第10课《学会表达》导学案-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

第10课《学会表达》导学案

一、设计思路

本导学案严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》小学第二学段核心素养要求，立足统编版三年级下册第10课《学会表达》教材原文，紧扣本单元“人际交往”的核心主题，衔接第9课《学会倾听》中“尊重他人、真诚交往”的相处理念，实现从“学会倾听”到“学会表达、有效沟通”的递进，区别于前序导学案“侧重倾听习惯培养”的思路，聚焦“认识表达意义—掌握表达方法—践行表达行动”，突出“学会表达，真诚沟通”的核心导向。结合三年级学生认知特点——已具备基本的语言表达能力，能简单表达自己的想法，但表达时常常出现害羞胆怯、语气生硬、表达不清、不顾及他人感受的情况，对表达的意义和正确方法认知不足，以“感知表达—学习方法—实践运用”为核心脉络，全程依托教材原文、表达相关插图、教材中的朵朵被否定与被鼓励的案例、“换位三部曲”及学生日常交往场景，不添加任何教材外拓展内容。

设计侧重“勇气培养—方法掌握—实践运用”，贴合三年级学生“善模仿、能实践、需鼓励”的学习特点，聚焦教材中“表达的重要意义、正确的表达方法、表达的实际运用”三大核心内容，引导学生认识到学会表达是人际交往的重要桥梁，克服表达胆怯的心理，学会礼貌、清晰、真诚的表达方法，在日常交往中主动践行表达习惯，尊重他人、理解他人、表达自我，落实道德修养、健全人格、责任意识、法治观念四大核心素养，确保内容详细具体、贴合教材、不超纲，字数控制在1800-2000字，突出与前序导学案的差异性，贴合三年级学段要求。

二、新课标学习目标

（一）道德修养

1. 结合教材原文和插图，认识表达的重要意义，了解表达不仅是说出自己的想法，更是真诚传递感受、尊重他人的表现，贴合教材原文内涵，不添加额外解读。

2. 结合教材中的朵朵案例和“换位三部曲”，明确学会表达是尊重他人、有效沟通的重要表现，树立“礼貌表达、真诚表达”的理念，养成大胆表达、

礼貌待人、换位思考的良好品德。

3. 主动学习教材中正确的表达方法，在学习和生活中主动践行表达习惯，清晰、真诚地表达自己的想法和感受，尊重他人的感受，落实教材教学目标，做懂表达、善沟通、有修养的新时代少年。

（二）健全人格

1. 培养自信勇敢、真诚友善、懂得换位思考的人生态度，克服害羞胆怯、表达生硬、自私任性的不良心态，通过践行表达习惯，体会表达的快乐和沟通的温暖，养成开朗、自信、善解人意的人格特质。

2. 提升表达能力、沟通能力和共情能力，能大胆、清晰地表达自己的想法和感受，准确理解他人的情绪，学会换位思考，反思自己的表达不足，逐步形成良好的表达习惯和交往心态，增强人际交往的自信心。

（三）责任意识

1. 明确表达是人际交往的基本责任，知道真诚、清晰的表达能促进相互理解、化解矛盾，避免误解，培养初步的交往责任意识和担当精神。

2. 愿意主动践行表达习惯，在课堂上大胆发言、表达自己的观点，在生活中主动向家人、同学表达自己的想法和感受，不胆怯、不敷衍，主动承担起表达的责任，明白只有学会表达，才能建立更深厚的友谊、营造更和谐的相处氛围。

（四）法治观念

1. 结合教材中的行为要求，了解礼貌表达、尊重他人感受是小学生的良好行为规范，初步树立规则意识和法治观念，懂得尊重他人的感受、礼貌表达是人际交往的基本准则，知道语气生硬、随意指责他人的表达是不符合行为规范的。

2. 结合教材内涵，了解学会表达是中华优秀传统美德中“文明交往”的重要体现，知道国家倡导文明表达、友善沟通，增强对中华优秀传统美德的认同感，愿意自觉践行表达习惯，做守规则、懂尊重、善沟通的好孩子。

三、学习重难点

（一）学习重点

1. 结合教材原文、朵朵案例和“换位三部曲”，认识表达的重要意义，能

结合自身生活体验，说说表达对人际交往的好处，不添加教材外内容。

2. 结合教材中的插图和提示，明确正确的表达方法，能说出礼貌表达、清晰表达、真诚表达、换位思考表达的具体表现，树立“礼貌表达、真诚待人”的理念，贴合教材核心要求。

3. 学会教材中正确的表达方法，能在课堂发言、同学交流、家人相处中主动践行表达习惯，清晰、真诚地表达自己的想法和感受，落实教材教学目标。

（二）学习难点

1. 真正理解表达的内涵，克服“害羞不敢表达”“表达不顾及他人感受”的错误认知，发自内心地愿意大胆、真诚地表达自己，主动尊重他人的感受，真正理解“表达是心与心的沟通”的意义。

2. 能结合教材内容和自身生活，将表达方法转化为实际行动，在日常交往中自觉做到礼貌、清晰、真诚表达，学会换位思考，做到言行一致、长期坚持，养成良好的表达习惯。

3. 能在不同场景（课堂、家庭、同伴交往）中灵活运用表达方法，准确表达自己的想法和感受，主动用表达化解小矛盾、增进彼此感情，提升表达能力和沟通能力。

四、课前预习

1. 复习旧知：回顾第9课《学会倾听》中“认真倾听、尊重他人”的具体要求，说说自己在与家人、同学相处时，是否做到了认真倾听，想一想：“认真倾听之后，我们该如何表达自己的想法？不表达自己的想法，会有什么后果？”，为本节课学习“学会表达”做好铺垫，不添加教材外旧知。

2. 预习新知：

（1）认真阅读《学会表达》课文原文，结合教材插图，看看教材中介绍了表达的哪些意义和方法，了解教材中朵朵的案例、“换位三部曲”，明确课文核心是“学会表达，真诚沟通”。

（2）结合教材插图和案例，想一想：“教材中的朵朵面对不同的表达，感受有什么不一样？‘换位三部曲’告诉我们什么道理？我在生活中有没有不敢表达、表达不清的情况？”，简单和家人、同学交流自己的想法，记录1件自己想表达却没表达好的小事，准备课堂分享。