精品解析：2026年江苏省常州市第二十四中学中考一模历史试题

九年级一模调研历史试卷 一、单项选择题：每题1.5分，共21分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 良渚古城北村遗址分高低两级台地。高台地为高等级贵族居住区与墓葬，随葬玉器丰富；低台地为平民居住区与墓葬，随葬品多为陶器。该考古发现的主要史料价值在于（ ） A. 实证良渚时期成熟文字的出现 B. 印证良渚时期存在阶层分化 C. 说明良渚已形成完备官僚体系 D. 反映出良渚农业经济的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干中并没有涉及良渚文化形成了文字，无法得知良渚时期形成了成熟文字，错误。 B.从题干“高台地为高等级贵族居住区与墓葬，随葬玉器丰富；低台地为平民居住区与墓葬，随葬品多为陶器”可知，在良渚文化时期，随着社会生产力的发展，已经出现了私有制，存在阶层分化，正确。 C.良渚文化是原始社会，还未出现完备官僚体系，错误。 D.题干中并没有涉及农业经济的发展情况，无法得知良渚农业经济繁荣，错误。 2. 隋朝废除九品中正制，开设进士科，选拔人才“不问门第，只问才学”，结束了“上品无寒门，下品无士族”局面。这反映科举制（ ） A. 加强中央对地方的控制 B. 打破世家大族对官场的垄断 C. 提高了官员的文化素质 D. 促进了南北经济文化的交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干强调选官打破门第限制，未涉及中央与地方的权力关系，无法体现该作用，错误。 B.题干提到九品中正制造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面，本质是世家大族垄断官场；科举制选拔人才“不问门第，只问才学”，改变了这一局面，直接反映出科举制打破了世家大族对官场的垄断，正确。 C.题干核心强调选官打破门第限制，没有提及官员文化素质的提升，错误。 D.促进南北经济文化交流是隋朝大运河的作用，和选官打破门第限制无关，错误。 3. 吴自牧在《梦粱录》中记载宋代杭州：“杭城大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀；五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。”这段材料主要反映了宋代（ ） A. 政府严格管控商业 B. 农业生产的繁荣 C. 城市商品经济繁荣 D. 海外贸易的发达 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料里商业昼夜不绝、夜市早市接连不断，说明官府放松了对商业时间的限制，不是严格管控。错误。 B.材料讲的是大街买卖、夜市、早市，和农业生产无关。错误。 C.“买卖昼夜不绝”“夜交三四鼓……卖早市者又开店矣”，反映宋代打破经营时间限制，城市商业发达、商品经济繁荣。正确。 D.材料只写杭州城内街市商业，没有涉及海外贸易。错误。 4. 戚继光在《韬钤深处》中写道：“封侯非我意，但愿海波平。”郑成功在《复台》中写道：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”诗中“海波平”“逐荷夷”的壮举共同体现了（ ） A. 加强中央集权 B. 捍卫国家领土主权 C. 促进中外交流 D. 推动经济重心南移 【答案】B 【解析】 【详解】A.“海波平”“逐荷夷”二者都是反抗外来侵略的事迹，和加强中央集权无关，错误。 B.“海波平”“逐荷夷”二者都打击了外来侵略，共同捍卫了国家领土主权，正确。 C.“海波平”“逐荷夷”二者是反侵略斗争，并非促进中外交流，错误。 D.我国经济重心南移在南宋就已完成，和这两个事件无关，错误。 5. 某学者认为，《中华民国临时约法》虽未能将“主权在民”完全落地，却“打破了‘君权神授’的思想桎梏，推动了中国政治文明的转型”。该学者意在强调辛亥革命（ ） A. 确立了责任内阁制 B. 推动了中华民族思想解放 C. 打破封建礼教束缚 D. 打击了帝国主义在华势力 【答案】B 【解析】 【详解】材料中提到《中华民国临时约法》打破了“君权神授”的思想桎梏，这反映了辛亥革命对于旧有封建思想的冲击，以及对于新思想的推动，即推动了中华民族的思想解放，B项正确；虽然《中华民国临时约法》确实确立了责任内阁制，但题目材料主要强调的是辛亥革命对旧有观念的冲击和对新思想的推动，排除A项；辛亥革命主要冲击的是封建专制思想，而非封建礼教束缚，且题目材料中的信息与此不符，排除C项；题目材料主要讨论的是辛亥革命对旧有观念的冲击和对新思想的推动，并未直接涉及对帝国主义在华势力的打击，排除D项。故选B项。 6. 电影《八佰》讲述了抗战时期的某次会战，中国军队留守上海四行仓库阻击日军的英雄事迹。这场战役（ ） A. 是抗战以来正面战场的最大胜利 B. 标志着全民族抗战由此开始 C. 打破日军三个月灭亡中国的迷梦 D. 揭开了国共合作抗日的序幕 【答案】C 【解析】 【详解】A.抗战以来正面战场的最大胜利指台儿庄战役，不是淞沪会战。错误。 B.1937年七七事变（卢沟桥事变）标志全民族抗战开始。错误。 C.四行仓库保卫战属于淞沪会战，淞沪会战持续三个月，打破了日军三个月灭亡中国的迷梦。正确。 D.西安事变的和平解决揭开国共合作抗日的序幕。错误。 7. 1950年11月27日，志愿军第9兵团在严寒中重创美军精锐，全歼“北极熊团”。这一胜利（ ） A. 打破了美军不可战胜的神话 B. 解放全朝鲜的战略已实现 C. 摧毁了美国军团的作战体系 D. 直接促成朝鲜停战的达成 【答案】A 【解析】 【详解】A.从题干“1950年11月27日，志愿军第9兵团在严寒中重创美军精锐”可知，志愿军全歼“北极熊团”，这是抗美援朝第二次战役中的重要胜利，打破了美军不可战胜的神话，正确。 B.1950年朝鲜战争刚刚开始，并未解放全朝鲜，错误。 C.全歼“北极熊团”仅是一场区域胜利，并未摧毁美国军团的作战体系，错误。 D.朝鲜停战发生在1953年，时间不符，错误。 8. 下表为常州市粮食产量变化（1978—1984年），对该表解读正确的是（ ） 年份 粮食总产量（万吨） 比上年增长 1978 150.25 — 1979 154.07 2.50% 1981 132.79 -4.80% 1982 157.61 8.70% 1983 164.73 4.50% 1984 177.75 7.90% A. 1978年后常州粮食产量持续稳定增长 B. 粮食增产源于家庭联产承包责任制推广 C. 产量波动说明农村改革阻碍了农业发展 D. 1984年高产标志市场经济体制全面建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格里1981年粮食产量负增长、下降，并不是持续稳定增长，错误。 B.1978年改革开放，农村推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，总体粮食产量大幅提升，符合史实和表格趋势。正确。 C.短期小幅波动是正常现象，整体产量大幅上升，改革极大促进了农业发展，错误。 D.社会主义市场经济体制全面建立是在21世纪初，1984年远远没到全面建立的阶段，错误。 9. 亚历山大要求马其顿人学波斯语、行跪拜礼；波斯人学希腊语、着短衣。两代后“马其顿—波斯混血”已成新族群，语言、服饰、饮食、礼仪高度融合。材料表明亚历山大的举措（ ） A. 推动东西方文明的交流交融 B. 导致马其顿文化彻底被同化 C. 核心是推广波斯的礼仪文化 D. 最终实现了帝国的长久统一 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中“马其顿人学波斯语、波斯人学希腊语，语言、服饰、饮食、礼仪高度融合”，直接体现了东西方文明的双向交流与融合，正确。 B.材料体现的是双向融合，而非马其顿文化被单方面同化，错误。 C.亚历山大既要求马其顿人学习波斯文化，也要求波斯人学习希腊文化，是双向的文化交流，并非仅推广波斯礼仪，错误。 D.亚历山大帝国在他去世后迅速分裂，并未实现长久统一，错误。 10. 从下图中航路所构建的全球联系来看，它对世界历史进程的影响是（ ） A. 欧洲各国完成资本原始积累 B. 美洲印第安人遭受殖民掠夺 C. 欧洲的贸易中心转移到大西洋沿岸 D. 世界从相对分散孤立走向整体联系 【答案】D 【解析】 【详解】A.新航路开辟加速欧洲资本原始积累，但并非“各国完成资本原始积累”，且这是对欧洲的局部影响，不符合题意，错误。 B.印第安人遭受殖民掠夺是新航路开辟对美洲的局部影响，不符合题意，错误。 C.欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸是新航路开辟对欧洲的影响，不是对世界整体联系的核心影响，错误。 D.题干为新航路开辟的主要航路，新航路开辟打破了世界各地区相对分散孤立的状态，推动世界从相对分散孤立走向整体联系，正确。 11. 下图与中世纪宗教题材绘画相比，该作品最能体现文艺复兴时期的本质特征是（ ） A. 以写实技法还原人物的自然神态 B. 以世俗形象彰显人的价值与尊严 C. 确立了因信称义的理性主义地位 D. 以油画技法革新传统的黑白色调 【答案】B 【解析】 【详解】A.写实技法只是技法层面的特点，并非文艺复兴的本质特征，错误。 B.文艺复兴的核心是人文主义，要求以人为中心，肯定人的价值与尊严，打破神学对人的束缚，该作品以世俗人的形象，彰显了人的价值与尊严，契合文艺复兴人文主义的本质特征，正确。 C.“因信称义”是宗教改革的主张，不属于文艺复兴的内容，错误。 D.技法革新只是形式层面的变化，不是本质特征，错误。 12. 富尔顿研制汽船屡遭失败，模型多次沉没，被人讥讽为“富尔顿的蠢物”。他负债累累，实验多次被中断，甚至一度流落他乡。历经近十年挫折，1807年“克莱蒙特号”终于成功航行。材料表明（ ） A. 科学与技术实现紧密结合 B. 蒸汽动力得到广泛应用 C. 技术发明充满艰辛与坚持 D. 美国引领世界科技潮流 【答案】C 【解析】 【详解】A.科学与技术实现紧密结合是第二次工业革命的特点，材料只讲富尔顿个人研制汽船的过程，没有体现科学和技术结合，错误。 B.材料只说汽船研制成功，没有体现“广泛应用”，错误。 C.屡遭失败、被讥讽、负债、实验中断、流落他乡，历经近十年才成功，直接体现发明之路艰辛、需要坚持不懈，正确。 D.材料只讲富尔顿个人发明，没有对比世界各国、体现美国引领科技，错误。 13. 加强欧盟的民主合法性，增强欧洲议会权力，改革决策机制，明确欧盟权限，纳入《欧盟基本权利宪章》的法律效力，提升欧盟在国际舞台上的行动能力，以更有效应对全球化挑战。材料旨在说明这一条约的签署（ ） A. 开启了欧洲经济一体化进程 B. 提升欧盟内部治理与影响力 C. 确立了欧洲共同的外交与防务政策 D. 实现了欧洲各国政治经济完全统一 【答案】B 【解析】 【详解】A.欧洲经济一体化进程的开启以1951年欧洲煤钢共同体成立为标志，并非题干中这份条约的作用，错误。 B.材料中“加强民主合法性、增强欧洲议会权力、改革决策机制、提升国际舞台行动能力”等内容，分别对应了欧盟内部治理的完善与国际影响力的提升，正确。 C.材料未提及“共同外交与防务政策”，错误。 D.“政治经济完全统一”表述过于绝对，不符合欧洲一体化的实际情况，错误。 14. 下图漫画《山姆大叔忙坏了》反映了（ ） A. 两极格局被多极格局所取代 B. 第三世界兴起和美国的衰落 C. 美国推行的“单边主义”政策 D. 美国在国际事务上的力不从心 【答案】D 【解析】 【详解】A.两极格局瓦解后，世界仅呈现多极化发展趋势，多极格局至今尚未形成，错误。 B.漫画没有涉及第三世界兴起的相关内容，也无法体现美国的衰落，不符合题意，错误。 C.漫画主旨是表现美国同时处理多个国际事务的状态，并非强调美国推行单边主义政策本身，不符合漫画核心主旨，错误。 D.美国四处插手全球各地热点问题，最终满头大汗“忙坏了”，反映出美国在国际事务上已经力不从心，正确。 二、材料解析题：共29分，第15题10分、第16题9分、第17题10分。 15. 阅读材料，回答问题。 材料一：汉武帝边疆政策，一方面扩大中国版图，促进民族融合与中西交流；另一方面，穷兵黩武，耗费国力，加重人民负担。功过相较，功在千秋，过在一时。 ——摘编自翦伯赞《秦汉史》 材料二：元朝以前为“小中国”，元朝后为“大中国”。汉唐统一多为农耕区，元朝统一农牧两区。“中国”地域突破九州，民族涵盖汉、蒙古、色目等，文化兼采农牧，成为多民族共同体。 ——摘编自张帆《元朝开启了“大中国”时代》 （1）据材料一并结合所学，指出西汉时期的“边疆政策”有哪些？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝开启的“大中国”时代具有哪些特征？ （3）综合上述材料，谈谈从汉武帝时期到元朝，我国统一多民族国家的发展呈现出怎样的历史趋势？ 【答案】（1） 边疆政策：派卫青、霍去病北击匈奴；派张骞出使西域；在新拓展边疆设置郡县等机构管辖，如设置河西四郡、平定西南夷设郡县。 （2） 特征：疆域空前辽阔，实现了农耕区与游牧区的统一；多民族交融加深，形成更广范围的多民族共同体；文化多元兼容，兼顾农耕与游牧文化；建立行省制度有效管理辽阔疆域。 （3） 历史趋势：我国统一多民族国家不断巩固发展，疆域持续拓展，民族交融不断深化，多民族共同体的内涵不断丰富。 【解析】 【小问1详解】 边疆政策：北击匈奴→派卫青、霍去病北击匈奴；张骞出使西域→派张骞出使西域；在边疆设立郡县→在新拓展边疆设置郡县等机构管辖，如设置河西四郡、平定西南夷设郡县。 【小问2详解】 特征：元朝疆域辽阔→疆域空前辽阔，实现了农耕区与游牧区的统一；元朝实现了多个民族交融→多民族交融加深，形成更广范围的多民族共同体；元朝文化多元化→文化多元兼容，兼顾农耕与游牧文化；行省制的确立→建立行省制度有效管理辽阔疆域。 【小问3详解】 历史趋势：从材料一汉武帝的边疆政策、材料二元朝的“大中国”时代可知，我国在不断巩固发展统一多民族国家，推动民族交融深入发展→我国统一多民族国家不断巩固发展，疆域持续拓展，民族交融不断深化，多民族共同体的内涵不断丰富。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一：历史性时刻 材料二：时代的楷模 （1）据材料一并结合所学，围绕其在新民主主义革命时期的地位，对图1、图2进行介绍说明。 （2）据材料二并结合所学，为图3、图4两位楷模各写50字左右的颁奖词。 （3）结合所学，为上述材料中的图片拟定一个共同的研究主题。 【答案】（1）图1（浙江嘉兴南湖红船）：1921年中共一大在此完成会议议程，标志着中国共产党的诞生。它是中国革命的源头，是新民主主义革命的起点，中国革命的面貌从此焕然一新。 图2（开国大典）：1949年10月1日举行，标志着中华人民共和国成立。它结束了新民主主义革命，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站起来了。 （2）颁奖词：王进喜：他是石油战线上的铁人，用身体搅拌泥浆制服井喷，以坚韧不拔的意志为我国石油工业立下不朽功勋，诠释了艰苦奋斗的时代精神。 袁隆平：他一生躬耕稻田，潜心研究杂交水稻，用一粒种子改变世界，解决了亿万人口的温饱问题，是当之无愧的“杂交水稻之父”。 （3）主题：中国共产党领导下的奋斗与辉煌。 【解析】 【小问1详解】 图1（浙江嘉兴南湖红船）：1921年中共一大召开，其重要意义来自教材。 图2（开国大典）：1949年10月1日，中华人民共和国成立，其重要意义来自教材。 【小问2详解】 颁奖词：图3是王进喜、图4是袁隆平，他们都属于中国社会主义建设时期的模范人物，结合人物贡献提炼核心精神，并设计颁奖词。 【小问3详解】 主题：结合材料一（中国共产党的成立、开国大典）、材料二（中国社会主义建设的模范人物）的相关内容，在党的领导下，人民群众为国家发展作出突出贡献的时代楷模事迹。因此，可围绕“中国共产党的领导”这一核心线索，归纳出主题。如：中国共产党领导下的奋斗与辉煌。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：罗斯福上台后，采取诸多措施以解决就业问题。1933年，政府颁布《联邦紧急救济法》，设立执行机构——联邦紧急救济署。该署仅在成立之初的一个月里，就以物品救济方式救济了近400万个家庭。……政府实行“以工代赈”计划，规定有工作能力者须参加有酬劳动获得工资。颁布《社会保障法》，创立失业保险制度，规定失业者每周可领15美元至18美元的失业保险金。 ——摘编自曾贵《“罗斯福新政”的就业工程及启示》 材料二：钱乘旦、杨豫、陈晓律《世界现代化进程》的目录（部分） 第三章 摆脱专制：英国、美国与法国 1.经济起飞的条件：专制王权的束缚作用 2.摆脱专制的首次尝试：英国革命和光荣革命 3.美洲的特殊性：美国独立与美国宪法 4.法国强大的专制制度，推翻专制的革命大风暴 第四章 摆脱专制：德国、日本和俄国 1.德意志滞后：统一与专制的悖论：1848年德国革命 2.沙皇专制：“各民族的监狱”；推翻沙皇制度：1917年革命 3.日本幕府制：1868年明治维新：建立统一的日本 …… （1）据材料一，概括罗斯福是如何解决就业问题的。结合所学知识，指出罗斯福新政的特点。 （2）围绕材料二的目录主题，从材料中提炼一个观点并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确） 【答案】（1） 解决就业措施：颁布救济法律，设立救济机构，开展直接救济；推行“以工代赈”，为失业者提供有酬工作；颁布《社会保障法》，建立失业保险制度。 罗斯福新政特点：国家干预经济。 （2） 观点：摆脱专制束缚是世界现代化进程的核心前提。 论述：现代化的发展需要适配的政治制度，专制制度会阻碍经济与社会的现代化发展，近代以来世界各国都通过不同方式摆脱专制。英国通过资产阶级革命和光荣革命推翻封建专制，确立君主立宪制，为英国工业革命和经济现代化扫清了障碍；美国独立后制定1787年宪法，确立三权分立的民主共和制，摆脱了殖民专制统治，为美国资本主义发展奠定了政治基础；法国通过大革命推翻封建专制，传播了民主思想，逐步确立民主制度，推动法国现代化发展；俄国1917年革命推翻沙皇专制，日本明治维新推翻幕府专制，都为本国现代化发展开辟了道路。 总结：可见，摆脱专制、建立民主政治是世界现代化发展的必然趋势，是各国实现现代化的重要前提。 【解析】 【小问1详解】 解决就业措施：“颁布《联邦紧急救济法》，设立执行机构——联邦紧急救济署”、“就以物品救济方式救济”→颁布救济法律，设立救济机构，开展直接救济；“实行‘以工代赈’计划，规定有工作能力者须参加有酬劳动获得工资”→推行“以工代赈”，为失业者提供有酬工作；“颁布《社会保障法》，创立失业保险制度”→颁布《社会保障法》，建立失业保险制度。 罗斯福新政特点：罗斯福新政是通过宏观调控的手段干预经济，也就是采取国家干预经济模式。 【小问2详解】 本题为开放性题目，言之有理即可。从材料二中第三章、第四章标题可知，只有摆脱专制，才能推动国家现代化的发展，从而得出观点：摆脱专制束缚是世界现代化进程的核心前提。通过叙述英国确立君主立宪制、美国制定1787年宪法、法国大革命、俄国1917年十月革命、日本明治维新等内容，系统说明只有摆脱专制统治，建立民主政治，才能实现世界现代化发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级一模调研历史试卷 一、单项选择题：每题1.5分，共21分。每题只有一个选项最符合题意。 1. 良渚古城北村遗址分高低两级台地。高台地为高等级贵族居住区与墓葬，随葬玉器丰富；低台地为平民居住区与墓葬，随葬品多为陶器。该考古发现的主要史料价值在于（ ） A. 实证良渚时期成熟文字的出现 B. 印证良渚时期存在阶层分化 C. 说明良渚已形成完备官僚体系 D. 反映出良渚农业经济的繁荣 2. 隋朝废除九品中正制，开设进士科，选拔人才“不问门第，只问才学”，结束了“上品无寒门，下品无士族”局面。这反映科举制（ ） A. 加强中央对地方的控制 B. 打破世家大族对官场的垄断 C. 提高了官员的文化素质 D. 促进了南北经济文化的交流 3. 吴自牧在《梦粱录》中记载宋代杭州：“杭城大街，买卖昼夜不绝，夜交三四鼓，游人始稀；五鼓钟鸣，卖早市者又开店矣。”这段材料主要反映了宋代（ ） A. 政府严格管控商业 B. 农业生产的繁荣 C. 城市商品经济繁荣 D. 海外贸易的发达 4. 戚继光在《韬钤深处》中写道：“封侯非我意，但愿海波平。”郑成功在《复台》中写道：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”诗中“海波平”“逐荷夷”的壮举共同体现了（ ） A. 加强中央集权 B. 捍卫国家领土主权 C. 促进中外交流 D. 推动经济重心南移 5. 某学者认为，《中华民国临时约法》虽未能将“主权在民”完全落地，却“打破了‘君权神授’的思想桎梏，推动了中国政治文明的转型”。该学者意在强调辛亥革命（ ） A. 确立了责任内阁制 B. 推动了中华民族思想解放 C. 打破封建礼教束缚 D. 打击了帝国主义在华势力 6. 电影《八佰》讲述了抗战时期的某次会战，中国军队留守上海四行仓库阻击日军的英雄事迹。这场战役（ ） A. 是抗战以来正面战场的最大胜利 B. 标志着全民族抗战由此开始 C. 打破日军三个月灭亡中国的迷梦 D. 揭开了国共合作抗日的序幕 7. 1950年11月27日，志愿军第9兵团在严寒中重创美军精锐，全歼“北极熊团”。这一胜利（ ） A. 打破了美军不可战胜的神话 B. 解放全朝鲜的战略已实现 C. 摧毁了美国军团的作战体系 D. 直接促成朝鲜停战的达成 8. 下表为常州市粮食产量变化（1978—1984年），对该表解读正确的是（ ） 年份 粮食总产量（万吨） 比上年增长 1978 150.25 — 1979 154.07 2.50% 1981 132.79 -4.80% 1982 157.61 8.70% 1983 164.73 4.50% 1984 177.75 7.90% A. 1978年后常州粮食产量持续稳定增长 B. 粮食增产源于家庭联产承包责任制推广 C. 产量波动说明农村改革阻碍了农业发展 D. 1984年高产标志市场经济体制全面建立 9. 亚历山大要求马其顿人学波斯语、行跪拜礼；波斯人学希腊语、着短衣。两代后“马其顿—波斯混血”已成新族群，语言、服饰、饮食、礼仪高度融合。材料表明亚历山大的举措（ ） A. 推动东西方文明的交流交融 B. 导致马其顿文化彻底被同化 C. 核心是推广波斯的礼仪文化 D. 最终实现了帝国的长久统一 10. 从下图中航路所构建的全球联系来看，它对世界历史进程的影响是（ ） A. 欧洲各国完成资本原始积累 B. 美洲印第安人遭受殖民掠夺 C. 欧洲的贸易中心转移到大西洋沿岸 D. 世界从相对分散孤立走向整体联系 11. 下图与中世纪宗教题材绘画相比，该作品最能体现文艺复兴时期的本质特征是（ ） A. 以写实技法还原人物的自然神态 B. 以世俗形象彰显人的价值与尊严 C. 确立了因信称义的理性主义地位 D. 以油画技法革新传统的黑白色调 12. 富尔顿研制汽船屡遭失败，模型多次沉没，被人讥讽为“富尔顿的蠢物”。他负债累累，实验多次被中断，甚至一度流落他乡。历经近十年挫折，1807年“克莱蒙特号”终于成功航行。材料表明（ ） A. 科学与技术实现紧密结合 B. 蒸汽动力得到广泛应用 C. 技术发明充满艰辛与坚持 D. 美国引领世界科技潮流 13. 加强欧盟的民主合法性，增强欧洲议会权力，改革决策机制，明确欧盟权限，纳入《欧盟基本权利宪章》的法律效力，提升欧盟在国际舞台上的行动能力，以更有效应对全球化挑战。材料旨在说明这一条约的签署（ ） A. 开启了欧洲经济一体化进程 B. 提升欧盟内部治理与影响力 C. 确立了欧洲共同的外交与防务政策 D. 实现了欧洲各国政治经济完全统一 14. 下图漫画《山姆大叔忙坏了》反映了（ ） A. 两极格局被多极格局所取代 B. 第三世界兴起和美国的衰落 C. 美国推行的“单边主义”政策 D. 美国在国际事务上的力不从心 二、材料解析题：共29分，第15题10分、第16题9分、第17题10分。 15. 阅读材料，回答问题。 材料一：汉武帝边疆政策，一方面扩大中国版图，促进民族融合与中西交流；另一方面，穷兵黩武，耗费国力，加重人民负担。功过相较，功在千秋，过在一时。 ——摘编自翦伯赞《秦汉史》 材料二：元朝以前为“小中国”，元朝后为“大中国”。汉唐统一多为农耕区，元朝统一农牧两区。“中国”地域突破九州，民族涵盖汉、蒙古、色目等，文化兼采农牧，成为多民族共同体。 ——摘编自张帆《元朝开启了“大中国”时代》 （1）据材料一并结合所学，指出西汉时期的“边疆政策”有哪些？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出元朝开启的“大中国”时代具有哪些特征？ （3）综合上述材料，谈谈从汉武帝时期到元朝，我国统一多民族国家的发展呈现出怎样的历史趋势？ 16. 阅读材料，回答问题。 材料一：历史性时刻 材料二：时代的楷模 （1）据材料一并结合所学，围绕其在新民主主义革命时期的地位，对图1、图2进行介绍说明。 （2）据材料二并结合所学，为图3、图4两位楷模各写50字左右的颁奖词。 （3）结合所学，为上述材料中的图片拟定一个共同的研究主题。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一：罗斯福上台后，采取诸多措施以解决就业问题。1933年，政府颁布《联邦紧急救济法》，设立执行机构——联邦紧急救济署。该署仅在成立之初的一个月里，就以物品救济方式救济了近400万个家庭。……政府实行“以工代赈”计划，规定有工作能力者须参加有酬劳动获得工资。颁布《社会保障法》，创立失业保险制度，规定失业者每周可领15美元至18美元的失业保险金。 ——摘编自曾贵《“罗斯福新政”的就业工程及启示》 材料二：钱乘旦、杨豫、陈晓律《世界现代化进程》的目录（部分） 第三章 摆脱专制：英国、美国与法国 1.经济起飞的条件：专制王权的束缚作用 2.摆脱专制的首次尝试：英国革命和光荣革命 3.美洲的特殊性：美国独立与美国宪法 4.法国强大的专制制度，推翻专制的革命大风暴 第四章 摆脱专制：德国、日本和俄国 1.德意志滞后：统一与专制的悖论：1848年德国革命 2.沙皇专制：“各民族的监狱”；推翻沙皇制度：1917年革命 3.日本幕府制：1868年明治维新：建立统一的日本 …… （1）据材料一，概括罗斯福是如何解决就业问题的。结合所学知识，指出罗斯福新政的特点。 （2）围绕材料二的目录主题，从材料中提炼一个观点并展开论述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $