期末快递·名师研创预测卷（一）（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级地理下册期末必刷卷（湘教版·新教材 河南专版）

这是一份初中地理湘教7下期末复习资料，包含单元巩固练（认识大洲、了解地区、走近国家）、跨学科专练、2套名师研创预测卷及8套多地期末真题，涵盖选择、综合等题型，结合地图分析与新情境案例。 资料特色突出，以新情境（如印尼迁都、也门“乌沙”民居）链接时事，通过跨学科专题与思维导图（如“硅谷”产业因素分析）培养综合思维，结合地形气候分析河流等案例渗透人地协调观与区域认知，助力学生巩固基础提升地理实践力，为教师期末教学提供系统资源支持。

试卷5　濮阳市 七年级第二学期期末教学质量监测试卷 试卷6　新乡市 七年级下学期期末学业水平质量检测 试卷7　汝州市 七年级下学期期末质量检测 试卷8　滑县 七年级第二学期期末学业质量监测 做预测 期末快递•名师研创预测卷（一） 期末快递•名师研创预测卷（二） 过教材 单元巩固练1　认识大洲 单元巩固练2　了解地区 单元巩固练3　走近国家 攻专题 攻专题　跨学科专练 刷真题 试卷1　安阳市　七年级第二学期期末学业质量监测试题 试卷2　安阳市 七年级第二学期期末检测精选卷 试卷3　鹤壁市 七年级下期期末教学质量调研测试 试卷4　焦作市 七年级第二学期期末学情调研 《期末考试》湘教7地下 1 期末快递•名师研创预测卷（一） 《期末考试》湘教7地下 2 一、选择题（本题包括20个小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个选项符合题意） 　　图1为北美洲地形简图，图2为北美洲沿40°N地形剖面图及部分城市气候资料图。读图，完成1～3题。 1. 从海陆位置看，北美洲（　C　） A. 东部濒临太平洋，西部濒临大西洋 B. 与亚洲的分界线是巴拿马运河 C. 北部濒临北冰洋，南部濒临墨西哥湾 D. 与南美洲的分界线是白令海峡 C 2. 据图可知，北美洲的地势特征为（　D　） A. 中部低，四周高 B. 东高西低 C. 西高东低 D. 东西高，中部低 D 3. 造成图2中①地和②地年降水量出现差异的根本原因是（　B　） A. 纬度 B. 地形 C. 气候 D. 人类活动 B 　　新情境　时事热点•印度尼西亚迁都 印度尼西亚（简称“印尼”）原首都雅加达位于爪哇岛的西北部，该城市约40％的土地低于海平面，且以每年25厘米的速度下沉。由该城市和周边城镇组成的大雅加达地区，居住人口超过3 000万，每天有约1 000万辆汽车在道路上行驶。图3为印尼位置示意图。读图，完成4～6题。 图3 4. 从加里曼丹岛的河流分布判断，该岛的总体地势特点是（　A　） A. 中部高，四周低 B. 东西高，中部低 C. 南北低，中部高 D. 西高东低，呈阶梯状分布 A 图3 5. 印尼计划把首都迁到加里曼丹岛，该国迁都的主要原因是雅加达（　D　） ①气候炎热　②地面持续下沉　③交通拥堵严重　④环境污染严重 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ D 图3 6. 印度尼西亚迁都到加里曼丹岛的原因是（　B　） A. 没有自然灾害 B. 均衡地区发展 C. 成为发达国家 D. 全年温和湿润 解析：读图可知，加里曼丹岛更靠近印尼地理中心，有利于缩小东西发展差距，均衡地区发展。故选B。 B 图3 　　“乌沙”是也门独特的传统民居，用树枝和泥土筑墙，捆扎的甜高粱秆做成圆锥形的屋顶。房屋前后各有一个门，室内下层用于生活起居，上层是木结构的顶棚，用于储藏。图4为也门位置图，图5为也门气候资料图与“乌沙”民居景观图。读图，完成7～9题。 7. 也门（　B　） A. 位于北温带地区 B. 濒临印度洋 C. 地跨亚、非两大洲 D. 位于西半球 B 8. “乌沙”民居反映出当地的气候特征是（　C　） A. 高温多雨 B. 温和湿润 C. 炎热干燥 D. 寒冷干旱 C 9. “乌沙”房屋前后各有一个门，主要考虑的因素是（　B　） A. 排水 B. 通风 C. 保暖 D. 防晒 解析：当地气候炎热，“乌沙”房屋前后各有一个门，主要考虑的因素是通风，B项正确；当地降水稀少，无需考虑排水，气候炎热，无需考虑保暖，且开门不能防晒，A、C、D三项错误。故选B。 B 　　“落樱吹四方，琵琶湖面花波漾，堂前好风光”是日本有关樱花的经典俳句。每年3月底至5月初，是日本樱花旅游旺季。图6为某年日本群岛樱花开放时间。读图，完成10～12题。 图6 10. 五月中旬，某旅行者到日本欣赏樱花，最可能去的是（　D　） A. 九州岛 B. 四国岛 C. 本州岛 D. 北海道岛 D 图6 11. 日本樱花开放时间不同，主要影响因素是（　D　） A. 人类活动 B. 海陆位置 C. 地形地势 D. 纬度位置 D 12. 日本俳句与中国诗词的形式相似，说明日本传统文化（　A　） A. 受中国文化影响较大 B. 西方文化气息较浓郁 C. 具有民族的传统色彩 D. 东西方文化兼容并存 A 图6 　　埃及是传统农业国，90％以上的国土是沙漠。近年来，随着埃及经济的发展，农业产值占国内生产总值比重有所下降。图7为埃及示意图。读图，完成13～15题。 图7 13. 影响埃及耕地面积扩大方向的主要因素是（　A　） A. 水源 B. 人口 C. 地形 D. 气候 A 14. 古埃及被称为“尼罗河的赠礼”，尼罗河对埃及经济发展的影响有（　D　） ①沿岸形成平原，土壤肥沃　②为农业发展提供便利的灌溉条件　③两岸优美的风光为发展旅游业提供了条件　④可以提供水资源和水能资源 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ D 图7 15. 夏季炎热难耐时，一些埃及人选择到亚历山大避暑的原因是（　C　） A. 位于尼罗河沿岸，交通便利 B. 靠近地中海，夏季多雨，凉爽 C. 纬度较高，夏季气温较低 D. 临海，地形平坦 C 图7 解析：埃及大部分为热带沙漠气候，终年炎热干燥。亚历山大位于地中海沿岸，纬度较高，气温较低，C项正确；亚历山大位于尼罗河入海口附近，交通便利但不是避暑的主要原因，A项错误；地中海气候夏季炎热干燥，B项错误；地形平坦不是利于避暑的主要原因，D项错误。故选C。 　　法国盛产小麦，地中海沿岸地区属于地中海气候，盛产葡萄。酿酒葡萄最适合种植在中纬度地带，生长期内需阳光充足、气温20～25 ℃、环境干燥，这利于葡萄积累糖分；在山地和丘陵地带种植葡萄，既利于阳光集中照射，又利于良好地排水。读图，完成16～18题。 16. 法国的地势特征是（　B　） A. 西北高，东南低 B. 东南高，西北低 C. 西南高，东北低 D. 东北高，西南低 B 17. 法式面包的食材主要为小麦。法国小麦产区主要位于（　A　） A. 巴黎盆地 B. 洛林高原 C. 中央高原 D. 阿尔卑斯山区 A 18. 法国南部种植酿酒葡萄的有利条件有（　B　） ①平原面积广大，利于葡萄的种植　②山地、丘陵广大，土地排水良好，利于葡萄生长　③夏季炎热干燥，光照强，利于糖分的积累　④位于中纬度地区，冬季晴天多，利于葡萄的储存 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ B 　　1985—2024年，我国先后在南极大陆建立了长城、中山、昆仑、泰山和秦岭五个科学考察站。读图，完成19～20题。 19. 没有极昼、极夜现象的科考站是（　B　） A. 昆仑站 B. 长城站 C. 泰山站 D. 中山站 B 20. 我国南极科考站建站时间及选择的原因分别是（　B　） A. 2月，此时冰雪全部融化，方便选址 B. 2月，此时处于暖季和极昼时期 C. 7月，此时最为寒冷，冰层坚硬，地基牢固 D. 7月，此时出现极夜现象，风雪小 解析：据所学知识可知，南北半球季节相反，12月、1月、2月是南极地区的暖季，此时南极地区有极昼现象，利于建站和考察，B项正确；南极地区常年冰雪覆盖，A项错误；修建考察站与冰层坚硬关系不大，7月有极夜现象，风雪大，不适合建站，C、D两项错误。故选B。 B 二、综合题（本题包括4个小题，共30分） 21. （8分）某学校地理小组以亚洲为例探究地形、气候和河流之间的关系，以下是该小组探究使用的亚洲地形简图和亚洲气候类型分布图及三个探究事例。阅读图文材料，回答下列问题。 材料一　亚洲地域辽阔，各地理分区自然环境差异明显，人文环境各具特色。 材料二　图11为亚洲地形简图，图12为亚洲气候类型分布图。 读图归纳 （1）结合图文材料，归纳亚洲的地形、气候、河流特征。（2分） 地形：复杂多样，以高原、山地为主。 气候：气候复杂多样、 　季风气候　显著、大陆性气候分布广。 河流：河流众多，发源于中部，呈 　辐射　状向四周分流。 季风气候 辐射 主题一：地形与气候 　　地形起伏不仅使它本身的气候显著不同，而且高耸绵亘的山脉，往往是低层空气流动运行的障碍。 （2）读亚洲气候类型分布图，夏季亚洲C地气温比D地低，其原因是 　C地海拔高，气温低　。（1分） C地海拔高，气温低 主题二：地形与河流 　　“水随山而行，山界水而止。”激情与温顺的河流冲洗着地球表面，塑造了千姿百态的地表形态。 （3）读亚洲地形简图，从宏观上看亚洲由A到B的地势特点是 　由高到低（或南高北低）　，俄罗斯西伯利亚地区的许多大河 　自南向北　（流向）流入北冰洋。（2分） 由高 到低（或南高北低） 自南向北 （4）亚洲东部和南部的许多大河，上游流经山区的地方流速快，多峡谷，一般 　水能　资源丰富；下游流速缓慢，多 　平原　（地形），一般航运价值较大。（2分） 水能 平原 主题三：气候与河流 　　“河流承载着四季的变化。”气候影响河流水的来源与水文特征。 （5）亚洲东部季风区的外流河的汛期主要出现在夏季，原因是该季节 　降水多　。（1分） 降水多 探究结论：亚洲自然环境各地理要素之间相互影响、相互作用，构成一个统一的整体。 22. 新课标　主题式探究 （7分）某中学地理学习小组开展了以“非洲太阳能开发利用前景研究”为主题的地理研究性学习活动。图13为非洲气候类型图和中国电力企业在非洲投资建设的部分太阳能发电站项目图。请你结合材料，帮助该学习小组完成研究报告。 图13 主题一：非洲开发利用太阳能的自然优势 （1）学习小组分析认为，非洲拥有适宜大规模开发利用太阳能的优越条件。（3分） 非洲主要位于 　热带　（五带名称），太阳辐射强，且全年白昼时间长，光照充足 非洲拥有广阔的 　草地　（土地利用类型）和沙漠，满足了太阳能发电站的建设用地要求 非洲干旱区面积广大， 　晴天　（天气状况）多，平均日照时数长，太阳能可利用时间长 热 带 草 地 晴天 主题二：非洲开发利用太阳能的市场优势 （2）学习小组通过查阅非洲社会经济发展方面的资料和世界政区图，总结了非洲太阳能发电的用电市场情况： 本地市场：当前，非洲经济实力整体较为落后，用电市场较 　 狭小　（填“广阔”或“狭小”）；随着经济的不断发展和基础设施的日渐完善，未来非洲太阳能开发利用前景十分广阔。（1分）国际市场：非洲隔 　直布罗陀　海峡与欧洲相望，距 欧洲用电市场较近，输电距离较短。 （1分） 狭小 直布罗陀 图13 主题三：中非互助合作的意义 （3）非洲是我国“一带一路”倡议的主要方向和重点地区。简述中资企业在非洲投资建设太阳能发电站给中非双方带来的好处。（2分） 对中国：促进技术进步，提高企业竞争力；加强国际合作，提升国际影响力；参与国际分工，促进经济发展；等等。 对非洲：满足用电需求，加快经济发展；完善电力、交通等基础设施，促进社会发展；增加就业岗位，提高居民收入；等等。 （对中非双方的好处各任答一点即可，共2分） 23. （7分）印度和巴西都是经济快速发展的大国，自然和人文都有很多相似性和差异性。阅读图文材料，回答下列问题。 材料一　2022年印度、巴西人口数量、粮食产量和出口量 粮食产量/居世界位次 粮食出口居世界位次/出口占世界百分比 人口 国土面积 印度 约3.24亿吨/3 6/约2.4％ 14.17亿 298万平方千米 巴西 约2.21亿吨/4 2/约5.4％ 2.15亿 851.6万平方千米 材料二　图14为印度简图，图15为巴西简图。 （1）请从纬度位置比较印度、巴西的相似性。（1分） 位于低纬度，热带面积广大。 （2）巴西北部平原生长着茂密的 　热带雨林　，不适合粮食作物种植。印度平原面积少于巴西，但种植面积高于巴西，印度实行绿色革命，提高了粮食产量。（1分） （3）分析印度粮食出口低于巴西的原因。（1分） 印度人口众多，粮食消费量大，粮食出口量少于巴西。 热带雨林 （4）加尔各答和里约热内卢钢铁工业发达，简要分析两城市发展该工业的共同条件。（2分） 靠近丰富的铁矿资源；都有比较便利的海陆运输条件；劳动力充足。（任答两点得2分） 　　班加罗尔气候宜人，全年最热月平均气温27℃，最冷月21℃，年降水量924毫米，四季如春，有“花园城市”之美誉。这种四季温度适中的环境，特别适合人类长期定居和开展各种生产活动。 （5）分析班加罗尔气候宜人、四季如春的原因。（2分） 位于热带季风气候区，海拔高，夏季气温不会太高；冬季北部有高大山脉阻挡冬季风，冬季气温不会太低，全年四季如春。 24. （8分）小芸在学习《美国》这一节时，了解到美国不仅工农业发达，还有来自世界各地的文化。小芸被这个大洋彼岸的国家所吸引，从四个方面做了如下自学笔记。请你结合美国本土主要农业带（区）分布图及“硅谷”示意图（图16），完成下列笔记。 【三面临海】 （1）美国本土三面临海，其南侧濒临 　墨西哥　湾。 　 密西西比河　干流流经平原地区，该河流是美国最大的河流，也是美国内河运输的大动脉。（2分） 墨西哥 密西西比河 【农业大国】 　　美国是世界上的农产品出口大国，农场规模在几十到上千公顷之间，都配有各种型号的拖拉机及配套农机具，以大功率拖拉机为主，效率高，产量大。 （2）上述材料体现了美国农业生产的 　机械　化程度很高。美国农业高度专门化，东北部五大湖沿岸地区分布着乳畜区，请从自然条件和社会经济条件两方面分析该农业带区形成的有利条件。（2分） 自然条件：气候冷湿，非常适宜牧草的生长；地势平坦，土壤肥沃。社会经济条件：城市和人口分布密集，市场需求量大。 机械 【文化交融】 （3）美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，各色人种聚集，来自世界各地的种族文化融合成了独具特色的美国文化。美国的原著居民是 　印第安　（填“犹太”或“印第安”）人。（1分） 印第安 【科技发展】 　　美国工业发展历史悠久，科技水平高，“硅谷”作为美国高技术产业中心，为美国科技领先世界做出了卓越的贡献。 （4）读硅谷示意图（图16左图），完善下列“影响‘硅谷’高技术产业分布的因素”思维导图。（3分） 图17 ① 　太平洋　　　　② 　交通便利　　　　③ 　高等院校　 太平洋 交通便利 高等院校 $