专题07 世界近代史考题分类汇编（5大考点）（黑吉辽蒙专用）2026年高考历史二模分类汇编

专题07世界近代史 5大考点概览 考点01 走向整体的世界 考点02 资本主义制度的确立 考点03 工业革命与马克思主义的诞生 考点04 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点05 非选择题 走向整体的世界 考点1 1．【答案】A 【解析】A.材料强调新航路开辟后形成的全球网状结构，使人们能够从多元视角审视世界，既拓宽了全球视野，又深刻塑造了各地社会，这一影响超出了单纯的经济或政治范畴，集中体现为人类认识世界的方式与思维方式发生深刻改变，正确。 B.伊比利亚国家主导全球化只是该进程的背景，并非学者意在强调的核心内容，错误。 C.全球化商业网络仅是材料所述网状结构的一部分，不能完整概括“拓宽全球视野、塑造各地社会”的整体内涵，错误。 D.新航路开辟推动了全球文明的交流与碰撞，并非走向一元发展，错误。 故选A项。 2．【答案】D 【解析】A.材料仅体现殖民地单一种植园经济的发展，未涉及产业从英国向殖民地的转移，错误。 B.材料聚焦殖民活动带来的生态破坏，而非物种交流的积极影响，错误。 C.17-18世纪圣基茨岛的蔗糖生产属于手工工场阶段的种植园经济，并非工业革命后的工业生产，错误。 D.材料中，英国殖民者的行为本质上是殖民霸权将生态破坏的成本转嫁给了殖民地，英国本土获得了蔗糖利润，而殖民地承担了环境破坏的代价，正确。 故选D项。 3．【答案】D 【解析】A.“开启大航海时代”与史实不符——大航海时代的开启已在15世纪末由迪亚士、哥伦布等实践完成，题干仅呈现内容变化，并非“开启”动因；“技术整合”在材料中无体现，仅见技术内容的丰富，错误。   B.材料未涉及传统商路（如地中海商路、丝绸之路）的兴衰对比，也无经济数据支撑“迅速衰落”，错误。   C.印刷术仅为传播载体，材料强调的是内容主题转变（商贸→技术+新航线），而非印刷术“引领”知识革新，因果关系颠倒且夸大作用，错误。   D.材料关键信息“新增非洲西海岸、大西洋深处新航线”与“专注航行技术”，直接体现航海活动从近海贸易转向远洋探索，契合15—16世纪欧洲对外扩张的主流趋势，即远洋探险成为时代发展新潮流，正确。      故选D项。 4．【答案】C 【解析】A.历史记载受立场、视角影响，两类记载存在差异，无法完全互证，也不可能仅凭此复原历史全貌，错误。 B.两类记载均为对同一历史事件的记录，具备相应史料价值，错误。 C.西班牙殖民者与原住民的记载立场不同，需批判性辨析使用，二者共同反映出殖民入侵背景下不同文化的碰撞与交流，正确。 D.前者为殖民者亲历记载，后者为原住民编纂文献，二者各有价值，不能简单判定后者更具权威，错误。 故选C项。 资本主义制度额确立 考点2 5．【答案】D 【解析】A.②正确；①与史实不符，文艺复兴时期虽有个别思想家提出男女平等，但社会整体仍以男权为主导，远未实现该目标，错误。    B.②正确；③古典时代（古希腊罗马）的家庭模式以父权制为核心，如罗马法中的“家父权”赋予父亲对子女婚姻的绝对控制权，甚至可强制离婚或剥夺继承权，这与材料中反对包办婚姻、尊重当事人意愿的精神恰恰相悖，父权制家庭结构并未被“重建”，错误。    C.④正确；①文艺复兴未能根本改变女性从属地位，错误。 D.②文艺复兴人文主义的核心是“以人为中心”，提倡个性解放、理性与情感自由。题干中思想家们强调个人情感与人格尊严高于家族或教会意志，反对包办婚姻这种无视个体意愿的旧俗，这正是人文主义在婚姻伦理领域的具体实践，正确；④中世纪教会将婚姻视为圣事、强调父母之命与宗教义务，材料中反对婚姻压迫、主张男女平等言论，直接挑战了中世纪教会主导的“圣事婚姻”观和父权宗法伦理，为近代婚姻自由观念开辟了道路，正确。 故选D项。 6．【答案】D 【解析】A.材料强调的是国民和国家的关系，民众对权利的诉求，没有涉及民族矛盾，错误。 B.1789年法国大革命爆发，18世纪中期法国大革命尚未爆发，错误。 C.材料强调的是民众权利意识的觉醒，而非等级君主制使王权强化，错误。 D.18世纪中期，启蒙运动在法国发展到高潮，材料中民众对权利的诉求体现了启蒙思想宣扬天赋人权的主张，正确。 故选D项。 7．【答案】B 【解析】A.题干只体现公意和共同体，未提及人民有权推翻独裁者的相关内容，错误。 B.此前霍布斯、洛克等启蒙思想家已提出社会契约理论，卢梭在原有理论基础上突出公意、人民主权的内容，发展了传统社会契约学说，赋予了社会契约新的内涵，正确。 C.卢梭是浪漫主义之父，一定程度上反思极端理性，且材料核心是对社会契约的发展，不是强调理性至上的自然法原则，错误。 D.材料核心阐述卢梭的社会契约论主张，并未体现天赋人权是其思想核心，且天赋人权是很多启蒙思想家都有的思想，不符合题意，错误。 故选B项。 8．【答案】D 【解析】A.材料中的测验规则附带特殊豁免条款，核心并非提升民众文化素养，只是限制选举权的手段，错误。 B.1865年前黑人基本没有选民登记资格，该条款变相优待白人、限制黑人，损害黑人选民权利，错误。 C.政策以附加条件差别对待不同族群，违背平等原则，无法彰显天赋人权的理念，错误。 D.黑人长期被剥夺教育权，识字率低，基本通过不了读写测试，因而获得不了选举权，1865年前黑人未获得选举权，该条款实际上让白人选民豁免测验，而黑人因文化测验门槛被排除，其目的是维护白人的政治优势，这实际上加剧了种族问题的恶化，不利于社会种族问题的解决，正确。 故选D项。 9．【答案】D 【解析】A.工业革命开始于18世纪60年代，题干中婚恋观的变化是工业革命的社会背景之一，并非婚恋观变化推动工业革命，错误。 B.材料仅体现婚恋观从包办向自由恋爱转变，未涉及女性社会地位的提升，错误。 C.“实现社会成员平等”的表述不准确，近代欧洲并未实现真正的社会平等，错误。 D.17-18世纪欧洲商业发展、启蒙运动兴起，共同推动了婚姻观从“父母包办”向“为爱成婚”的转变，展示了社会存在决定社会意识的过程，即观念的变化回应并适应了社会的变迁，正确。 故选D项。 10．【答案】D 【解析】A.材料未体现制度创新与民主共和理念的关系，错误。 B.材料仅涉及麦迪逊个人研究，不能代表美国宪政学者的整体专业素养，错误。 C.材料未提及权力制衡相关内容，无法推断美国政治体制基础，错误。 D.麦迪逊通过研读古今联盟历史、撰写《古今联盟札记》为制宪作准备，说明历史经验为美国新体制提供借鉴，正确。 故选D项。 11．【答案】C 【解析】A.材料未体现“以理性批判宗教神学”，且这并非卢梭延续启蒙精神的核心内涵，错误。 B.卢梭的“反叛”是反思理性至上的倾向，并未反对理性主义基本精神，错误。 C.启蒙运动强调个体价值与自由，卢梭在著作中倾诉个人情感、注重个体体验，是对启蒙精神的延续；同时他疏离过度理性化的世俗社会，也体现了对启蒙理性至上倾向的反思，符合题意，正确。 D.“主张推翻封建专制统治”并非《漫步遐想录》中“反叛”倾向的体现，与材料内容无关，错误。 故选C项。 12．【答案】B 【解析】A.美国实行三权分立，总统、国会、最高法院相互制衡，错误。 B.英国形成渐进协商的君主立宪制，美国构建制衡分权的民主共和制，二者均开创了近代西方民主政治的典型模式，成为后世民主建设的重要参照，正确。 C.英国并无统一成文宪法，依靠宪法性文件、惯例等治理国家，错误。 D.美国是推翻英国殖民统治后建立新政权，不存在新旧势力间的理性妥协，错误。 故选B项。 13．【答案】C 【解析】A.宗教改革始于1517年，题干时间为16世纪早期，此时宗教改革尚未大规模开展，且“压制艺术发展”的表述不符合史实，错误。 B.16世纪早期文化中心并未从意大利转移，威尼斯仍是文艺复兴的重要中心，错误。 C.威尼斯受人文主义思潮影响，重视人的价值与艺术才能，画家丢勒凭借自身技艺获得尊重；而在他的家乡德国，艺术家的社会地位较低，这反映出人文思潮影响了人们的价值判断，正确。 D.材料中丢勒前往威尼斯主要是为了交流学习，并非单纯由资本萌芽推动的人才流动，错误。 故选C项。 14．【答案】A 【解析】A.美国内战后，宪法修正案赋予黑人自由、公民权和平等保护，但现实中前奴隶并未获得土地与真正的经济独立，体现了法律条文与现实社会的差异性，符合题意，正确。 B.材料未体现“白人因种族歧视抵制宪法”，仅说明黑人未获得实际经济权益，错误。 C.联邦政府重建政策并非完全失败，宪法修正案的通过和法律层面的民权保障是重要成果，错误。 D.种族隔离制度形成的根源是长期的种族歧视与经济压迫，材料并非讨论其根源，错误。 故选A项。 15．【答案】D 【解析】A.批判对象的世俗化是思想解放的表现，而非决定思想解放深度的因素，错误。 B.思想解放的根本动力是资本主义经济发展和社会现实需求，话语体系转换只是思想演进的表现形式，错误。 C.理性主义是启蒙运动的核心思想，文艺复兴的核心是人文主义，宗教改革的核心是“因信称义”，错误。 D.文艺复兴时期，人文主义侧重个体觉醒；宗教改革强调信仰自主；启蒙运动则用理性构建政治制度。这一演进过程完整地体现了人文主义从个体觉醒到制度建构的持续深化，正确。 故选D项。 16．【答案】C 【解析】A.本居宣长的思想是针对日本本土文化与外来儒学的关系，和东亚朝贡体系的“内忧外患”没有直接关联，错误。 B.“清除”一词过于绝对，儒家思想在日本社会影响深远，本居宣长只是批判儒学，并未彻底清除其影响，错误。 C.本居宣长提出日本本有“大和心”，强调权力源于“神”而非儒家的“命”，这是在强化日本本土文化认同，同时为日本的权力来源提供了本土性的合法性依据，正确。 D.本居宣长的思想是文化层面的本土认同构建，并非直接指向对外扩张，近代日本对外扩张的核心依据是军国主义思想，错误。 故选C项。 工业革命与马克思主义的诞生 考点3 17．【答案】C 【解析】A.文化产业的兴盛是大众艺术发展的结果，而非原因，错误。 B.19世纪中叶法国工业革命才完成，但题目中18世纪末集市戏剧就已“日益红火”，时间上无法覆盖整个现象的起始阶段。同时，工业革命的影响最终通过社会结构的变化体现，它是间接因素而非最直接的核心原因，错误。 C.18世纪末法国大革命后，传统贵族阶层势力衰落，新兴资产阶级、城市无产阶级等大众阶层不断壮大；19世纪中叶工业革命进一步推动城市化，大众群体规模持续扩张。这些群体的审美需求与贵族、上流社会迥异，催生了符合大众趣味的集市戏剧、林荫道戏剧。社会结构的变迁直接改变了艺术的受众群体与需求方向，正确。 D.艺术形式的创新是大众艺术发展的表现，是为了适应大众需求而产生的变化，属于结果而非原因，错误。 故选C项。 18．【答案】A 【解析】A.工业革命使英国棉纺织产能大幅提升，本土市场完全无法消化海量产品，必须依赖全球原料市场（从印度、美国进口棉花）和商品市场（向全世界倾销棉布），因此对世界市场的依赖度显著增强，正确。 B.工业革命虽淘汰了手工纺织工人，但棉纺织业产能扩张创造了大量工厂就业岗位，且19世纪上半叶英国城市化进程加速，失业人口并未“迅速增加”，错误。 C.表格统计的是棉纺织工业（手工业/机器工业）的生产率，与农产品商品化无关，错误。 D.电力的广泛应用是第二次工业革命（19世纪70年代后）的核心特征，题干时间为19世纪上半叶，时间不符，错误。 故选A项。 19．【答案】D 【解析】A.人力、畜力绝对数值虽有增长，但增速远低于煤炭，且其在能源结构中的占比大幅下降，不能说明“仍居主导”，错误。 B.木材占比下降是因为煤炭取代木材成为主要燃料，而非政府重视环境保护，错误。 C.风能水能虽有提升，但远不及煤炭，并非社会生产主要动力来源，错误。 D.根据材料“煤炭从84.0增长到1689.1”并结合所学可知，煤炭消费的急剧增长为工业革命提供了主要能源支撑，推动了工业发展，促使英国经济结构从传统农业为主向近代工业为主转变，正确。 故选D项。 20．【答案】D 【解析】A.19世纪中后期欧洲的资产阶级民主革命高潮已在1848年革命后基本结束，巴黎公社是无产阶级革命，并非民主革命，错误。 B.巴黎公社时期，欧洲各国尚未建立成熟的无产阶级政党，第一国际虽发挥作用，但材料仅体现各国革命者个体参与，并非政党层面的联合，错误。 C.材料体现的是巴黎公社的国际号召力，未涉及公社自身的决策失误、政权建设缺陷等“缺乏经验”的内容，错误。 D.匈牙利、波兰、俄国等多国革命者响应号召、并肩作战，说明科学社会主义思想在欧洲工人阶级中产生了广泛影响，影响力不断扩大，正确。 故选D项。 21．【答案】C 【解析】A.材料强调外国人参与公社斗争，虽体现了国际支持，但“广泛群众基础”主要指巴黎本地民众的支持，与材料主旨不符，错误。 B.19世纪后期欧洲无产阶级政党尚未普遍建立，且材料强调的是各国革命者个人及第一国际会员的参与，而非政党之间的联合，错误。 C.巴黎公社欢迎外国人参加斗争，各国革命家响应号召并肩战斗，马克思恩格斯动员第一国际会员投入斗争，体现了无产阶级的国际主义精神和联合斗争精神，正确。 D.材料未涉及民主共和政体的认同问题，错误。 故选C项。 22．【答案】C 【解析】A.题干核心是工人运动斗争形式的变化特征，并未涉及阶级斗争的历史必然性相关内容，错误。 B.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上历史舞台，与题干19世纪后期的时间不符，错误。 C.工人运动从传统暴力对抗转向在工业社会内部合法争取经济权益，体现了资本主义社会演进过程中阶级关系调整、发展路径多元的内在复杂性，正确。 D.题干明确指出该趋势是工人主动调整策略的结果，并非制度框架约束下的被动选择，错误。 故选C项。 23．【答案】B 【解析】A.题干讲的是“煤焦油被发现有价值→构建全新产业链”，并未提到煤炭产量增加，重点在资源的深度利用和产业延伸，不是增产，错误。 B.从偶然发现染料，到德国建立完整化工产业链，说明科学研究推动了新工业部门的诞生，这是第二次工业革命中“科技驱动产业升级”的典型表现，属于产业革命的升级，正确。 C.虽然新产业可能带来利润，但题干没有提到“利润”“成本”“收益”等经济数据，属于合理推测但非题干主旨，错误。 D.全文未涉及“工人”“工资”“福利”“劳动条件”等内容，完全无关，材料强调的是对产业结构的根本性改变，错误。 故选B项。 24．【答案】B 【解析】A.1833年《工厂法》是英国早期工厂立法，远未达到“完善”程度，错误。 B.工业革命推动生产力发展后，资本主义制度为了维护统治、适应生产力发展，主动对自身统治政策进行调整，限制童工剥削的工厂立法，正是资本主义制度自我调整的典型体现，正确。 C.1833年英国工人阶级尚未开展大规模争取权益的政治斗争（宪章运动1836年才兴起），错误。 D.缓和阶级矛盾是英国出台工厂法的直接目的，不是这一“从无序剥削到立法限制”的差异反映的本质，错误。 故选B项。 25．【答案】B 【解析】A.新航路开辟与早期殖民掠夺是世界市场雏形出现和拓展的背景，而材料中19世纪中后期的中心与边缘世界格局，是世界市场最终形成阶段的特征，错误。 B.历史唯物主义强调生产力是社会发展的根本动力，19世纪中后期工业革命完成，欧洲工业国的生产力实现飞跃，机器大生产需要全球原料产地和商品市场，因此推动其向亚非拉输出制成品、输入原料，迫使亚非拉形成依附性经济结构，这是中心与边缘格局形成的根本原因，正确。 C.自由主义经济思想是工业革命后欧洲国家推行的经济政策，是适应工业革命生产力发展的上层建筑，为殖民扩张和世界市场拓展提供了政策支撑，并非根本动力，错误。 D.列强瓜分世界的殖民战争是实现中心对边缘支配的手段，是工业革命推动下的具体行为，其根源仍在于工业革命带来的生产力需求，错误。 故选B项。 26．【答案】B 【解析】A.题干数据仅体现阶层出身对财富影响的变化，未体现贫富差距的扩大，错误。 B.工业革命后，出身贵族或士绅阶层对个人财富差异的解释力从17%骤降至6%，说明传统阶层出身对财富的影响大幅削弱，更多普通人可凭借自身努力积累财富，社会阶层间的壁垒被打破，阶层流动速度加快，正确。 C.题干聚焦的是阶层出身与财富的关联，没有涉及城市与乡村之间的互动联系，错误。 D.工业革命削弱了传统精英阶层对财富的垄断，并未导致精英阶层消亡，新兴工业资产阶级也属于精英阶层，错误。 故选B项。 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点4 27．【答案】C 【解析】A.材料漫画反映的是美国对殖民地的“教化”，并非国内的种族隔离与移民政策，错误。 B.漫画并非体现教育体系的拓展，而是借“教化”之名掩盖侵略本质，错误。 C.漫画中美国以山姆大叔“教化”菲律宾、古巴等地为表象，将其他种族边缘化，本质上是以“文明教化”为借口，推行对外殖民扩张政策，正确。 D.漫画明显体现出种族歧视与不平等，美国并未致力于消除种族歧视，错误。 故选C项。 28．【答案】B 【解析】A.美国并非真正支持日本永久主导亚洲，只是借助日本牵制俄、英等列强，维护自身在华利益，“支持日本主导”是短期策略，错误。 B.日俄战争后，俄国势力受挫，日本在东亚地位迅速上升，美国提出让日本在亚洲推行类似门罗主义的方针，反映传统由欧美主导的亚洲殖民秩序正在被打破，亚洲势力格局面临重大调整，正确。 C.当时亚洲仍存在欧美列强的强大势力，日本尚不具备称霸亚洲的整体实力，“时机已然成熟”与史实不符，错误。 D.门罗主义是美国针对美洲的政策，材料仅为美国示意日本在亚洲效仿，并非门罗主义自身全球扩张，错误。 故选B项。 非选择题 考点5 29．【答案】(1)特点：以启蒙思想为理论基础，从理论探讨逐步走向革命实践；形成多元的民主政体模式（总统制共 和国和议会制共和国)；民主政治经历了从建立到发展的过程：体现法治与权力制衡的民主原则。 (2)差异：动力不同：西方民主政治源于内部资本主义发展与思想解放的内生动力；中国民主探索源于外部民族危机 冲击下的救亡图存需求，是被动回应。根基不同：西方有悠久的法治传统与相对成熟的市民社会基础；中国封建专制根基深厚，资本主义发展不充分，社会基础薄弱。路径与结果不同：西方民主探 索路径清晰，逐步确立稳定的民主制度；中国探索路径曲折艰难，未建立真正的民主政治，民主制度与救亡目标脱节。 【解析】（1）特点：本小问要求概括西方近代民主政治的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键信息等方式，全面准确进行概括。根据材料可从思想理论基础、民主政体模式、发展过程、法治与权力制衡原则等角度进行概括。 （2）本小问要求比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异，需要结合材料及所学知识，通过对比分析、整合史实的方式，全面准确进行概括。根据材料可从发展动力（西方资本主义发展内生推动、中国民族危机下救亡图存被动探索）、社会根基（西方资本主义经济与市民阶层基础雄厚、中国资本主义发展薄弱）、发展路径（西方循序渐进、中国探索曲折）、最终结果（西方确立稳定成熟的民主政体、中国民主制度转型艰难）等角度进行概括。 30．【答案】(1)特点：权力来源的神权性（教权高于王权）；社会结构的等级性；社会关系的个人依附性。 (2)新变化：权力来源世俗化、宪政化；仪式参与公众化、商业化；仪式功能国家化。 成因：近代民族国家形成与君主立宪制确立；工业革命推动资本主义经济发展；启蒙运动传播了理性、平等与主权在民思想。 【解析】（1）特点：本小问要求概括腓特烈一世加冕礼所反映的中世纪欧洲社会的主要特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、社会等级、个人依附等角度归纳。 （2）新变化：本小问要求指出维多利亚女王加冕礼的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、仪式参与、仪式功能等角度说明。 成因：本小问要求分析维多利亚女王加冕礼变化的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从近代民族国家、君主立宪制、资本主义经济；启蒙思想传播等方面说明。 31．【答案】(1)原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营模式的变化。 (2)趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。 影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情感。 【解析】（1）原因：本小题要求概括推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、消费社会形成、思想与教育理念、商业运营模式等角度进行概括。 （2）趋势：本小问要求概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势，需要根据材料，通过分角度、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众范围、功能属性、商业形态等角度进行概括。 影响：本小问要求分析近代欧洲儿童玩具消费发展趋势的影响，需要根据材料，通过分层面、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、儿童成长、文化等角度进行概括。 32．【答案】【示例】 看法：西方的“世界史”书写本质上是欧洲中心论的体现 阐述：西方的“世界史”书写，未能真正体现全球文明的平等对话与互动联系。材料中列举的地域、事件、时间等叠加手段，表面上试图涵盖全球，实则常以欧洲历史分期与价值观为基准。早期由西方书写的“世界史”著作将地理大发现视为“全球开端”，却淡化阿拉伯人、印度人和意大利人所共同构建的跨洋商路网络。这种书写虽叠加了多地区史实，却未打破欧洲驱动世界的线性逻辑。将欧洲的新航路开辟和资本主义扩张描述为“主动开创”，却将亚非拉地区的被侵略殖民简化为文明扩张的结果。这种将非西方文明置于被动位置的传统历史书写，掩盖了多元文明间的动态关联和平等交往的历史。 总之，西方传统世界史书写的叠加方法未能摆脱欧洲中心主义的局限。真正的世界史书写需平衡纵向脉络与横向互动，才能呈现历史的立体性和多元性。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，就西方史学传统中 “世界史” 的书写发表看法，结合所学具体史实加以阐释，并作出结论。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：提出看法：根据材料中西方史学传统 “世界史” 书写采用地域、事件、时间、主题、现象叠加的方式，以纵向视野观察历史，缺乏对全球文明平等对话与互动联系的呈现，可知这种书写方式本质上以欧洲历史分期与价值观为基准，带有明显的西方中心色彩。因此可以得出看法是：西方的 “世界史” 书写本质上是欧洲中心论的体现。 第二步：阐释看法：对提出的看法进行阐释，注意史实准确、史论结合、有理有据、表达清晰。关于阐释可从叠加方式的本质缺陷、具体史实例证、欧洲中心论的表现等角度进行分析，突出其对非西方文明的忽视与线性叙事的局限。 第三步：作出结论：在阐释的基础上作出结论。从全球史观的视角出发，西方传统世界史书写的叠加方法未能摆脱欧洲中心主义的局限，它以局部视角替代整体叙事，以线性因果遮蔽多元互动，无法完整呈现世界历史的全貌。真正的世界史书写需平衡纵向脉络与横向互动，兼顾不同文明的主体性与贡献，才能呈现历史的立体性和多元性。 33．【答案】(1)差异：①中国：甲午战后才开始传播，日本：马汉海权论传入即接纳并实践；②中国：海洋观念保守，具有防御性，以陆权为本位，日本：海洋观念具有进攻、扩张性，以海权为核心：③中国：在中体西用的思想下向西方学习，日本：以英国为模板全面学习西方；④中国：海军制度建设滞后，缺乏完整体系，日本：统一建制、协同作战，形成完整体系。 (2)原因：①中国：晚清中央权力式微，地方势力扩张，难以统一规划海防：日本：明治维新后加强了中央集权，能集中全国资源建设海军。②中国：长期以陆权为本，视海洋为屏障：日本：生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固。③中国：受天朝上国观念束缚，改革不彻底；日本：在“脱亚入欧”观念影响下，改革较为彻底④中国：自给自足的自然经济占主导地位，缺乏发展海权的驱动力：日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的通过海洋扩张的需求。 启示：①必须树立主动进取的海洋观，将海洋强国建设上升为国家战略。②海权建设需坚持陆海统筹，加强统一领导、科技支撑和人才培养。③坚持和平利用海洋，走合作共赢的海洋发展道路。 【解析】（1）差异：本小题可从转型时间、观念性质、学习路径、制度建设等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 差异 中国：甲午战争后海权意识才随马汉海权论引入并逐渐传播；日本：1876年马汉海权论传入后，制海权思想很快被接纳并实践 马汉海权论传入时间相近→中国转型滞后，日本转型迅速 ①中国：甲午战后才开始传播，日本：马汉海权论传入即接纳并实践 中国：传统海洋观为“海是陆地的中断，陆地的天限”，近代仍以陆权为本位，海军建设以防御为目的；日本：创世神话有强烈海洋国土意识，海洋观具备功利性、进攻性与扩张性，以海权为核心 传统海洋观与转型方向不同→中国保守防御、陆权本位，日本进攻扩张、海权核心 ②中国：海洋观念保守，具有防御性，以陆权为本位，日本：海洋观念具有进攻、扩张性，以海权为核心 中国：新式海军建立在   “中体西用” 原则下；日本：横井小楠认为 “日本与英国国势相似，致力强兵亦效英”，全面学习西方海洋制度 学习西方的指导思想不同→中国局部学习、中体西用，日本全面学习、以英为模板 ③中国：在中体西用的思想下向西方学习，日本：以英国为模板全面学习西方 中国：南洋和北洋水师处于分立的状态，缺乏完整体系；日本：设立海军省，组建联合舰队与镇守府体系，构建机动灵活的海陆协同作战机制，形成完整体系 海军制度建设情况不同→中国制度滞后、体系缺失，日本统一建制、体系完整 ④中国：海军制度建设滞后，缺乏完整体系，日本：统一建制、协同作战，形成完整体系 （2）原因：本小问可从政治体制、传统观念、改革深度、经济基础角度进行简析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原因 中国：晚清中央集权衰落，地方督抚势力膨胀，南洋、北洋水师分立；日本：明治维新加强中央集权，设立海军省统一规划海军建设 中央集权程度不同→中国难以统一规划，日本可集中资源建设 ①中国：晚清中央权力式微，地方势力扩张，难以统一规划海防；日本：明治维新后加强了中央集权，能集中全国资源建设海军 中国：古代以陆权为本，视海洋为陆地屏障；日本：四面环海的岛国，生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固 地理环境与传统海洋观不同→中国陆权本位、海洋意识薄弱，日本海权本位、海洋意识浓厚 ②中国：长期以陆权为本，视海洋为屏障；日本：生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固 中国：受“天朝上国”观念束缚，洋务运动 “中体西用”改革不彻底；日本：明治维新以“脱亚入欧”为指导，全面西化改革彻底 改革指导思想与彻底性不同→中国改革不彻底，日本改革彻底 ③中国：受天朝上国观念束缚，改革不彻底；日本：在“脱亚入欧”观念影响下，改革较为彻底 中国：自给自足的自然经济占主导，海外贸易占国家财政比重微小，缺乏海权发展动力；日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的海洋扩张需求 经济基础与发展需求不同→中国缺乏海权发展动力，日本有强烈扩张需求 ④中国：自给自足的自然经济占主导地位，缺乏发展海权的驱动力；日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的通过海洋扩张的需求 启示：本小问可从海洋观定位、海权建设保障、海洋发展道路等角度进行简析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 启示 中日海洋观转型差异：中国被动防御、转型滞后，日本主动进取、转型迅速 中日转型结果对比→主动进取的海洋观是海权建设的前提 ①必须树立主动进取的海洋观，将海洋强国建设上升为国家战略 中国海军分立、体系缺失，日本统一建制、协同作战；中日海军建设的人才、科技差异 中日海军制度建设对比→统一领导、陆海统筹、科技与人才是海权建设的保障 ②海权建设需坚持陆海统筹，加强统一领导、科技支撑和人才培养 日本海洋观的扩张性带来侵略战争，中国海洋观的防御性符合和平发展 中日海洋观的性质与影响对比→和平利用海洋是正确发展方向 ③坚持和平利用海洋，走合作共赢的海洋发展道路 34．【答案】(1)增加了英国政府财政收入；促进了英国资本原始积累；为英国工业革命的发生提供了有利条件；传播了重商主义经济思想；打击了荷兰等欧洲殖民国家的海外贸易；加剧了欧洲国家的殖民扩张和贸易竞争。（任答3点即可） (2)经济政策：从贸易保护转向自由贸易；贸易规模：进出口总额大幅增长，纺织品海外输出比例持续提高；国际地位：虽占世界工业比重有所下降，但仍居世界领先地位，占世界贸易比重稳定；经济动力：工业革命推动英国成为世界头号工业与贸易强国。（任答3点即可） 【解析】（1）影响：本小问可从政府财政收入、资本原始积累、工业革命的条件、重商主义思想、海外贸易竞争等方面分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 《航海法案》实施，针对荷兰及欧洲殖民国家 通过关税壁垒和贸易垄断限制外国竞争→获取超额利润 增加了英国政府财政收入 海外贸易在资本原始积累中扮演重要角色 殖民地资源掠夺与市场独占→加速资本集中 促进了英国资本原始积累 “区域—国内—海外”市场网络刺激需求产生 保护国内市场需求→推动技术革新与生产扩张 为英国工业革命的发生提供了有利条件 1651-1846年贸易保护时期形成的经济政策 强化"贸易顺差"理念→确立早期资本主义经济指导思想 传播了重商主义经济思想 《航海法案》限制外国船运垄断 排挤荷兰等竞争对手→削弱其海上贸易优势 打击了荷兰等欧洲殖民国家的海外贸易 贸易保护政策针对英属殖民地 引发欧洲国家对殖民地市场的争夺→加剧殖民扩张冲突 加剧了欧洲国家的殖民扩张和贸易竞争 （2）变化：本小问可从经济政策、贸易规模、国际地位、经济动力等方面分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 19世纪中叶英国成为自由贸易忠实信奉者，1846年《谷物法》废除 工业革命完成后竞争力提升→放弃贸易保护政策 经济政策：从贸易保护转向自由贸易 1801-1870年进口额从3180万英镑增至2588亿英镑，出口额从3490万英镑增至1.996亿英镑，纺织品海外输出比例持续提高 机器大生产提高产能→扩大海外市场需求 贸易规模：进出口总额大幅增长，纺织品海外输出比例持续提高 英国占世界工业比重下降但贸易比重稳定 其他国家工业革命开展→英国仍保持殖民市场优势 国际地位：虽占世界工业比重有所下降，但仍居世界领先地位，占世界贸易比重稳定 工业革命推动生产力飞跃 技术革新与生产效率提升→确立工业与贸易主导地位 经济动力：工业革命推动英国成为世界头号工业与贸易强国 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07世界近代史 5大考点概览 考点01 走向整体的世界 考点02 资本主义制度的确立 考点03 工业革命与马克思主义的诞生 考点04 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点05 非选择题 走向整体的世界 考点1 1．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）有学者提出，新航路开辟后，伊比利亚国家主导的全球化构建起世界范围内的网状结构，它通过记述、器物、个人记忆等方式不断编织、消解，人们可从果阿、波托西、塞维利亚等多元视角审视世界，这一进程既拓宽了全球视野，也深刻塑造了各地社会。该学者意在说明新航路开辟（   ） A．深刻改变人类的思维方式 B．强化了伊比利亚国家的主导 C．构建了全球化的商业网络 D．推动了全球文明的一元发展 【答案】A 【解析】A.材料强调新航路开辟后形成的全球网状结构，使人们能够从多元视角审视世界，既拓宽了全球视野，又深刻塑造了各地社会，这一影响超出了单纯的经济或政治范畴，集中体现为人类认识世界的方式与思维方式发生深刻改变，正确。 B.伊比利亚国家主导全球化只是该进程的背景，并非学者意在强调的核心内容，错误。 C.全球化商业网络仅是材料所述网状结构的一部分，不能完整概括“拓宽全球视野、塑造各地社会”的整体内涵，错误。 D.新航路开辟推动了全球文明的交流与碰撞，并非走向一元发展，错误。 故选A项。 2．（2026·吉林长春·二模）英国殖民者曾在加勒比海圣基茨岛大片种植甘蔗。环境史学者分析了该岛17—18世纪的经济和自然资料，发现土壤因蔗糖加工被重金属污染，森林覆盖率在50年内也下降了70%。该研究反映了（    ） A．殖民扩张促进了产业转移 B．物种交流丰富了生产生活 C．工业生产影响了自然环境 D．殖民霸权转嫁了生态成本 【答案】D 【解析】A.材料仅体现殖民地单一种植园经济的发展，未涉及产业从英国向殖民地的转移，错误。 B.材料聚焦殖民活动带来的生态破坏，而非物种交流的积极影响，错误。 C.17-18世纪圣基茨岛的蔗糖生产属于手工工场阶段的种植园经济，并非工业革命后的工业生产，错误。 D.材料中，英国殖民者的行为本质上是殖民霸权将生态破坏的成本转嫁给了殖民地，英国本土获得了蔗糖利润，而殖民地承担了环境破坏的代价，正确。 故选D项。 3．（2026·内蒙古通辽·二模）早期航海指南的核心内容为环地中海与北海等海域的商贸信息，主要包括商品价格、交易规则等。15世纪末16世纪初，意大利等地出现大量印刷版航海指南，其内容专注于沿岸航行、航位推算、纬度航海与定位等航行技术，并增加了前往非洲西海岸、大西洋深处的新航线。这一变化反映出，当时欧洲（   ） A．航海技术整合开启大航海时代 B．传统商路的经济地位迅速衰落 C．印刷术发展引领航海知识革新 D．远洋探险成为时代发展新潮流 【答案】D 【解析】A.“开启大航海时代”与史实不符——大航海时代的开启已在15世纪末由迪亚士、哥伦布等实践完成，题干仅呈现内容变化，并非“开启”动因；“技术整合”在材料中无体现，仅见技术内容的丰富，错误。   B.材料未涉及传统商路（如地中海商路、丝绸之路）的兴衰对比，也无经济数据支撑“迅速衰落”，错误。   C.印刷术仅为传播载体，材料强调的是内容主题转变（商贸→技术+新航线），而非印刷术“引领”知识革新，因果关系颠倒且夸大作用，错误。   D.材料关键信息“新增非洲西海岸、大西洋深处新航线”与“专注航行技术”，直接体现航海活动从近海贸易转向远洋探索，契合15—16世纪欧洲对外扩张的主流趋势，即远洋探险成为时代发展新潮流，正确。      故选D项。 4．（2026·内蒙古包头·二模）16世纪初，西班牙殖民者记载，阿兹特克联盟统治者为应对“白皮肤陌生人”的到来，举行了占卜仪式。而根据当地原住民协助编纂的《佛罗伦萨手抄本》,此事亦有描绘。对同一事件的两类记载（   ） A．可完全互证，复原历史全貌 B．因立场对立，毫无史料价值 C．需批判使用，揭示文化碰撞 D．应甄别史料，后者更有权威 【答案】C 【解析】A.历史记载受立场、视角影响，两类记载存在差异，无法完全互证，也不可能仅凭此复原历史全貌，错误。 B.两类记载均为对同一历史事件的记录，具备相应史料价值，错误。 C.西班牙殖民者与原住民的记载立场不同，需批判性辨析使用，二者共同反映出殖民入侵背景下不同文化的碰撞与交流，正确。 D.前者为殖民者亲历记载，后者为原住民编纂文献，二者各有价值，不能简单判定后者更具权威，错误。 故选C项。 资本主义制度额确立 考点2 5．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）文艺复兴时期，许多思想家强调个人情感与人格尊严，反对无视个人意愿的包办婚姻，主张婚姻应尊重当事人的选择，部分知识分子还提出男女平等、反对婚姻中的压迫现象。这说明文艺复兴（   ） ①实现了男女平等的核心目标②体现了人文主义的价值追求 ③重建了古典时代的家庭模式④冲击了传统婚姻与伦理观念 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【解析】A.②正确；①与史实不符，文艺复兴时期虽有个别思想家提出男女平等，但社会整体仍以男权为主导，远未实现该目标，错误。    B.②正确；③古典时代（古希腊罗马）的家庭模式以父权制为核心，如罗马法中的“家父权”赋予父亲对子女婚姻的绝对控制权，甚至可强制离婚或剥夺继承权，这与材料中反对包办婚姻、尊重当事人意愿的精神恰恰相悖，父权制家庭结构并未被“重建”，错误。    C.④正确；①文艺复兴未能根本改变女性从属地位，错误。 D.②文艺复兴人文主义的核心是“以人为中心”，提倡个性解放、理性与情感自由。题干中思想家们强调个人情感与人格尊严高于家族或教会意志，反对包办婚姻这种无视个体意愿的旧俗，这正是人文主义在婚姻伦理领域的具体实践，正确；④中世纪教会将婚姻视为圣事、强调父母之命与宗教义务，材料中反对婚姻压迫、主张男女平等言论，直接挑战了中世纪教会主导的“圣事婚姻”观和父权宗法伦理，为近代婚姻自由观念开辟了道路，正确。 故选D项。 6．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）18世纪中期，法国学者达让松写道：“由于矛盾冲突激化，人们开始讨论国民和国家的本质，这两个词汇在路易十四时期从未听闻，甚至根本不存在。我们从未像现在这样意识到国民的权利和自由的权利。”该观点反映了（   ） A．民族矛盾上升成为主要矛盾 B．大革命具有广泛的群众基础 C．等级君主制使王权得到强化 D．启蒙思想中天赋人权的主张 【答案】D 【解析】A.材料强调的是国民和国家的关系，民众对权利的诉求，没有涉及民族矛盾，错误。 B.1789年法国大革命爆发，18世纪中期法国大革命尚未爆发，错误。 C.材料强调的是民众权利意识的觉醒，而非等级君主制使王权强化，错误。 D.18世纪中期，启蒙运动在法国发展到高潮，材料中民众对权利的诉求体现了启蒙思想宣扬天赋人权的主张，正确。 故选D项。 7．（2026·辽宁营口·二模）卢梭采用了自十七世纪以来欧洲思想界流行的自然法与社会契约理论来解释合法权力的基础。他首先预设一个自然状态的存在，这一自然状态特征是个人的天赋自由。“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这说明卢梭（   ） A．认为人民有权利推翻独裁者 B．赋予社会契约新的内涵 C．推崇理性至上的自然法原则 D．思想的核心是天赋人权 【答案】B 【解析】A.题干只体现公意和共同体，未提及人民有权推翻独裁者的相关内容，错误。 B.此前霍布斯、洛克等启蒙思想家已提出社会契约理论，卢梭在原有理论基础上突出公意、人民主权的内容，发展了传统社会契约学说，赋予了社会契约新的内涵，正确。 C.卢梭是浪漫主义之父，一定程度上反思极端理性，且材料核心是对社会契约的发展，不是强调理性至上的自然法原则，错误。 D.材料核心阐述卢梭的社会契约论主张，并未体现天赋人权是其思想核心，且天赋人权是很多启蒙思想家都有的思想，不符合题意，错误。 故选B项。 8．（2026·辽宁朝阳·二模）1896年，美国南卡罗来纳州规定选民需通过英语读写测验方可登记；1900年，该州通过补充条款：若本人或父辈在1865年前已登记为选民，则无需参加测验。这些规定（   ） A．旨在提升选民文化素质 B．维护了黑人选民的公民权 C．彰显了天赋人权的理念 D．不利于解决社会种族问题 【答案】D 【解析】A.材料中的测验规则附带特殊豁免条款，核心并非提升民众文化素养，只是限制选举权的手段，错误。 B.1865年前黑人基本没有选民登记资格，该条款变相优待白人、限制黑人，损害黑人选民权利，错误。 C.政策以附加条件差别对待不同族群，违背平等原则，无法彰显天赋人权的理念，错误。 D.黑人长期被剥夺教育权，识字率低，基本通过不了读写测试，因而获得不了选举权，1865年前黑人未获得选举权，该条款实际上让白人选民豁免测验，而黑人因文化测验门槛被排除，其目的是维护白人的政治优势，这实际上加剧了种族问题的恶化，不利于社会种族问题的解决，正确。 故选D项。 9．（2026·辽宁·二模）从17世纪开始，商业发展使欧洲年轻男女有更多方式获得独立收入，父母包办婚姻被逐渐打破。启蒙思想家们更是将自由恋爱和个人权利的观念推向高潮。到18世纪，“为爱成婚”的浪漫婚姻模式开始兴起。近代欧洲婚恋观的变化（   ） A．推动工业革命持续发展 B．提高了女性的社会地位 C．实现了社会成员的平等 D．回应了欧洲社会的变迁 【答案】D 【解析】A.工业革命开始于18世纪60年代，题干中婚恋观的变化是工业革命的社会背景之一，并非婚恋观变化推动工业革命，错误。 B.材料仅体现婚恋观从包办向自由恋爱转变，未涉及女性社会地位的提升，错误。 C.“实现社会成员平等”的表述不准确，近代欧洲并未实现真正的社会平等，错误。 D.17-18世纪欧洲商业发展、启蒙运动兴起，共同推动了婚姻观从“父母包办”向“为爱成婚”的转变，展示了社会存在决定社会意识的过程，即观念的变化回应并适应了社会的变迁，正确。 故选D项。 10．（2026·辽宁营口·二模）美国宪法设计师詹姆斯·麦迪逊自1784年开始搜寻和阅读各种邦联或者联盟的历史。为此他联系了在法国巴黎担任大使的托马斯·杰斐逊，请他搜购和邮寄大量的书籍材料。随后的三年里，麦迪逊认真研读杰斐逊寄送给他的书籍，并且完成了自己的研究成果，命名为《古今联盟札记》。据此可得出的正确结论是（   ） A．制度创新凸显美国民主共和理念 B．美国宪政学者有较高的专业素养 C．美国政治体制以权力制衡为基础 D．历史经验为美国新体制提供借鉴 【答案】D 【解析】A.材料未体现制度创新与民主共和理念的关系，错误。 B.材料仅涉及麦迪逊个人研究，不能代表美国宪政学者的整体专业素养，错误。 C.材料未提及权力制衡相关内容，无法推断美国政治体制基础，错误。 D.麦迪逊通过研读古今联盟历史、撰写《古今联盟札记》为制宪作准备，说明历史经验为美国新体制提供借鉴，正确。 故选D项。 11．（2026·内蒙古赤峰·二模）卢梭晚年在著作《漫步遐想录》中，更多倾诉个人情感、沉浸自然，流露出对理性社会与世俗交往的疏离。有学者认为，这一倾向既是对启蒙精神的延续，又是对其的反叛。对此理解正确的是（   ） A．延续——坚持以理性批判宗教神学 B．反叛——反对理性主义基本精神 C．延续——强调尊重个体价值与自由 D．反叛——主张推翻封建专制统治 【答案】C 【解析】A.材料未体现“以理性批判宗教神学”，且这并非卢梭延续启蒙精神的核心内涵，错误。 B.卢梭的“反叛”是反思理性至上的倾向，并未反对理性主义基本精神，错误。 C.启蒙运动强调个体价值与自由，卢梭在著作中倾诉个人情感、注重个体体验，是对启蒙精神的延续；同时他疏离过度理性化的世俗社会，也体现了对启蒙理性至上倾向的反思，符合题意，正确。 D.“主张推翻封建专制统治”并非《漫步遐想录》中“反叛”倾向的体现，与材料内容无关，错误。 故选C项。 12．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于（   ） A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范 C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协 【答案】B 【解析】A.美国实行三权分立，总统、国会、最高法院相互制衡，错误。 B.英国形成渐进协商的君主立宪制，美国构建制衡分权的民主共和制，二者均开创了近代西方民主政治的典型模式，成为后世民主建设的重要参照，正确。 C.英国并无统一成文宪法，依靠宪法性文件、惯例等治理国家，错误。 D.美国是推翻英国殖民统治后建立新政权，不存在新旧势力间的理性妥协，错误。 故选B项。 13．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）16世纪早期，德国画家丢勒数次来到威尼斯交流学习，他感叹：“在家乡，我是一个可怜虫；在这里，我是一名绅士。”据此可知，当时（   ） A．宗教改革压制艺术发展 B．文化中心向意大利转移 C．人文思潮影响价值判断 D．资本萌芽促进人才流动 【答案】C 【解析】A.宗教改革始于1517年，题干时间为16世纪早期，此时宗教改革尚未大规模开展，且“压制艺术发展”的表述不符合史实，错误。 B.16世纪早期文化中心并未从意大利转移，威尼斯仍是文艺复兴的重要中心，错误。 C.威尼斯受人文主义思潮影响，重视人的价值与艺术才能，画家丢勒凭借自身技艺获得尊重；而在他的家乡德国，艺术家的社会地位较低，这反映出人文思潮影响了人们的价值判断，正确。 D.材料中丢勒前往威尼斯主要是为了交流学习，并非单纯由资本萌芽推动的人才流动，错误。 故选C项。 14．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）美国内战后，宪法修正案将自由、公民权和平等保护纳入联邦宪法，这堪称“第二次建国”。但也有人根据，前奴隶们“既没有获得土地，也没有获得真正的经济独立”，认为这场革命是“未完成的”。这从侧面反映了（   ） A．法律条文与现实的差异性 B．白人因种族歧视抵制宪法 C．联邦政府重建政策的失败 D．种族隔离制度形成的根源 【答案】A 【解析】A.美国内战后，宪法修正案赋予黑人自由、公民权和平等保护，但现实中前奴隶并未获得土地与真正的经济独立，体现了法律条文与现实社会的差异性，符合题意，正确。 B.材料未体现“白人因种族歧视抵制宪法”，仅说明黑人未获得实际经济权益，错误。 C.联邦政府重建政策并非完全失败，宪法修正案的通过和法律层面的民权保障是重要成果，错误。 D.种族隔离制度形成的根源是长期的种族歧视与经济压迫，材料并非讨论其根源，错误。 故选A项。 15．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）14至18世纪，欧洲思想界从在古典文本中寻找现世生活的正当性，到在信仰中确立个体良知的自主性，再到用理性构建政治秩序的合法性。批判的锋芒也从神学教条，转向教会权威，最终指向了专制王权的根基。这一思想演进表明（   ） A．批判对象的世俗化决定了思想解放的深度 B．思想解放运动以话语体系的转换为根本动力 C．理性主义是贯穿近代思想解放的精神内核 D．人文主义内涵从个体觉醒向制度建构的深化 【答案】D 【解析】A.批判对象的世俗化是思想解放的表现，而非决定思想解放深度的因素，错误。 B.思想解放的根本动力是资本主义经济发展和社会现实需求，话语体系转换只是思想演进的表现形式，错误。 C.理性主义是启蒙运动的核心思想，文艺复兴的核心是人文主义，宗教改革的核心是“因信称义”，错误。 D.文艺复兴时期，人文主义侧重个体觉醒；宗教改革强调信仰自主；启蒙运动则用理性构建政治制度。这一演进过程完整地体现了人文主义从个体觉醒到制度建构的持续深化，正确。 故选D项。 16．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）7～8世纪，日本处于“唐风时代”，通过遣唐使大规模引入唐朝律令制度。18世纪中后期，国学家本居宣长批判儒学对日本精神的“污染”，认为古代日本本有“大和心”，无需以中华“圣人之道”约束，并强调权力源于“神种”而非“天命”。本居宣长的这一思想（   ） A．反映了东亚朝贡体系面临内部挑战 B．清除了儒家思想对日本社会的影响 C．重构了本土文化认同与政治合法性 D．成为近代日本对外扩张的核心依据 【答案】C 【解析】A.本居宣长的思想是针对日本本土文化与外来儒学的关系，和东亚朝贡体系的“内忧外患”没有直接关联，错误。 B.“清除”一词过于绝对，儒家思想在日本社会影响深远，本居宣长只是批判儒学，并未彻底清除其影响，错误。 C.本居宣长提出日本本有“大和心”，强调权力源于“神”而非儒家的“命”，这是在强化日本本土文化认同，同时为日本的权力来源提供了本土性的合法性依据，正确。 D.本居宣长的思想是文化层面的本土认同构建，并非直接指向对外扩张，近代日本对外扩张的核心依据是军国主义思想，错误。 故选C项。 工业革命与马克思主义的诞生 考点3 17．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）18世纪末，与法国贵族和上流社会审美趣味迥异，属于大众艺术范畴的集市戏剧日益红火，至19世纪中叶更是直接催生出了更加通俗的林荫道戏剧。这一现象主要是因为（   ） A．文化产业的兴盛 B．工业革命的完成 C．社会结构的变迁 D．艺术形式的创新 【答案】C 【解析】A.文化产业的兴盛是大众艺术发展的结果，而非原因，错误。 B.19世纪中叶法国工业革命才完成，但题目中18世纪末集市戏剧就已“日益红火”，时间上无法覆盖整个现象的起始阶段。同时，工业革命的影响最终通过社会结构的变化体现，它是间接因素而非最直接的核心原因，错误。 C.18世纪末法国大革命后，传统贵族阶层势力衰落，新兴资产阶级、城市无产阶级等大众阶层不断壮大；19世纪中叶工业革命进一步推动城市化，大众群体规模持续扩张。这些群体的审美需求与贵族、上流社会迥异，催生了符合大众趣味的集市戏剧、林荫道戏剧。社会结构的变迁直接改变了艺术的受众群体与需求方向，正确。 D.艺术形式的创新是大众艺术发展的表现，是为了适应大众需求而产生的变化，属于结果而非原因，错误。 故选C项。 18．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）下表是英国棉纺织工业的生产率统计表： 年份 每枚纱锭平均每年纱制棉纱量(磅) 每部织机平均每年织造布量(磅) 1819—1821年 15.1 335 1829—1831年 21.6 470 1844—1846年 26.8 1234 据此可知，当时英国（   ） A．对世界市场依赖增强 B．失业人口迅速增加 C．农产品商品化程度高 D．电力能源广泛应用 【答案】A 【解析】A.工业革命使英国棉纺织产能大幅提升，本土市场完全无法消化海量产品，必须依赖全球原料市场（从印度、美国进口棉花）和商品市场（向全世界倾销棉布），因此对世界市场的依赖度显著增强，正确。 B.工业革命虽淘汰了手工纺织工人，但棉纺织业产能扩张创造了大量工厂就业岗位，且19世纪上半叶英国城市化进程加速，失业人口并未“迅速增加”，错误。 C.表格统计的是棉纺织工业（手工业/机器工业）的生产率，与农产品商品化无关，错误。 D.电力的广泛应用是第二次工业革命（19世纪70年代后）的核心特征，题干时间为19世纪上半叶，时间不符，错误。 故选A项。 19．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）表：1700—1850年的英国能源结构（英格兰和威尔士）单位：千万亿焦耳 1700年 1750年 1800年 1850年 牲畜力 32.8 33.6 34.3 50.1 人力 27.3 29.7 41.8 67.8 木材 22.5 22.6 18.5 2.2 风能 1.4 2.8 12.7 24.4 水力 1.0 1.3 1.1 1.7 煤炭 84.0 140.8 408.7 1689.1 对上表数据变化解读最为准确的是（   ） A．人力畜力不断增长反映传统生产方式仍居主导 B．木材占比的下降说明英国政府重视环境的保护 C．风能水能大幅提升成为社会生产主要动力来源 D．煤炭消费比例攀升推动国家经济结构日益变化 【答案】D 【解析】A.人力、畜力绝对数值虽有增长，但增速远低于煤炭，且其在能源结构中的占比大幅下降，不能说明“仍居主导”，错误。 B.木材占比下降是因为煤炭取代木材成为主要燃料，而非政府重视环境保护，错误。 C.风能水能虽有提升，但远不及煤炭，并非社会生产主要动力来源，错误。 D.根据材料“煤炭从84.0增长到1689.1”并结合所学可知，煤炭消费的急剧增长为工业革命提供了主要能源支撑，推动了工业发展，促使英国经济结构从传统农业为主向近代工业为主转变，正确。 故选D项。 20．（2026·吉林长春·二模）1871年，巴黎公社呼吁外国人支援革命斗争，很多匈牙利、波兰、俄国等国的革命者积极响应，与巴黎人民并肩战斗。这可用于说明（    ） A．欧洲民主革命高潮到来 B．无产阶级政党走向联合 C．巴黎公社缺乏政治经验 D．科学社会主义影响扩大 【答案】D 【解析】A.19世纪中后期欧洲的资产阶级民主革命高潮已在1848年革命后基本结束，巴黎公社是无产阶级革命，并非民主革命，错误。 B.巴黎公社时期，欧洲各国尚未建立成熟的无产阶级政党，第一国际虽发挥作用，但材料仅体现各国革命者个体参与，并非政党层面的联合，错误。 C.材料体现的是巴黎公社的国际号召力，未涉及公社自身的决策失误、政权建设缺陷等“缺乏经验”的内容，错误。 D.匈牙利、波兰、俄国等多国革命者响应号召、并肩作战，说明科学社会主义思想在欧洲工人阶级中产生了广泛影响，影响力不断扩大，正确。 故选D项。 21．（2026·辽宁沈阳·二模）1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（   ） A．巴黎公社具有广泛群众基础 B．欧洲无产阶级政党联合的尝试 C．无产阶级国际联合斗争精神 D．民主共和政体获得了广泛认同 【答案】C 【解析】A.材料强调外国人参与公社斗争，虽体现了国际支持，但“广泛群众基础”主要指巴黎本地民众的支持，与材料主旨不符，错误。 B.19世纪后期欧洲无产阶级政党尚未普遍建立，且材料强调的是各国革命者个人及第一国际会员的参与，而非政党之间的联合，错误。 C.巴黎公社欢迎外国人参加斗争，各国革命家响应号召并肩战斗，马克思恩格斯动员第一国际会员投入斗争，体现了无产阶级的国际主义精神和联合斗争精神，正确。 D.材料未涉及民主共和政体的认同问题，错误。 故选C项。 22．（2026·辽宁·二模）有学者认为，19世纪后期西欧工人运动的“合法化”与“经济化”趋势，并非斗争意志的消退，而是工人阶层在工业社会内部力量成长与斗争策略成熟的体现。这一观点反映了（   ） A．阶级斗争的历史必然性 B．工人阶级登上历史舞台 C．社会演进的内在复杂性 D．制度框架的决定性约束 【答案】C 【解析】A.题干核心是工人运动斗争形式的变化特征，并未涉及阶级斗争的历史必然性相关内容，错误。 B.19世纪三四十年代欧洲三大工人运动标志着工人阶级登上历史舞台，与题干19世纪后期的时间不符，错误。 C.工人运动从传统暴力对抗转向在工业社会内部合法争取经济权益，体现了资本主义社会演进过程中阶级关系调整、发展路径多元的内在复杂性，正确。 D.题干明确指出该趋势是工人主动调整策略的结果，并非制度框架约束下的被动选择，错误。 故选C项。 23．（2026·辽宁·二模）英国化学家在1856年偶然合成了合成染料“苯胺紫”，煤焦油的价值被发现。经德国化学家们不断研究，至19世纪70年代，德国已构建起“煤炭炼焦→回收煤焦油→分馏提纯→合成染料”的全新产业链。这说明科学研究有助于（   ） A．煤炭产量的增加 B．产业革命的升级 C．企业利润的提高 D．工人待遇的改善 【答案】B 【解析】A.题干讲的是“煤焦油被发现有价值→构建全新产业链”，并未提到煤炭产量增加，重点在资源的深度利用和产业延伸，不是增产，错误。 B.从偶然发现染料，到德国建立完整化工产业链，说明科学研究推动了新工业部门的诞生，这是第二次工业革命中“科技驱动产业升级”的典型表现，属于产业革命的升级，正确。 C.虽然新产业可能带来利润，但题干没有提到“利润”“成本”“收益”等经济数据，属于合理推测但非题干主旨，错误。 D.全文未涉及“工人”“工资”“福利”“劳动条件”等内容，完全无关，材料强调的是对产业结构的根本性改变，错误。 故选B项。 24．（2026·辽宁鞍山·二模）19世纪，英国工厂制度下，工人一天工作14小时以上，儿童仅5岁便被送入纺织厂。同时，英国议会1833年《工厂法》规定：“禁止雇佣9岁以下儿童，9—13岁儿童每天劳动不超过8小时，14—18岁青少年不超过12小时。”这种差异反映了（   ） A．工业革命推动了社会立法完善 B．资本主义制度自我调整 C．工人阶级斗争取得阶段性成果 D．资产阶级缓和阶级矛盾 【答案】B 【解析】A.1833年《工厂法》是英国早期工厂立法，远未达到“完善”程度，错误。 B.工业革命推动生产力发展后，资本主义制度为了维护统治、适应生产力发展，主动对自身统治政策进行调整，限制童工剥削的工厂立法，正是资本主义制度自我调整的典型体现，正确。 C.1833年英国工人阶级尚未开展大规模争取权益的政治斗争（宪章运动1836年才兴起），错误。 D.缓和阶级矛盾是英国出台工厂法的直接目的，不是这一“从无序剥削到立法限制”的差异反映的本质，错误。 故选B项。 25．（2026·辽宁鞍山·二模）19世纪中后期，欧洲工业国向全球输出制成品，从亚非拉输入原料与粮食；后者逐渐形成单一作物或矿产经济，经济结构高度依附于世界市场。有学者指出：“世界被划分为中心与边缘，前者支配，后者依附。”这种格局形成的根本动力是（   ） A．新航路的开辟与早期殖民掠夺 B．工业革命带来的生产力飞跃 C．自由主义经济思想的广泛传播 D．列强瓜分世界的殖民战争 【答案】B 【解析】A.新航路开辟与早期殖民掠夺是世界市场雏形出现和拓展的背景，而材料中19世纪中后期的中心与边缘世界格局，是世界市场最终形成阶段的特征，错误。 B.历史唯物主义强调生产力是社会发展的根本动力，19世纪中后期工业革命完成，欧洲工业国的生产力实现飞跃，机器大生产需要全球原料产地和商品市场，因此推动其向亚非拉输出制成品、输入原料，迫使亚非拉形成依附性经济结构，这是中心与边缘格局形成的根本原因，正确。 C.自由主义经济思想是工业革命后欧洲国家推行的经济政策，是适应工业革命生产力发展的上层建筑，为殖民扩张和世界市场拓展提供了政策支撑，并非根本动力，错误。 D.列强瓜分世界的殖民战争是实现中心对边缘支配的手段，是工业革命推动下的具体行为，其根源仍在于工业革命带来的生产力需求，错误。 故选B项。 26．（2026·内蒙古包头·二模）英国经济史学家琼斯在《工业革命时期的英国社会结构》一书中的研究发现：工业革命前，是否属于贵族或士绅阶层可以解释个人财富差异的17%。而在工业革命后，这一解释力骤降至6%，下降了近2/3。这一研究发现表明工业革命（   ） A．加剧了贫富分化 B．加速了社会阶层流动 C．推动了城乡联系 D．促进了精英阶层消亡 【答案】B 【解析】A.题干数据仅体现阶层出身对财富影响的变化，未体现贫富差距的扩大，错误。 B.工业革命后，出身贵族或士绅阶层对个人财富差异的解释力从17%骤降至6%，说明传统阶层出身对财富的影响大幅削弱，更多普通人可凭借自身努力积累财富，社会阶层间的壁垒被打破，阶层流动速度加快，正确。 C.题干聚焦的是阶层出身与财富的关联，没有涉及城市与乡村之间的互动联系，错误。 D.工业革命削弱了传统精英阶层对财富的垄断，并未导致精英阶层消亡，新兴工业资产阶级也属于精英阶层，错误。 故选B项。 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点4 27．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1899年美国《Puck》杂志刊登漫画《School Begins》（下图），画中山姆大叔手持教鞭，对菲律宾、古巴等“新生”进行“教化”，而黑人、印第安人、华人则被置于教室边缘或门外。该漫画最能体现（   ） A．美国推行种族隔离政策，拒绝接纳新移民 B．工业革命推动美国教育体系向殖民地拓展 C．美国以“文明教化”为名推行殖民扩张 D．美国政府致力于消除种族歧视，实现平等 【答案】C 【解析】A.材料漫画反映的是美国对殖民地的“教化”，并非国内的种族隔离与移民政策，错误。 B.漫画并非体现教育体系的拓展，而是借“教化”之名掩盖侵略本质，错误。 C.漫画中美国以山姆大叔“教化”菲律宾、古巴等地为表象，将其他种族边缘化，本质上是以“文明教化”为借口，推行对外殖民扩张政策，正确。 D.漫画明显体现出种族歧视与不平等，美国并未致力于消除种族歧视，错误。 故选C项。 28．（2026·内蒙古通辽·二模）1905年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时（   ） A．美国支持日本主导亚洲事务 B．亚洲殖民秩序面临重大调整 C．日本称霸亚洲时机已然成熟 D．门罗主义呈现全球扩张态势 【答案】B 【解析】A.美国并非真正支持日本永久主导亚洲，只是借助日本牵制俄、英等列强，维护自身在华利益，“支持日本主导”是短期策略，错误。 B.日俄战争后，俄国势力受挫，日本在东亚地位迅速上升，美国提出让日本在亚洲推行类似门罗主义的方针，反映传统由欧美主导的亚洲殖民秩序正在被打破，亚洲势力格局面临重大调整，正确。 C.当时亚洲仍存在欧美列强的强大势力，日本尚不具备称霸亚洲的整体实力，“时机已然成熟”与史实不符，错误。 D.门罗主义是美国针对美洲的政策，材料仅为美国示意日本在亚洲效仿，并非门罗主义自身全球扩张，错误。 故选B项。 非选择题 考点5 29．（2026·辽宁朝阳·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  17—18世纪，孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等提出了分权制衡、天赋人权、主权在民等主张，这些思想深刻影响了北美独立战争和法国大革命。1787年美国宪法将联邦权力分为立法、行政、司法三部分，分别赋予国会、总统和最高法院，并使其相互制约；为改变1776年以来建立的松散邦联制的弊端，宪法规定美国为一个联邦制的总统制国家。1789年法国大革命摧毁封建专制制度，历经君主立宪制、共和制、帝制等多次变迁，最终于1875年颁布《法兰西第三共和国宪法》确立共和政体。在这种政体之下，议会掌握立法权，可以监督、倒阁、选举总统；总统拥有行政权，是国家元首、军队统帅；但权力逐渐萎缩，最终演变为一个接近于虚位的角色。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二  19世纪末20世纪初，面对民族危机，中国资产阶级维新派以康有为、梁启超为代表，宣传西方民权思想，主张效法日本实行君主立宪，开展维新变法；革命派以孙中山为代表，汲取西方民主共和理念，提出“三民主义”，发动辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》。但中国的民主探索始终步履维艰：维新变法因顽固势力阻挠而失败；辛亥革命后民主共和制度徒有其表，军阀割据、专制复辟接连出现。近代中国的民主转型，推进艰难。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)根据材料一，概括西方近代民主政治的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异。 【答案】(1)特点：以启蒙思想为理论基础，从理论探讨逐步走向革命实践；形成多元的民主政体模式（总统制共 和国和议会制共和国)；民主政治经历了从建立到发展的过程：体现法治与权力制衡的民主原则。 (2)差异：动力不同：西方民主政治源于内部资本主义发展与思想解放的内生动力；中国民主探索源于外部民族危机 冲击下的救亡图存需求，是被动回应。根基不同：西方有悠久的法治传统与相对成熟的市民社会基础；中国封建专制根基深厚，资本主义发展不充分，社会基础薄弱。路径与结果不同：西方民主探 索路径清晰，逐步确立稳定的民主制度；中国探索路径曲折艰难，未建立真正的民主政治，民主制度与救亡目标脱节。 【解析】（1）特点：本小问要求概括西方近代民主政治的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键信息等方式，全面准确进行概括。根据材料可从思想理论基础、民主政体模式、发展过程、法治与权力制衡原则等角度进行概括。 （2）本小问要求比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异，需要结合材料及所学知识，通过对比分析、整合史实的方式，全面准确进行概括。根据材料可从发展动力（西方资本主义发展内生推动、中国民族危机下救亡图存被动探索）、社会根基（西方资本主义经济与市民阶层基础雄厚、中国资本主义发展薄弱）、发展路径（西方循序渐进、中国探索曲折）、最终结果（西方确立稳定成熟的民主政体、中国民主制度转型艰难）等角度进行概括。 30．（2026·辽宁·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1155年，腓特烈一世在罗马圣彼得大教堂接受教皇哈德良四世的加冕。仪式中，皇帝需步行进入教堂、亲吻教皇的脚并宣誓捍卫教会，随后由教皇亲手为其涂抹圣油、授予权杖、佩戴皇冠。仪式使用拉丁语进行，参与者和见证者仅限于诸侯、高级教士等特权阶层。加冕后的宴会座位严格按照等级排列，皇帝与诸侯之间的个人效忠关系在此得到重申和确认。 ——摘编自恩斯特·H·康托洛维茨《国王的两个身体：中世纪政治神学研究》 材料二  1838年，维多利亚女王的加冕礼在威斯敏斯特教堂举行，女王依据《改革法案》及议会主权原则宣誓维护宪法。媒体首次被大规模允许进入报道，《泰晤士报》对典礼进行了长达数页的详细描述；加冕路线经过精心设计以便更多民众观礼；纪念画册、瓷器等周边商品被大量生产销售。议会特别拨款用于典礼，以展示国家的繁荣与统一。 ——摘编自沃尔特·白哲特《英国宪制》等 (1)根据材料一，概括腓特烈一世加冕礼所反映的中世纪欧洲社会的主要特点。 (2)根据材料二，指出维多利亚女王加冕礼与材料一相比发生的新变化，并结合所学知识分析其成因。 【答案】(1)特点：权力来源的神权性（教权高于王权）；社会结构的等级性；社会关系的个人依附性。 (2)新变化：权力来源世俗化、宪政化；仪式参与公众化、商业化；仪式功能国家化。 成因：近代民族国家形成与君主立宪制确立；工业革命推动资本主义经济发展；启蒙运动传播了理性、平等与主权在民思想。 【解析】（1）特点：本小问要求概括腓特烈一世加冕礼所反映的中世纪欧洲社会的主要特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、社会等级、个人依附等角度归纳。 （2）新变化：本小问要求指出维多利亚女王加冕礼的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从权力来源、仪式参与、仪式功能等角度说明。 成因：本小问要求分析维多利亚女王加冕礼变化的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从近代民族国家、君主立宪制、资本主义经济；启蒙思想传播等方面说明。 31．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。 18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 (1)依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。 (2)依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。 【答案】(1)原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营模式的变化。 (2)趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。 影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情感。 【解析】（1）原因：本小题要求概括推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、消费社会形成、思想与教育理念、商业运营模式等角度进行概括。 （2）趋势：本小问要求概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势，需要根据材料，通过分角度、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众范围、功能属性、商业形态等角度进行概括。 影响：本小问要求分析近代欧洲儿童玩具消费发展趋势的影响，需要根据材料，通过分层面、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、儿童成长、文化等角度进行概括。 32．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。 西方史学传统中“世界史”书写基本上采取叠加的手段： 地域的叠加 把一个个地区或国家的历史分开写作，拼在一起形成“世界史” 事件的叠加 把世界上发生的事一件件写出来，放在一起组合成“世界史” 时间的叠加 按时间顺序编排内容，也就是编年史手段 主题的叠加 把涉及不同国家的相同主题写成一个个专题，然后合成“世界史” 现象的叠加 把世界上各种历史现象加在一起而写成“世界”历史 以上所有叠加都是用纵向的视野观察历史，表达的是因果关系。 ——摘编自钱乘旦《“世界史”的理论、方法和内容》 请就西方史学传统中“世界史”的书写发表看法，结合所学具体史实加以阐释，并作出结论。（要求：看法明确，阐释清晰，有理有据，结论恰当） 【答案】【示例】 看法：西方的“世界史”书写本质上是欧洲中心论的体现 阐述：西方的“世界史”书写，未能真正体现全球文明的平等对话与互动联系。材料中列举的地域、事件、时间等叠加手段，表面上试图涵盖全球，实则常以欧洲历史分期与价值观为基准。早期由西方书写的“世界史”著作将地理大发现视为“全球开端”，却淡化阿拉伯人、印度人和意大利人所共同构建的跨洋商路网络。这种书写虽叠加了多地区史实，却未打破欧洲驱动世界的线性逻辑。将欧洲的新航路开辟和资本主义扩张描述为“主动开创”，却将亚非拉地区的被侵略殖民简化为文明扩张的结果。这种将非西方文明置于被动位置的传统历史书写，掩盖了多元文明间的动态关联和平等交往的历史。 总之，西方传统世界史书写的叠加方法未能摆脱欧洲中心主义的局限。真正的世界史书写需平衡纵向脉络与横向互动，才能呈现历史的立体性和多元性。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，就西方史学传统中 “世界史” 的书写发表看法，结合所学具体史实加以阐释，并作出结论。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：提出看法：根据材料中西方史学传统 “世界史” 书写采用地域、事件、时间、主题、现象叠加的方式，以纵向视野观察历史，缺乏对全球文明平等对话与互动联系的呈现，可知这种书写方式本质上以欧洲历史分期与价值观为基准，带有明显的西方中心色彩。因此可以得出看法是：西方的 “世界史” 书写本质上是欧洲中心论的体现。 第二步：阐释看法：对提出的看法进行阐释，注意史实准确、史论结合、有理有据、表达清晰。关于阐释可从叠加方式的本质缺陷、具体史实例证、欧洲中心论的表现等角度进行分析，突出其对非西方文明的忽视与线性叙事的局限。 第三步：作出结论：在阐释的基础上作出结论。从全球史观的视角出发，西方传统世界史书写的叠加方法未能摆脱欧洲中心主义的局限，它以局部视角替代整体叙事，以线性因果遮蔽多元互动，无法完整呈现世界历史的全貌。真正的世界史书写需平衡纵向脉络与横向互动，兼顾不同文明的主体性与贡献，才能呈现历史的立体性和多元性。 33．（2026·辽宁沈阳·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代的海洋观中有“海是陆地的中断，陆地的天限”的认知。随着造船与航海技术逐步发展，“海上丝绸之路”推动海外贸易，但其在国家财政中占比微小。 近代以来，林则徐曾慨叹：“海中无铁门限，而浪大如山，又安能如内河堵关之拦船截验哉？……徒守于陆，不与水战，此常不给之势。”1874年日本侵略台湾后，海军建设被提上日程，清政府翻译、刊印的英法等国的《兵船炮法》《海战新义》等著作约十种。但新式海军建立在“中体西用”原则下，南洋和北洋水师处于分立的状态。甲午战争后海权意识才随马汉海权论引入并逐渐传播。 日本是四面环海的岛国，《古事记》里记载的日本创世神话中就具有强烈的海洋国土意识。明治维新前，日本国民的活动范围主要还是在日本列岛和中国大陆之间。1868年，木户孝允提出征韩的建议，横井小楠认为“日本与英国国势相似，致力强兵亦效英”。1872年，日本设立海军省，将建设海洋强国列为国家诉求。1876年，马汉海权论传入后，制海权思想很快被接纳，政府大力培养海军人才，组建联合舰队与镇守府体系，构建机动灵活的海陆协同作战机制，其海洋观逐渐具备功利性、进攻性与扩张性特征。 ——摘编自安善花、李新杰《中日海洋观比较及其近代转型》 (1)根据材料，概括近代中日两国海洋观转型的差异。 (2)根据材料并结合所学知识，简析近代中日两国海洋观转型差异的原因及启示。 【答案】(1)差异：①中国：甲午战后才开始传播，日本：马汉海权论传入即接纳并实践；②中国：海洋观念保守，具有防御性，以陆权为本位，日本：海洋观念具有进攻、扩张性，以海权为核心：③中国：在中体西用的思想下向西方学习，日本：以英国为模板全面学习西方；④中国：海军制度建设滞后，缺乏完整体系，日本：统一建制、协同作战，形成完整体系。 (2)原因：①中国：晚清中央权力式微，地方势力扩张，难以统一规划海防：日本：明治维新后加强了中央集权，能集中全国资源建设海军。②中国：长期以陆权为本，视海洋为屏障：日本：生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固。③中国：受天朝上国观念束缚，改革不彻底；日本：在“脱亚入欧”观念影响下，改革较为彻底④中国：自给自足的自然经济占主导地位，缺乏发展海权的驱动力：日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的通过海洋扩张的需求。 启示：①必须树立主动进取的海洋观，将海洋强国建设上升为国家战略。②海权建设需坚持陆海统筹，加强统一领导、科技支撑和人才培养。③坚持和平利用海洋，走合作共赢的海洋发展道路。 【解析】（1）差异：本小题可从转型时间、观念性质、学习路径、制度建设等角度进行概括，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 差异 中国：甲午战争后海权意识才随马汉海权论引入并逐渐传播；日本：1876年马汉海权论传入后，制海权思想很快被接纳并实践 马汉海权论传入时间相近→中国转型滞后，日本转型迅速 ①中国：甲午战后才开始传播，日本：马汉海权论传入即接纳并实践 中国：传统海洋观为“海是陆地的中断，陆地的天限”，近代仍以陆权为本位，海军建设以防御为目的；日本：创世神话有强烈海洋国土意识，海洋观具备功利性、进攻性与扩张性，以海权为核心 传统海洋观与转型方向不同→中国保守防御、陆权本位，日本进攻扩张、海权核心 ②中国：海洋观念保守，具有防御性，以陆权为本位，日本：海洋观念具有进攻、扩张性，以海权为核心 中国：新式海军建立在   “中体西用” 原则下；日本：横井小楠认为 “日本与英国国势相似，致力强兵亦效英”，全面学习西方海洋制度 学习西方的指导思想不同→中国局部学习、中体西用，日本全面学习、以英为模板 ③中国：在中体西用的思想下向西方学习，日本：以英国为模板全面学习西方 中国：南洋和北洋水师处于分立的状态，缺乏完整体系；日本：设立海军省，组建联合舰队与镇守府体系，构建机动灵活的海陆协同作战机制，形成完整体系 海军制度建设情况不同→中国制度滞后、体系缺失，日本统一建制、体系完整 ④中国：海军制度建设滞后，缺乏完整体系，日本：统一建制、协同作战，形成完整体系 （2）原因：本小问可从政治体制、传统观念、改革深度、经济基础角度进行简析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原因 中国：晚清中央集权衰落，地方督抚势力膨胀，南洋、北洋水师分立；日本：明治维新加强中央集权，设立海军省统一规划海军建设 中央集权程度不同→中国难以统一规划，日本可集中资源建设 ①中国：晚清中央权力式微，地方势力扩张，难以统一规划海防；日本：明治维新后加强了中央集权，能集中全国资源建设海军 中国：古代以陆权为本，视海洋为陆地屏障；日本：四面环海的岛国，生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固 地理环境与传统海洋观不同→中国陆权本位、海洋意识薄弱，日本海权本位、海洋意识浓厚 ②中国：长期以陆权为本，视海洋为屏障；日本：生存发展依赖海洋，海洋意识根深蒂固 中国：受“天朝上国”观念束缚，洋务运动 “中体西用”改革不彻底；日本：明治维新以“脱亚入欧”为指导，全面西化改革彻底 改革指导思想与彻底性不同→中国改革不彻底，日本改革彻底 ③中国：受天朝上国观念束缚，改革不彻底；日本：在“脱亚入欧”观念影响下，改革较为彻底 中国：自给自足的自然经济占主导，海外贸易占国家财政比重微小，缺乏海权发展动力；日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的海洋扩张需求 经济基础与发展需求不同→中国缺乏海权发展动力，日本有强烈扩张需求 ④中国：自给自足的自然经济占主导地位，缺乏发展海权的驱动力；日本：资源匮乏、市场狭小，有强烈的通过海洋扩张的需求 启示：本小问可从海洋观定位、海权建设保障、海洋发展道路等角度进行简析，解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 启示 中日海洋观转型差异：中国被动防御、转型滞后，日本主动进取、转型迅速 中日转型结果对比→主动进取的海洋观是海权建设的前提 ①必须树立主动进取的海洋观，将海洋强国建设上升为国家战略 中国海军分立、体系缺失，日本统一建制、协同作战；中日海军建设的人才、科技差异 中日海军制度建设对比→统一领导、陆海统筹、科技与人才是海权建设的保障 ②海权建设需坚持陆海统筹，加强统一领导、科技支撑和人才培养 日本海洋观的扩张性带来侵略战争，中国海洋观的防御性符合和平发展 中日海洋观的性质与影响对比→和平利用海洋是正确发展方向 ③坚持和平利用海洋，走合作共赢的海洋发展道路 34．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  英国颁布的《航海法案》，主要是解决反对外国船运垄断、统一航运路线和保护渔业等问题，其不仅针对荷兰以及其他欧洲殖民国家，而且针对广大英属殖民地。从1651年《航海法案》的实施到1846年《谷物法》的废除，英国处在贸易保护时期。这一时期，从事海外贸易在资本原始积累的过程中扮演着非常重要的角色，其间形成的“区域—国内—海外”市场网络刺激了需求的产生，成为对工业革命最有力的呼唤。 材料二  在19世纪中叶至20世纪30年代，英国都是自由贸易的忠实摇旗者和信奉者。1801—1870年，英国进口商品额从3180万英镑增加到2588亿英镑，出口商品额从3490万英镑增加到1.996亿英镑。 1820—1870年英国海外纺织品输出占国内纺织品生产比率 年份 1820年 1830年 1840年 1850年 1860年 1870年 输出 53% 56% 50% 61% 64% 67% 1820—1870年英国占世界工业的比重和占世界贸易的比重 年份 占世界工业的比重 占世界贸易的比重 1820年 50% 27% 1850年 39% 22% 1870年 32% 25% ——以上材料均摘编自王孝松等《全球贸易保护史（上卷）》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析英国贸易保护政策的影响。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明19世纪中叶后英国对外贸易所发生的变化。 【答案】(1)增加了英国政府财政收入；促进了英国资本原始积累；为英国工业革命的发生提供了有利条件；传播了重商主义经济思想；打击了荷兰等欧洲殖民国家的海外贸易；加剧了欧洲国家的殖民扩张和贸易竞争。（任答3点即可） (2)经济政策：从贸易保护转向自由贸易；贸易规模：进出口总额大幅增长，纺织品海外输出比例持续提高；国际地位：虽占世界工业比重有所下降，但仍居世界领先地位，占世界贸易比重稳定；经济动力：工业革命推动英国成为世界头号工业与贸易强国。（任答3点即可） 【解析】（1）影响：本小问可从政府财政收入、资本原始积累、工业革命的条件、重商主义思想、海外贸易竞争等方面分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 《航海法案》实施，针对荷兰及欧洲殖民国家 通过关税壁垒和贸易垄断限制外国竞争→获取超额利润 增加了英国政府财政收入 海外贸易在资本原始积累中扮演重要角色 殖民地资源掠夺与市场独占→加速资本集中 促进了英国资本原始积累 “区域—国内—海外”市场网络刺激需求产生 保护国内市场需求→推动技术革新与生产扩张 为英国工业革命的发生提供了有利条件 1651-1846年贸易保护时期形成的经济政策 强化"贸易顺差"理念→确立早期资本主义经济指导思想 传播了重商主义经济思想 《航海法案》限制外国船运垄断 排挤荷兰等竞争对手→削弱其海上贸易优势 打击了荷兰等欧洲殖民国家的海外贸易 贸易保护政策针对英属殖民地 引发欧洲国家对殖民地市场的争夺→加剧殖民扩张冲突 加剧了欧洲国家的殖民扩张和贸易竞争 （2）变化：本小问可从经济政策、贸易规模、国际地位、经济动力等方面分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 19世纪中叶英国成为自由贸易忠实信奉者，1846年《谷物法》废除 工业革命完成后竞争力提升→放弃贸易保护政策 经济政策：从贸易保护转向自由贸易 1801-1870年进口额从3180万英镑增至2588亿英镑，出口额从3490万英镑增至1.996亿英镑，纺织品海外输出比例持续提高 机器大生产提高产能→扩大海外市场需求 贸易规模：进出口总额大幅增长，纺织品海外输出比例持续提高 英国占世界工业比重下降但贸易比重稳定 其他国家工业革命开展→英国仍保持殖民市场优势 国际地位：虽占世界工业比重有所下降，但仍居世界领先地位，占世界贸易比重稳定 工业革命推动生产力飞跃 技术革新与生产效率提升→确立工业与贸易主导地位 经济动力：工业革命推动英国成为世界头号工业与贸易强国 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07世界近代史 5大考点概览 考点01 走向整体的世界 考点02 资本主义制度的确立 考点03 工业革命与马克思主义的诞生 考点04 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点05 非选择题 走向整体的世界 考点1 1．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）有学者提出，新航路开辟后，伊比利亚国家主导的全球化构建起世界范围内的网状结构，它通过记述、器物、个人记忆等方式不断编织、消解，人们可从果阿、波托西、塞维利亚等多元视角审视世界，这一进程既拓宽了全球视野，也深刻塑造了各地社会。该学者意在说明新航路开辟（   ） A．深刻改变人类的思维方式 B．强化了伊比利亚国家的主导 C．构建了全球化的商业网络 D．推动了全球文明的一元发展 2．（2026·吉林长春·二模）英国殖民者曾在加勒比海圣基茨岛大片种植甘蔗。环境史学者分析了该岛17—18世纪的经济和自然资料，发现土壤因蔗糖加工被重金属污染，森林覆盖率在50年内也下降了70%。该研究反映了（    ） A．殖民扩张促进了产业转移 B．物种交流丰富了生产生活 C．工业生产影响了自然环境 D．殖民霸权转嫁了生态成本 3．（2026·内蒙古通辽·二模）早期航海指南的核心内容为环地中海与北海等海域的商贸信息，主要包括商品价格、交易规则等。15世纪末16世纪初，意大利等地出现大量印刷版航海指南，其内容专注于沿岸航行、航位推算、纬度航海与定位等航行技术，并增加了前往非洲西海岸、大西洋深处的新航线。这一变化反映出，当时欧洲（   ） A．航海技术整合开启大航海时代 B．传统商路的经济地位迅速衰落 C．印刷术发展引领航海知识革新 D．远洋探险成为时代发展新潮流 4．（2026·内蒙古包头·二模）16世纪初，西班牙殖民者记载，阿兹特克联盟统治者为应对“白皮肤陌生人”的到来，举行了占卜仪式。而根据当地原住民协助编纂的《佛罗伦萨手抄本》,此事亦有描绘。对同一事件的两类记载（   ） A．可完全互证，复原历史全貌 B．因立场对立，毫无史料价值 C．需批判使用，揭示文化碰撞 D．应甄别史料，后者更有权威 资本主义制度额确立 考点2 5．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）文艺复兴时期，许多思想家强调个人情感与人格尊严，反对无视个人意愿的包办婚姻，主张婚姻应尊重当事人的选择，部分知识分子还提出男女平等、反对婚姻中的压迫现象。这说明文艺复兴（   ） ①实现了男女平等的核心目标②体现了人文主义的价值追求 ③重建了古典时代的家庭模式④冲击了传统婚姻与伦理观念 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 6．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）18世纪中期，法国学者达让松写道：“由于矛盾冲突激化，人们开始讨论国民和国家的本质，这两个词汇在路易十四时期从未听闻，甚至根本不存在。我们从未像现在这样意识到国民的权利和自由的权利。”该观点反映了（   ） A．民族矛盾上升成为主要矛盾 B．大革命具有广泛的群众基础 C．等级君主制使王权得到强化 D．启蒙思想中天赋人权的主张 7．（2026·辽宁营口·二模）卢梭采用了自十七世纪以来欧洲思想界流行的自然法与社会契约理论来解释合法权力的基础。他首先预设一个自然状态的存在，这一自然状态特征是个人的天赋自由。“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”这说明卢梭（   ） A．认为人民有权利推翻独裁者 B．赋予社会契约新的内涵 C．推崇理性至上的自然法原则 D．思想的核心是天赋人权 8．（2026·辽宁朝阳·二模）1896年，美国南卡罗来纳州规定选民需通过英语读写测验方可登记；1900年，该州通过补充条款：若本人或父辈在1865年前已登记为选民，则无需参加测验。这些规定（   ） A．旨在提升选民文化素质 B．维护了黑人选民的公民权 C．彰显了天赋人权的理念 D．不利于解决社会种族问题 9．（2026·辽宁·二模）从17世纪开始，商业发展使欧洲年轻男女有更多方式获得独立收入，父母包办婚姻被逐渐打破。启蒙思想家们更是将自由恋爱和个人权利的观念推向高潮。到18世纪，“为爱成婚”的浪漫婚姻模式开始兴起。近代欧洲婚恋观的变化（   ） A．推动工业革命持续发展 B．提高了女性的社会地位 C．实现了社会成员的平等 D．回应了欧洲社会的变迁 10．（2026·辽宁营口·二模）美国宪法设计师詹姆斯·麦迪逊自1784年开始搜寻和阅读各种邦联或者联盟的历史。为此他联系了在法国巴黎担任大使的托马斯·杰斐逊，请他搜购和邮寄大量的书籍材料。随后的三年里，麦迪逊认真研读杰斐逊寄送给他的书籍，并且完成了自己的研究成果，命名为《古今联盟札记》。据此可得出的正确结论是（   ） A．制度创新凸显美国民主共和理念 B．美国宪政学者有较高的专业素养 C．美国政治体制以权力制衡为基础 D．历史经验为美国新体制提供借鉴 11．（2026·内蒙古赤峰·二模）卢梭晚年在著作《漫步遐想录》中，更多倾诉个人情感、沉浸自然，流露出对理性社会与世俗交往的疏离。有学者认为，这一倾向既是对启蒙精神的延续，又是对其的反叛。对此理解正确的是（   ） A．延续——坚持以理性批判宗教神学 B．反叛——反对理性主义基本精神 C．延续——强调尊重个体价值与自由 D．反叛——主张推翻封建专制统治 12．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）近代英国通过“不流血”更迭剥离君主实权，以法令明确议会权限、规范权力运行，形成渐进协商的政治模式；北美摆脱殖民统治后，以成文宪法界定三权边界、确立联邦与州分权，构建制衡分权的政治体系。据此可知，英美两国政治建构的共同历史意义在于（   ） A．奉行议会为核心的权力运行体系 B．成为近代西方民主政治的典范 C．确立了成文宪法至上的治国原则 D．实现了新旧势力间的理性妥协 13．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）16世纪早期，德国画家丢勒数次来到威尼斯交流学习，他感叹：“在家乡，我是一个可怜虫；在这里，我是一名绅士。”据此可知，当时（   ） A．宗教改革压制艺术发展 B．文化中心向意大利转移 C．人文思潮影响价值判断 D．资本萌芽促进人才流动 14．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）美国内战后，宪法修正案将自由、公民权和平等保护纳入联邦宪法，这堪称“第二次建国”。但也有人根据，前奴隶们“既没有获得土地，也没有获得真正的经济独立”，认为这场革命是“未完成的”。这从侧面反映了（   ） A．法律条文与现实的差异性 B．白人因种族歧视抵制宪法 C．联邦政府重建政策的失败 D．种族隔离制度形成的根源 15．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）14至18世纪，欧洲思想界从在古典文本中寻找现世生活的正当性，到在信仰中确立个体良知的自主性，再到用理性构建政治秩序的合法性。批判的锋芒也从神学教条，转向教会权威，最终指向了专制王权的根基。这一思想演进表明（   ） A．批判对象的世俗化决定了思想解放的深度 B．思想解放运动以话语体系的转换为根本动力 C．理性主义是贯穿近代思想解放的精神内核 D．人文主义内涵从个体觉醒向制度建构的深化 16．（2026·内蒙古乌兰察布·二模）7～8世纪，日本处于“唐风时代”，通过遣唐使大规模引入唐朝律令制度。18世纪中后期，国学家本居宣长批判儒学对日本精神的“污染”，认为古代日本本有“大和心”，无需以中华“圣人之道”约束，并强调权力源于“神种”而非“天命”。本居宣长的这一思想（   ） A．反映了东亚朝贡体系面临内部挑战 B．清除了儒家思想对日本社会的影响 C．重构了本土文化认同与政治合法性 D．成为近代日本对外扩张的核心依据 工业革命与马克思主义的诞生 考点3 17．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）18世纪末，与法国贵族和上流社会审美趣味迥异，属于大众艺术范畴的集市戏剧日益红火，至19世纪中叶更是直接催生出了更加通俗的林荫道戏剧。这一现象主要是因为（   ） A．文化产业的兴盛 B．工业革命的完成 C．社会结构的变迁 D．艺术形式的创新 18．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）下表是英国棉纺织工业的生产率统计表： 年份 每枚纱锭平均每年纱制棉纱量(磅) 每部织机平均每年织造布量(磅) 1819—1821年 15.1 335 1829—1831年 21.6 470 1844—1846年 26.8 1234 据此可知，当时英国（   ） A．对世界市场依赖增强 B．失业人口迅速增加 C．农产品商品化程度高 D．电力能源广泛应用 19．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）表：1700—1850年的英国能源结构（英格兰和威尔士）单位：千万亿焦耳 1700年 1750年 1800年 1850年 牲畜力 32.8 33.6 34.3 50.1 人力 27.3 29.7 41.8 67.8 木材 22.5 22.6 18.5 2.2 风能 1.4 2.8 12.7 24.4 水力 1.0 1.3 1.1 1.7 煤炭 84.0 140.8 408.7 1689.1 对上表数据变化解读最为准确的是（   ） A．人力畜力不断增长反映传统生产方式仍居主导 B．木材占比的下降说明英国政府重视环境的保护 C．风能水能大幅提升成为社会生产主要动力来源 D．煤炭消费比例攀升推动国家经济结构日益变化 20．（2026·吉林长春·二模）1871年，巴黎公社呼吁外国人支援革命斗争，很多匈牙利、波兰、俄国等国的革命者积极响应，与巴黎人民并肩战斗。这可用于说明（    ） A．欧洲民主革命高潮到来 B．无产阶级政党走向联合 C．巴黎公社缺乏政治经验 D．科学社会主义影响扩大 21．（2026·辽宁沈阳·二模）1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（   ） A．巴黎公社具有广泛群众基础 B．欧洲无产阶级政党联合的尝试 C．无产阶级国际联合斗争精神 D．民主共和政体获得了广泛认同 22．（2026·辽宁·二模）有学者认为，19世纪后期西欧工人运动的“合法化”与“经济化”趋势，并非斗争意志的消退，而是工人阶层在工业社会内部力量成长与斗争策略成熟的体现。这一观点反映了（   ） A．阶级斗争的历史必然性 B．工人阶级登上历史舞台 C．社会演进的内在复杂性 D．制度框架的决定性约束 23．（2026·辽宁·二模）英国化学家在1856年偶然合成了合成染料“苯胺紫”，煤焦油的价值被发现。经德国化学家们不断研究，至19世纪70年代，德国已构建起“煤炭炼焦→回收煤焦油→分馏提纯→合成染料”的全新产业链。这说明科学研究有助于（   ） A．煤炭产量的增加 B．产业革命的升级 C．企业利润的提高 D．工人待遇的改善 24．（2026·辽宁鞍山·二模）19世纪，英国工厂制度下，工人一天工作14小时以上，儿童仅5岁便被送入纺织厂。同时，英国议会1833年《工厂法》规定：“禁止雇佣9岁以下儿童，9—13岁儿童每天劳动不超过8小时，14—18岁青少年不超过12小时。”这种差异反映了（   ） A．工业革命推动了社会立法完善 B．资本主义制度自我调整 C．工人阶级斗争取得阶段性成果 D．资产阶级缓和阶级矛盾 25．（2026·辽宁鞍山·二模）19世纪中后期，欧洲工业国向全球输出制成品，从亚非拉输入原料与粮食；后者逐渐形成单一作物或矿产经济，经济结构高度依附于世界市场。有学者指出：“世界被划分为中心与边缘，前者支配，后者依附。”这种格局形成的根本动力是（   ） A．新航路的开辟与早期殖民掠夺 B．工业革命带来的生产力飞跃 C．自由主义经济思想的广泛传播 D．列强瓜分世界的殖民战争 26．（2026·内蒙古包头·二模）英国经济史学家琼斯在《工业革命时期的英国社会结构》一书中的研究发现：工业革命前，是否属于贵族或士绅阶层可以解释个人财富差异的17%。而在工业革命后，这一解释力骤降至6%，下降了近2/3。这一研究发现表明工业革命（   ） A．加剧了贫富分化 B．加速了社会阶层流动 C．推动了城乡联系 D．促进了精英阶层消亡 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 考点4 27．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）1899年美国《Puck》杂志刊登漫画《School Begins》（下图），画中山姆大叔手持教鞭，对菲律宾、古巴等“新生”进行“教化”，而黑人、印第安人、华人则被置于教室边缘或门外。该漫画最能体现（   ） A．美国推行种族隔离政策，拒绝接纳新移民 B．工业革命推动美国教育体系向殖民地拓展 C．美国以“文明教化”为名推行殖民扩张 D．美国政府致力于消除种族歧视，实现平等 28．（2026·内蒙古通辽·二模）1905年日俄战争结束后，日本外交官在从美国发回日本的密电中指出：美国总统西奥多·罗斯福希望日本在苏伊士运河以东的亚洲地区，沿用与门罗主义在美洲大陆所倡导的相同方针；这样日本能成为亚洲盟主，并建立以亚洲各国为基础的新国家。这折射出当时（   ） A．美国支持日本主导亚洲事务 B．亚洲殖民秩序面临重大调整 C．日本称霸亚洲时机已然成熟 D．门罗主义呈现全球扩张态势 非选择题 考点5 29．（2026·辽宁朝阳·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  17—18世纪，孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等提出了分权制衡、天赋人权、主权在民等主张，这些思想深刻影响了北美独立战争和法国大革命。1787年美国宪法将联邦权力分为立法、行政、司法三部分，分别赋予国会、总统和最高法院，并使其相互制约；为改变1776年以来建立的松散邦联制的弊端，宪法规定美国为一个联邦制的总统制国家。1789年法国大革命摧毁封建专制制度，历经君主立宪制、共和制、帝制等多次变迁，最终于1875年颁布《法兰西第三共和国宪法》确立共和政体。在这种政体之下，议会掌握立法权，可以监督、倒阁、选举总统；总统拥有行政权，是国家元首、军队统帅；但权力逐渐萎缩，最终演变为一个接近于虚位的角色。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二  19世纪末20世纪初，面对民族危机，中国资产阶级维新派以康有为、梁启超为代表，宣传西方民权思想，主张效法日本实行君主立宪，开展维新变法；革命派以孙中山为代表，汲取西方民主共和理念，提出“三民主义”，发动辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，颁布《临时约法》。但中国的民主探索始终步履维艰：维新变法因顽固势力阻挠而失败；辛亥革命后民主共和制度徒有其表，军阀割据、专制复辟接连出现。近代中国的民主转型，推进艰难。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 (1)根据材料一，概括西方近代民主政治的特点。 (2)根据材料并结合所学知识，比较近代中国民主探索与近代西方民主政治发展的差异。 30．（2026·辽宁·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1155年，腓特烈一世在罗马圣彼得大教堂接受教皇哈德良四世的加冕。仪式中，皇帝需步行进入教堂、亲吻教皇的脚并宣誓捍卫教会，随后由教皇亲手为其涂抹圣油、授予权杖、佩戴皇冠。仪式使用拉丁语进行，参与者和见证者仅限于诸侯、高级教士等特权阶层。加冕后的宴会座位严格按照等级排列，皇帝与诸侯之间的个人效忠关系在此得到重申和确认。 ——摘编自恩斯特·H·康托洛维茨《国王的两个身体：中世纪政治神学研究》 材料二  1838年，维多利亚女王的加冕礼在威斯敏斯特教堂举行，女王依据《改革法案》及议会主权原则宣誓维护宪法。媒体首次被大规模允许进入报道，《泰晤士报》对典礼进行了长达数页的详细描述；加冕路线经过精心设计以便更多民众观礼；纪念画册、瓷器等周边商品被大量生产销售。议会特别拨款用于典礼，以展示国家的繁荣与统一。 ——摘编自沃尔特·白哲特《英国宪制》等 (1)根据材料一，概括腓特烈一世加冕礼所反映的中世纪欧洲社会的主要特点。 (2)根据材料二，指出维多利亚女王加冕礼与材料一相比发生的新变化，并结合所学知识分析其成因。 31．（2026·黑龙江哈尔滨·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。 18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。 ——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》 (1)依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。 (2)依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。 32．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。 西方史学传统中“世界史”书写基本上采取叠加的手段： 地域的叠加 把一个个地区或国家的历史分开写作，拼在一起形成“世界史” 事件的叠加 把世界上发生的事一件件写出来，放在一起组合成“世界史” 时间的叠加 按时间顺序编排内容，也就是编年史手段 主题的叠加 把涉及不同国家的相同主题写成一个个专题，然后合成“世界史” 现象的叠加 把世界上各种历史现象加在一起而写成“世界”历史 以上所有叠加都是用纵向的视野观察历史，表达的是因果关系。 ——摘编自钱乘旦《“世界史”的理论、方法和内容》 请就西方史学传统中“世界史”的书写发表看法，结合所学具体史实加以阐释，并作出结论。（要求：看法明确，阐释清晰，有理有据，结论恰当） 33．（2026·辽宁沈阳·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  中国古代的海洋观中有“海是陆地的中断，陆地的天限”的认知。随着造船与航海技术逐步发展，“海上丝绸之路”推动海外贸易，但其在国家财政中占比微小。 近代以来，林则徐曾慨叹：“海中无铁门限，而浪大如山，又安能如内河堵关之拦船截验哉？……徒守于陆，不与水战，此常不给之势。”1874年日本侵略台湾后，海军建设被提上日程，清政府翻译、刊印的英法等国的《兵船炮法》《海战新义》等著作约十种。但新式海军建立在“中体西用”原则下，南洋和北洋水师处于分立的状态。甲午战争后海权意识才随马汉海权论引入并逐渐传播。 日本是四面环海的岛国，《古事记》里记载的日本创世神话中就具有强烈的海洋国土意识。明治维新前，日本国民的活动范围主要还是在日本列岛和中国大陆之间。1868年，木户孝允提出征韩的建议，横井小楠认为“日本与英国国势相似，致力强兵亦效英”。1872年，日本设立海军省，将建设海洋强国列为国家诉求。1876年，马汉海权论传入后，制海权思想很快被接纳，政府大力培养海军人才，组建联合舰队与镇守府体系，构建机动灵活的海陆协同作战机制，其海洋观逐渐具备功利性、进攻性与扩张性特征。 ——摘编自安善花、李新杰《中日海洋观比较及其近代转型》 (1)根据材料，概括近代中日两国海洋观转型的差异。 (2)根据材料并结合所学知识，简析近代中日两国海洋观转型差异的原因及启示。 34．（2026·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  英国颁布的《航海法案》，主要是解决反对外国船运垄断、统一航运路线和保护渔业等问题，其不仅针对荷兰以及其他欧洲殖民国家，而且针对广大英属殖民地。从1651年《航海法案》的实施到1846年《谷物法》的废除，英国处在贸易保护时期。这一时期，从事海外贸易在资本原始积累的过程中扮演着非常重要的角色，其间形成的“区域—国内—海外”市场网络刺激了需求的产生，成为对工业革命最有力的呼唤。 材料二  在19世纪中叶至20世纪30年代，英国都是自由贸易的忠实摇旗者和信奉者。1801—1870年，英国进口商品额从3180万英镑增加到2588亿英镑，出口商品额从3490万英镑增加到1.996亿英镑。 1820—1870年英国海外纺织品输出占国内纺织品生产比率 年份 1820年 1830年 1840年 1850年 1860年 1870年 输出 53% 56% 50% 61% 64% 67% 1820—1870年英国占世界工业的比重和占世界贸易的比重 年份 占世界工业的比重 占世界贸易的比重 1820年 50% 27% 1850年 39% 22% 1870年 32% 25% ——以上材料均摘编自王孝松等《全球贸易保护史（上卷）》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析英国贸易保护政策的影响。 (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明19世纪中叶后英国对外贸易所发生的变化。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $