专题12文言文单项选择-【中职专用】江苏省五年（2022-2026）职教高考语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

【中职专用】江苏省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编专题12文言文单项选择 考纲解读 考试对文言文阅读的考查要求是理解基本篇目中常见文言实词、虚词的意义及用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，辨别通假字和古今异义现象，归纳基本篇目的内容要点，分析文章的写作方法及作者的观点态度。因此，考生要具备准确判断文言基础知识正误和理解课文内容的能力。 考查知识点高度固定，按顺序依次为：文言虚词的意义和用法、通假字、文言特殊句式、词类活用、古今异义、课文内容分析，同一知识点的考查形式历年保持一致； 考查题型为单项选择题，题量为6题，每题分值为2分，共12分；命题形式统一为"选出与其他三项不同的一项"或"选出没有/不正确的一项"，每个题目均只有1个符合要求的选项，可利用排除法快速解题； 对于该专题的内容，考生在备考时，需要以课本上的文言文基本篇目为核心，分类整理常见文言虚词的用法、课内通假字、文言特殊句式、词类活用现象和古今异义词语，同时熟读重点课文，准确把握课文的内容要点、主旨思想和写作特色。 历年真题 （2026江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 由也为之 B. 欲与王为好，会于西河外渑池 C. 铸以为金人十二 D. 而为秦人积威之所劫 【答案】D 【解析】 【详解】A.动词，治理。句意：（如果让我仲由）去治理这个国家。 B.动词，结成，维持。句意：（赵王）想要和大王您缔结友好关系，在西河以外的渑池会面。 C.动词，制成。句意：熔化（天下的兵器）把它铸造成十二个铜人。 D.介词，被。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 毋内诸侯 B. 一尊还酹江月 C. 方其系燕父子以组 D. 山川相缪，郁乎苍苍 【答案】C 【解析】 【详解】A.“内”，通“纳”，接纳。句意：不要让诸侯军队进来。 B.“尊”，通“樽”，是一种盛酒器，这里指酒杯。句意：我举起一杯酒，洒向江中的月亮。 C.无通假字。句意：当庄宗用绳索捆绑燕王父子。 D.“缪”，通“缭”，盘绕。句意：山川相互盘绕，郁郁苍苍。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 伏尸百万 B. 苟以天下之大 C. 固一世之雄也 D. 求人可使报秦者 【答案】C 【解析】 【详解】A.定语后置句，正常语序是“百万伏尸”。句意：倒下的尸体有上百万。 B.定语后置句，正常语序是“苟以大天下”。句意：如果凭着偌大的天下。 C.判断句，“……也”表判断。句意：本来是一代的英雄啊。 D.定语后置句，正常语序是“求可使报秦者人”。句意：寻找可以出使回复秦国的人。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 未及见贼而士卒离散 B. 小学而大遗 C. 且庸人尚羞之 D. 常以身翼蔽沛公 【答案】A 【解析】 【详解】A.无词类活用。句意：还没等到见到叛贼，士兵就已经离散了。 B.“小”“大”，形容词活用作名词，小的方面、大的方面。句意：小的方面学习，大的方面却丢弃了。 C.“羞”，形容词意动用法，以……为羞。句意：况且平庸的人尚且把这件事当作耻辱。 D.“翼”，名词活用作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常用身体像鸟张开翅膀一样掩护沛公。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 今之众人 B. 北收要害之郡 C. 至于颠覆，理固宜然 D. 风流总被，雨打风吹去 【答案】B 【解析】 【详解】A.“众人”，古义，普通人、一般人；／今义，很多人、大众。句意：现在的一般人。 B.“要害”，古今同义，都是指险要、关键重要的地方。句意：向北收复地势险要的郡县。 C.“至于”，古义，到达……结局、终究；／今义，表另提一事的连词。句意：终究走向灭亡，按道理本来就该这样。 D.“风流”，古义，英雄业绩、繁华盛况；／今义，放荡轻浮、男女私情。句意：英雄的功业事迹，都被岁月风雨冲刷消逝了。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的志趣和精神风貌。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》通过对诸葛亮、周瑜等历史人物的赞美和怀念，抒发了作者功业无成的感慨。 C. 《廉颇蔺相如列传》中记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末，突出了他不畏强暴、足智多谋的性格特点。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》运用刘义隆草率北伐、惨遭大败的典故，旨在借古讽今，告诫韩侂胄切勿草率北伐。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“诸葛亮”错误，《念奴娇・赤壁怀古》中词人追忆、赞颂的历史人物只有周瑜，全词并未提及诸葛亮。苏轼借周瑜年少英俊、年少成名、建功立业，对比自己年老失意、壮志难酬、功业未就，抒发自身人生感慨。 （2025江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 小学而大遗 B. 赵尝五战于秦，二败而三胜 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 彼节者有间，而刀刃者无厚 【考查要点】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 【答案】B 【解析】 A.连词，表转折，却。句意：小的方面学习，大的方面却丢弃。 B.连词，表并列，和。句意：赵国曾经对秦国五次作战，打了两次败仗，三次胜仗。 C.连词，表转折，却。句意：冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 D.连词，表转折，却。句意：那牛的骨节有间隙，但刀刃很薄。 故选B。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A 莫春者，春服既成 B. 虽有槁暴，不复挺者 C. 浩浩乎如冯虚御风 D. 相如廷叱之，辱其群臣 【考查要点】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 【答案】D 【解析】 A.“莫”，通“暮”，傍晚，引申为晚。句意：暮春到了，春天的衣服已经做好（穿上了）。 B.“有”，通“又”，再次；“暴”，通“曝”，晒。句意：即使又晒干了，（木材）也不会再挺直。 C.“冯”，通“凭”，乘。句意：浩浩淼淼的样子，好像乘风凌空而行。 D.无通假字。句意：而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的君臣。 故选D。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 童子六七人 B. 客有吹洞箫者 C. 秦城恐不可得，徒见欺 D. 蚓无爪牙之利 【考查要点】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 【答案】C 【解析】 A.定语后置句，正常语序为：六七人童子。句意：几个少年。 B.定语后置句，正常语序为：有吹洞箫之客者。句意：有一个吹洞箫的客人。 C.被动句。“见”，表被动。句意：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 D.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 故选C。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A 不耻相师 B. 素善留侯张良 D. 知明而行无过矣 D. 秦王恐其破璧 【考查要点】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 【答案】C 【解析】 A.“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。 B.“善”，形容词活用作动词，与……交好。句意：一向同留侯张良交好。 C.无词类活用现象。句意：就会智慧明达，而行为就不会有过错了。 D.“破”，形容词的使动用法，使……破碎。句意：秦王担心他把和氏璧撞碎。 故选C。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 可谓智力孤危 B. 依乎天理，批大郤 C. 凌万顷之茫然 D. 臣以为布衣之交尚不相欺 【考查要点】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 【答案】D 【解析】 A.“智力”，古义，智慧、力量。／今义，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。句意：可以说智慧和力量都很单薄。 B.“天理”，古义，指牛的生理上的天然结构。／今指自然法则、道理等。句意：依照牛的生理上的天然结构，击入大的缝隙。 C.“茫然”，古义，辽阔无边的样子。／今义，迷茫的样子。句意：越过那茫茫的万顷江面。 D.古今同义。“以为”，认为。句意：我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗。 故选D。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《静女》采用第一人称手法，以女子的视角表现热恋中青年男女约会的全过程。 B. 《赤壁赋》抒写诗人在困境中希望借助大自然排遣孤独，寻求自我超脱的独特情感。 C. 《雨霖铃》运用铺陈渲染的手法，既描写了眼前离别之景，又抒发了别后思念之情。 D. 《林黛玉进贾府》初步展示了贾府恢弘显赫的气势，拉开《红楼梦》故事发展的序幕。 【考查要点】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析能力。 【答案】A 【解析】 A.“以女子的视角”错误，由“静女其姝，俟我于城隅”可见，是以男子口吻，描写与恋人约会的场景。 故选A。 （2024江苏对口单招真题） 20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（ ） A.其闻道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧 C.尔其无忘乃父之志 D.方其破荆州 答案：C 解析：选项A，“其闻道也固先乎吾”中，“其”是代词，代指“他们”，指那些求学的人。选项B，“秦王恐其破璧”中，“其”是代词，代指“蔺相如”，意思是秦王担心蔺相如会摔碎璧。选项C，“尔其无忘乃父之志”中，“其”是副词，表示祈使语气，相当于“一定”“应当”，意思是你一定不要忘记你父亲的志愿。选项D，“方其破荆州”中，“其”是代词，代指“他”，指周瑜。由以上分析可知，A、B、D三项中的“其”都是代词，而C项中的“其”是副词，故C项中“其”的用法与其他三项不同。 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.秋豪不敢有所近 B.外连衡而斗诸侯 C.拜送书于庭 D.庄宗受而藏之于庙 答案：D 解析：A项，“秋豪不敢有所近”中的“豪”通“毫”，意思是细毛，用来比喻细微的东西。B项，“外连衡而斗诸侯”中的“衡”通“横”，指的是战国时期秦国的一种外交策略，即联合其他诸侯国共同对抗强大的秦国。C项，“拜送书于庭”中的“庭”通“廷”，指的是朝廷或宫廷。 22.下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A.余威震于殊俗 B.不拘于时 C.此非孟德之困于周郎者乎 D.使不辱于诸侯 答案：A 解析：A项，“余威震于殊俗”是介词结构后置句，正常的语序应为“余威于殊俗震”。意思是：遗留下来的威望还震慑着边远地区。B项，“不拘于时”是被动句，“于”表被动，意思是：不被时俗拘束。C项，“此非孟德之困于周郎者乎”是被动句，“于”表被动，意思是：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？D项，“使不辱于诸侯”是被动句，“于”表被动，意思是：假使不被诸侯国侮辱。综上，A项是介词结构后置句，与其他三项的被动句不同。所以，答案为A.余威震于殊俗。 23.下列各句没有词类活用的是（ ） A.侣鱼虾而友糜鹿 B.刑人如恐不胜 C.君臣固守以窥周室 D.宁许以负秦曲 答案：C 解析：A项，“侣鱼虾而友糜鹿”中，“侣”和“友”是意动用法，意思是“以……为伴侣”，“以……为朋友”。B项，“刑人如恐不胜”中，“刑”是名词用作动词，意思是“处罚”。D项，“宁许以负秦曲”中，“负”是使动用法，意思是“使……承担”。 24.下列各中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A.哀吾生之须臾 B.以致天下之士 C.沛公居山东时 D.思厥先祖父 答案：A 解析：选项A，“须臾”，古今都表示“片刻”的意思，古今意义相同。选项B，“以致”，古义：用来招纳；今义：用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，古今意义不同。选项C，“山东”，古义：崤山以东；今义：山东省，古今意义不同。选项D，“祖父”，古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲，古今意义不同。 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《师说》用孔子的言论和实践，论述了“圣人无常师”的观点。 B.《过秦论》借六国兴衰的史实，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训。 C.《鸿门宴》主要塑造了项羽的形象，集中表现他守义直率、寡谋轻信的性格。 D.《劝学》围绕中心论点，着重论述了学习的意义、作用和学习的方法及态度。 答案：B 解析：B项，《过秦论》实际上是通过分析秦朝的崛起、兴盛到灭亡的过程，来警告汉代的统治者要吸取秦朝的教训，而不是告诫北宋统治者。因此，B项的分析是不正确的。 （2023江苏对口单招真题） 20. 下列各句中“之”的意义，与其他三项不同的是( ), A. 善刀而藏之 B. 拔剑切而咯之 C. 扣舷而歌之 D. 不复挺者，揉使之然也 20. 【答案】C 【解析】C 项中“之”为助词，其他三项中“之”为代词。 21. 下列各句，没有使用通假字的是( )。 A. 私见张良，具告以事 B. 足之所履，膝之所掎 C. 信臣精卒陈利兵而谁何 D. 当与秦框较，或未易量 21. 【答案】A 【解析】B 项中“琦”通“倚”、意为“抵住”; C 项中“何”通 “呵”; D 项中“当”通“倘”,意为“如果”。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是( )。 A. 如或知尔，则何以哉 B. 尔其无忘乃父之志 C. 铸以为金人十二 D. 吾与子渔樵于江渚之上 22. 【答案】B 【解析】A 项为宾语前置句，C 项为定语后置句， D 项为状语后置句，它们都属于倒装句。B 项为正常语序语句。 23. 下列各句，没有词类活用的是( )。 A. 能守其土，义不赂秦 B. 舞幽壑之潜蛟 C. 君为我呼入，吾得兄事之 D. 未及见贼而士卒离散 23. 【答案】D 【解析】A 项中“义”为名词用作动词，意为“坚守道义”; B 项 中“舞”为动词的使动用法，意为“使……跳舞”;C 项中“兄” 为名词用作状语，意为“像对待兄长那样”。 24.下列各句中红色的词语，古今意义相同的是（ ）。 A．备他盗之出入与非常也 B．因其固然，技经肯綮之未尝 C．然而成败异变，功业相反也 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 24. 【答案】C 【解析】A 项中“非常”今义为“十分，极”,在句中意为“意外 之事”; B 项中“固然”今义表示承认某个事实，引起下文转折， 在句中意为“本来的结构”; D 项中“爪牙”今义为“坏人的党 羽”,在句中意为“爪子和牙齿”。 （2022江苏对口单招真题） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的是 A.师不必贤于弟子 B.余威震于殊俗 C.樊哙覆其盾于地 D.赵尝五战于秦 【答案】A 【解析】A 项，“于”,介词，表比较，用于引出比较的对象；BC 两项，“于”,介词，意为“在”; D 项，“于”,介词，意为“和、 跟”。BCD 三项中的“于”用于引进动作行为发生的处所、范围、涉及的对象等。 21.下列各句，没有使用通假字的是 A.或师焉,或不焉 B.吞二周而亡诸侯 C.鼓瑟希，铿尔 D.君子生非异也 【答案】B 【解析】A 项，“不”通“否”,意为“不从师”; C 项，“希”通 “稀”,意为“稀疏”; D项，“生”通“性”,意为“资质，禀赋”。 22.下列各句，句式和其他三句不同的是 A.徒慕君之高义也 　　　　　　 B.臣之所好者，道也 C.非抗于九国之师也 D.夺项王天下者，必沛公也 【答案】C 【解析】C 项为状语后置句； ABD 三项为判断句。 23.下列各句，没有词类活用的是 A.金戈铁马，气吞万里如虎 B.而相如廷叱之 C.巫医乐师百工之人，不耻相师 D.外连衡而斗诸侯 【答案】A 【解析】B 项，“廷”为名词用作状语，意为“在朝堂上”;C 项，“耻”为形容词的意动用法，意为“以……为耻”;D项，“斗”为动词的使动用法，意为“使……争斗”。 24.下列各句中加点的词语，古今意义相同的是 A.从此道至吾军，不过二十里耳 B.古之学者必有师 C.臣窃以为其人勇士，有智谋　　　 D.白露横江，水光接天 【答案】C 【解析】A 项，“不过”,古义为“不超过”,今义表转折； B 项， “学者”,古义为“求学的人”,今义为“有专门学问的人”;D 项， “白露”,古义为“白茫茫的水汽”,今义为“二十四节气之一”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】江苏省近五年（2022-2026）职教高考语文 真题分类汇编专题12文言文单项选择 考纲解读 考试对文言文阅读的考查要求是理解基本篇目中常见文言实词、虚词的意义及用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，辨别通假字和古今异义现象，归纳基本篇目的内容要点，分析文章的写作方法及作者的观点态度。因此，考生要具备准确判断文言基础知识正误和理解课文内容的能力。 考查知识点高度固定，按顺序依次为：文言虚词的意义和用法、通假字、文言特殊句式、词类活用、古今异义、课文内容分析，同一知识点的考查形式历年保持一致； 考查题型为单项选择题，题量为6题，每题分值为2分，共12分；命题形式统一为"选出与其他三项不同的一项"或"选出没有/不正确的一项"，每个题目均只有1个符合要求的选项，可利用排除法快速解题； 对于该专题的内容，考生在备考时，需要以课本上的文言文基本篇目为核心，分类整理常见文言虚词的用法、课内通假字、文言特殊句式、词类活用现象和古今异义词语，同时熟读重点课文，准确把握课文的内容要点、主旨思想和写作特色。 历年真题 （2026江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三句不同的是（ ） A. 由也为之 B. 欲与王为好，会于西河外渑池 C. 铸以为金人十二 D. 而为秦人积威之所劫 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 毋内诸侯 B. 一尊还酹江月 C. 方其系燕父子以组 D. 山川相缪，郁乎苍苍 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 伏尸百万 B. 苟以天下之大 C. 固一世之雄也 D. 求人可使报秦者 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 未及见贼而士卒离散 B. 小学而大遗 C. 且庸人尚羞之 D. 常以身翼蔽沛公 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 今之众人 B. 北收要害之郡 C. 至于颠覆，理固宜然 D. 风流总被，雨打风吹去 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的志趣和精神风貌。 B. 《念奴娇·赤壁怀古》通过对诸葛亮、周瑜等历史人物的赞美和怀念，抒发了作者功业无成的感慨。 C. 《廉颇蔺相如列传》中记叙了蔺相如“完璧归赵”的始末，突出了他不畏强暴、足智多谋的性格特点。 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》运用刘义隆草率北伐、惨遭大败的典故，旨在借古讽今，告诫韩侂胄切勿草率北伐。 （2025江苏中职职教高考真题） 20. 下列各句，“而”的用法与其他三句不同的是（ ） A. 小学而大遗 B. 赵尝五战于秦，二败而三胜 C. 冰，水为之，而寒于水 D. 彼节者有间，而刀刃者无厚 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A 莫春者，春服既成 B. 虽有槁暴，不复挺者 C. 浩浩乎如冯虚御风 D. 相如廷叱之，辱其群臣 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 童子六七人 B. 客有吹洞箫者 C. 秦城恐不可得，徒见欺 D. 蚓无爪牙之利 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A 不耻相师 B. 素善留侯张良 D. 知明而行无过矣 D. 秦王恐其破璧 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 可谓智力孤危 B. 依乎天理，批大郤 C. 凌万顷之茫然 D. 臣以为布衣之交尚不相欺 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《静女》采用第一人称手法，以女子的视角表现热恋中青年男女约会的全过程。 B. 《赤壁赋》抒写诗人在困境中希望借助大自然排遣孤独，寻求自我超脱的独特情感。 C. 《雨霖铃》运用铺陈渲染的手法，既描写了眼前离别之景，又抒发了别后思念之情。 D. 《林黛玉进贾府》初步展示了贾府恢弘显赫的气势，拉开《红楼梦》故事发展的序幕。 （2024江苏对口单招真题） 20.下列各项中“其”用法与其他三项不同的（ ） A.其闻道也固先乎吾 B.秦王恐其破璧 C.尔其无忘乃父之志 D.方其破荆州 21.下列各句，没有使用通假字的是（ ） A.秋豪不敢有所近 B.外连衡而斗诸侯 C.拜送书于庭 D.庄宗受而藏之于庙 22.下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A.余威震于殊俗 B.不拘于时 C.此非孟德之困于周郎者乎 D.使不辱于诸侯 23.下列各句没有词类活用的是（ ） A.侣鱼虾而友糜鹿 B.刑人如恐不胜 C.君臣固守以窥周室 D.宁许以负秦曲 24.下列各中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A.哀吾生之须臾 B.以致天下之士 C.沛公居山东时 D.思厥先祖父 25.下列对课文的分析不正确的是（ ） A.《师说》用孔子的言论和实践，论述了“圣人无常师”的观点。 B.《过秦论》借六国兴衰的史实，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训。 C.《鸿门宴》主要塑造了项羽的形象，集中表现他守义直率、寡谋轻信的性格。 D.《劝学》围绕中心论点，着重论述了学习的意义、作用和学习的方法及态度。 （2023江苏对口单招真题） 20. 下列各句中“之”的意义，与其他三项不同的是( ), A. 善刀而藏之 B. 拔剑切而咯之 C. 扣舷而歌之 D. 不复挺者，揉使之然也 21. 下列各句，没有使用通假字的是( )。 A. 私见张良，具告以事 B. 足之所履，膝之所掎 C. 信臣精卒陈利兵而谁何 D. 当与秦框较，或未易量 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是( )。 A. 如或知尔，则何以哉 B. 尔其无忘乃父之志 C. 铸以为金人十二 D. 吾与子渔樵于江渚之上 23. 下列各句，没有词类活用的是( )。 A. 能守其土，义不赂秦 B. 舞幽壑之潜蛟 C. 君为我呼入，吾得兄事之 D. 未及见贼而士卒离散 24.下列各句中红色的词语，古今意义相同的是（ ）。 A．备他盗之出入与非常也 B．因其固然，技经肯綮之未尝 C．然而成败异变，功业相反也 D．蚓无爪牙之利，筋骨之强 （2022江苏对口单招真题） 20.下列各句中“于”的用法，与其他三项不同的是 A.师不必贤于弟子 B.余威震于殊俗 C.樊哙覆其盾于地 D.赵尝五战于秦 21.下列各句，没有使用通假字的是 A.或师焉,或不焉 B.吞二周而亡诸侯 C.鼓瑟希，铿尔 D.君子生非异也 22.下列各句，句式和其他三句不同的是 A.徒慕君之高义也 　　　　　　 B.臣之所好者，道也 C.非抗于九国之师也 D.夺项王天下者，必沛公也 23.下列各句，没有词类活用的是 A.金戈铁马，气吞万里如虎 B.而相如廷叱之 C.巫医乐师百工之人，不耻相师 D.外连衡而斗诸侯 24.下列各句中加点的词语，古今意义相同的是 A.从此道至吾军，不过二十里耳 B.古之学者必有师 C.臣窃以为其人勇士，有智谋　　　 D.白露横江，水光接天 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $