（A卷）历史试题-【1号卷·A10联盟】2025届高一上学期11月期中质量检测

A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测 历史参考答案A 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 题号12345678910111213141516 答案CABDCDABDBACDCAB 1.C依据材料并结合所学可知，凌家滩遗址发现的都邑、公共建筑以及大量的陪葬品等，说明当地的社 会组织形态呈现出复杂化的特征，故选C项。夏朝的建立标志着中国进入到奴隶社会，排除A项； 材料核心信息（都邑、大墓、玉礼器、宫殿)指向的是复杂的社会组织和权力结构，而非单纯经济 的发达，排除B项；材料不仅仅提到武器，D项表述以偏概全。 2.A 依据材料结合所学知识可知，周代礼乐制度规定“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋”。战国时期，楚 王（诸侯)和曾侯（附庸国君主)均使用“九鼎八簋”，这是典型的僭越行为，是“礼崩乐坏” 周王室权威扫地的实物证据，这也说明宗法分封秩序遭到了破坏，故选A项。B项表述与材料信息 不符；材料未涉及楚国在当时的地位，且诸侯霸主主要集中于春秋时期，排除C项；材料未涉及官 营手工业的发展状况，排除D项。 3.B材料将战乱的根源归结为“无天子”，其正面主张就是需要有一个强有力的“天子”来结束纷争， 实现统一。这折射出战国末年人心思定、要求统一的历史潮流，故选B项。材料仅提及《吕氏春秋》 的记载，并未涉及百家争鸣，排除A项：材料未提及民族交融与华夏认同的出现，排除C项：春秋 战国时期，周王室衰微，D项表述与史实不符。 4.D依据材料并结合所学知识可知，从汉初依赖个别将领的军事镇压（周亚夫平叛），到汉武帝时期通 过“推恩令”“左官律”“附益法”等一系列制度设计，从根源上分解和削弱诸侯势力，这是不同 形势下不同治理手段的运用，故选D项。“根除”说法错误，东汉后期的豪强割据即是反例，A项 表述绝对化；材料未涉及君臣之间关系的变化，封建皇权加强的表述与材料主旨无关，排除B项； C项表述只概括了前一阶段，忽略了后一阶段更核心的制度建设，排除。 5.C依据材料并结合所学知识可知，任何改革（尤其是政治改革）的根本目的，通常都是为了巩固和维 护统治，故选C项。A、B项是客观效果，而非根本目的的表达；学习中原文化是封建化和巩固统 治的手段，而非目的，排除D项。 6.D依据材料并结合所学知识可知，隋炀帝时期的选官既有儒家经典的考试，还包括对实际事务处理能力的 考察，故选D项。材料未提及科举考试的程序，排除B项；A、C两项表述都是以偏概全，排除。 7.A依据材料并结合所学知识可知，由三省到中书门下体制，这体现了唐代中枢权力分配的调整，故选A项。 由三省到中书门下体制，决策效率是有所提升的，且材料主旨在于决策问题，而非具体执行的行政问题， 排除B项；材料未涉及到门阀士族，排除C项；D项与材料信息不符，排除。 8.B依据材料并结合所学知识可知，魏晋玄学的出现实际上是对纲常名教的反抗，是对传统权威的冲击， 故选B项。儒家正统地位的确立是在汉武帝时期，排除A项；C项表述与材料信息不符；佛教仅仅 是中国社会思想的一部分，始终不是主流，排除D项。 9.D依据材料并结合所学知识可知，宋代书籍大量流通得益于当时印刷技术的发展，故选D项。其余洗 项皆不符合题意。 10.B依据材料并结合所学知识可知，互市有利于双方的交流和民族交融，故选B项。A项表述过于绝 对，排除；民族交往是加速了契丹的封建化，而非阻碍，排除C项；宋朝和辽朝是并立的两个政 权，当时中国并未形成统一的多民族国家，排除D项。 11.A依据材料并结合所学知识可知，范仲淹主持的庆历新政在官僚的选拔和任免等问题进行改革，很 明显触犯了权贵的既得利益，故选A项。材料未涉及赋税财政问题，排除B项；C项表述内容为 王安石变法，排除；D项表述过于绝对化，排除。 12.C依据材料并结合所学知识可知，宋代实行不抑兼并的土地政策，这加剧了土地兼并的问题，故选C项。 材料未涉及抑商政策的内容，且该项表述与史实不符，排除A项；土地兼并导致土地的集中并不利于地 方小农经济发展，排除B项：土地兼并导致大量的小农失去土地，加剧了社会矛盾，排除D项。 13.D依据材料并结合所学知识可知，西夏文字受到宋朝汉字的影响，这说明西夏文化的革新发展受益 于宋夏之间的交往，故选D项。材料主旨在于西夏文字受益于汉字，而非汉字的包容性，排除A 项；材料未涉及西夏审美的世俗化，排除B项；材料未提及书法艺术多元化，排除C项。 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史参考答案第1页共2页 A 14.C依据材料并结合所学知识可知，《授时历》的制定过程中，郭守敬进行了实际的测量，这体现出郭守敬 的严谨务实精神，故选C项。1279年，南宋灭亡，元实现了国家一统，排除A项；郭守敬的做法与行 政区划并无必然关联，排除B项；材料未提及其所制定的历法在世界的地位和水平，排除D项。 15.A依据材料并结合所学知识可知，常事通过“通政司一内阁”流程处理，要事通过“奏事处一军机 处”流程处理，最终由皇帝朱批裁定，呈现出一定的规范化，故选A项。皇帝是权力的中心所在， 且清代内阁的地位和权力较明代明显下降，B项表述与史实不符；材料主旨并非军机大臣地位的提 升，排除C项；清朝皇权进一步加强并达到顶峰，D项表述与史实不符。 16.B依据材料并结合所学知识可知，明清王朝的做法明显带有传统夷夏之辨的思想，故选B项。上述做法并 不能打击西方的侵略，排除A项；上述做法是阻碍了中外的交流、违背了时代潮流，排除C、D项。 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.(25分) (1)不同措施：北方边疆：以匈奴为防御对象；修筑长城，注重军事防御；推行移民政策，开发边地。 (1点2分，2点4分，任答2点即可，共4分)西南边疆：设立郡县；派遣流官；行政与内地一体 等。(1点2分，2点4分，任答2点即可，共4分) 共同作用：加强对边疆地区的管控，巩固统治，加强国家安全；促进边地开发；推动民族交融等； 推动了中原与边疆的经济文化交流，为边疆与内地的融合奠定基础。（1点2分，2点4分，任答2 点言之成理即可，共4分) (2)主要机构名称：西藏地区：宣政院；（2分)台湾及澎湖地区：澎湖巡检司。（2分) 历史意义：首次将西藏、台湾及澎湖地区正式纳入中央政府行政管辖范围，明确了这些地区的主权 归属，奠定了后世中国对这些边疆地区治理的基础；形成了系统的边疆管理制度，为后续王朝治理 边疆提供了制度参考；通过清查户口、设置驿站等措施，加强了中央与边疆的联系，促进了边疆地 区与内地的经济文化交流，有利于多民族国家的统一与稳定。(1点2分，2点4分，任答2点言之 成理即可，共4分) (3)历史智慧：坚持因地制宜、因俗而治，根据边疆地理环境与民族构成调整治理策略；注重军事防御 与经济开发并重，“守边”与“养边”结合；平衡中央集权与地方弹性管理，在强化统一管辖的同时 保留地方合理自主权；重视制度创新与经验传承。（1点3分，2点5分，任答2点言之成理即可， 共5分) 18.(15分) (1)背景：土地兼并，均田制遭到破坏；租庸调制无法维持；安史之乱后政府财政收入困难。(1点2分， 3点6分，意思相近即可，共6分) (2)表现：土地制度变更，农业复种制推广；城市发展繁荣，彻底突破坊市界限；出现纸币交子；海外 贸易繁荣；商税成为重要税种；经济重心南移完成。（(1点3分，3点9分，任答3点即可，共9分) 19.(12分) 参考示例 观点：明清之际思想是传统内革新而非根本性突破。(2分) 论述：明清之际，商品经济发展、封建制度衰落与民族危机交织，以黄宗羲为代表的思想家突破传统 儒学桎梏，提出具有转型意义的新思想，但受时代局限未能实现根本性突破。思想家们批判君主专制，倡 导民本思想，黄宗羲否定“君为臣纲”的传统观念，将批判矛头直指君主专制，是对儒学“民本”思想的 深化，具有早期民主启蒙色彩。他们反对“重农抑商”，主张“工商皆本”，适应了商品经济发展与资本主 义萌芽的时代需求，突破了传统经济思想的束缚。同时倡导经世致用，关注现实问题，反对宋明理学“空 谈义理”的学风，主张学问应服务于社会治理与民生疾苦，体现了务实革新的思想倾向。但根本上未突破 封建制度框架：黄宗羲批判君主专制，但未提出推翻封建制度的方案，仍寄希望于“明君贤臣”，本质上 是对封建统治的改良而非否定。同时缺乏广泛社会基础：思想主要局限于士大夫阶层，未能与市民阶层或 农民运动结合，加上明清统治者强化思想控制（如文字狱），新思想难以广泛传播并转化为社会变革力量。 以及理论体系不完整：思想多散见于文集之中，未形成系统的理论体系，未能替代传统儒学成为社会主 流思想。总之，明清之际的思想转型是中国传统儒学向近代化过渡的尝试，其批判精神与务实倾向为后世 思想启蒙提供了借鉴，但受封建专制统治与小农经济的制约，未能推动中国社会实现根本性转型。 (言之成理即可，10分) (以上“参考示例”仅供阅卷参考，不是难一标准答案。如学生自拟其他观，点，论述合理亦可赋分) A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史参考答案第2页共2页 A18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料 唐宋时期是中国古代经济变革的关键阶段。赋税制度上，唐代前期以均田制为基础，实行 按丁征收的租庸调制；安史之乱后，均田制瓦解，改行两税法，以财产多寡为主要征税标准。 宋代延续两税法，但“田制不立”，土地买卖自由，农业上一年两熟的稻麦复种制在南方普及。 商业领域变化更显著：唐代后期坊市界限开始打破，宋代则彻底突破，出现早市、夜市；北宋 还诞生了世界上最早的纸币“交子”，海外贸易繁荣，市舶司税收成为重要财源。经济重心也 在唐宋之际逐渐南移，南宋时南方成为全国经济核心。 一摘编自樊树志《国史概要》（复旦大学出版社2019年版） (1)根据材料并结合所学知识，分析唐代两税法实施的背景。（6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括宋代经济发展的表现。(9分) A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第7页共8页 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测 明清易代之际，部分士人基于对社会危机的反思，对传统儒学晨开批判性重构。他们不再 专注于宋明理学的“心性空谈”，转而聚焦现实议题：或质疑绝对权威，或反思“传統教条， 历史试题A 或反对玄虚之论。这些思考虽突破了宋明理学的桎格，却仍以儒家为理论根基，其批判多指向 具体的君主行为而非制度本身。 命题单位：料大附中历史教研组 编审单位：合肥皖智教育研究院 —摘编自李泽厚《中国古代思想史论》 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间75分钟，请在答题卷上作答。 根据材料并结合所学知识，以“明清之际思想转型与局限”为主题，自拟观点加以论述。 (要求：观点明确，史论结合，史实充分，表述清晰) 第I卷（选择题共48分） 3.成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡， 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有 以兵相划，不得休息。”这折射出当时( 项是符合题目要求的) A.百家争鸣的发展 B.人心思定要求统一 1.安徽含山凌家滩遗址（距今约5800一5200年）发现了功能分区明确的超大型聚落一—都色 C.华夏认同的出现 以及宫殿或神庙，拥有数以百计的随葬品的大墓，随葬大量武器、与信仰和祭神有关的玉器。 D.周王室权威的巩周 这可以说明该地() 4.西汉初，周亚夫平定七国之乱，以强硬军事手段维护了统一；汉武帝借“推恩令”等政策， A.奴隶制结构走向成熟 从制度层面成功削弱诸侯王势力。这体现出( B.原始农耕发达 A.王国割据势力的根除 C.社会组织形态复杂化 B.封建皇权的发展加强 D.对外战争频繁 C.武力征服手段的强化 D.地方治理应因势而为 2.表1为战国时期楚国墓葬出土情况统计。这折射出战国时期( 5。北魏孝文帝改革前期，冯太后主持推行三长制、均田制等措施迁都洛阳后，孝文帝又强力 表1 推行汉化政策。这些措施旨在( 莽名称 蒸主 发现物 历史时期 备注 A.缓解人地矛盾 B.促进民族交融 淮南武王骚一号墓 楚考烈王热完 入选“2024年度全国十大 战国时期 考古新发现 C.巩固北魏统治 D.学习中原文化 矫县李三孤堆楚王 楚幽王熊样（熊完 之子) 九入签 战国时为 与武王墩墓同处寿县地区 6.隋杨帝下诏正式创立科举制，除后世最为显要的进士科外，还设有明经科考儒家经典和策论、 湖北曾侯乙慕 曾侯乙 九鼎入篮 战国时期 曾侯乙为曾国济侯 明法科考律令断狱、明算科考算术历法、另有“志行修谨科”以察德行和“清平干济科”以 选干才。这表明隋朝( A.宗法分封秩序遭到破坏 A.注重考察儒家经典 B.江南地区礼乐观念淡薄 B.科举考试的程序繁琐 C.楚国霸主地位逐渐确立 C.以进士选拔为核心 D.官营手工业的繁荣景象 D.官员选拔的实用取向 410联盟&宿州十三校2025高一上学期11月期中质量检测·历史试题第8页共8页 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第1页共8页 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第2页共8页 7.唐初，三省长官共议国政，共为宰相。唐中后期，三省制名存实亡，决策中心逐渐转移到由 皇帝指定、在“中书门下”政事堂办公的官员群体。这体现了() A.中央机构权力的调整 B.行政效率的降低 C.门阀士族政治的消亡 D.宰相权力的提升 8.魏晋时期，名士阮籍在《大人先生传》中讽刺恪守礼法的君子如“虱处輝（裤子）中”，嵇 康更是公开“非（非难)汤武而薄周孔，越名教而任自然”，阮籍则称“礼岂为我设邪”。 时人描述社会风气：“位高者以儒为戏（戏虐），名士者以道为尊。”这表明当时() A.儒家正统地位开始确立 B.传统权威遭受冲击 C.封建等级观念得到弘扬 D.佛教思想成为主流 9.据宋人记载：“国初不及四千，今十余万，经史正义皆具。臣少时业儒，观学徒能具经疏者 百无一二，盖传写不给，今板本大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”宋代书籍大 量流通的直接原因是(） A.市民阶层的壮大 B.商品经济的繁荣 C.民间教育的兴起 D.印刷技术的发展 10.宋辽双方在边境设置榷场进行互市，宋以茶叶、香药、犀象、苏木、瓷器等为大宗，辽以 羊、马、镔铁刀、北珠为多，榷场内另设置专官监督贸易，征收榷税。据此可知互市() A.消除了宋辽两国矛盾 B.推动了民族间的交往交流 C.阻碍了契丹的封建化 D.巩固了多民族国家的统一 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第3页共8页 11.北宋庆历三年（1043年)政府规定：改变不分政绩好坏循例升迁的局面，严格官吏升迁考 C.彰显了严谨务实的精神 核制度，限制官僚子弟亲友通过恩荫作官，改革科举内容和程式，以除只重词赋而忽视能 D.展现了领先世界的科技水平 力和品德取士的弊端。该改革() 15.清朝中枢决策职能呈现这样的分工：“诸臣陈奏，常事用疏，自通政司上，下内阁拟旨；要 A.触犯了权贵的利益 事用折，自奏事处上，下军机处拟旨，亲御朱笔批发。”这表明清代（) B.旨在增加政府财政收入 A.中枢决策呈现规范化 C.以富国强兵为核心 B.内阁成为权力的中心 D.根除了因循守旧的风气 C.军机大臣地位的上升 12.宋代统治者认为：“富室连我阡陌，为国守财尔。缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财， D.皇权遭到明显的削弱 乐于输纳，皆我之物。所以税赋不增”，并由此推而广之。这() 16.16世纪开始，西方殖民势力东来，东南亚华侨屡遭殖民压迫，中国明清两代的封建统治 A.摈弃了抑商政策 者把移居海外的华侨视为“无父无君之辈”的“化外之民”，听任列强的奴役迫害。这一 B.巩固了小农经济 做法（） C.加剧了土地兼并 A.打击了西方的侵略 D.缓和了社会矛盾 B.受夷夏观念影响 13.图1是西夏模仿汉字创制的本民族文字一“国书”，对该图解读正确的是（)》 C.促进了中外的交流 D.顺应了时代潮流 藏競䏟砒 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一 A.汉字具有很强的包容性 秦始皇派蒙恬北击匈奴后，“筑长城，因地形，用制险塞”，形成早期长城防御体系。西汉 B.西夏审美的世俗化特征明显 在秦长城基础上进一步扩建，同时推行“移民实边”政策，从内地迁徙民众至北方边疆，分 C.传统书法艺术渐趋多元 配土地、提供农具，鼓励开垦荒地。在西南地区，秦朝设蜀郡、巴郡，西汉武帝时期征服夜郎、 D.民族交往推动西夏文化革新 滇国后，设犍为、牂牁等郡，派遣官吏管理，将中原的户籍、赋税制度推行至西南边疆，推动 其发展。 14.元代郭守敬在“东至高丽，西极滇池，南逾朱崖，北尽铁勒”范围内进行了实测，于1281 一摘编自王子今《秦汉边疆与民族问题》 年制成《授时历》并颁行全国。郭守敬的做法() 材料二 A.推动了大一统王朝建立 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，对边疆的管理形成了一套系统 B.奠定了全国行政区划的基础 制度。在西藏地区，元世祖忽必烈封藏传佛教萨迦派领袖八思巴为“帝师”，统领西藏佛教事 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第4页共8页 A10联盟&宿州十三校2025级高一上学期11月期中质量检测·历史试题第5页共8页 务；同时设宣政院，“掌释教僧徒及吐蕃之境而隶治之”，将西藏正式纳入中央政府行政管辖范 围，朝廷派官清查西藏户口、设置驿站，加强对当地的管控。在台湾及澎湖地区，元朝设澎湖 巡检司，“职巡逻，专捕获”，负责管理澎湖和台湾地区的民政与治安，征收赋税，这是中央政 府首次在该地区设立正式行政机构。 摘编自周良霄、顾菊英《元史》 材料三 明清时期对边疆的治理更注重制度创新与多元融合。明朝在北方沿长城设“九边重镇”， 每镇配置总兵官、副总兵等武官，布列卫所，实行“屯垦戍守”，军户开垦荒地自给军粮，同 时完善烽燧预警系统，及时传递边疆军情。清朝在西南地区推行“改土归流”，逐步废除土司 世袭制度，派遣流官直接管理；在西藏，确立“金瓶掣签”制度，规范达赖、班禅转世程序， 设驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务；在西北，平定准噶尔叛乱后设伊犁将军，“节制 南北两路，统辖外夷部落，操阅营伍，广辟屯田”，巩固了西北边疆统治。 摘编自马大正《中国古代边疆政策与边疆治理》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期对北方和西南边疆治理的不同措施，并分析这 些措施的共同作用。（12分) (2)根据材料二，指出元朝管理西藏和台湾地区的主要机构名称，结合所学知识，简析元朝边 疆治理制度的历史意义。(8分) (3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈中国古代边疆治理蕴含的历史智慧。（5分) 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