的 2分 选择题 观察法和调查法 ★★★ 基本方法 2024 4分 非选择题 实验法的步骤和原则 ★★★ 2023 3分 非选择题 探究实验设计的原则 ★★★ 理解生物的各种特征，并会熟练判断体现生物特征的实际例子；运用科学探究的基本方法进行 备考策略 实践探索。考题难度中等 知识得 图 实验法：利用特定的材料和器具，通过有目 的、有步骤地操作、观察、记录、分析，发 一生物圈一地球上最大的生态系统 现或者验证科学结论 物种多样性 观察法：可用肉眼，或借助放大镜、显微镜 望远镜在野外或自然状态下观察研究对象 生物多样性 遗传多样性（基因多样性) 形形色色 -生态系统多样性 发现并提出问题 的生物 收集与问题相关的信息 生活需要营养 作出假设 识生物和 能排出身体内产生的废物 设计实验方案 生物学研究 实验法一般步骤 能进行呼吸 的基本方法 生物的 实施实验并记录 能对外界刺激作出反应（应激性） 物学 基本特征 分析实验现象 能生长和繁殖 得出结论 有遗传和变异的特性 除病毒外，由细胞构成 单一变量原则 对照原则 对照实验的三大原则 生物学是探索生命的科学 生物学家的科学活动 重复原则 口新课标中考宝典·生物（广东专用版） 考点梳理 考点D形形色色的生物【3年0考】 【课标内容要求】生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统。 1. 是地球上 的生态系统。包括地球上 及其 的总和。 范围包括 和 ,即海平面以下约11000米和海平 面以上约10000米之间。 2.生物多样性 (1) :生物包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。重点在于多种生物。 (2) :也称基因多样性，同一种生物不同品种，如不同品种的金鱼等。 (3) :包括湿地（地球之肾）、森林（地球之肺、绿色水库）、沙漠、草原等生态系统。 3.生物的基本特征 生物的基本特征 实例 植物通过 制造有机物，根吸收水和无 1.生物的生活需要 机盐；动物捕食 动物通过出汗、 、呼吸排出废物；植物通过 2.生物能排出身体内产生的废物 呼吸、 等排出废物 3.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入 鲸鱼在水中呼气会喷出雾状水柱；酵母菌的发酵 呼出 含羞草、捕蝇草的叶片受到刺激后会合拢；植物的 4.生物能对外界刺激作出反应 向光性；缩手反射 种子萌发形成幼苗；根的生长；开花结果；蜻蜓点 5.生物能生长和 水；孔雀开屏 “种瓜得瓜，种豆得豆”属于遗传现象；“一母生九 6.生物都有 和 的特性 子，连母十个样”属于变异现象 7.除 外，生物都是由细胞构成的 艾滋病病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒 L易错点拨 1.人教版教材关于生物圈范围的表述：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 2.区分“物种多样性”和“遗传多样性”。“物种多样性”强调的是生物种类的不同，如地球上发现并命名的 物种有200多万种，其中包括哺乳动物、两栖动物、被子植物、裸子植物等，体现了物种多样性。“遗传 多样性”强调同一物种表现不同，如目前我国培育的菊花的品种已有2000多个，体现了遗传多样性（基 因多样性)。 3.植物、单细胞生物无神经系统和反射孤，故只有应激性，没有反射活动。 4,病毒没有细胞结构，但也属于生物，是因为其具有“繁殖”“遗传和变异”等生物的特征。 5.具有某些生物特征的物体，不一定是生物，如珊瑚和钟乳石能慢慢长大，但它们不属于生物。 L名词复写1遗传多样性、新陈代谢 第1单元探索生命奥秘第一部分教材梳理口 即时训川练 1.【学科融合·语文】(2025·山东)许多脍炙人口的古诗句蕴含着浓浓的生命气息。下列诗句中没有 体现生命现象的是 A.向阳花木易为春 B.人面桃花相映红 C.横看成岭侧成峰 D.风吹草低见牛羊 2.(2024·广东模拟)下表资料直接反映了生物多样性中的 ( 生物类群 哺乳动物 鸟类 爬行类 鱼类 被子植物 世界已知种数 4342 8730 6300 19056 260000 A.生态系统的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.生物数量的多样性 3.(2024·广东模拟)下列有关生物多样性的叙述中，错误的是 A.生物种类的多样性实质上是基因的多样性B.每个生物个体都是一个丰富的基因库 C.杂交水稻的培育利用了基因多样性 D.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 考点2生物学是探索生命的科学【3年2考(2025年、2024年)】 1.生物学研究的基本方法： 等。 2.生物学家的科学活动 (1)林奈一分类学之父，创立生物 (2)达尔文—提出 与 的理论。 (3)哈维—发现 (实验法)。 (4)沃森和克里克一发现 L易错点拨门 达尔文研究进化论的方法是观察法、比较法，不是实验法。 L名词复写DNA分子双螺旋结构 即时训练 1.(2025·吉林模拟)我们现在所学的生物学知识，离不开科学家们一直不停的探索和所做出的贡献。 下列科学事实与科学家对应的是 A.巴斯德 发现细菌 B.列文虎克一发现乳酸菌 C.袁隆平—杂交水稻 D.林奈—微生物学之父 2.(2024·广东)鸟类是大自然的精灵，是人类的朋友。小华参加学校观鸟跨学科实践活动，用望远镜 观察黄嘴白鹭等鸟类，调查红树林等地鸟类分布情况并做记录，查阅资料，并整理出下图。该过程没 有用到的科学研究方法是 鸟纲 ) A.比较法 鹳形目 B.分类法 鹭科 鹨科 C.实验法 鹭属 白鹭属 琵鹭属 D.资料查阅法 苍鹭 雪鹭 黄嘴白鹭白琵鹭黑脸琵鹭 3 口新课标中考宝典·生物（广东专用版） 考点3生物学研究的基本方法（实验法）【3年3考(2025年2024年，2023年)】 【课标内容要求】真实情境中的问题解决，通常需要综合运用科学、技术、工程学和数学等学科的概念、 方法和思想，设计方案并付诸实施，以寻求科学问题的答案或制造相关产品。 :利用特定的材料和器具，通过 地操作、观察、记录、分析，发现或者验 证科学结论。 2.实验法一般步骤 步骤 解题方法 方法一：由实验目的顺推问题。如某生物兴趣小组为探究“温度对种子萌发生长 的影响”，设计了相应的实验过程。该实验提出的问题是温度对种子的萌发生长 ⑦ 有影响吗 方法二：依据实验变量逆推问题。如为研究淀粉的消化过程，甲组加入清水，乙 组加入唾液。该实验提出的问题是唾液对淀粉有消化作用吗 ②收集与问题相关的信息 仔细阅读题干，获得相应的信息 常用的作出假设模板：“实验变量会（或不会）影响生物的观察指标”或“实验变量 ③作出 与生物的观察指标有关（或无关）” ④设计实验方案 般结合对照实验设计时所遵循的三个基本原则进行分析( ⑤实施实验并记录 ⑥分析实验现象 准确描述实验现象，分析单一实验变量对结果的影响 得出结论是根据实验结果，对探究问题中“作出假设”给出的肯定或否定的回答， ⑦得出结论 并指出具体的方向。注意“得出结论”与“提出问题”或“作出假设”的表达方式十 分相似 3.对照实验的三个基本原则 (1) :只有 变量不同，其他条件相同且适宜。 (2) :设置对照组（模拟自然状态）和实验组（进行变量处理）。 (3) :多次重复实验，避免 。减小 的方法：实验材料数量要足，不能 只用1个；实验数据求 等。 :可用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜或望远镜在野外或自然的状态下对研究对象进行观察。 L易错点拨 1,实验法是在有人为的干扰或处理下对实验对象进行研究的方法；观察法是在没有人为干扰或处理、自 然状态下对实验对象进行研究的方法。实验法离不开观察，观察法可以没有实验。 2,实验结果是指实验时所看到的实验现象或记录的实验数据；实验结论是在整理、分析实验结果，对探究 问题中“作出假设”给出的肯定或否定的回答，并指出具体的方向。 3.实验可分为定量实验和定性实验，一般定性实验不需要求平均值。 L名词复写1对照实验单一变量 第1单元探索生命奥秘第一部分教材梳理口 即时训练 【主题一】阅读资料，回答第1~2题： 月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某兴趣小组进行了实验， 实验处理及结果如下表。 预处理 组别 培育温度 萌发率(%) 是否与湿沙混合 温度（℃） 时间（天） 甲 否 常温 60 常温 0 乙 否 又 60 常温 19 丙 是 4 60 常温 42 丁 ① ② ③ ④ 1.据表分析，下列叙述正确的是 A.甲组与丙组不构成对照实验 B.打破种子休眠的温度是常温 C.湿沙使种子萌发率增加了42% D.培育时应在完全密封条件下进行 2.为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，兴趣小组设计了丁组。下列①~④代表的内容 错误的是 ( ) A.①-是 B.②一常温 C.③-60 D.④-4 3.(2025·山东模拟)为探究香烟烟雾对动物的伤害，某兴趣小组以白玉蜗牛为对象进行了实验，实验 结果如图。下列有关叙述不正确的是 ( ) A.该实验的变量是不同剂量的香烟烟雾 B.实验中，每组蜗牛的数量相同且生理状况相似 玉蜗牛心 0毫升香烟烟雾 3 C.每只蜗牛需依次放人三种香烟烟雾中进行实验 (次/min) 201510 200毫升香烟烟雾 D.实验结果表明香烟烟雾能抑制白玉蜗牛的心率 300毫升香烟烟雾 1015处理时间/min 达成圳练 【主题二】《数九歌》朗朗上口：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开， 八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。”入九后，淮安城开启了冰冻模式，小龙趁着周末去钵池山公园跑 步，发现往日喧闹的公园变得异常冷清。据此完成下面的第1~2题。 1.下列属于钵池山公园中生物的是 A.树上的麻雀 B.草地上的雪 C.书店里的恐龙蛋化石 D.人工湖的水 2.下列有关生命现象与生物特征的描述，错误的是 ( A.大鱼吃小鱼一生命活动需要能量 B.公园里野橘猫生了一窝小猫—生物可以繁殖 C.光秃秃的柳枝在萧瑟的寒风里摇曳 生物可以运动 D.跑步后出汗—排出体内的代谢废物 5 口新课标中考宝典·生物（广东专用版） 3.(2025·广东)小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的科学方法是 A.观察法 B.调查法 C.比较法 D.实验法 4.(2024·湖南)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收 录了125034个物种，这直接体现了 ( ) A.基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.结构的多样性 D.生态系统的多样性 5.(2025·湖北模拟)科学探究实验需要设置对照实验，遵循控制单一变量、进行重复实验的原则。小 明在探究种子萌发需要的环境条件实验中，设计了如下实验方案，方案中的①②处应分别填( 组别 黄豆种子（粒） 水分 空气 温度 对照组 10 适量的 充足的 橱柜 实验组 ① 适量的 充足的 ② A.10、橱柜 B.20、橱柜 C.10、冰箱 D.20、冰箱 6.(2024·四川)科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康蛙分成三 组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验： 甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。 乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。 丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。 根据上述实验，下列分析错误的是 A.甲组实验中存在对照实验，变量是光照 B.由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色 C.由实验可知，褪黑色素的分泌可能与垂体有关 D.若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变 7.(2025·广东模拟)实验是科学探究的重要方法，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于实 验探究的说法，错误的是 () A.步骤包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论等 B.实验组和对照组除了实验变量不同外，其他因素都应相同且适宜 C.在实验探究中，作出的假设要与实验结果保持一致 D,并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确结论 8.(2024·广东模拟)某科技社团通过对灭菌或不灭菌的厨余垃圾接种嗜淀粉乳杆菌，探究嗜淀粉乳杆 菌把垃圾中的淀粉分解成乳酸的效果，结果如图所示。有关叙述错误的是 ( A.实验探究的变量是乳酸浓度 20 B.组别①和②不构成对照实验 10 C.组别③的厨余垃圾被分解的效果最强 D.推测厨余垃圾中原本就存在生成乳酸的生物 ①不灭菌@灭菌后©不灭菌组别 不接种 接种 接种 6 第1单元探索生命奥秘第一部分教材梳理口 9.(2024·广西)番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学生在劳动实践园地种植番茄幼苗，有段时间忘 记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影 响。实验方案及结果如下表所示，回答下列问题。 每次实验番茄 在人工智能气候 实验 实验 单株番茄幼苗增 组别 幼苗数（株） 箱内培养时间（天） 处理 次数 加有机物的量（克） A 12 20 定期浇水 3 4.98 B 12 20 千旱 2.46 (注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。) (1)【制订计划】该实验的变量是 。为了减少其他因素对实验结果的干扰，上述实验方案中采 取的具体措施有 (答出一点即可)。 (2)【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减小实验误差，研究小组根据实验方案进行了 实 验，并取平均值作为实验结果。 (3)【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物的量 (填“少”或“多”)。原 因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结构，使幼苗通过 过程合成有机物的量减 少，导致幼苗生长缓慢。 (4)【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养器官增加有机物的量最少，可以 分别称取番茄幼苗中 的有机物的量并计算、比较。 课后概念 1.遗传物质是DNA,具有规则的双螺旋结构。 2.病毒、钟乳石、珊瑚、咸鸭蛋、生石花均不属于生物。 ) 3.氧气是所有生物生存的基本条件之一。 ) 4.能运动、会消耗能量属于生物的基本特征。 () 5.实验探究是生物学研究唯一的有效方法。 () 6.观察时，观察者可以利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象，也可以借助照相机、录音机、显微录 像机等来辅助观察。 () 7.在对照实验中，除了实验变量不同外，其他条件相同即可。 () 8.实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论一定是错误的。 () 请完成《课后进阶必训》P2~4的练习 7