第10章 人体的自我调节（PPT课件）-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物下册期末必刷卷名师划重点（北师大版·新教材 河南专版）

这是一份初中生物学北师大版七年级下册的期末复习课件，聚焦第10章“人体的自我调节”，以考点形式构建学习支架，涵盖神经系统组成与神经调节、感受器和感觉器官（眼、耳等）、激素调节等核心内容，系统梳理神经元结构功能、反射弧、视觉听觉形成及激素作用等知识点。 资料特色突出核心素养培养，通过结构与功能观（如眼球结构与视觉形成）体现生命观念，利用反射类型对比表、激素作用及异常表格培养科学思维，结合近视矫正、耳的保护等实例强化健康意识与态度责任。能帮助学生系统复习巩固知识，为教师提供结构化教学资源，助力期末备考。

册子 第6章 人体的营养 第7章 人体的物质运输 第8章 人体的能量供应 第9章 人体代谢废物的排出 第10章 人体的自我调节 第11章 人体的运动 《期末考试》北师7生下 1 第10章　人体的自我调节 《期末考试》北师7生下 2 1. 人体生命活动的调节方式主要有神经调节和激素调节两大类型，其 中神经调节占主要作用。 2. 神经系统的组成 3. 神经系统结构和功能的基本单位——神经元 4. 神经系统活动的基本方式——反射 （1）反射的结构基础——反射弧 ①每一反射弧都由五个部分组成：感受器、传入神经、神经中枢、传 出神经、效应器。 ②反射弧中神经冲动传导的方向：感受器→传入神经→神经中枢→传 出神经→效应器。 （2）反射的类型 反射是神经系统调节生命活动的基本方式，分为非条件反射和条件 反射。 类型 非条件反射 条件反射 获得 途径 生来就已建立的 出生以后生活中逐渐形成的 神经 中枢 脑干或脊髓（大脑皮层以下） 大脑皮层 类型 非条件反射 条件反射 时效 性 永久、固定的，不会消失 暂时、易变的，可以消失 举例 缩手反射、眨眼反射、膝 跳反射、婴儿排尿反射等 谈虎色变、望梅止渴、鹦鹉学舌等 联系 条件反射是建立在非条件反射的基础之上的 （3）神经系统的最高级中枢——大脑皮层 ①大脑皮层是神经系统的最高级中枢，可以划分为若干个功能区，如 躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢和听觉中枢等。 ②人类特有的条件反射：对语言、文字的刺激建立的条件反射，如谈 虎色变。 反射必须通过完整的反射弧来完成，缺少或损伤任何一个部位，反射 活动都不能完成。 受损结构 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 结果 无感觉无反应 有感觉无反应 1. 眼是感受外界光线的视觉器官 （1）眼球的结构 （2）视觉的形成：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻 璃体→视网膜（形成物像）→视神经→大脑皮层的视觉中枢（形成视 觉）。 （3）近视眼的成因、矫正 ①近视眼的成因：眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，平行光线 进入眼内在视网膜的前方成像。 ②矫正方法：配戴凹透镜。 ①物像形成的部位是视网膜，视觉形成的部位是大脑皮层的视觉 中枢。 ②人们常说的“黑眼珠”“白眼球”分别是指虹膜、巩膜。 2. 耳是接受声音刺激的听觉器官 （1）耳的结构 （2）听觉的形成：外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→ 耳蜗（感受振动）→听觉神经（传导神经冲动）→大脑皮层上的听觉 中枢（形成听觉）。 （3）耳的保护：遇到巨大声响时，应迅速张口，使咽鼓管张开，或闭 嘴堵耳，以保持鼓膜两侧大气压平衡。 视觉和听觉的形成过程 咽鼓管连通咽和中耳，当鼻咽部有炎症时，病菌可能会通过咽鼓管进 入中耳，引起中耳炎，此时应积极进行治疗，还可用盐水漱口，保持 口腔清洁。 3. 人体还有多种其他感受器 （1）味觉感受器叫作味蕾，主要分布于舌的上表面。味蕾分辨的味觉 基本上有四种：酸、甜、苦、咸。 （2）人的皮肤能感受各种各样的刺激，并引起大脑皮层形成不同的感 觉。皮肤中有触觉、痛觉、温度觉感受器。 1. 人体的主要内分泌腺 2. 人体主要激素的作用及其分泌异常引起的疾病 内分泌腺 激素 名称 作用 分泌不足 分泌过多 垂体 生长激 素 调节人体的 生长和发育 幼年：侏儒 症 幼年：巨人症 成年：肢端肥大症 甲状 腺 甲状腺 激素 促进新陈代 谢；促进生 长发育；提 高神经系统 的兴奋性 幼年：呆小 症 成年：甲状 腺功能低 下；食物缺 碘，引起地 方性甲状腺 肿（俗称大 脖子病） 成年：甲状腺功能亢进 （甲亢） 内分泌腺 激素名称 作用 分泌不足 分泌过多 胰岛 胰岛素 调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度 糖尿病 低血糖 性腺（睾丸和 卵巢） 性激素 （雄性激素 和雌性 激素） 促进男、女生殖 器官的生长和发 育、激发并维持 相应的第二性征 — ①在治疗糖尿病时，胰岛素不能口服，原因是胰岛素的化学本质是蛋 白质，胰岛素若口服会被胃和小肠中的消化液分解，从而失去药效。 ②甲状腺激素的合成需要碘，食用加碘食盐可以预防地方性甲状 腺肿。 $