第二单元第3课《超越空间》教学课件-2024-2025学年冀美版初中美术七年级下册

超越空间 绘画中空间表现的“新玩法” 欣赏作品，它们的空间给你怎样奇特的感受？与之前学的有什么不同？”  探索与理解 异度空间 II（木刻版画） 1947 埃舍尔（荷兰） 荷兰埃舍尔博物馆藏 《空白签名》 马格里特 比利时 比利时超现实主义大师马格利特，以其独特的视觉语言和梦幻般的画面，引领我们进入了一个充满神秘与奇幻的世界。 在这幅作品中，马格利特巧妙地运用了视觉错觉，创造出一个既存在又虚无缥缈的场景。 森林中的马和骑手仿佛漂浮在空中，若隐若现，让人无法分辨真实与幻境。这种亦真亦假的效果，不仅令人惊叹，更引发了我们对现实与梦境的思考。 你能用“重叠”“变换视角”“矛盾图形” 原理创作矛盾空间小作品吗？ 瀑布（石版画） 1961 埃舍尔（荷兰） 荷兰埃舍尔博物馆藏 升与降（石版画） 1960 埃舍尔（荷兰） 荷兰埃舍尔博物馆藏 埃舍尔设计了一个建筑空间，其中包含了三个互相垂直的平面。三个地平面以直角相交，画中的人形角色可以在不同的平面上行走，彼此感受不到对方世界的存在。 相对性 (版画) 1953 埃舍尔 (荷兰) 荷兰埃舍尔博物馆藏  探索与理解 异度空间 II（木刻版画） 1947 埃舍尔（荷兰） 荷兰埃舍尔博物馆藏 核心问题 —— 超越空间的手法有哪些？ 核心手法梳理 01 空间错位：改变物体的正常位置（如苹果⻓在天花板 上） 02 比例夸张：放大 / 缩小物体（如蚂蚁比房子大） 03 变形重构：扭曲 / 重组物体（如书本变成蝴蝶） 互动思考 用桌上的苹果，想象 3 种 “ 超越空间 ” 的摆放方式 分类详解：空间错位 手法 1 ：空间错位 ● 定义：打破 “ 上下左右前后 ” 的常规位置 ● 案例：埃舍尔《画手》（手从画中伸出，互相绘制） ● 互动：尝试用简笔画画 “ 错位的杯子 ” （如杯子在桌子下面，却能装水） 视错觉的作用 —— 引导视线 分析一幅广告画，识别设计元素如何通过大小、色彩差异等手法，引导观众视线关注特定区域或信息 案例分析 理解视错觉如何影响视线移动，详细解释广告画中各元素如何组合以引导观众自然浏览关键点 视线路径研究 运用视错觉原理，创造视觉焦点，如通过大小、色彩对比突出广告主体，引导观众视线按预设路径移动 视觉引导设计 01、 02、 03、 超现实主义绘画的理念 —— 潜意识与梦境 结合潜意识，以梦境为创作源泉，挑战现实逻辑，达利的《记忆的永恒》展现这一概念 超现实主义理念 《记忆的永恒》中的软钟表，象征时间的流动与变形，揭示超越现实的内在世界 案例解析 达利与马格利特，以其独特画风，将潜意识中的想象带入现实，影响深远 代表画家介绍 01 02 03 超现实主义绘画的理念 —— 追求绝对真实 通过荒诞组合揭示内心真实，挑战逻辑，如马格利特《人类之子》中苹果与脸的悖论结合 理念阐述 探讨梦境与现实：在超现实主义视角下，是否梦境能体现更深层的“真实”，超越物理现实 讨论主题 作品《人类之子》：苹果覆盖人脸，创造超现实场景，引发对真实与梦境边界的深思 案例分析 分类详解：比例夸张 手法 2 ：比例夸张 定义：改变物体的正常大小关系 案例：《爱丽丝梦游仙境》（爱丽丝变大 / 变小） 互动：画出 “ 铅笔比人高 ” 的简笔画， 1 分钟挑战 分类详解：变形重构 变形重构 定义：扭曲、拆分、重组物体 案例：毕加索《格尔尼卡》（人物肢体扭曲） 互动：小组合作，用纸条拼出 “ 变形的椅子 ” 超现实主义表现手法 —— 物体错位与重组 通过想象重组不同元素，创造超现实场景，如天空火车、树上钟表，展现梦幻效果 错位艺术概念 将日常物品打破常规放置，构建出打破常规的“奇幻早餐”，激发观者想象力 奇幻元素应用 有趣的是，在经典“不可能”图形的创作和推广中，不仅有艺术家，还出现了数 学家、物理学家们的名字。 探索“不可能”图形 第一个“不可能的三角形”（设计手稿）  1934 奥斯卡·雷乌特斯瓦德（瑞典） “不可能三角形”最早由瑞典艺术家奥斯卡·雷乌特斯瓦德创作于 1934 年。20 世纪 50 年代英国数学家罗杰·彭罗斯 和其遗传学家父亲参与设计和推广。1961 年，埃舍尔在其名 画《瀑布》中引用了这个不可能图形。 基础实践：创意草图 我的 “ 超越空间 ” 实践任务： 1 分钟草图 主题：从生活场景入手（如书桌、卧 室） 要求：运用 1 种手法（空间错位 / 比例 夸张 / 变形重构） 互动：同桌交换草图，用 1 句话点评 对方的创意 ■ 结合你探究的“不可能”图形，尝 试模仿埃舍尔的手法，创作一幅矛盾 空间创意画。 学习活动 超现实主义表现手法 —— 变形与夸张 手法解析 通过扭曲和夸张，改变物体常规比例，强化作品情感表达或主题中心。参考达利的超现实主义画作，如人体扭曲、眼球放大 案例展示 达利作品展示：人体变得扭曲，眼睛变得巨大，创造出超越现实的梦幻效果，引发观众深度思考 实践指导 选择日常生活中的普通物品，如铅笔，通过设计使其部分放大，形状改变，形成“巨人铅笔”，展现超现实元素 超现实主义的意义 —— 拓展空间边界 传统艺术的局限 从模仿现实到创造独特宇宙，超现实风景挑战传统美学，打破空间束缚，引发对艺术边界的深思 超越空间的意义 绘画不满足于再现现实，而追求超越物理空间的表达，旨在探索心灵与想象的无限可能 24 学生作品 学生作品 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 谢谢观看 Lavf59.14.100 $