第三单元第1课 水和彩的游戏 教学设计 2025-2026学年冀美版初中美术八年级下册

叶县昆阳中学2025—2026学年下学期八年级教案 编号：007 学科：美术 编写人： 审阅人： 使用时间：2025年__月__日 使用人_____ 单元 第2单元 带着水彩去旅行 第3课 水和彩的游戏 课时 第1课时 水和彩的游戏 课型 新授课 对分形式 1次 时间 45分钟 教学目标 核心素养目标 1. 审美感知：能通过赏析经典水彩作品，说出水彩画带来的直观审美感受，建立对水彩画艺术语言的初步认知。感知水彩画水色淋漓、色彩透明、轻快明丽的艺术特点，体会水彩画作品中色彩与水分碰撞的独特美感。 2.艺术表现：认识水彩画的常用工具与材料特性，掌握平涂、叠色、渲染、湿画法、干画法等基础水彩技法。能运用水彩工具，尝试完成 1-2 幅简单的水彩技法小稿，体验水分含量变化对画面效果的影响。 · 3.创意实践：结合水彩技法的体验，探索水分、色彩搭配的不同效果，尝试用简单的色彩和技法表现自然场景或抽象感受。能在实践中主动尝试不同的上色顺序、水分控制方式，形成个性化的色彩表达。 4.文化理解：了解中国近现代经典水彩作品（如萧淑芳《丁香花》、李铁夫《瓶菊》等），感受水彩画在中国的发展与表现主题，理解水彩画作为记录生活、表达情感的艺术载体的文化价值。 教学重点 水彩画的工具材料特性与基础技法（平涂、叠色、渲染、干湿画法）。 教学难点 控制水彩画中的水分含量，体验不同水分对画面效果的影响，理解 “水是水彩画的灵魂”。 教学方法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、评价法 教 程 与 学 程 学习要求与评价 情景导入（时长：5分钟） 学习要求与评价 1. 创设情境：播放一段 “旅行手账” 视频，展示用水彩记录的风景、花草、生活瞬间，提问：“同学们，旅行中除了拍照，还有什么方式能留住旅途中的美好瞬间？” 2. 引出课题：展示教材单元导语 “带着水彩去旅行”，引导学生思考：“为什么水彩画适合用来记录旅行？”（材料便携、上色快、色彩清新），顺势引出本课课题《水和彩的游戏》。 3. 激发兴趣：展示萧淑芳《丁香花》局部，提问：“这幅画给你什么样的感受？和我们平时画的素描、油画有什么不同？” 初步感知水彩画的透明、轻盈特点。 学生积极回答问题 环节一：精讲留白（时长：10分钟） 1.水彩画的艺术特点 结合教材文本，精讲水彩画的核心特点： (1) 以水为媒介，利用水彩纸和颜料的特性，形成水色淋漓、色彩丰富、滋润自然的效果。 (2) 整体风格轻快明丽、清新通透，色彩具有透明叠加的独特美感。 结合《丁香花》《瓶菊》《珠江小艇》《林间》四幅作品，引导学生对比观察：不同作品中水分、色彩的表现差异，感受水彩画既可以写实细腻，也可以写意奔放。 2. 水彩画工具与基础技法 工具材料：简要介绍水彩纸（吸水性）、水彩颜料（透明性）、画笔（吸水性、弹性）的特性，强调 “水” 是水彩画的灵魂。 常用技法精讲（留白引导）： (1) 平涂法：均匀涂色，适合大面积铺色。 (2) 叠色法：等第一层色干后，叠加第二层色，表现色彩层次。 (3) 渲染法：趁湿接色，让色彩自然过渡，表现柔和渐变。 (4) 干画法：笔中水分少，适合表现清晰、硬朗的细节（如树干、建筑）。 (5) 湿画法：纸面打湿后上色，色彩晕染融合，表现朦胧、柔和的效果（如天空、水面）。 留白问题：“同样的颜色，水分多和水分少，画出来的效果会有什么不一样？” 带着问题进入下一环节的实践体验。 教教师边讲讲边师范画法，学生认真听，积极消化 环节二：独学内化（时长：15分钟） 1.11.实践任务：学生独立完成水彩技法体验练习，尝试以下内容： 用平涂法、叠色法、渲染法分别画 3 个色彩小色块。 2 尝试干画法和湿画法，分别表现一个简单的图形（如树、天空）。 (1) 体验 “先上色再淋水” 和 “先打湿纸面再上色” 两种不同的水分控制方式，记录画面效果的差异。 2.教师巡视指导：重点关注学生的水分控制问题，及时纠正调色、用笔的常见错误，鼓励学生大胆尝试不同的水分和色彩搭配。 3.学生记录感受：在水彩小稿旁简单标注自己的发现，如 “水分太多，颜色晕开了”“叠色要等第一层干，不然会脏”。 学生独立完成水彩技法体验练习 环节三：小组讨论（时长5分钟） 学习要求与评价 1. 小组分享：4-5 人一组，分享自己的水彩小稿和实践感受，讨论以下问题： 1. 你觉得水彩画中最难控制的是什么？有什么解决办法？ 2. 哪一种技法画出来的效果最让你惊喜？为什么？ 3. 结合教材中的学生作品，说说你还想尝试用什么色彩、什么技法表现什么内容？ 2. 小组代表发言：每组推选 1 名代表分享讨论结果，教师引导学生总结水彩画水分控制的关键技巧（如 “少量多次调水”“用纸巾吸走多余水分”），深化对水彩画特性的理解。 分享讨论 环节四：课堂小结（时长3分钟） 学习要求与评价 1. 1.回顾本课重点：水彩画的艺术特点、基础技法、水分控制的重要性。 2. 2.梳理学生实践中的亮点与共性问题，肯定大家的创意尝试。 3. 3.升华主题：水彩画不仅是一种绘画技法，更是一种记录生活、表达情感的方式，就像教材中说的，“信手落笔，会是一件和旅行一样美妙的事”。 回顾本课重点 拓 展 延 伸 1. 基础拓展：整理本课的水彩技法小稿，标注技法名称和自己的实践心得。 2. 创意拓展：观察身边的景物（如窗外的天空、桌上的花草），用本课学到的水彩技法画一幅小速写，尝试记录生活中的美好瞬间。 3. 文化拓展：课后搜集 1-2 幅中国水彩画名家的作品，了解作品的创作背景，下节课分享给同学。 整理、观察 课后搜集 板 书 设 计 水和彩的游戏 一、水彩画特点 通透轻盈 | 水色淋漓 | 清新自然 核心灵魂：水 二、五大基础技法 1. 平涂：大面积均匀铺色 2. 叠色：干透叠加，丰富层次 3. 渲染：趁湿接色，自然渐变 4. 干画：少水干笔，刻画细节 5. 湿画：湿纸上色，晕染朦胧 教 学 反 思 （课后填写，供教学复盘使用） 1.学生对水彩画水分控制的难点是否突破？实践环节的时间安排是否合理？ 2.核心素养目标的达成情况：学生是否能说出水彩画的审美特点？是否掌握了基础技法？ 3.课堂互动环节中，哪些引导方式更能激发学生的创意？后续可以如何优化？ 4.学生作品中出现的共性问题（如色彩脏、水分失控），下次课可以如何针对性设计练习？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $