专题15文言文阅读-【中职专用】江苏省五年（2022-2026）职教高考语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】江苏省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编专题15文言文阅读 考纲解读 考试对文言文阅读的考查要求是正确认读基本篇目的字音，读清句读；理解基本篇目中常见文言实词的含义及用法；理解基本篇目中常见文言虚词的意义及用法；理解基本篇目中与现代汉语不同的句式和用法；理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句；归纳基本篇目的内容要点，概括文章中心意思，分析文章的写作方法；评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度。因此，考生要具备综合运用文言知识理解、分析和评价课内文言文的能力。 此专题的文言文选段均选自教材基本篇目，从未出现课外选段，所有考查内容均围绕课文原文及注释展开； 考查内容以常见文言实词含义、重要文言语句翻译为基础，重点考查对文章内容的理解分析、写作方法的辨析以及思想内容与作者观点的概括评价；文言虚词和特殊句式的考查融入实词解释与句子翻译中，不单独设题；近五年未直接考查字音和句读，但仍是理解文意的基础； 对于该专题的内容，考生在备考时，需要以课本中的文言文基本篇目为核心，逐篇梳理课文注释中的重点实词、虚词和特殊句式；熟练翻译每篇课文的重要语句；深入理解每篇文章的内容要点、中心思想、写作方法和作者的观点态度；同时结合历年真题，强化对高频考点的识记和理解。 历年真题 （2026江苏中职职教高考真题） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。…… 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《荀子·劝学》，有删改） 34. 下列对选文第二段使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 对比论证 举例论证 B. 引用论证 比喻论证 C. 比喻论证 对比论证 D. 举例论证 引用论证 35. 解释下列加点的字词。 （1）无以至千里 （2）驽马十驾 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 37. 选文第二段文字主要从哪两个方面论述“学不可以已”这一中心论点。 【答案】34. C 35. （1）没有用来……的办法。 （2）马拉车一天所走的路程，叫一驾。 36. （1）积累善行养成高尚的品德，人的精神智慧自然得到提升，圣人的心境也就具备了。 （2）螃蟹有六条腿，两只蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴就无处藏身，这是因为它用心浮躁不专一啊。 37. 本段一方面论述学习贵在不断积累，日积月累方能学有所成；另一方面论述学习贵在坚持不懈、用心专一，持之以恒、专心致志才能学有所成，从积累与坚持专一两个角度论证“学不可以已”这一中心论点。 【解析】 【导语】这节《荀子·劝学》选段紧扣“学不可以已”的中心论点，以贴切比喻、鲜明对比说理，阐释学习需积累、坚持与专心的道理，说理透辟，形象生动，极具说服力。 【34题详解】 本题考查学生辨析文言文议论文论证方法的能力。 文段以积土、积水、骐骥、驽马、蚯蚓、螃蟹等事物比喻学习的道理，运用比喻论证；同时将骏马与劣马、用心专一的蚯蚓与浮躁散漫的螃蟹进行正反对照，突出学习态度的重要性，运用对比论证。 【35题详解】 本题考查学生解释文言文重要实词含义的能力。 （1）句意：没有办法到达千里之外的远方。 （2）句意：劣马坚持不懈走十天，也能走出很远的路程。 【36题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“善”，善行；“神明”，人的精神智慧；“备”，具备。 （2）“跪”，蟹腿；“螯”，蟹钳；“寄托”，藏身；“躁”，浮躁不专一。“用心躁也”是判断句，“……也”表判断。 【37题详解】 本题考查学生分析文章论证思路的能力。 首先通读文段，划分层次，找出文段的核心论证逻辑——围绕“学不可以已”，从学习的方法和态度两个维度展开；第一层以“积土成山”“积水成渊”“不积跬步无以至千里”等内容，可提炼出“学习需要长期积累”的分论点；第二层以“骐骥与驽马”对比突出“坚持”的重要性，以“蚯蚓与螃蟹”对比突出“用心专一”的重要性，可提炼出“学习需要坚持不懈、用心专一”的分论点，最终整合两个分论点，明确文段从积累、坚持与专一两个方面论证中心论点。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。…… 堆积泥土形成高山，风雨就从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生；积累善行养成高尚品德，精神智慧自然提升，圣人的心志也就具备了。所以不积累一步半步的行程，就没有办法到达千里之外；不汇聚细小的水流，就无法汇成大江大海。骏马跳跃一次，也不能有十步远；劣马坚持不懈走十天，也能到达远方，它的成功在于不放弃。雕刻几下就放弃，腐朽的木头也刻不断；坚持不懈地雕刻，金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锋利的爪子牙齿、强健的筋骨，却向上能吃泥土，向下能饮地下泉水，是因为它用心专一。螃蟹有六条腿、两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处藏身，是因为它用心浮躁啊。 （2025江苏中职职教高考真题） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（ ）（2分） A. “试使”句把陈涉和山东诸国作比较，说明了秦亡是因为对手强大。 B. 设问句“何也”，使文章表达更具气势，并能引发读者的深入思考。 C. 通过对比秦王朝覆灭和陈涉起义成功，增强文章观点的说服力。 D. 整齐而富有变化的句式，使行文较为灵活，也增添作品的文学色彩。 答案：A 解析：A.“说明了秦亡是因为对手强大”错误。根据原文“试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣”可知，并非说明秦亡是因为对手强大，而是通过对比强调陈涉的起义力量远不如山东诸国，但最终却成功推翻秦朝，以此突出秦亡的根本原因在于“仁义不施而攻守之势异也”。 故选A。 35. 解释下列加点的词语。（2分） （1）非铦于钩戟长铩也 （2）致万乘之势 答案：（1）锋利 （2）兵车万乘，指国势强盛。 解析：（1）句意：并不比钩戟长矛锋利。（2）句意：发展到了兵车万乘的国势。 36. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）且夫天下非小弱也。 （2）然后以六合为家，崤函为宫。 答案：（1）况且那天下不是缩小削弱了。 （2） 然后（秦始皇）把天下作为自己的家，用崤山、函谷关作为自己的内宫。 解析：（1）“且夫”，复合虚词，表递进，相当“再说”“而且”；“小弱”，形容词作动词，变小变弱。 （2）“以”，介词，把；“六合”，天下。 37. 根据选文简要分析贾谊写作本文的意图。（2分） 答案：借古讽今，希望当朝君主施行仁政。通过分析陈涉起义与秦亡国的历史事件，对比强弱之间的差距，揭示出秦国灭亡的根本原因在于不施仁义，以此警示统治者应体恤民意、施行仁政，以保持政权的长久和稳固。 解析：借古讽今：通过分析秦朝灭亡的原因（“仁义不施而攻守之势异也”），委婉劝谏汉朝统治者吸取历史教训。选文中将陈涉起义成功与秦朝迅速覆灭作对比，正是为了突出“不施仁义”的严重后果。强调仁政思想：文中直指秦亡的根本原因在于“仁义不施”，这体现了贾谊作为儒家学者对仁政的推崇。他希望当朝君主能以此为鉴，推行仁政以巩固统治。警示统治者：用“一夫作难而七庙隳”的强烈对比，警示统治者即使拥有强大武力（“崤函之固”）和地理优势，若不施仁政仍会重蹈覆辙。巩固汉朝统治：作为汉初政论家，贾谊通过总结秦亡教训，实质上是在为汉王朝提供治国方略，希望建立长治久安的统治秩序。 （2024江苏对口单招真题） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰;“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉?” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥懂；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如?” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以侯君子。” “赤，尔何如?” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” （选自《论语·先进》） 34.下列能说明“夫子哂之”原因的一项（2分）（ ） A.子路志向不大 B.子路好大喜功 C.子路不够谦让 D.子路夸夸其谈 答案：C 解析：联系后文中孔子的“为国以礼，其言不让，是故哂之”的解释，可知“夫子哂之”的主要原因是子路不够谦让。 35.解释下列加点的词语（2分） （1）且知方也 答案：方：道，合乎礼义的行事准则。（且知方也：而且还懂得道理。） （2）如五六十 答案：如：或者。连词，表选择。（如五六十：或者五六十里的地方。） 36.用现代汉语译下列子（4分） （1）加之以师旅，因之以饥馑。 答案：用（别国）军队来侵略它，接着（国内）又遇上饥荒。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 答案：宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小相。 37.从三个弟子阐述的志向中，可以看出儒家怎样的治国主张。（2分） 答案：从三个弟子阐述的志向中，可以看出儒家主张通过仁政、德治和礼治来实现国家的长治久安和社会的和谐稳定的治国主张。 （2023江苏对口单招真题） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 34．下列选项揭示了“将相和”根本原因的一项是（ ）。 A．蔺相如与廉颇友谊深厚 B．蔺相如与廉颇具有爱国情怀 C．蔺相如宽厚大度的品格 D．廉颇勇于改过的品性 35．解释下列红色的词语。 （1）蔺相如徒以口舌为劳 _________________ （2）因宾客至蔺相如门谢罪 _________________ 36．用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 _____________________________________________________________ （2）公之视廉将军孰与秦王？ ______________________________________________________________ 37．请归纳选文作者塑造人物形象的手法。 34. 【答案】B 【解析】“将相和”的根本原因是他们共同的爱国情怀，为了自己的国家能够长治久安。 35. 【答案】(1)言语。(2)通过。 36. 【答案】(1)我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的品德呀。 (2)诸位认为廉将军和秦王相比哪一个厉害? 37. 【答案】运用正侧面描写，语言、动作描写，在矛盾冲突中刻 画人物。例如，选文作者以廉颇的居功自傲、心胸狭窄，反衬出蔺相如的豁达大度、顾全大局。 （2022江苏对口单招真题） 世言晋王之将终也，以三失赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮战！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欲？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 (选自欧阳修《<伶官传>序》) 34.解释下列加点的词语(2分) （1）函梁君臣之首 （2）抑本其成败之迹 35.用现代汉语翻译下列句子(4分) （1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 36.结合选文第二段内容，分析对比手法的作用。(2分) 37.选文的语言富有特色，请举两例简要分析。(2分) 34. 【答案】(1)“函”,名词用作动词，意为“用木匣子装”。 (2)“抑”,意为“或者”。 35. 【答案】(1)给你三支箭，你 一定不要忘记你父亲的愿望。 (2)忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 36. 【答案】对比内容：成功时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与失败时“士卒离散”“泣下沾襟”的衰象进行对比，有力地证明了国家盛衰在于人事、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 37. 【答案】选文的语言骈散结合，抑扬顿挫，感情饱满，对比鲜明，极富表现力。如前面写庄宗系燕父子、杀梁君臣胜利归来、还矢太庙时的意气风发，“可谓壮哉”!后面写天下大乱时的士卒 溃散、君臣泣下沾襟的颓败惨象，“何其衰也”!作者写凯旋时的 踌躇满志，笔势激越、情调昂扬；写败亡时的仓皇失措，笔势迂回、情调低沉凄怆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】江苏省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编专题15文言文阅读 考纲解读 考试对文言文阅读的考查要求是正确认读基本篇目的字音，读清句读；理解基本篇目中常见文言实词的含义及用法；理解基本篇目中常见文言虚词的意义及用法；理解基本篇目中与现代汉语不同的句式和用法；理解并能够用现代汉语翻译基本篇目中的重要文言语句；归纳基本篇目的内容要点，概括文章中心意思，分析文章的写作方法；评价基本篇目的思想内容及作者的观点态度。因此，考生要具备综合运用文言知识理解、分析和评价课内文言文的能力。 此专题的文言文选段均选自教材基本篇目，从未出现课外选段，所有考查内容均围绕课文原文及注释展开； 考查内容以常见文言实词含义、重要文言语句翻译为基础，重点考查对文章内容的理解分析、写作方法的辨析以及思想内容与作者观点的概括评价；文言虚词和特殊句式的考查融入实词解释与句子翻译中，不单独设题；近五年未直接考查字音和句读，但仍是理解文意的基础； 对于该专题的内容，考生在备考时，需要以课本中的文言文基本篇目为核心，逐篇梳理课文注释中的重点实词、虚词和特殊句式；熟练翻译每篇课文的重要语句；深入理解每篇文章的内容要点、中心思想、写作方法和作者的观点态度；同时结合历年真题，强化对高频考点的识记和理解。 历年真题 （2026江苏中职职教高考真题） 阅读文字，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。…… 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《荀子·劝学》，有删改） 34. 下列对选文第二段使用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 对比论证 举例论证 B. 引用论证 比喻论证 C. 比喻论证 对比论证 D. 举例论证 引用论证 35. 解释下列加点的字词。 （1）无以至千里 （2）驽马十驾 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 （2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 37. 选文第二段文字主要从哪两个方面论述“学不可以已”这一中心论点。 （2025江苏中职职教高考真题） 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 34. 下列对选文分析不正确的一项是（ ）（2分） A. “试使”句把陈涉和山东诸国作比较，说明了秦亡是因为对手强大。 B. 设问句“何也”，使文章表达更具气势，并能引发读者的深入思考。 C. 通过对比秦王朝覆灭和陈涉起义成功，增强文章观点的说服力。 D. 整齐而富有变化的句式，使行文较为灵活，也增添作品的文学色彩。 35. 解释下列加点的词语。（2分） （1）非铦于钩戟长铩也 （2）致万乘之势 36. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）且夫天下非小弱也。 （2）然后以六合为家，崤函为宫。 37. 根据选文简要分析贾谊写作本文的意图。（2分） （2024江苏对口单招真题） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰;“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉?” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥懂；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如?” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以侯君子。” “赤，尔何如?” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” （选自《论语·先进》） 34.下列能说明“夫子哂之”原因的一项（2分）（ ） A.子路志向不大 B.子路好大喜功 C.子路不够谦让 D.子路夸夸其谈 35.解释下列加点的词语（2分） （1）且知方也 （2）如五六十 36.用现代汉语译下列子（4分） （1）加之以师旅，因之以饥馑。 （2）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 37.从三个弟子阐述的志向中，可以看出儒家怎样的治国主张。（2分） （2023江苏对口单招真题） 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。” 廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。 （节选自司马迁《廉颇蔺相如列传》） 34．下列选项揭示了“将相和”根本原因的一项是（ ）。 A．蔺相如与廉颇友谊深厚 B．蔺相如与廉颇具有爱国情怀 C．蔺相如宽厚大度的品格 D．廉颇勇于改过的品性 35．解释下列红色的词语。 （1）蔺相如徒以口舌为劳 _________________ （2）因宾客至蔺相如门谢罪 _________________ 36．用现代汉语翻译下列句子。 （1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 _____________________________________________________________ （2）公之视廉将军孰与秦王？ ______________________________________________________________ 37．请归纳选文作者塑造人物形象的手法。 （2022江苏对口单招真题） 世言晋王之将终也，以三失赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮战！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欲？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 (选自欧阳修《<伶官传>序》) 34.解释下列加点的词语(2分) （1）函梁君臣之首 （2）抑本其成败之迹 35.用现代汉语翻译下列句子(4分) （1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ （2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 36.结合选文第二段内容，分析对比手法的作用。(2分) 37.选文的语言富有特色，请举两例简要分析。(2分) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $