精品解析：湖南岳阳市第十五中学、 岳阳市第十四中学2026届高三下学期全真模拟适应性考试语文试题

湖南岳阳市第十五中学、 岳阳市第十四中学2026届高三下学期全真模拟适应性考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3．本试题卷共7页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 光明智库：人工智能对就业市场产生了哪些深刻影响，带来了哪些新机遇？ 张川川：人工智能对就业市场的影响可从四方面看。需求侧，一方面替代规则化、重复性任务，减少部分传统岗位需求；另一方面创造新职业如AI训练师、算法审计员等，并降低创业门槛。人工智能往往难以完全替代某一职业，更多表现为重塑任务结构，形成人机协作形态。供给侧，劳动者需提升人机协作、创新判断能力，强化终身学习。市场结构上，数字平台和智能算法影响招聘匹配效率，推动灵活就业发展。均衡结果上，就业规模、结构、工资和收入分配格局会调整。 赵国昌：人工智能为创新创业带来新赛道。它降低了内容创作、软件开发等领域的创新成本和创业门槛，个人或小团队可低成本投入。AI催生制造、医疗、养老等领域智能化应用场景，降低产品开发、市场分析等成本。创业者不需要最强技术，只要懂场景、理解痛点、能转化价值，就有机会脱颖而出。 光明智库：如何降低人工智能创业门槛，让更多人共享发展红利？ 赵国昌：关键是让AI变成普通人“用得上、用得起、用得好”的工具。推动公共算力平台建设，通过“算力券”降低使用门槛。发挥孵化平台作用，提供技术咨询、场景对接、合规辅导。完善数据安全、知识产权等规则。政策要适应小团队、轻资产特征，在融资、税收、灵活就业保障上形成包容安排。 曾湘泉：在人工智能时代，让更多普通人参与创新创业，可以从三方面着手：降低技术门槛，提供通用模型、低代码平台；完善创业服务，提供全链条支持；注重技能培训，普及AI应用，提升数字素养。 张川川：此外，还要加强金融支持和政策引导，通过创业投资基金等提供多元化融资。鼓励大型科技企业与中小企业协同创新。 光明智库：如何看待人工智能时代的“本领恐慌”？ 赵国昌：我的看法是应有紧迫感但不必恐慌。AI替代的是初级、重复、标准化的工作，岗位中的任务在重新分配。过去，一些岗位更强调知识积累、程序熟练和标准操作；未来，越来越重要的将是问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力，以及对结果进行判断、校验和负责的能力。人才培养从知识灌输转向项目实践、跨学科融合。初级工作门槛被抬高。要尽快适应新能力标准，形成AI难以替代的判断力、创造力和信任能力。 张川川：人工智能的发展正在重塑职业能力结构，也对人才培养逻辑提出新的要求。劳动者需具备使用AI工具的能力，更需判断、创造与沟通协作等独特优势。AI提供信息分析和方案生成，人类负责判断、决策。教育要培养独立思考、综合判断能力，强化价值伦理教育。对于“本领恐慌”，劳动者要主动调整能力结构，持续学习；政府要完善职业教育、就业促进政策和社会保障。 曾湘泉：人工智能时代就业市场的变化，要求劳动者更要具备认知能力与非认知能力结合的复合素质。非认知能力如创新力、沟通协作、批判性思维等难以被AI替代。人才培养从知识传授转向技能+能力+思维模式训练。AI不是全面威胁，而是职业价值重塑的驱动器。劳动者应从“被动适应”转向“主动借力”。 光明智库：劳动者如何“借力”人工智能实现职业成长？ 张川川：在人工智能加速普及的背景下，劳动者从“被动适应”转向“主动借力”，关键在于转变能力结构和职业发展理念，同时把人工智能视为提升效率、拓展能力和创造价值的重要工具。一要主动提升使用AI的能力。二要强化人类独特优势能力，如创造性思维、综合判断。三要树立终身学习理念。劳动者要把AI转化为职业成长助力。 赵国昌：我们要学会借助AI把自己变得更强。知识型岗位可将AI用于资料整理、初稿生成等基础工作，腾出时间做专业判断。同时提升校验能力。线下岗位要提高与智能设备协同工作的能力。劳动者应有意识地构建“T型能力结构”：扎实的专业立足点加上AI工具使用、数据理解等横向能力。 曾湘泉：要主动掌握AI工具，将其嵌入日常工作。例如设计师用AI快速生成初稿再精细化，分析师用AI筛选数据生成报告，教师用AI平台个性化教学。注重非认知能力培养，保持持续学习。 光明智库：如何完善人工智能时代就业创业环境？ 赵国昌：政策要统筹产业发展、教育改革、就业服务和社会保障。加快AI与制造业、服务业深度融合，创造新岗位。推动传统产业智能化升级，为低技能劳动者提供转型通道。降低AI技术应用门槛，完善创业孵化服务。放开准入限制，支持中小企业。 曾湘泉：建立灵敏的监测预警机制，跟踪重点行业的岗位和技能变化。对高校毕业生、转岗劳动者等尽早提供培训。将AI素养纳入通识教育和职业培训，推动项目化教学。高校与企业联合开发模块化课程。教育要注重数字技能和高阶能力培养。终身学习成为“必选项”。 张川川：提前研究AI可能带来的结构性冲击，完善过渡性收入支持、再培训补贴、转岗保护等机制。对技能单一、年龄偏大的劳动者要有托底性制度安排。加强公共就业服务，健全多层次社会保障。政策目标是让更多劳动者共享高质量就业和创业机会。 （摘编自《人工智能时代，我们如何更好就业创业》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能时代，创业者不需要强大的技术，只要懂具体场景、理解用户痛点、能把技术转化为实际价值，就可以脱颖而出。 B. 人工智能的发展正在重塑职业能力结构，问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力、判断校验能力变得更加重要。 C. 拥有扎实的专业立足点，也具备人工智能工具使用、数据理解等横向能力，是劳动者建立“T型能力结构”的必备条件。 D. 人工智能时代的就业创业政策，不能只盯某个环节，要统筹产业发展、教育改革、就业服务和社会保障，形成协同发力的制度体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在减少对某些传统岗位需求的同时，人工智能也创造了新岗位，这说明AI能给就业市场带来正面影响。 B. 降低人工智能创业门槛、完善创业服务与生态支撑，有助于让更多普通人共享人工智能时代的发展红利。 C. 随着人工智能时代的到来，虽然职业的能力要求与人才培养逻辑会发生改变，但人们的工作不会被替代。 D. 统筹完善产业、教育等就业创业政策，构建更具包容性的就业创业环境，是人工智能时代的重要议题。 3. 下面的生活场景中，能够体现在人工智能时代，劳动者具备“非认知能力”的一项是（ ） A. 张教授使用DeepSeek搜索《红楼梦》服饰研究文献，节省了时间和精力。 B. 张经理用AI分析本季度销售低迷原因，并与团队共同研究下季度工作策略。 C. 交警大队整理路口事故数据，请豆包调整各车道红灯等待时长。 D. 小明面对老师布置的作文毫无头绪，请豆包生成一篇文章来提交。 4. 请结合本文的访谈内容和形式，简要分析访谈这一文体具有哪些基本特征。 5. 本文是第四期光明智库民生论坛，关于“人工智能时代的就业创业”的访谈，请结合以下背景材料，为本次访谈写一段不超过150字的开场白。 材料： 曾湘泉为中国人民大学中国就业研究所所长、劳动人事学院教授 赵国昌为西南财经大学经济与管理研究院教授 张川川为浙江大学金融研究院研究员、经济学院长聘副教授 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 红棉袄蓝包袱 铁流 1946年深冬，鲁南沂蒙山区落了场大雪，漫山遍野覆着皑白，天地间一片清寒。雪停时，夕阳斜照西山，把起伏的山峦染成暖红，枝头残雪映着霞光，泛出细碎的亮。几株老柿树孑立坡前，枝头悬着零星冻柿，雪裹着红，红映着雪，像暗夜里跳动的星火。 华中野战军某部一营踏着暮色开进深山。战士们肩扛枪杆、身背行囊，靴底碾过积雪，发出咯吱的轻响。林木萧疏，枝桠被雪裹得圆润，少了平日的枯瘦。山坳里散落着几处村落，炊烟袅袅升起，无风的日子里，烟柱笔直，给寂寥的山野添了几分人间烟火。偶有犬吠鸡鸣，在空谷中荡开，更显山深村静。 队伍行至岔路，大个子张营长挥手整队，战士们分成几路，在向导带领下奔赴各村宿营。寒风卷着雪沫扑在脸上，营长哈着白气，简短交代任务，指挥员们敬礼转身，脚步迅疾地没入山道。 不久前，山东野战军与华中野战军联手发起宿北战役，重创国民党整编六十九师，全军士气高涨，战士们摩拳擦掌，盼着再打胜仗。正当众人翘首以待时，鲁南战役的命令悄然下达，军心振奋，如同烈火燎原。卫生员张栓柱和战友们日夜忙碌，一卷卷绷带、一叠叠纱布码放整齐，他夜里常梦到硝烟弥漫的战场，血与火交织，惊醒时枕巾微湿，心头沉甸甸的，满是对战事的忧虑。 一营作为先头部队，率先抵达桃棵子村。村口那株柿树粗壮苍劲，在雪地里格外醒目。栓柱伸手抚过树干，刺骨的寒意顺着指尖蔓延。他未满二十，入伍两年，父亲是乡间郎中，他自幼识得草药、粗通医术，到部队便成了卫生员，背着药箱奔走在行军路上。 桃棵子村因漫山野桃得名，春日桃花盛放时，如云霞铺满山谷。村子不大，十余户人家依山而居，院落紧凑，透着质朴的烟火气。部队进村时，村民们早已等候在街巷，不等村干部招呼，便争相拉着战士往家里走，人声喧闹，暖意融融。 栓柱提着药瓶药罐，小心翼翼躲闪着拥挤的人群，生怕碰碎随身的医药用品。忽然，一个身影拦在身前，姑娘扬着清亮的嗓音：“这个同志住俺家，谁也别抢！”她伸手接过栓柱手里的物件，眉眼爽朗，笑容明媚。身后传来刘二嫂的打趣声：“朵朵抢女婿啦！”姑娘脸颊瞬间泛红，回头嗔怪，笑声在山谷里清脆回荡。栓柱这才知晓，她叫朵朵，生在桃花盛开的时节，眉眼灵动，身形挺拔，旧棉衣上的补丁，也掩不住青春的朝气。 朵朵家是三间土坯房，小院整洁，墙头茅草覆雪，像盖了层白棉絮。推门进屋，炭火噼啪作响，暖意裹着烟火气扑面而来。朵朵娘李大婶忙迎上来，拉着栓柱烤火，塞给他滚烫的烤红薯，甜香驱散了一路的严寒。 连年征战，不少战士染上疥疮，冬日里奇痒难忍，夜不能寐。栓柱带着猪油硫磺的偏方，却苦于没有油脂原料，正一筹莫展。朵朵看在眼里，悄悄拿出家里仅存的花生油，瞒着母亲悄悄备着。 深夜，朵朵支起小炉，将花生油倒入瓦盆，栓柱撒上硫磺，慢慢搅动熬制药膏。刺鼻的气味弥漫屋内，朵朵静静添柴陪伴，火光映着她专注的侧脸。药膏将成时，栓柱端盆出门，脚底打滑摔在雪地里，大半药膏溅在黄棉袄前襟，油污浸透布面，狼狈不堪。 李大婶闻声赶来，心疼地让他脱下棉袄烘烤。寒冬腊月，栓柱只着单衣，冻得瑟瑟发抖。朵朵一言不发，转身进屋，捧出一个蓝布包袱，包袱边角磨得发白，显然珍藏已久。 包袱打开，一件崭新的红棉袄静静躺着，红艳夺目，是朵朵的嫁衣。母亲攒了半年鸡蛋换得布料，朵朵一针一线缝了半月，衣襟绣着细密花纹，藏着少女对未来的期许。李大婶欲言又止，朵朵却眼神坚定，拿起剪刀拆开嫁衣，抽出里面的新棉，又剪开栓柱棉袄的破洞，将棉花厚厚填入，再用红棉袄的布料细细缝补。 灯火摇曳，她指尖被针扎破，渗出血珠，吮一吮继续劳作，针脚细密整齐。窗外大雪纷飞，屋内暖意融融，栓柱望着她的身影，眼眶发热，心底翻涌着难言的感动。天微亮时，棉袄修补完毕，黄布上缀着块块红布，如桃花绽放，厚实温暖。朵朵用蓝包袱包好残破的红棉袄，轻轻放在栓柱床头。 清晨，紧急开拔的命令传来。栓柱穿上棉袄，暖意从心底蔓延，他想留下信物，却只有半盒针线、几瓶药膏，只能含泪向朵朵母女深鞠一躬，转身奔赴战场。 队伍刚出山坳，身后骤然响起枪声与哭喊，桃棵子村浓烟滚滚——还乡团突袭了村庄。栓柱心如刀绞，想回身救援，却被排长死死拉住，军令如山，只能含泪前行。那件棉袄愈发沉重，裹着沂蒙的风雪，藏着百姓的深情，压在心头，化作必胜的信念。 全国解放后，栓柱成了军区医院的医生。他数十次重返沂蒙，走遍山村野谷，却再也找不到桃棵子村的朵朵和李大婶。有人说，母女俩为掩护伤员身陷险境，有人说，她们随乡亲躲进深山，从此杳无音信。 那件蓝包袱，他珍藏了一生。打开时，破旧的红棉袄依旧红艳，仿佛还带着花生油与硫磺的气息，映着沂蒙的雪，照着灯下缝补的姑娘。那份跨越岁月的温暖，从未冷却。 他常对后辈说：“革命能赢，靠的不只是枪杆子，更是老百姓的心。红棉袄、蓝包袱，不是衣裳物件，是百姓给子弟兵的命，是革命永远的根。” 风过沂蒙，带着桃花的香、白雪的凉，那抹鲜红在岁月里飘荡，成为刻在山河间的军民深情，永不褪色。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以沂蒙冬雪、夕阳柿树勾勒环境，既渲染清冷寂寥的冬日氛围，又为部队宿营、军民相助铺设背景，兼具环境描写与情节铺垫作用。 B. 文中反复出现野桃树、柿树，野桃树呼应村名，象征沂蒙百姓的质朴坚韧；柿树残红点缀雪景，被作者赋予革命星火不息、象征希望与坚守的深刻寓意。 C. 栓柱常夜梦硝烟弥漫的战场，既凸显卫生员的职业责任，又流露对战争惨烈的忧虑，以细腻心理描写丰富人物形象，让战士形象更真实可感。 D. 结尾栓柱珍藏蓝包袱、寻觅朵朵母女，既呼应标题，又升华主旨，以深情叙事彰显革命军人对百姓恩情的铭记，深化军民鱼水情的主题。 7. 下列对文中人物形象的分析，正确的一项是（ ） A. 朵朵性格爽朗率真，主动争抢栓柱到家居住、与乡邻打趣斗嘴，全无少女羞涩，与缝补棉袄时的温柔细腻形成强烈反差。 B. 李大婶淳朴热忱、深明大义，悉心照料战士，默许女儿拆解嫁衣、熬药补衣，以平凡举动诠释沂蒙百姓对人民军队的赤诚拥护。 C. 栓柱医术扎实、心思缜密，随身携带治疥偏方，精准察觉朵朵的心意，是解放战争中不畏艰辛、尽职尽责的基层战士的典型代表。 D. 刘二嫂言语诙谐，调侃朵朵“抢女婿”的情节，虽略带戏谑，却打破了军民相处的庄重氛围，略显突兀，反衬朵朵的羞涩与纯粹。 8. 文中“红棉袄”是小说的核心意象，请结合文本分析其内涵与艺术作用。 9. 高中教材《百合花》《荷花淀》都善于在残酷战争背景下书写人性美与人间温情，本文也呈现出这一特点。请结合文本与教材篇目，谈谈这种写法的艺术价值。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 三代设教，自国学而下，至于闾党，莫不有学，盖明伦敦化，不厌其详且密也。汉、唐以来，天下郡县各设黉宫，士之试为弟子员者，乃得游之。而闾党之学，则听人自为师，家自为训，非不道一风同也。功名之路显，则性道之途微，此唐、宋诸儒殷勤弘道者，所以有书院之兴，而与黉宫相补助乎。天下四大书院，独岳麓居首。宋真宗时，颁赐中秘书，立三舍法，召见山长，拜官赐恩。其后朱（熹）、张（栻）两大儒，同集此地，后先主教，学徒千余，舆马之众，至饮池水立竭，一时有潇湘洙泗之目焉。其所以讲明道学，成就人才者，讵不盛哉？目今圣天子重道崇儒，媲休三代。 （节选自《新修岳麓书院志》） 材料二： 孟子以来，圣学无传，旷千数百年之久。衡岳之灵，钟为异人，而有周子生于湖广之道州，亚孔并颜，而接曾子、子思、孟子不传之绪。其原既开，其流遂衍。又百馀年，而有广汉张子（张栻）家于潭，新安朱子（朱熹）官于潭。当张子无恙时，朱子自闽来潭留止两月相与讲论阐明千古之秘，骤游岳麓，同跻岳顶而后去。自此之后，岳麓之为书院，非前之岳麓矣，地以人而重也。 （节选自元·吴澄《岳麓书院重修记》） 材料三： 余蚤从延平李（侗）先生学，受《中庸》之书，求喜怒哀乐未发之旨，未达而先生没。余窃自悼其不敏，若穷人之无归。闻张钦夫（栻）得衡山胡氏学，则往从而问焉。钦夫告余以所闻，余亦未之省也。退而沉思，殆忘寝食。一日，喟然叹曰：“人自婴儿以至老死，虽语默动静之不同，然其大体莫非已发，特其未发者为未尝发尔。”自此不复有疑，以为《中庸》之旨果不外乎此矣。 （节选自朱熹《中和旧说序》） 材料四： （黄）宗羲案：湖南一派，在当时为最盛，然大端发露，无从容不迫气象。自南轩（张栻）出，而与考亭（朱熹）相讲究，去短集长，其言语之过者裁之归于平正。 （节选自《宋元学案·南轩学案》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朱子自闽A来B潭C留D止两月E相与F讲论G阐明H千古之秘。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 黉宫，古时学校的称谓，多与祭祀孔子的文庙相结合。 B. 亚孔并颜，与《鸿门宴》“沛公军霸上”的句式不同。 C. 没，殁，死亡，与《过秦论》“孝公既没”中的“没”读音和意义相同。 D. 讲究，探讨研究，是一个古今异义词，在现代汉语中，它的词义扩大了。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，汉唐黉宫与科举功名绑定，导致儒家性理之学的传承式微，这是唐宋书院兴起的重要原因。 B. 材料二构建了“孟子—周敦颐—张栻、朱熹”的儒学道统谱系，并高度评价朱张会讲对岳麓书院的作用。 C. 材料三记录了朱熹在老师去世后，经张栻指教《中庸》“未发之旨”，终于豁然开朗、确立己见的过程。 D. 材料四中，黄宗羲认为湖湘学派原本气象急切，自张栻与朱熹后，实现了取长补短，其学说才趋于平正。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而闾党之学，则听人自为师，家自为训，非不道一风同也。 （2）余窃自悼其不敏，若穷人之无归。 14. 综合四则材料，概述“朱张会讲”的主要特点。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 望海潮·上太原知府王君贶尚书① 沈唐 山光凝翠，川容如画，名都自古并州。箫鼓沸天，弓刀似水，连营十万貔貅②。金骑走长楸。少年人一一，锦带吴钩。路入榆关，雁飞汾水正宜秋。 追思昔日风流。有儒将醉吟，才子狂游。松偃旧亭，城高故国，空余舞榭歌楼。方面③倚贤侯。便恐为霖雨，归去难留。好向西溪，恣携弦管宴兰舟。 【注】①北宋名臣韩琦于皇祐五年（1053）至至和二年（1055）任武康军节度使、知并州（今山西太原），沈唐时为韩琦幕僚，随韩到并州拜谒即将离任的知府王拱辰。王拱辰，字君贶。②貔貅：比喻勇猛的战士。③方面：地方州郡，此指太原。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “少年人一一，锦带吴钩”中的“一一”一词极具画面感，读来仿佛看到一个个系锦带佩吴钩的健儿从眼前疾驰而过。 B. “路入榆关”“雁飞汾水”对仗而出，写大道北通榆关、大雁飞过汾水，既点出太原的地理位置，又点出眼下季节特征。 C. 下片写并州“昔日风流”只“空余舞榭歌楼”，其抚今追昔之感与辛弃疾“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”别无二致。 D. 这首词大约写于两任长官交接之际，既赞王拱辰政绩卓著、祝其回京高升，又隐隐为新长官韩琦造势，十分得体。 16. 一首词，一座城。同用《望海潮》词牌，柳词写杭州、沈词写太原，二者的侧重点有何不同？请结合词句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当权者治理国家，应无惧强敌胁迫，正如《六国论》中所言“_______”，同时也要以民为本，否则，强大的国家即使城防坚固，也会因豪杰并起而迅速灭亡，正如《过秦论》中所言，秦朝“金城千里，子孙帝王万世之业也”，最终也是“_______”。 （2）《燕歌行》中前句描绘边地荒凉、敌军如风雨压境，后句“_______，_______”陡然转向军营内部的奢靡，形成生死与享乐、牺牲与腐化的极致对比，增强了批判力度，深化了主题意蕴。 （3）在儒家经典作品《论语》中，体现君子和小人不同价值追求的两句是：“_______，_______。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 据报道，在3月29日落幕的世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站中量级组别赛事中，中国摩托车制造商“张雪机车”在本站双回合正赛中接连夺冠。这是中国摩托车在该项顶级赛事中斩获的首个分站冠军，也一举打破了杜卡迪、雅马哈等国际知名摩托车制造商在该组别长期占据优势的格局。 中国品牌首次在顶级赛车赛事中夺冠，充分彰显了中国制造的实力。这一成绩的取得，（ A ），更离不开国家工业制造业与完整产业链供应链的坚实支撑。 “张雪机车”扎根于中国“摩托之都”重庆。20世纪70年代，重庆诞生了我国首辆自主研发的摩托车，拉开了当地摩托车产业发展的序幕。2023年，重庆出台摩托车产业集群高质量发展五年行动计划，推动产业向高端化、电动化、智能化转型。 ①重庆拥有全国最完备的摩托车配套体系。②根据数据显示，③支撑“张雪机车”发展的，④有40多家重庆整车企业和400多家规模以上配套企业，⑤本地配套率超过90%以上。深厚的制造底蕴叠加有力的产业政策支持，成功只是时间问题，“张雪机车”的案例正是对此最好的印证。 这也表明，对任何一个工业门类给予长期、持续、稳定的投入，终将迎来厚积薄发的高光时刻。从“制造大国”迈向（ B ），既需要更多这样的突破，也需要更多这样的坚守。 18. 下列有关第一段中加点的字、词、短语、标点符号的说法，不正确的一项是（ ） A. “日”，甲骨文写作圆圈，中间加点，模拟太阳轮廓与光芒，是会意字。 B. “夺冠”和“打破”的构词方式不同，前者为动宾式，后者为动补式。 C. “据报道”在句中充当状语，用来交代信息的来源。 D. “张雪机车”中，引号的用法为特定称谓、专有名词。 19. 文中画横线处的“厚积薄发”，若替换为下列成语，最恰当且符合语境的一项是（ ） A. 水到渠成 B. 厚古薄今 C. 一蹴而就 D. 持之以恒 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文末“既需要更多这样的突破，也需要更多这样的坚守”中，“这样的突破”和“这样的坚守”分别指什么？请结合全文简要概括。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “痕”，是时间的见证。它刻在历史的石碑上，也印在父母眼角的皱纹里；它凝结于科学家推导的公式中，也沉淀在你我为一道难题绞尽脑汁后的豁然开朗里。 我们生活的时代，一面是“快”：信息以秒刷新，关系以点赞维持；一面是“虚”：我们活跃于虚拟空间，却可能在真实生活中感到失重。 正值青春韶华的你，在快速与虚拟的浪潮中，对生命留痕有怎样的思考？请结合上述材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南岳阳市第十五中学、 岳阳市第十四中学2026届高三下学期全真模拟适应性考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3．本试题卷共7页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。如缺页，考生须及时报告监考老师，否则后果自负。 4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 祝你考试顺利！ 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 光明智库：人工智能对就业市场产生了哪些深刻影响，带来了哪些新机遇？ 张川川：人工智能对就业市场的影响可从四方面看。需求侧，一方面替代规则化、重复性任务，减少部分传统岗位需求；另一方面创造新职业如AI训练师、算法审计员等，并降低创业门槛。人工智能往往难以完全替代某一职业，更多表现为重塑任务结构，形成人机协作形态。供给侧，劳动者需提升人机协作、创新判断能力，强化终身学习。市场结构上，数字平台和智能算法影响招聘匹配效率，推动灵活就业发展。均衡结果上，就业规模、结构、工资和收入分配格局会调整。 赵国昌：人工智能为创新创业带来新赛道。它降低了内容创作、软件开发等领域的创新成本和创业门槛，个人或小团队可低成本投入。AI催生制造、医疗、养老等领域智能化应用场景，降低产品开发、市场分析等成本。创业者不需要最强技术，只要懂场景、理解痛点、能转化价值，就有机会脱颖而出。 光明智库：如何降低人工智能创业门槛，让更多人共享发展红利？ 赵国昌：关键是让AI变成普通人“用得上、用得起、用得好”的工具。推动公共算力平台建设，通过“算力券”降低使用门槛。发挥孵化平台作用，提供技术咨询、场景对接、合规辅导。完善数据安全、知识产权等规则。政策要适应小团队、轻资产特征，在融资、税收、灵活就业保障上形成包容安排。 曾湘泉：在人工智能时代，让更多普通人参与创新创业，可以从三方面着手：降低技术门槛，提供通用模型、低代码平台；完善创业服务，提供全链条支持；注重技能培训，普及AI应用，提升数字素养。 张川川：此外，还要加强金融支持和政策引导，通过创业投资基金等提供多元化融资。鼓励大型科技企业与中小企业协同创新。 光明智库：如何看待人工智能时代的“本领恐慌”？ 赵国昌：我的看法是应有紧迫感但不必恐慌。AI替代的是初级、重复、标准化的工作，岗位中的任务在重新分配。过去，一些岗位更强调知识积累、程序熟练和标准操作；未来，越来越重要的将是问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力，以及对结果进行判断、校验和负责的能力。人才培养从知识灌输转向项目实践、跨学科融合。初级工作门槛被抬高。要尽快适应新能力标准，形成AI难以替代的判断力、创造力和信任能力。 张川川：人工智能的发展正在重塑职业能力结构，也对人才培养逻辑提出新的要求。劳动者需具备使用AI工具的能力，更需判断、创造与沟通协作等独特优势。AI提供信息分析和方案生成，人类负责判断、决策。教育要培养独立思考、综合判断能力，强化价值伦理教育。对于“本领恐慌”，劳动者要主动调整能力结构，持续学习；政府要完善职业教育、就业促进政策和社会保障。 曾湘泉：人工智能时代就业市场的变化，要求劳动者更要具备认知能力与非认知能力结合的复合素质。非认知能力如创新力、沟通协作、批判性思维等难以被AI替代。人才培养从知识传授转向技能+能力+思维模式训练。AI不是全面威胁，而是职业价值重塑的驱动器。劳动者应从“被动适应”转向“主动借力”。 光明智库：劳动者如何“借力”人工智能实现职业成长？ 张川川：在人工智能加速普及的背景下，劳动者从“被动适应”转向“主动借力”，关键在于转变能力结构和职业发展理念，同时把人工智能视为提升效率、拓展能力和创造价值的重要工具。一要主动提升使用AI的能力。二要强化人类独特优势能力，如创造性思维、综合判断。三要树立终身学习理念。劳动者要把AI转化为职业成长助力。 赵国昌：我们要学会借助AI把自己变得更强。知识型岗位可将AI用于资料整理、初稿生成等基础工作，腾出时间做专业判断。同时提升校验能力。线下岗位要提高与智能设备协同工作的能力。劳动者应有意识地构建“T型能力结构”：扎实的专业立足点加上AI工具使用、数据理解等横向能力。 曾湘泉：要主动掌握AI工具，将其嵌入日常工作。例如设计师用AI快速生成初稿再精细化，分析师用AI筛选数据生成报告，教师用AI平台个性化教学。注重非认知能力培养，保持持续学习。 光明智库：如何完善人工智能时代就业创业环境？ 赵国昌：政策要统筹产业发展、教育改革、就业服务和社会保障。加快AI与制造业、服务业深度融合，创造新岗位。推动传统产业智能化升级，为低技能劳动者提供转型通道。降低AI技术应用门槛，完善创业孵化服务。放开准入限制，支持中小企业。 曾湘泉：建立灵敏的监测预警机制，跟踪重点行业的岗位和技能变化。对高校毕业生、转岗劳动者等尽早提供培训。将AI素养纳入通识教育和职业培训，推动项目化教学。高校与企业联合开发模块化课程。教育要注重数字技能和高阶能力培养。终身学习成为“必选项”。 张川川：提前研究AI可能带来的结构性冲击，完善过渡性收入支持、再培训补贴、转岗保护等机制。对技能单一、年龄偏大的劳动者要有托底性制度安排。加强公共就业服务，健全多层次社会保障。政策目标是让更多劳动者共享高质量就业和创业机会。 （摘编自《人工智能时代，我们如何更好就业创业》） 1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人工智能时代，创业者不需要强大的技术，只要懂具体场景、理解用户痛点、能把技术转化为实际价值，就可以脱颖而出。 B. 人工智能的发展正在重塑职业能力结构，问题定义能力、跨领域整合能力、人机协同能力、判断校验能力变得更加重要。 C. 拥有扎实的专业立足点，也具备人工智能工具使用、数据理解等横向能力，是劳动者建立“T型能力结构”的必备条件。 D. 人工智能时代的就业创业政策，不能只盯某个环节，要统筹产业发展、教育改革、就业服务和社会保障，形成协同发力的制度体系。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在减少对某些传统岗位需求的同时，人工智能也创造了新岗位，这说明AI能给就业市场带来正面影响。 B. 降低人工智能创业门槛、完善创业服务与生态支撑，有助于让更多普通人共享人工智能时代的发展红利。 C. 随着人工智能时代的到来，虽然职业的能力要求与人才培养逻辑会发生改变，但人们的工作不会被替代。 D. 统筹完善产业、教育等就业创业政策，构建更具包容性的就业创业环境，是人工智能时代的重要议题。 3. 下面的生活场景中，能够体现在人工智能时代，劳动者具备“非认知能力”的一项是（ ） A. 张教授使用DeepSeek搜索《红楼梦》服饰研究文献，节省了时间和精力。 B. 张经理用AI分析本季度销售低迷原因，并与团队共同研究下季度工作策略。 C. 交警大队整理路口事故数据，请豆包调整各车道红灯等待时长。 D. 小明面对老师布置的作文毫无头绪，请豆包生成一篇文章来提交。 4. 请结合本文的访谈内容和形式，简要分析访谈这一文体具有哪些基本特征。 5. 本文是第四期光明智库民生论坛，关于“人工智能时代的就业创业”的访谈，请结合以下背景材料，为本次访谈写一段不超过150字的开场白。 材料： 曾湘泉为中国人民大学中国就业研究所所长、劳动人事学院教授 赵国昌为西南财经大学经济与管理研究院教授 张川川为浙江大学金融研究院研究员、经济学院长聘副教授 【答案】1. A 2. C 3. B 4. ①形式上：采用主持人与嘉宾一问一答的对话结构，围绕核心议题依次设问、分层作答，条理清晰，符合访谈的互动性特点。 ②内容上：聚焦“人工智能时代的就业创业”这一社会热点，回应公众关切，专家观点兼具专业性与实用性，信息密度高。 ③逻辑上：话题推进层层深入，从 AI 对就业市场的影响与机遇，到个人如何借力成长，再到制度环境如何完善，形成了完整的逻辑链条。 5. 各位观众，大家好！欢迎来到本期光明智库民生论坛。人工智能深刻改变就业市场，引发了大众对就业创业的普遍关切。今天我们有幸邀请到中国人民大学曾湘泉教授、西南财经大学赵国昌教授、浙江大学张川川研究员三位学界嘉宾，共同探讨人工智能时代如何更好实现就业创业。 【解析】 【导语】这篇聚焦AI时代就业创业的智库访谈，切中当下民生热点与公众焦虑，精准回应社会关切。访谈问题由表及里层层推进，从AI的就业影响到个人应变、制度完善，逻辑清晰。受访嘉宾均为学界权威，观点务实兼具指导性，既澄清认知误区，也给各方提供了清晰方向，现实参考价值突出。 【1题详解】 A.“不需要强大的技术”错误。原文赵国昌表述为“创业者不需要最强技术”，该选项偷换概念。 故选A。 【2题详解】 C.“人们的工作不会被替代”错误。原文明确提到人工智能会“替代规则化、重复性任务，减少部分传统岗位需求”“替代初级、重复、标准化的工作”，说明部分工作会被替代。 故选C。 【3题详解】 “非认知能力”指创新力、沟通协作、批判性思维等难以被 AI 替代的能力。 A.不能。使用 AI 搜索文献，体现的是使用 AI 工具的能力，不属于非认知能力。 B.能。用 AI 分析数据，与团队共同研究策略，体现了沟通协作、综合判断等非认知能力。 C.不能。请 AI 调整红灯时长，属于 AI 直接执行的工作，不体现非认知能力。 D.不能。用 AI 生成作文，属于完全依赖 AI，未体现非认知能力。 故选B。 【4题详解】 紧扣访谈文本的形式、内容、逻辑三个核心维度，先提炼文体共性特征，再结合材料具体分析。 ①分析对话形态：先明确访谈以主持人提问、嘉宾作答为基本框架，再结合文本，说明本次访谈通过互动式问答，引导专家从不同视角展开阐释，体现访谈的交流属性。 ②分析议题选择：先指出访谈聚焦现实议题的内容导向，再结合文本，说明本次访谈围绕 AI 时代就业创业展开，回应公众对职业发展的关切，观点兼具专业深度与现实指导意义。 ③分析话题脉络：先点明访谈话题由宏观到微观的递进特点，再梳理文本，说明话题从市场影响、机遇分析，到个人应对策略，再到制度保障，层层深入，形成完整逻辑。 【5题详解】 撰写论坛访谈开场白，遵循礼貌问候、引入背景、介绍嘉宾、引出主题的逻辑顺序。语言要得体口语化，贴合论坛氛围，要素齐全，语句简洁流畅。 开篇礼貌致意：问候现场观众，点明论坛栏目名称，完成开场礼仪铺垫。 结合社会现状：点明人工智能对就业领域带来的影响，引出大众普遍关注的现实问题。 依次介绍嘉宾：各位专家姓名及其所属院校身份，体现论坛的专业性与权威性。 总括引出话题：明确本次论坛研讨的核心话题，自然开启后续访谈交流。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 红棉袄蓝包袱 铁流 1946年深冬，鲁南沂蒙山区落了场大雪，漫山遍野覆着皑白，天地间一片清寒。雪停时，夕阳斜照西山，把起伏的山峦染成暖红，枝头残雪映着霞光，泛出细碎的亮。几株老柿树孑立坡前，枝头悬着零星冻柿，雪裹着红，红映着雪，像暗夜里跳动的星火。 华中野战军某部一营踏着暮色开进深山。战士们肩扛枪杆、身背行囊，靴底碾过积雪，发出咯吱的轻响。林木萧疏，枝桠被雪裹得圆润，少了平日的枯瘦。山坳里散落着几处村落，炊烟袅袅升起，无风的日子里，烟柱笔直，给寂寥的山野添了几分人间烟火。偶有犬吠鸡鸣，在空谷中荡开，更显山深村静。 队伍行至岔路，大个子张营长挥手整队，战士们分成几路，在向导带领下奔赴各村宿营。寒风卷着雪沫扑在脸上，营长哈着白气，简短交代任务，指挥员们敬礼转身，脚步迅疾地没入山道。 不久前，山东野战军与华中野战军联手发起宿北战役，重创国民党整编六十九师，全军士气高涨，战士们摩拳擦掌，盼着再打胜仗。正当众人翘首以待时，鲁南战役的命令悄然下达，军心振奋，如同烈火燎原。卫生员张栓柱和战友们日夜忙碌，一卷卷绷带、一叠叠纱布码放整齐，他夜里常梦到硝烟弥漫的战场，血与火交织，惊醒时枕巾微湿，心头沉甸甸的，满是对战事的忧虑。 一营作为先头部队，率先抵达桃棵子村。村口那株柿树粗壮苍劲，在雪地里格外醒目。栓柱伸手抚过树干，刺骨的寒意顺着指尖蔓延。他未满二十，入伍两年，父亲是乡间郎中，他自幼识得草药、粗通医术，到部队便成了卫生员，背着药箱奔走在行军路上。 桃棵子村因漫山野桃得名，春日桃花盛放时，如云霞铺满山谷。村子不大，十余户人家依山而居，院落紧凑，透着质朴的烟火气。部队进村时，村民们早已等候在街巷，不等村干部招呼，便争相拉着战士往家里走，人声喧闹，暖意融融。 栓柱提着药瓶药罐，小心翼翼躲闪着拥挤的人群，生怕碰碎随身的医药用品。忽然，一个身影拦在身前，姑娘扬着清亮的嗓音：“这个同志住俺家，谁也别抢！”她伸手接过栓柱手里的物件，眉眼爽朗，笑容明媚。身后传来刘二嫂的打趣声：“朵朵抢女婿啦！”姑娘脸颊瞬间泛红，回头嗔怪，笑声在山谷里清脆回荡。栓柱这才知晓，她叫朵朵，生在桃花盛开的时节，眉眼灵动，身形挺拔，旧棉衣上的补丁，也掩不住青春的朝气。 朵朵家是三间土坯房，小院整洁，墙头茅草覆雪，像盖了层白棉絮。推门进屋，炭火噼啪作响，暖意裹着烟火气扑面而来。朵朵娘李大婶忙迎上来，拉着栓柱烤火，塞给他滚烫的烤红薯，甜香驱散了一路的严寒。 连年征战，不少战士染上疥疮，冬日里奇痒难忍，夜不能寐。栓柱带着猪油硫磺的偏方，却苦于没有油脂原料，正一筹莫展。朵朵看在眼里，悄悄拿出家里仅存的花生油，瞒着母亲悄悄备着。 深夜，朵朵支起小炉，将花生油倒入瓦盆，栓柱撒上硫磺，慢慢搅动熬制药膏。刺鼻的气味弥漫屋内，朵朵静静添柴陪伴，火光映着她专注的侧脸。药膏将成时，栓柱端盆出门，脚底打滑摔在雪地里，大半药膏溅在黄棉袄前襟，油污浸透布面，狼狈不堪。 李大婶闻声赶来，心疼地让他脱下棉袄烘烤。寒冬腊月，栓柱只着单衣，冻得瑟瑟发抖。朵朵一言不发，转身进屋，捧出一个蓝布包袱，包袱边角磨得发白，显然珍藏已久。 包袱打开，一件崭新的红棉袄静静躺着，红艳夺目，是朵朵的嫁衣。母亲攒了半年鸡蛋换得布料，朵朵一针一线缝了半月，衣襟绣着细密花纹，藏着少女对未来的期许。李大婶欲言又止，朵朵却眼神坚定，拿起剪刀拆开嫁衣，抽出里面的新棉，又剪开栓柱棉袄的破洞，将棉花厚厚填入，再用红棉袄的布料细细缝补。 灯火摇曳，她指尖被针扎破，渗出血珠，吮一吮继续劳作，针脚细密整齐。窗外大雪纷飞，屋内暖意融融，栓柱望着她的身影，眼眶发热，心底翻涌着难言的感动。天微亮时，棉袄修补完毕，黄布上缀着块块红布，如桃花绽放，厚实温暖。朵朵用蓝包袱包好残破的红棉袄，轻轻放在栓柱床头。 清晨，紧急开拔的命令传来。栓柱穿上棉袄，暖意从心底蔓延，他想留下信物，却只有半盒针线、几瓶药膏，只能含泪向朵朵母女深鞠一躬，转身奔赴战场。 队伍刚出山坳，身后骤然响起枪声与哭喊，桃棵子村浓烟滚滚——还乡团突袭了村庄。栓柱心如刀绞，想回身救援，却被排长死死拉住，军令如山，只能含泪前行。那件棉袄愈发沉重，裹着沂蒙的风雪，藏着百姓的深情，压在心头，化作必胜的信念。 全国解放后，栓柱成了军区医院的医生。他数十次重返沂蒙，走遍山村野谷，却再也找不到桃棵子村的朵朵和李大婶。有人说，母女俩为掩护伤员身陷险境，有人说，她们随乡亲躲进深山，从此杳无音信。 那件蓝包袱，他珍藏了一生。打开时，破旧的红棉袄依旧红艳，仿佛还带着花生油与硫磺的气息，映着沂蒙的雪，照着灯下缝补的姑娘。那份跨越岁月的温暖，从未冷却。 他常对后辈说：“革命能赢，靠的不只是枪杆子，更是老百姓的心。红棉袄、蓝包袱，不是衣裳物件，是百姓给子弟兵的命，是革命永远的根。” 风过沂蒙，带着桃花的香、白雪的凉，那抹鲜红在岁月里飘荡，成为刻在山河间的军民深情，永不褪色。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇以沂蒙冬雪、夕阳柿树勾勒环境，既渲染清冷寂寥的冬日氛围，又为部队宿营、军民相助铺设背景，兼具环境描写与情节铺垫作用。 B. 文中反复出现野桃树、柿树，野桃树呼应村名，象征沂蒙百姓的质朴坚韧；柿树残红点缀雪景，被作者赋予革命星火不息、象征希望与坚守的深刻寓意。 C. 栓柱常夜梦硝烟弥漫的战场，既凸显卫生员的职业责任，又流露对战争惨烈的忧虑，以细腻心理描写丰富人物形象，让战士形象更真实可感。 D. 结尾栓柱珍藏蓝包袱、寻觅朵朵母女，既呼应标题，又升华主旨，以深情叙事彰显革命军人对百姓恩情的铭记，深化军民鱼水情的主题。 7. 下列对文中人物形象的分析，正确的一项是（ ） A. 朵朵性格爽朗率真，主动争抢栓柱到家居住、与乡邻打趣斗嘴，全无少女羞涩，与缝补棉袄时的温柔细腻形成强烈反差。 B. 李大婶淳朴热忱、深明大义，悉心照料战士，默许女儿拆解嫁衣、熬药补衣，以平凡举动诠释沂蒙百姓对人民军队的赤诚拥护。 C. 栓柱医术扎实、心思缜密，随身携带治疥偏方，精准察觉朵朵的心意，是解放战争中不畏艰辛、尽职尽责的基层战士的典型代表。 D. 刘二嫂言语诙谐，调侃朵朵“抢女婿”的情节，虽略带戏谑，却打破了军民相处的庄重氛围，略显突兀，反衬朵朵的羞涩与纯粹。 8. 文中“红棉袄”是小说的核心意象，请结合文本分析其内涵与艺术作用。 9. 高中教材《百合花》《荷花淀》都善于在残酷战争背景下书写人性美与人间温情，本文也呈现出这一特点。请结合文本与教材篇目，谈谈这种写法的艺术价值。 【答案】6. B 7. B 8. （1）内涵： ①红棉袄是朵朵的嫁衣，承载少女对生活的美好憧憬。 ②拆解嫁衣为战士补衣，体现沂蒙百姓舍己为人、无私拥军的情怀。 ③凝聚军民患难与共、生死相依的鱼水深情。 （2）艺术作用： ①作为文章线索，串联熬药、摔衣、缝补、珍藏等情节，结构严谨。 ②承载情感与主旨，以小物象深化军民情深的主题。 ③红袄映白雪，色彩对比鲜明，增添文字画面感与文学韵味。 9. ①弱化战争残酷，凸显人性温情：三篇都不刻意渲染战火血腥，聚焦普通人善良淳朴、无私奉献的品性，在战争背景下彰显纯粹人性美。 ②以平凡小人物承载宏大主题：借普通乡民、战士的日常相处与牺牲付出，折射家国大义、军民同心，以小见大，立意含蓄深沉。 ③营造诗意冲淡的审美风格：融景物描写、生活细节与真挚情感于一体，用乡土温情柔化战争戾气，文字兼具诗情画意与人文温度。 ④深化军民同心、人性至善的主旨：于乱世日常中刻画守望相助、舍己为人的情怀，超越战争本身，凸显人间大爱与精神底色。 【解析】 【导语】这篇小说以小见大，借沂蒙解放战争时期的一桩往事，以红棉袄、蓝包袱的精巧意象承载厚重的军民鱼水情，柔笔写战争，于日常烟火中见人性光辉，意蕴绵长动人。 【6题详解】 B.“柿树残红点缀雪景，被作者赋予革命星火不息、象征希望与坚守的深刻寓意”错。文本中“枝头悬着零星冻柿，雪裹着红，红映着雪，像暗夜里跳动的星火”是环境描写，仅以色彩对比烘托冬日山野的清冷氛围，为部队宿营、军民相遇铺垫背景，并未赋予“革命星火、希望坚守”的象征含义。 故选B。 【7题详解】 A.“全无少女羞涩”“形成强烈反差”错。朵朵主动邀栓柱回家，却在被打趣时“脸颊瞬间泛红”，可见她爽朗中仍有少女羞涩，并非全无羞涩，“强烈反差”不成立。 C.“医术扎实”“精准察觉朵朵的心意”错。文中仅提到他“粗通医术”，并未体现“医术扎实”；且文中仅写朵朵主动帮助栓柱熬药、补衣，栓柱并未表现出“察觉朵朵的心意”的细节，属于主观臆断。 D.“打破了军民相处的庄重氛围，略显突兀，反衬朵朵的羞涩”错。刘二嫂的打趣是乡村邻里间的日常互动，烘托了军民鱼水般的融洽氛围，为寒冷的冬日军民相遇增添了烟火气，并不突兀，也非反衬朵朵的羞涩。 故选B。 【8题详解】 解答此类核心意象赏析题，遵循先析内涵、再分析作用的思路。 首先锁定意象本体，回归文本定位“红棉袄”原始属性，从物品身份挖掘表层含义。 其次梳理情节，抓住拆嫁衣、补军衣、永久珍藏等关键情节，由人物行为挖掘背后情感与精神内涵，逐层关联少女心愿、百姓拥军、军民情谊三层角度。 再从结构层面思考意象作用，看红棉袄是否串联起全文主要情节，充当行文线索。 最后从艺术表达与主旨层面切入，分析意象在烘托环境色彩、寄托情感、深化小说军民鱼水情主题上的表达效果，条理分层作答即可。 【9题详解】 首先明确题干要求：把本文和《百合花》《荷花淀》关联，分析在残酷战争背景下书写人性美与人间温情的艺术价值。 第一步，先找准三篇文本共同点：都淡化战争血腥厮杀，侧重刻画普通小人物的善良与淳朴。 第二步，从人物角度切入，思考以平民、战士为形象载体，以小见大，用平凡人情承载家国与军民大义。 第三步，从叙事、审美风格入手，分析借景物、生活细节营造诗意氛围，柔化战争残酷感，形成温婉的审美特质。 第四步，从主旨立意层面，跳出单纯战争叙事，挖掘人性至善、军民同心的深层内涵，升华作品精神价值，分层条理作答即可。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 三代设教，自国学而下，至于闾党，莫不有学，盖明伦敦化，不厌其详且密也。汉、唐以来，天下郡县各设黉宫，士之试为弟子员者，乃得游之。而闾党之学，则听人自为师，家自为训，非不道一风同也。功名之路显，则性道之途微，此唐、宋诸儒殷勤弘道者，所以有书院之兴，而与黉宫相补助乎。天下四大书院，独岳麓居首。宋真宗时，颁赐中秘书，立三舍法，召见山长，拜官赐恩。其后朱（熹）、张（栻）两大儒，同集此地，后先主教，学徒千余，舆马之众，至饮池水立竭，一时有潇湘洙泗之目焉。其所以讲明道学，成就人才者，讵不盛哉？目今圣天子重道崇儒，媲休三代。 （节选自《新修岳麓书院志》） 材料二： 孟子以来，圣学无传，旷千数百年之久。衡岳之灵，钟为异人，而有周子生于湖广之道州，亚孔并颜，而接曾子、子思、孟子不传之绪。其原既开，其流遂衍。又百馀年，而有广汉张子（张栻）家于潭，新安朱子（朱熹）官于潭。当张子无恙时，朱子自闽来潭留止两月相与讲论阐明千古之秘，骤游岳麓，同跻岳顶而后去。自此之后，岳麓之为书院，非前之岳麓矣，地以人而重也。 （节选自元·吴澄《岳麓书院重修记》） 材料三： 余蚤从延平李（侗）先生学，受《中庸》之书，求喜怒哀乐未发之旨，未达而先生没。余窃自悼其不敏，若穷人之无归。闻张钦夫（栻）得衡山胡氏学，则往从而问焉。钦夫告余以所闻，余亦未之省也。退而沉思，殆忘寝食。一日，喟然叹曰：“人自婴儿以至老死，虽语默动静之不同，然其大体莫非已发，特其未发者为未尝发尔。”自此不复有疑，以为《中庸》之旨果不外乎此矣。 （节选自朱熹《中和旧说序》） 材料四： （黄）宗羲案：湖南一派，在当时为最盛，然大端发露，无从容不迫气象。自南轩（张栻）出，而与考亭（朱熹）相讲究，去短集长，其言语之过者裁之归于平正。 （节选自《宋元学案·南轩学案》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朱子自闽A来B潭C留D止两月E相与F讲论G阐明H千古之秘。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 黉宫，古时学校的称谓，多与祭祀孔子的文庙相结合。 B. 亚孔并颜，与《鸿门宴》“沛公军霸上”的句式不同。 C. 没，殁，死亡，与《过秦论》“孝公既没”中的“没”读音和意义相同。 D. 讲究，探讨研究，是一个古今异义词，在现代汉语中，它的词义扩大了。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，汉唐黉宫与科举功名绑定，导致儒家性理之学的传承式微，这是唐宋书院兴起的重要原因。 B. 材料二构建了“孟子—周敦颐—张栻、朱熹”的儒学道统谱系，并高度评价朱张会讲对岳麓书院的作用。 C. 材料三记录了朱熹在老师去世后，经张栻指教《中庸》“未发之旨”，终于豁然开朗、确立己见的过程。 D. 材料四中，黄宗羲认为湖湘学派原本气象急切，自张栻与朱熹后，实现了取长补短，其学说才趋于平正。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而闾党之学，则听人自为师，家自为训，非不道一风同也。 （2）余窃自悼其不敏，若穷人之无归。 14. 综合四则材料，概述“朱张会讲”的主要特点。 【答案】10. CEG 11. B 12. C 13. （1）而乡里民间的私学，就任凭人们自行拜师求学、各家自行施教，并不是不能达成风俗教化统一。 （2）我私下感伤自己天资愚钝，如同走投无路、无处归宿的人。 14. ①学术深度：探讨《中庸》等儒家核心经典，阐明千古之秘。 ②思想碰撞：朱张二人取长补短，将各自学说裁归于平正。 ③影响深远：奠定岳麓书院学术地位，推动湖湘学派发展，成就人才、传道明道。 【解析】 【导语】这组围绕岳麓书院与朱张会讲的文献，从多维度铺展：既有书院兴起背景的梳理，有元代对湖湘儒学道统的建构，有朱熹本人问学的亲历记录，也有后世学者的学术总结。多重视角互补，清晰勾画出岳麓成为儒学重镇的脉络，凸显了朱张会讲切磋问道、双向成就的学术传统，层次丰富，意蕴厚重。 【10题详解】 句意：朱熹从福建来到潭州，停留了两个月，二人互相探讨论辩，阐发千古儒学的奥义。 “朱子自闽来潭”，“自闽”作“来”的状语，“来潭”动宾结构，其后C处断开。 “留止两月”，动补结构，其后E处断开。 “相与讲论”，主语省略，状中结构，其后G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。 B.“句式不同”错误。都是省略句、状语后置句。 省略句、状语后置句，正常语序为“（于）孔亚（于）颜并”。句意：德行可与孔子比肩、和颜回并列。 省略句、状语后置句，正常语序为“沛公（于）霸上军”。 句意：沛公（刘邦）在霸上驻军。 C.正确。 通“殁”，mò，死亡。句意：还没能领悟透彻，先生就去世了。 通“殁”，mò，死亡。句意：秦孝公去世之后。 D.正确。 古义：探讨、研讨学问；今义：多指注重礼仪、考究、精致。古今异义、词义扩大。句意：互相探讨研究学问。 故选B。 【12题详解】 C.“经张栻指教……终于豁然开朗、确立己见的过程”错误。材料三：朱熹向张栻请教但一开始并没领悟，是自己退而沉思、废寝忘食后自行顿悟《中庸》之旨，并非经张栻指教就豁然开朗。 故选C。 【13题详解】 （1）“闾党”，乡里民间；“听”，听任、任凭；“道一风同”，学说统一、风俗同化。 （2）“窃”，私下、暗自；“悼”，感伤、惋惜；“不敏”，天资愚钝、悟性不高。 【14题详解】 本题为多文本信息概括题，需综合四则材料，围绕朱张会讲从学术内容、交流方式、学术影响三个角度提炼特点。要逐则筛选关键信息，紧扣论学内容、治学方式、书院与学派发展等要点。 第一步，通读四则材料，锁定和朱张会讲相关语句，圈画学术研讨、彼此论辩、书院地位、学派发展等关键信息。 第二步，分类整合信息：从研讨经典、阐发儒学奥义概括学术深度；从二人相互切磋、去短集长概括思想交流特点；从提升岳麓地位、兴盛道学、完善湖湘学派概括深远影响。 第三步，精简语句，仿照示例句式分三点规整表述，做到要点齐全、简洁凝练，符合字数要求。 【参考译文】 材料一： 夏、商、周三代施行教化，从国家最高学府往下，一直到乡里民间，没有一处不设立学校，大概是为了彰明人伦、推行教化，教化措施不嫌详尽周密。汉、唐以来，天下各郡县都各自设立官学，读书人考取成为生员，才能进入官学学习。而乡里民间的私学，就任凭人们自行拜师求学、各家自行施教，并不是不能达成风俗教化统一。求取功名的仕途日渐兴盛，探求天性道义的道路就日渐衰微，这也是唐宋诸位儒者热心弘扬圣道、兴办书院，用来辅助官学教化的原因。天下四大书院，唯独岳麓书院位居第一。宋真宗时期，朝廷赏赐宫廷藏书，订立三舍教学制度，召见书院山长，授予官职、赐予恩宠。后来朱熹、张栻两位大儒，先后汇聚于此主持讲学，求学的门徒有一千多人，车马众多，以至于饮用池塘里的水都立刻枯竭，当时岳麓书院有潇湘洙泗（堪比曲阜儒学圣地）的美誉。它研讨阐发道学、培养造就人才，难道不兴盛吗？如今圣明的天子尊崇儒学、重视圣道，功德堪比夏商周三代。 材料二： 自孟子之后，圣人的学说断绝失传，空缺了上千年之久。衡山的灵气，孕育出不凡的人物，于是周敦颐出生在湖广道州，德行堪比孔子、颜回，接续了曾子、子思、孟子中断不传的儒学道统。儒学道统的源头一经开启，支流便不断繁衍传播。 又过了一百多年，广汉张栻定居潭州，新安朱熹到潭州做官。张栻在世时，朱熹从福建来到潭州，停留了两个月，二人互相探讨论辩，阐发千古儒学的奥义，一同游览岳麓书院，共同登上岳麓山顶之后才离去。从此以后，岳麓书院，便不再是从前的岳麓书院了，地方因为贤人名士而变得声名尊崇。 材料三： 我早年跟随延平李侗先生求学，研习《中庸》，探求喜怒哀乐未曾萌发时的义理主旨，还没能领悟透彻，先生就去世了。我私下感伤自己天资愚钝，如同走投无路、无处归宿的人。听说张栻习得衡山胡安国、胡宏一派的学问，就前往向他请教。张栻把自己所学传授给我，我当时还是没能领会。回去后潜心思索，几乎废寝忘食。有一天，我感慨叹道：“人从婴儿到老死，虽然言语沉默、行动静处各不相同，但大体心境都是情感已经萌发，只是那未曾萌发的本心始终没有显露罢了。” 从此心中不再有疑惑，认为《中庸》的义理主旨确实不外乎这个道理。 材料四： 黄宗羲按语：湖南理学学派，在当时最为兴盛，但整体学风锋芒外露，没有从容沉稳、含蓄内敛的气度。自从张栻出世，与朱熹相互探讨辨析学问，舍弃各自短处、汲取彼此长处，把言论中偏激过头的地方加以裁正，使学问归于平和中正。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 望海潮·上太原知府王君贶尚书① 沈唐 山光凝翠，川容如画，名都自古并州。箫鼓沸天，弓刀似水，连营十万貔貅②。金骑走长楸。少年人一一，锦带吴钩。路入榆关，雁飞汾水正宜秋。 追思昔日风流。有儒将醉吟，才子狂游。松偃旧亭，城高故国，空余舞榭歌楼。方面③倚贤侯。便恐为霖雨，归去难留。好向西溪，恣携弦管宴兰舟。 【注】①北宋名臣韩琦于皇祐五年（1053）至至和二年（1055）任武康军节度使、知并州（今山西太原），沈唐时为韩琦幕僚，随韩到并州拜谒即将离任的知府王拱辰。王拱辰，字君贶。②貔貅：比喻勇猛的战士。③方面：地方州郡，此指太原。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “少年人一一，锦带吴钩”中的“一一”一词极具画面感，读来仿佛看到一个个系锦带佩吴钩的健儿从眼前疾驰而过。 B. “路入榆关”“雁飞汾水”对仗而出，写大道北通榆关、大雁飞过汾水，既点出太原的地理位置，又点出眼下季节特征。 C. 下片写并州“昔日风流”只“空余舞榭歌楼”，其抚今追昔之感与辛弃疾“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”别无二致。 D. 这首词大约写于两任长官交接之际，既赞王拱辰政绩卓著、祝其回京高升，又隐隐为新长官韩琦造势，十分得体。 16. 一首词，一座城。同用《望海潮》词牌，柳词写杭州、沈词写太原，二者的侧重点有何不同？请结合词句简要分析。 【答案】15. C 16. ①柳词重在突出杭州的自然风光和富庶繁华：烟柳、云树、怒涛、重湖、叠𪩘、桂子、荷花，细写风景之秀丽；十万人家、市井豪奢、官民游赏西湖，尽显民生之繁荣和乐。 ②沈词则重在突出太原的军备盛况与历史底蕴：箫鼓弓刀、连营十万、金骑长楸，极力铺陈军威之盛；儒将才子、古松旧堞、昔日舞榭歌楼，一一细数名都风流。 【解析】 【导语】这首投赠之作，开篇铺展太原雄奇山川与边地军容，格调雄健开阔；后抚今追昔，收束于对离任长官的称颂，笔力妥帖，将名城风貌与应酬得体相融，尽显北宋边地英爽之气。 【15题详解】 C.“别无二致”错误。同是由眼前遗迹追思昔日风流，辛词意在感慨英雄孙权的流风余韵随时间而消散殆尽，隐含时无英雄、时势消沉、江山寂寞之意；沈词则意在赞颂太原人杰地灵，昔有儒将、才子，今有贤侯。 故选C。 【16题详解】 此题要求比较两首同词牌《望海潮》的侧重点差异，核心在于“分别写什么、怎么写”。 第一步，审题锁定比较维度。 题干给出“一首词，一座城”的提示，要求从“侧重点”切入，即每首词着力表现的核心内容。 第二步，分别梳理两词内容。 柳词（望海潮·东南形胜）通篇围绕杭州展开：上片写钱塘壮景、湖山秀美，下片写市列珠玑、户盈罗绮，核心是“风景秀丽”与“民生繁华”。 沈词上片写“箫鼓沸天”“连营十万貔貅”“金骑走长楸”，铺排军威；下片写“儒将醉吟”“才子狂游”“松偃旧亭”，细数历史风流，核心是“军备强盛”与“历史底蕴”。 第三步，对比归纳差异。 柳词着眼于“自然风光+富庶民生”，沈词着眼于“军事盛况+历史文化”，一柔一刚，各有侧重。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当权者治理国家，应无惧强敌胁迫，正如《六国论》中所言“_______”，同时也要以民为本，否则，强大的国家即使城防坚固，也会因豪杰并起而迅速灭亡，正如《过秦论》中所言，秦朝“金城千里，子孙帝王万世之业也”，最终也是“_______”。 （2）《燕歌行》中前句描绘边地荒凉、敌军如风雨压境，后句“_______，_______”陡然转向军营内部的奢靡，形成生死与享乐、牺牲与腐化的极致对比，增强了批判力度，深化了主题意蕴。 （3）在儒家经典作品《论语》中，体现君子和小人不同价值追求的两句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 为国者无使为积威之所劫哉 ②. 一夫作难而七庙隳 ③. 战士军前半死生 ④. 美人帐下犹歌舞 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 据报道，在3月29日落幕的世界超级摩托车锦标赛葡萄牙站中量级组别赛事中，中国摩托车制造商“张雪机车”在本站双回合正赛中接连夺冠。这是中国摩托车在该项顶级赛事中斩获的首个分站冠军，也一举打破了杜卡迪、雅马哈等国际知名摩托车制造商在该组别长期占据优势的格局。 中国品牌首次在顶级赛车赛事中夺冠，充分彰显了中国制造的实力。这一成绩的取得，（ A ），更离不开国家工业制造业与完整产业链供应链的坚实支撑。 “张雪机车”扎根于中国“摩托之都”重庆。20世纪70年代，重庆诞生了我国首辆自主研发的摩托车，拉开了当地摩托车产业发展的序幕。2023年，重庆出台摩托车产业集群高质量发展五年行动计划，推动产业向高端化、电动化、智能化转型。 ①重庆拥有全国最完备的摩托车配套体系。②根据数据显示，③支撑“张雪机车”发展的，④有40多家重庆整车企业和400多家规模以上配套企业，⑤本地配套率超过90%以上。深厚的制造底蕴叠加有力的产业政策支持，成功只是时间问题，“张雪机车”的案例正是对此最好的印证。 这也表明，对任何一个工业门类给予长期、持续、稳定的投入，终将迎来厚积薄发的高光时刻。从“制造大国”迈向（ B ），既需要更多这样的突破，也需要更多这样的坚守。 18. 下列有关第一段中加点的字、词、短语、标点符号的说法，不正确的一项是（ ） A. “日”，甲骨文写作圆圈，中间加点，模拟太阳轮廓与光芒，是会意字。 B. “夺冠”和“打破”的构词方式不同，前者为动宾式，后者为动补式。 C. “据报道”在句中充当状语，用来交代信息的来源。 D. “张雪机车”中，引号的用法为特定称谓、专有名词。 19. 文中画横线处的“厚积薄发”，若替换为下列成语，最恰当且符合语境的一项是（ ） A. 水到渠成 B. 厚古薄今 C. 一蹴而就 D. 持之以恒 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文末“既需要更多这样的突破，也需要更多这样的坚守”中，“这样的突破”和“这样的坚守”分别指什么？请结合全文简要概括。 【答案】18. A 19. A 20. ②句，修改为“数据显示”（或“根据数据”）。 ⑤句，修改为“本地配套率超过90%”（或“本地配套率在90%以上”）。 21. A：离不开企业自身的深耕实干 B：制造强国 22. 这样的突破：中国摩托品牌在世界顶级赛事首次夺冠，打破国际大牌垄断，彰显中国制造实力。 这样的坚守：对工业门类进行长期、持续、稳定的投入，深耕产业、积淀底蕴、坚持自主发展。 【解析】 【18题详解】 A.“是会意字”错。“日”是象形字，不是会意字。 故选A。 【19题详解】 选用成语时，应先通读文段，把握语段主旨，结合语境理解“厚积薄发”的内涵。语境强调工业门类经过长期持续投入、积淀底蕴，最终自然迎来成功。 A.水到渠成，比喻条件成熟，事情自然成功，契合长期积淀后收获成果的语境。 B.厚古薄今，指推崇古代、轻视现代，与产业发展语境毫无关联。 C.一蹴而就，形容轻而易举一下子成功，和长期积累的文意相悖。 D.持之以恒，侧重长久坚持，只强调过程，无自然成功的意蕴，不符合语境。 故选A。 【20题详解】 本题考查辨析并修改病句，逐句排查句式、语法及语意问题。 ②句属于句式杂糅，“根据……”与“……显示”两种句式不能混用，故可改为“数据显示”（或“根据数据”）。 ⑤句属于语义重复，“超过”和“以上”表意重复，保留其一即可，故可改为“本地配套率超过90%”（或“本地配套率在90%以上”）。 【21题详解】 补写句子时，应通读语段，把握行文逻辑，依据上下文语境、递进关系和固定搭配推断内容，同时注意字数限制。 A处：后文有“更离不开”，形成递进句式，前文先讲企业自身因素，再讲国家产业链支撑，故可补写“离不开企业自身的深耕实干”。 B处：前文出现“制造大国”，属于固定发展表述，按照国家产业发展常用搭配，与之对应衔接的便是“制造强国”，对应国家产业升级表述，故可补写“制造强国”。 【22题详解】 解答此类词语指代题，先定位语句位置，再就近溯源梳理上下文层次。 第一步，锁定题干句子，明确要找“突破”“坚守”各自的指代对象。 第二步，往前检索文段，找对应事件与观点句。先找“突破”：回溯前二段，抓取赛事夺冠、打破国际品牌垄断、彰显中国制造实力等关键信息，提炼核心内涵。再找“坚守”：锁定文末议论句，提取对工业门类长期持续投入、重庆积淀产业底蕴、落实产业政策、深耕实业自主发展等要点。 第三步，分别整理出两个词语的指代内容，确保贴合文意、要点齐全。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “痕”，是时间的见证。它刻在历史的石碑上，也印在父母眼角的皱纹里；它凝结于科学家推导的公式中，也沉淀在你我为一道难题绞尽脑汁后的豁然开朗里。 我们生活的时代，一面是“快”：信息以秒刷新，关系以点赞维持；一面是“虚”：我们活跃于虚拟空间，却可能在真实生活中感到失重。 正值青春韶华的你，在快速与虚拟的浪潮中，对生命留痕有怎样的思考？请结合上述材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 刻痕 “痕”是时间的证据。石碑上的刻痕，父母眼角的皱纹，科学家推导的公式，为一道难题绞尽脑汁后的豁然开朗——这些印记都不是一天形成的。可我们这一代，活在一个太快又太虚的时代。信息以秒刷新，关系以点赞维持。在这样的浪潮里，一个人的生命还能留下什么？ 快节奏让人来不及留下痕迹。一条热搜从爆出到被遗忘，不过半天；一个流行词从刷屏到过时，不过一个月。我们被裹挟着不断追逐下一个热点，停下来一看，手里却是空的。不是说这些瞬间没有意义，而是如果所有的生命体验都只停留在“刷”和“划”的层面，人很容易陷入一种错觉：我参与了很多，却什么都没留下。 虚拟的社交让人找不到刻痕的方向。朋友圈里几百个好友，真遇到事能拨通电话的没几个。点赞是最廉价的连接，动动手指，看起来参与了，实则什么也没投入。有人在群里聊得热火朝天，同坐一间办公室三年，却说不出同事老家在哪。活在屏幕那头，人容易产生错觉：自己已经和世界充分连接了。可到了真需要拉一把的时候，那条线一扯就断。 那么，什么样的痕迹才留得住？回头看材料里那些“痕”：父母的皱纹是几十年操心、疲惫、欢笑一点一点刻上去的。它们不赶热点，不抢流量，只是每天都做一点，每天都往里走一点。纪录片《我在故宫修文物》里，修复师王津花了八个月时间修复一座乾隆时期的铜镀金乡村音乐水法钟。八个月里，他每天面对成百上千个细小的齿轮，一个一个清理、调试、组装。没有人催促他，没有KPI考核他，他只是把该做的事做到位。钟修好的那天，他坐在工作台前，拧上发条，鸟鸣声、流水声、乐曲声次第响起。那一幕没有出现在热搜上，但那些被他手摸过的铜齿轮上，留下了他的痕迹。 在批量速朽的时代，留痕不需要轰轰烈烈。每天比昨天多读几页书，一年就是一座书架；把一门技能学透，自然有人愿意来请教；把一段关系处厚，遇到难处时对方不会挂你电话。不是非得干出惊天动地的事，而是把份内的事做到别人替换不了。把力气花在扎下去的地方，而不是花在抢热点、刷存在感上。根扎得够深，地面那头的痕迹就删不掉。 这个时代的喧嚣不会为我们停下。但在喧嚣之下，那些不急着被看见、只闷头把手头事做深的人，他们的痕迹会留下来。那是这个快速更迭的时代里，为数不多删不掉的东西。 【解析】 【详解】【审题】 材料前半部分给出“痕”的意象：石碑上的刻痕、父母的皱纹、科学家的公式、做题后的豁然开朗——这些既是时间的印记，也是一个人或一代人存在的证明。后半部分转向时代诊断：一面是“快”，信息以秒刷新，关系以点赞维持；一面是“虚”，活跃于虚拟空间，却在真实生活中感到失重。写作任务要求正值青春韶华的学生，在这个快速与虚拟的浪潮中，思考“生命留痕”的问题。考生需抓住两组对照：一是“痕”的恒久与“快”的速朽之间的张力；二是“痕”的实在与“虚”的空洞之间的对照。写作不能停留在“要留下痕迹”的简单呼吁，时间本身就会留下痕迹（比如皱纹），关键是留下什么样的痕迹、用什么方式留下痕迹。在“快”与“虚”的时代病面前，青年如何让自己的生命不沦为过眼云烟，才是材料真正的追问。 【立意】 1.在速朽的时代，以深扎对抗流逝。 2.走出虚拟，在真实中刻下印记。 3.快时代更需慢功夫，虚境中更需实扎根。 【行文思路】 开篇从材料中“痕”的意象切入，指出在快与虚的时代，生命留痕变得困难而珍贵。先论“快”对留痕的侵蚀：信息以秒刷新，热点三天换一茬，人容易陷入“做了很多却什么都没留下”的空虚感。以网络热词的速朽为例，说明没有沉淀的忙碌只是消耗。再论“虚”对留痕的消解：社交点赞代替真实交往，虚拟身份代替真实自我，人在线上热闹在线下落寞。这种割裂让人很难在真实世界找到自己的坐标。最后论何为有效的生命留痕：不是轰轰烈烈，而是以持续的投入、真实的连接、有温度的行动去抵抗速朽和虚无。以老一辈科学家的手稿为例，那些密密麻麻的演算纸、几十年如一日的观测记录，才是真正的生命留痕。结尾落脚于青年行动：在快速中学会慢下来，在虚拟中找回真实。把一件事做穿，把一段关系处厚，把一份责任扛稳。这都是在这个时代给自己的生命刻下的痕迹。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $