4.12 我们的创意（教学课件）科学人教鄂教版二年级下册（新教材）

12.我们的创意 人教鄂教版二年级下册第四单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念 1.知道生活中的许多物品都是通过创意设计改进而来的，了解 “加一加”“减一减”“组一组” 及仿生学等常见的发明创造方法。 2.理解创意能推动生活的改变，人工世界的物品因创意不断优化，更好地满足人们的生活需求。 科学探究 1.能通过观察身边的物品，发现其优点和不足，尝试运用所学发明方法提出改进创意。 2.能借助气泡图、绘画等形式表达自己的创意想法，初步学会与同伴交流自己的设计思路。 科学思维 1.培养初步的创新思维，学会从 “组合”“简化”“整合” 等角度思考物品的改进方向。 2.学会观察和分析生活中的问题，建立 “问题 — 创意 — 改进” 的思维联结。 科学态度与责任 1.激发对创新发明的兴趣和好奇心，树立 “生活处处有创意，我也能创意” 的自信心。 2.愿意主动观察生活，尝试用创意解决生活中的小问题，培养乐于实践、大胆想象的科学态度。 3.学会倾听和尊重他人的创意想法，初步形成合作交流的意识。 01 情境·问题 中国设计师设计的一种奇怪的飞碟帽面罩伞，对3000多年来的传统雨伞发起了挑战，彻底颠覆了人们对雨伞和雨衣的所有想象，改变了对雨伞原本的认知。 这个雨具有什么 新的创意？ 01 情境·问题 这款创新的飞碟帽面罩伞在设计上结合了雨衣和雨伞的特点， 释放出了双手。 导入新课 01 情境·问题 我们能不能像 设计师那样设计 一件新的产品？ 01 情境·问题 提出我们的创意 观察我们身边的物品，它们是怎么发明创造出来的？ 带橡皮的铅笔 隐形眼镜 多功能螺丝刀 01 情境·问题 方法1：加一加 01 情境·问题 提出我们的创意 隐形眼镜 方法2：减一减 眼镜 眼镜框 镜片 02 探究·实践 提出我们的创意 多功能螺丝刀 方法3：组一组 02 探究·实践 提出我们的创意 观察身边的物品 写出它们可能用 到的发明 ？ 雨伞 飞机 拉链 仿生学（模仿荷叶的防水结构） 仿生学（模仿鸟类的翅膀和飞行姿态） 模仿法（模仿自然界中动植物的咬合结构） 02 探究·实践 二、改变物品 观察一种物品。想一想，它们有什么优点和缺点？希望它具有哪些功能？请用气泡图的方式展示出来。 02 探究·实践 想一想，通过哪些改变能使它更便于使用或者具有更多的功能? 减去水壶盖，改成隐藏饮水口，用起来更卫生。 我们做个减法 02 探究·实践 按个手柄，用起来更方便。 想一想，通过哪些改变能使它更便于使用或者具有更多的功能? 我们做个加法 02 探究·实践 想一想，通过哪些改变能使它更便于使用或者具有更多的功能? 安装一个把手 更便利！ 我们做个加法 02 探究·实践 增加隔，功能更多 我做加法 02 探究·实践 能将自己的创意画下来吗？给它起一个美丽的名字。 自动饮水壶 多层笔袋 02 探究·实践 密码锁拉杆书包 电动黑板擦 02 探究·实践 我们的创意能够实现吗？怎样实现？ 需要借助工具，对材料进行改造 当遇到困难时，可以向父母或老师求助，把自己的创意想法告诉他们 能 02 探究·实践 通过这节课的学习，我们知道只要有创新意识，就能够通过加一加、减一减，组一组等方法对身边常用的物品进行改进，设计出人类需要的产品。在设计过程中，我们了解生活中常见的科技产品及其给人类带来的便利。 对未来科学发展进行畅想和愿望，利用绘画形式表现未来人类的生活情境。 描绘未来 03 拓展·迁移 04 巩固·练习 04 巩固·练习 $