专题01 选择题·中国古代史（先秦～魏晋南北朝）（4大考点优选41题）（辽宁专用）2026年中考历史一模分类汇编

专题01 选择题·中国古代史（先秦~魏晋南北朝） 4大考点概览 考点01 原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 原始社会与中华文明的起源 考点1 1．（2026·辽宁阜新太平·一模）学会用火是人类进化史上的里程碑。下列是我国境内的古人类经历的“知道使用火——长时间保存火种——懂得人工取火”三个阶段，与此相对应的古人类顺序是（   ） A．北京人——元谋人——山顶洞人 B．元谋人——山顶洞人——北京人 C．元谋人——北京人——山顶洞人 D．元谋人——山顶洞人——北京人 【答案】C 【解析】元谋人已经知道使用火；北京人会使用天然火，能够长时间保存火种；山顶洞人已经懂得人工取火，因此对应正确顺序为元谋人——北京人——山顶洞人。故本题选C。 2．（2026·辽宁营口·一模）【以辽宁本地出土劳动工具为素材，考查一手史料价值】辽宁是远古人类活动较早的地区之一。在辽宁省博物馆我们可以观赏到一系列的“劳动工具”。由此可见，研究史前文明最可信的资料是（   ） A．考古文物 B．口耳相传 C．音像资料 D．历史文献 【答案】A 【解析】A.题干展示的都是史前人类遗址出土的实物劳动工具，属于考古文物，考古文物属于一手实物史料，是研究史前文明最可信的资料，正确。 B.口耳相传的内容多为传说，经过后世流传加工，可信度低，错误。 C.史前文明时期没有音像资料，不符合题干要求，错误。 D.史前文明没有当时成文的历史文献，后世文献带有主观加工，可信度低于考古文物，错误。 3．（2026·辽宁抚顺·一模）【用大连、阜新遗址考古发现，落地 “唯物史观 — 实物印证历史” 核心素养】辽宁大连大嘴子遗址出土炭化粳稻、石斧、石磨盘等遗存，阜新务欢池遗址发现稻田灌溉沟渠及石质农耕工具。这些考古发现反映当时东北地区已出现（   ） A．早期国家 B．等级分化 C．原始农业 D．文字记载 【答案】C 【解析】A.早期国家需要都城、宫殿、礼器等证据，材料未体现，错误。 B.等级分化需要墓葬、贫富差异等证据，材料未体现，错误。 C.炭化稻、灌溉沟渠、农耕工具均证明已出现原始农业，正确。 D.材料无文字相关遗存，无法体现文字记载，错误。 4．（2026·辽宁大连·模拟）大连地区出土了以下新石器时代的文物，它们可直接用于研究（   ） A．原始农耕生活 B．各国诸侯争霸 C．王朝国家更替 D．青铜文明兴盛 【答案】A 【解析】A.石磨盘用于加工谷物、渔网纹陶壶用于盛放物品、炭化黍是农作物遗存，这些文物都是原始农耕生活的典型遗存，可直接用于研究原始农耕生活，正确。 B.诸侯争霸是春秋战国时期的历史现象，与新石器时代无关，错误。 C.王朝国家更替是进入阶级社会后的历史现象，不属于新石器时代的研究范畴，错误。 D.青铜文明兴盛于商周时期，新石器时代尚未出现成熟的青铜文明，错误。 5．（25-26九下·辽宁绥中·第一次质量监测）【文物图片 + 史实判断】考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现可作为了解我国原始农业发展证据的是（   ） A．北京周口店出土的石器 B．河姆渡遗址出土的炭化稻粒 C．良渚遗址出土的玉琮 D．河南安阳出土的后母戊鼎 【答案】B 【解析】A. 北京周口店出土的石器属于旧石器时代的打制石器，北京人以采集、狩猎为生，尚未进入原始农业阶段，不能作为原始农业发展的证据，错误。 B. 河姆渡遗址出土的炭化稻粒，直接证明了河姆渡原始居民已经种植水稻，是我国原始农业发展的直接实物证据，正确。 C. 良渚遗址出土的玉琮是礼器，用于祭祀、彰显权力，和原始农业生产无关，不能作为农业发展的证据，错误。 D. 河南安阳出土的后母戊鼎是商朝的青铜礼器，属于青铜时代的手工业产物，此时早已脱离原始社会阶段，不能作为原始农业的证据，错误。 6．（2026·辽宁辽阳灯塔·一模）在长江流域下游地区古老而多姿的新石器时代文化遗址中，考古学者发现了大量人工栽培的稻谷遗存，还有独特的干栏式建筑，此遗址以其丰富的文化内涵，确立了在中华民族发展史和考古学中的地位。据此推断此遗址是（   ） A．良渚古城遗址 B．陶寺古城遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 【答案】C 【解析】A. 良渚古城遗址位于长江流域，以玉器、古城水利系统为核心特征，虽有稻谷遗存，但干栏式建筑并非其标志性遗存，错误。 B. 陶寺古城遗址位于黄河流域的山西襄汾，属于龙山文化，以早期城市、天文观测遗迹为特色，与题干的“长江流域”“稻谷”“干栏式建筑”均不相符，错误。 C. 河姆渡遗址地处长江流域的浙江余姚，属于新石器时代遗址，考古发现大量人工栽培稻谷遗存，同时有独特的干栏式建筑，与题干描述完全吻合，正确。 D. 半坡遗址位于黄河流域，属于仰韶文化，以彩陶、半地穴式房屋、粟种植为特色，不符合题干描述，错误。 7．（2026·辽宁丹东·一模）考古发现是了解原始社会的重要依据。下列考古发现可用来研究（   ） A．原始农耕生活 B．社会阶级分化 C．部落联盟形成 D．早期国家产生 【答案】A 【解析】A.题干中的考古发现分别是人工栽培的粟和黍、稻谷遗存，二者都属于原始农业的实物证据，可以用来研究原始农耕生活，正确。 B.社会阶级分化需要通过墓葬等级、陪葬品差异等遗存证明，该材料无法体现，错误。 C.部落联盟形成需要相关公共权力、部落活动遗存证明，材料不涉及该内容，错误。 D.早期国家产生以城池、阶级压迫工具、礼制系统出现为标志，和材料内容无关，错误。 8．（2026·辽宁辽阳·一模）下图是在半坡遗址中出土的人面鱼纹彩陶盆，这一文物可用来佐证半坡居民（   ） 人面鱼纹彩陶盆 A．已经熟练掌握铁器的冶炼技术 B．已具备较高的制陶工艺水平 C．与河姆渡人出现频繁贸易往来 D．开始使用毛笔进行书画创作 【答案】B 【解析】A.半坡遗址属于新石器时代，使用磨制石器，尚未掌握铁器冶炼技术（铁器出现于春秋战国时期），错误。 B.人面鱼纹彩陶盆是半坡遗址出土的陶器，彩陶制作需要选土、成型、彩绘、烧制等复杂工艺，说明半坡居民已具备较高的制陶工艺水平，正确。 C.材料中只提到半坡遗址出土的彩陶盆，未涉及半坡居民与河姆渡人（浙江余姚）之间的贸易往来，错误。 D.人面鱼纹彩陶盆上的纹饰是用矿物颜料绘制，但“开始使用毛笔进行书画创作”与彩陶绘制不同，且毛笔书画是后来（战国至秦汉）发展的，材料无法佐证，错误。 9．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）历史学习小组同学利用AI（人工智能）搜索古人类资料时，输入了“住半地穴式房屋”、“种植粟”、“饲养家畜”三个关键词。据此，AI可能展示给他们的古人类名称是（   ） A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．河姆渡人 【答案】C 【解析】A.北京人居住在洞穴中，不会建造房屋，也未掌握种植粟、饲养家畜的农耕技术，错误。 B.山顶洞人同样居住在洞穴，以采集、狩猎为生，未出现定居的房屋建筑和农业生产，错误。 C.半坡人生活在距今约6000年的黄河流域，居住在半地穴式房屋，主要种植粟，并饲养猪、狗等家畜，正确。 D.河姆渡人：居住在干栏式房屋，主要种植水稻，错误。 10．（2026·辽宁锦州·一模）位于辽宁营口的金牛山遗址发现了大量的遗物和遗迹，其中包括9处用火遗迹和大量的烧骨。这表明金牛山人（   ） A．能够人工栽培农作物 B．会使用火并能保存火种 C．能够制作和使用工具 D．掌握了磨光和钻孔技术 【答案】B 【解析】多处用火遗迹和烧骨，直接证明金牛山人已经掌握了用火技术，并且能长时间保存火种，故本题选B。 11．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，城内外的贵族墓地随葬品有数十件至数百件精美玉器，这和城外随葬品极少的普通墓葬对比鲜明。由此可知（   ） A．黄河流域最早进入文明社会 B．中华文明具有多元一体特征 C．中国历史上第一个王朝诞生 D．当时社会阶级分化已很明显 【答案】D 【解析】A.良渚古城遗址位于浙江，属于长江流域，且材料未提及“最早进入文明社会”的相关信息，错误。 B.材料仅体现了良渚遗址内部的墓葬差异，未体现中华文明的多元一体特征，错误。 C.中国历史上第一个王朝是夏朝，材料未涉及夏朝相关内容，错误。 D.贵族墓葬随葬品数量多且精美，普通墓葬随葬品极少，体现了当时社会存在明显的阶级分化，正确。 12．（25-26九上·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）【跨流域文物对比，命题视野开阔】文物承载了历史记忆，这一时期中华文明起源具有（   ） 代表文物 人面鱼纹彩陶盆 玉猪龙 玉琮 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 A．统一性 B．连续性 C．多元性 D．单一性 【答案】C 【解析】A.中华文明起源阶段尚未形成统一文明，无法体现统一性，错误。 B.题干未体现文明先后传承延续的特点，不能得出连续性的特点，错误。 C.题干中三处代表性文物分别分布在黄河中游、辽河上游、长江下游不同流域，说明中华文明起源于多个不同区域，体现出中华文明起源的多元性，正确。 D.多个区域都发现文明遗存，明显不符合单一性，错误。 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点2 13．（2026·辽宁锦州·一模）《三字经》中记载“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”这段话反映的主题是（   ） A．夏商周王朝的更替 B．战国时期的社会变化 C．统一封建国家的建立 D．政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】A.题干依次叙述了夏朝建立与灭亡、商朝建立与灭亡、周朝建立的过程，完整反映了夏商西周三代王朝的兴衰更替，正确。 B.题干反映了夏商周三代王朝的兴衰更替，未涉及战国时期的任何内容，错误。 C.统一封建国家的建立始于秦朝，夏、商、周三代尚未形成统一的封建国家，错误。 D.政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，与题干内容无关，错误。 14．（2026·辽宁辽阳·一模）【史料研读素养】某历史学者在《中国文化史》中写道：“周人小国寡民，僻居西方，及入主中原，遂分封建国，以同化天下。”该作者意在强调分封制（   ） A．扩大了西周时期的统治疆域 B．加强了西周对诸侯的控制 C．促进了华夏文化认同的形成 D．解决了西周人口稀少的问题 【答案】C 【解析】A.扩大西周的统治疆域是分封制的影响之一，但题干强调的是“以同化天下”，是文化认同，并非疆域扩展，错误。 B.加强对诸侯的控制是分封制的政治作用，题干强调的是“同化”而非“控制”，错误。 C.“以同化天下”体现了周人通过分封制传播文化，促进华夏文化认同的形成，正确。 D.分封制并没有解决西周人口稀少的问题，题干也未提及人口相关内容，错误。 15．（2026·辽阳第一中学·一模）《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是（   ） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法 【答案】B 【解析】A.春秋时期齐国的改革，核心是发展经济、改革军制，与材料中“军功授爵、重农抑商”无关，错误。 B.材料出自《史记·商君列传》，“军功者受爵”对应商鞅变法的奖励军功，“耕织致粟帛多者复其身”对应奖励耕织，“事末利及怠而贫者举以为收孥”对应重农抑商，均是商鞅变法的核心内容，正确。 C.北魏时期的改革，核心是汉化政策、迁都洛阳，与材料无关，错误。 D.北宋时期的改革，核心是富国强兵，如青苗法、募役法等，与材料内容不符，错误。 16．（2026·辽宁阜新太平·一模）【数据表格实证】出现下表这一现象的主要原因是（   ） 战国时期秦国与六国交战状况表 秦国与六国交战 胜利 失败 互有胜负 58次 3次 4次 A．管仲改革 B．商鞅变法 C．修都江堰 D．北击匈奴 【答案】B 【解析】A.管仲改革是春秋时期齐国的改革，使齐桓公成为春秋首霸，与秦国无关，错误。 B.战国时期，商鞅在秦国推行变法，其中奖励军功、严明法度等措施极大提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最强大的国家，为兼并六国奠定基础，与题干中秦国胜多败少的现象直接对应，正确。 C.都江堰是战国时期秦国修建的水利工程，主要作用是防洪灌溉，与军事战斗力提升无关，错误。 D.北击匈奴是秦朝建立后秦始皇派蒙恬进行的军事行动，与战国时期秦国和六国的交战无关，错误。 17．（2026·辽宁抚顺·一模）秦国蜀郡郡守李冰在岷江上主持修建了大型水利工程，建成后使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的沃野。该工程是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．大运河 【答案】A 【解析】A.都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建，位于岷江中游，兼具防洪、灌溉等功能，建成后使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，与题干描述完全吻合，正确。 B.郑国渠由韩国水工郑国主持修建，位于关中平原（今陕西），与李冰、岷江、成都平原无关，错误。 C.灵渠是秦朝时期为沟通湘江和漓江而开凿，主要用于运输军粮，位于广西地区，与题干背景不符，错误。 D.大运河通常指隋朝大运河，修建于隋朝，时间、地点、主持者均与题干不符，错误。 18．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）下面思维导图呈现了中国古代一位思想家的重要主张，他的思想主要收录在（   ） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《资治通鉴》 【答案】B 【解析】A.《道德经》是道家老子的著作，记录老子的思想，不符合题意，错误。 B.根据思维导图可知，核心思想为“仁”，同时主张“为政以德”、“己所不欲，勿施于人”，这些都是儒家创始人孔子的思想主张，孔子的思想由其弟子整理后收录在《论语》中，正确。 C.《孟子》记录儒家孟子的思想主张，孟子主张“仁政”、“民贵君轻”，不符合题意，错误。 D.《资治通鉴》是北宋司马光编撰的编年体通史，不是记录孔子思想的著作，不符合题意，错误。 19．（2026·辽宁营口·一模）成语是汉语智慧的结晶。下列成语“因材施教”“温故知新”“敏而好学”等，均出自思想家（   ） A．韩非 B．荀子 C．庄子 D．孔子 【答案】D 【解析】A.韩非是法家代表人物，主张以法治国，和题干无关，错误。 B.荀子是战国儒家代表，主张礼法并用、性恶论，错误。 C.庄子是道家代表，主张无为逍遥，与题干内容无关，错误。 D.题干中“因材施教”“温故知新”“敏而好学”都是孔子的教育思想，这些内容均记载于记录孔子言行的《论语》中，正确。 20．（25-26九下·盘锦辽河中学·第一次质量监测）唐太宗借鉴隋朝由于暴政导致速亡的历史教训，曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”与唐太宗的治国理念最相似的思想家是（   ） A．老子 B．韩非子 C．孟子 D．墨子 【答案】C 【解析】A.老子是道家学派的创始人，他主张“无为而治”，这与唐太宗治理国家的理念不同，错误。 B.韩非子是法家思想的集大成者，他主张以法治国，强调君主的权威和统治手段，错误。 C.孟子是儒家学派的重要代表人物，他提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，强调百姓的重要地位，主张统治者要实行“仁政”，关注民生，正确。 D.墨子是墨家学派的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，即主张人与人之间无差别地相爱，反对战争，错误。 21．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）参观博物馆是学习历史的方式之一。想要了解商周时期的历史，可以参观（   ） A．瓷器·故宫博物院汝窑瓷器特展 B．鼎·上海博物馆青铜器特展 C．壁画·辽宁省博物馆敦煌文化展 D．陶·半坡遗址与半坡文化展 【答案】B 【解析】A.汝窑是宋代五大名窑之一，汝窑瓷器属于宋代文化，不符合商周时期，错误。 B.商周时期是我国青铜文明的鼎盛阶段，鼎是商周青铜器的典型代表，上海博物馆青铜器特展可以满足了解商周历史的需求，正确。 C.敦煌文化主要兴盛于汉唐时期，壁画不是商周时期的代表性文物，错误。 D.半坡文化是我国原始农耕时期（新石器时代）的文化，属于原始社会，远早于商周时期，错误。 22．（2026·辽宁辽阳灯塔·一模）【以何尊 “宅兹中国” 为素材，考查史料分类，融合文化自信与史料实证】何尊1963年出土于陕西省宝鸡市贾村镇，高38.8厘米，口径28.8厘米，重14.6公斤，是西周周成王时期的青铜器。尊内底铸有铭文12行122字，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（   ） A．图像史料 B．文献史料 C．实物史料 D．口述史料 【答案】C 【解析】A.图像史料是以图像形式留存的史料，如绘画、影像作品等，而何尊本身是出土文物，错误。 B.文献史料是以文字记录形式留存的史料，如史书、档案等，而何尊本身是出土文物，不属于文献史料，错误。 C.实物史料指历史上遗留的各类文物，何尊作为西周时期出土的青铜器，属于实物史料，正确。 D.口述史料是通过口头传承记录的史料，而何尊本身是出土文物，错误。 23．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）以下连环画是中国古代历史中的几个重要事件，请按照发生的时间先后顺序进行排序（   ） A．abc B．cab C．acb D．bac 【答案】B 【解析】a.商鞅变法是战国时期（公元前356年）；b.火烧赤壁发生在东汉末年（公元208年）；c.武王伐纣是商朝末年（约公元前1046年）；因此按时间顺序排列cab，故本题选B。 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点3 24．（25-26九下·盘锦辽河中学·第一次质量监测）明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。下列有关秦统一中国的时间表述，正确的是（   ） A．公元前2世纪前期秦统一中国 B．公元前2世纪后期秦统一中国 C．公元前3世纪前期秦统一中国 D．公元前3世纪后期秦统一中国 【答案】D 【解析】世纪的计算方法是：年份除以100，向上取整，公元前221年处于公元前3世纪后期，故本题选D。 25．（2026·辽宁大连·模拟）秦朝“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，在全国建立地方行政制度。这一制度的建立旨在（   ） A．扩大分封范围 B．加强中央集权 C．打击豪强势力 D．选拔优秀人才 【答案】B 【解析】A.秦朝推行郡县制，取代了之前的分封制，并未扩大分封范围，该选项与史实不符，错误。 B.材料中秦朝在全国推行郡县制，郡下设守、尉、监等官职，由中央直接任免官吏，目的是加强中央对地方的控制，强化中央集权，正确。 C.打击豪强势力并非秦朝推行郡县制的主要目的，这一举措主要是为了巩固中央集权，错误。 D.郡县制是地方行政制度，主要作用是管理地方，并非选拔优秀人才的制度，错误。 26．（2026·辽宁丹东·一模）“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”材料反映出秦朝实行（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 【答案】D 【解析】A.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推举制度（如尧、舜、禹），与秦朝“郡”“守、尉、监”等官僚体系无关，错误。 B.世袭制以血缘关系为纽带，官职父子相传，而秦朝郡县官员由中央任免，非世袭，错误。 C.分封制是西周时期“封邦建国”，诸侯拥有封地和世袭统治权，与秦朝“郡县”的中央集权管理模式冲突，错误。 D.材料中“三十六郡”“郡置守、尉、监”直接对应秦朝推行的郡县制，郡为地方最高行政单位，加强了中央对地方的垂直管理，正确。 27．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）秦统一六国后，在全国普遍设郡，郡下辖县。郡守、县令都由皇帝直接任命，这一做法旨在（   ） A．选拔优秀人才 B．强化思想控制 C．推动经济发展 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】A.选拔优秀人才是选官制度，与郡县制无关，错误。 B.秦朝强化思想控制的措施是“焚书坑儒”，与郡县制无关，错误。 C.题干中涉及的是秦朝中央对地方的控制，与社会经济发展无关，错误。 D.从题干“郡守、县令都由皇帝直接任命”可知，在秦统一六国后，在全国推行郡县制，郡县制的设立有利于加强中央集权，强化对地方的控制，正确。 28．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）在中国封建社会的地方管理中，郡县制不仅加强了中央集权、有利于国家统一，而且促进文化传播与融合，增强文化认同感。材料表述的是郡县制的（   ） A．背景 B．内容 C．特点 D．影响 【答案】D 【解析】A.材料未提及郡县制实施的时代背景，如政治、经济等前提条件，错误。 B.材料未介绍郡县制的具体设置、官员职责等内容，错误。 C.材料未概括郡县制区别于其他制度的根本特征，错误。 D.材料阐述了郡县制在加强中央集权、促进文化传播等方面的积极作用，属于郡县制的影响，正确。 29．（25-26九上·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）“言语异声，文字异形”阻碍政令在全国各地顺利推行，也不利于文化的交流与发展，为此秦朝（   ） A．统一度量衡 B．统一货币 C．统一车轨 D．统一文字 【答案】D 【解析】A.统一度量衡是经济领域的统一措施，用于规范度量标准，和文字统一无关，错误。 B.统一货币是经济领域措施，统一货币形制，不符合题干要求，错误。 C.统一车轨是交通领域统一措施，目的是便利全国交通往来，与题干问题无关，错误。 D.题干点明问题根源是“文字异形”，也就是文字不统一，该问题阻碍政令推行与文化交流，秦朝针对这一问题采取的措施是统一文字，将小篆作为全国通用文字，解决了文字混乱的问题，正确。 30．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）【多文物组合】如下图史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是    （   ） A．创帝制·定天下 B．行规制·固统一 C．拓疆域·威四方 D．兴经济·利民生 【答案】B 【解析】A.“创帝制·定天下”指创立皇帝制度，与材料内容不符，错误。 B.小篆体十二字砖反映秦朝统一文字为小篆，“半两”青铜钱及钱范反映秦朝统一货币为圆形方孔半两钱，铜量反映秦朝统一度量衡，这些都是秦朝推行统一制度规范，巩固大一统的举措，正确。 C.“拓疆域·威四方”指开疆拓土，和三则史料内容无关，错误。 D.统一文字不属于经济领域，不能概括所有史料主题，错误。 31．（2026·辽宁沈阳大东·一模）“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝接受董仲舒的建议，其目的是（   ） A．促进科技发展 B．维护统治秩序 C．加强经济管控 D．推行法家思想 【答案】B 【解析】A.材料中董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”，属于思想文化领域的政策，与科技发展无直接关系，错误。 B.董仲舒建议将儒家思想确立为官方正统，其他学说予以排斥，目的是通过思想上的统一来维护政治上的统一和统治秩序的稳定，正确。 C.材料中涉及的是思想文化政策，与经济管控（如盐铁官营）无关，错误。 D.董仲舒提倡的是儒家思想，而非推行法家思想，错误。 32．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）【跨朝代对比】史学家指出“秦焚书、汉尊儒，手段不同，目的无二”。秦、汉的“目的”是（   ） A．打击儒家学说 B．提升儒家思想的地位 C．加强思想控制 D．促进不同学派的融合 【答案】C 【解析】A.打击儒家学说只是秦朝焚书的针对方向，不是汉朝尊儒的目的，错误。 B.提升儒家地位只是汉朝尊儒的内容，不是秦朝焚书的目的，错误。 C.秦朝焚书坑儒、汉代罢黜百家独尊儒术，虽然手段不同，但都是为了统一思想，巩固中央集权统治，共同目的都是加强思想控制，正确。 D.二者都压制不同学派，并非促进学派融合，错误。 33．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）某历史兴趣小组以“外来食料作物传播史”为学习主题整理了如下表格。其中，西汉时期经丝绸之路传入中原地区的物种是（   ） 粮食作物 葡萄 辣椒 番茄 水稻 原产地 西亚 拉丁美洲 美洲 中国 A．葡萄 B．水稻 C．辣椒 D．番茄 【答案】A 【解析】A.葡萄原产于西亚，西汉张骞开通丝绸之路后，经陆上丝绸之路传入中原地区，正确。 B.水稻原产地为中国，并非外来传入物种，错误。 C.辣椒原产于拉丁美洲，是新航路开辟后，明清时期经海上丝绸之路传入中国，错误。 D.番茄原产于美洲，是明清时期经海路传入中国，不是西汉丝绸之路传入的物种，错误。 34．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）两汉时期，社会经济繁荣，人们在许多领域取得突出成就。下列成就属于两汉的（   ） A．思想 B．科技 C．经济 D．医学 【答案】B 【解析】A.思想领域的成就主要是指学术流派、思想主张等，与造纸术、医学著作等内容无关，错误。 B. 造纸术是重大科技发明，《伤寒杂病论》和“麻沸散”是医学科技成就，均属于两汉时期的科技成果，正确。 C.经济领域的成就主要涉及农业、手工业、商业等方面，与题干内容不符，错误。 D.医学仅能涵盖《伤寒杂病论》和 “麻沸散”，无法包含造纸术这一科技成就，错误。 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点4 35．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）据西晋的史料记载……鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这体现（   ） A．鲜卑贵族放弃自身文化 B．三皇五帝的传说流传广泛 C．内迁各族取代西晋统治 D．内迁各族的华夏认同意识 【答案】D 【解析】A.材料没有体现他们放弃自身文化，只是在认同华夏文化，错误。 B.材料重点不是传说的传播范围，而是少数民族对华夏始祖的认同，错误。 C.材料没有涉及取代西晋统治的内容，错误。 D.少数民族自称华夏始祖的后代，表明他们在文化和血缘上认同华夏民族，主动融入中原文明体系，这是民族认同的典型表现，促进了当时的民族交融，正确。 36．（2026·辽宁辽阳·一模）某历史小组在学习“江南地区的开发”主题时搜集整理了以下数据，根据数据变化我们可以得知（   ） A．西汉时期江南人口已经超过北方 B．东汉到南朝户数增长幅度逐渐减小 C．南朝户数大幅增长与北人南迁密切相关 D．南朝时期江南已经成为全国经济重心 【答案】C 【解析】A.西汉时期我国经济重心在北方，江南人口远少于北方，不符合史实，错误； B.从数据来看，西汉到东汉户数增长约150单位，东汉到南朝户数增长约200单位，增长幅度变大，错误； C.魏晋南北朝时期北方战乱，大量北方人口南迁，为江南补充了大量劳动力，是南朝江南户数大幅增长的重要原因，符合史实，正确； D.我国经济重心南移完成，江南成为全国经济重心是在南宋时期，错误。 37．（25-26九年级·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，与当地民众共同努力，使耕地面积不断增加，并且兴修了许多水利工程，使江南农业发展迈进一大步。这表明江南农业发展得益于（   ） A．自然环境优越 B．农民辛勤劳动 C．高产作物引进 D．生产工具改进 【答案】B 【解析】A.自然环境优越是江南开发的客观条件，但题干未提及自然环境相关内容，不符合题意，错误。 B.题干明确指出江南农业发展是南迁流民与当地民众共同努力的成果，直接体现了农民辛勤劳动对江南农业发展的推动作用，正确。 C.高产作物引进是明清时期才出现的历史现象，不符合东晋的时代背景，错误。 D.题干中只有人民对于江南农业发展的作用，没有提到生产工具改进的相关内容，不符合题干描述，错误。 38．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）根据史书记载，北魏孝文帝拓跋宏继位以后，改鲜卑拓跋氏为元氏，自称是黄帝的后裔，与华夏同根同源。北魏孝文帝此举（   ） A．改善了汉族与鲜卑族关系 B．促进了江南地区的开发 C．加强了中外合作交流 D．促进了民族的交往交融 【答案】D 【解析】A.改善汉族与鲜卑族关系是直接影响，并非此举核心作用，错误。 B.北魏政权在北方，与江南地区开发无关，错误。 C.材料体现民族内部文化认同，不存在中外合作交流，错误。 D.孝文帝通过改汉姓、认同华夏祖先，推动鲜卑与汉族融合，促进民族交往交融，正确。 39．（2026·辽宁锦州·一模）【以云冈石窟佛像服饰变化为切口，艺术与历史结合新颖】云冈石窟中，早期佛像身着袒右肩或通肩的鲜卑式服装。但在公元486年之后，佛像开始流行穿南朝士大夫的“褒衣博带”式汉服。这种变化源于（   ） A．商鞅变法 B．休养生息政策 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法 【答案】C 【解析】A.商鞅变法发生在战国时期，与北魏无关，错误。 B.休养生息政策是汉初恢复经济的政策，与服饰变化无关，错误。 C.北魏孝文帝改革核心内容之一就是推行汉化政策，包括穿汉服、说汉语、改汉姓等，云冈石窟佛像服饰的变化正是这一改革的艺术体现，符合题意，正确。 D.王安石变法发生在北宋时期，与北魏无关，错误。 40．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）魏晋以来，内迁的各族人民逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。这反映出当时（   ） A．经济重心南移 B．社会风气开放 C．民族交融加强 D．南北政权分立 【答案】C 【解析】A.经济重心南移是指经济发展的主要区域从北方转移到南方，材料体现的是汉族人民和北方少数民族相互学习生产、生活经验等，错误。 B.材料体现的是汉族人民和北方少数民族相互学习生产、生活经验，未涉及社会风气开放的相关描述，错误。 C.材料中内迁各族向汉族学习农业生产，汉族向北方各族学习畜牧经验，双方还在生活习俗上相互吸收，体现了民族交融的加强，正确。 D.材料体现的是汉族人民和北方少数民族相互学习生产、生活经验，未提及南北政权分立的政治格局，错误。 41．（25-26九下·辽宁大连·模拟）下表为史书对各少数民族的相关记载，这反映出当时（   ） 史料出处 核心内容 《晋书》 匈奴五千余落入居朔方诸郡，与汉人杂处 《魏书》 今欲断诸北语，一从正音（汉语） A．思想学术繁荣 B．中外交流活跃 C．北方民族交融 D．经济重心南移 【答案】C 【解析】A.材料主要涉及民族迁徙和语言改革，未体现思想学术方面的繁荣，错误。 B.材料反映的是中国北方各民族之间的互动，属于民族关系范畴，而非中外交流，错误。 C.《晋书》中匈奴人与汉人杂居，以及《魏书》中北魏孝文帝推行汉化政策、禁用鲜卑语改用汉语的记载，共同反映了当时北方地区各民族在居住和语言文化上相互交融的历史现象，正确。 D.材料内容聚焦于北方民族的活动，与经济重心南移这一发生在南方的经济现象无关，错误。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 选择题·中国古代史（先秦~魏晋南北朝） 4大考点概览 考点01 原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 原始社会与中华文明的起源 考点1 1．（2026·辽宁阜新太平·一模）学会用火是人类进化史上的里程碑。下列是我国境内的古人类经历的“知道使用火——长时间保存火种——懂得人工取火”三个阶段，与此相对应的古人类顺序是（   ） A．北京人——元谋人——山顶洞人 B．元谋人——山顶洞人——北京人 C．元谋人——北京人——山顶洞人 D．元谋人——山顶洞人——北京人 2．（2026·辽宁营口·一模）【以辽宁本地出土劳动工具为素材，考查一手史料价值】辽宁是远古人类活动较早的地区之一。在辽宁省博物馆我们可以观赏到一系列的“劳动工具”。由此可见，研究史前文明最可信的资料是（   ） A．考古文物 B．口耳相传 C．音像资料 D．历史文献 3．（2026·辽宁抚顺·一模）【用大连、阜新遗址考古发现，落地 “唯物史观 — 实物印证历史” 核心素养】辽宁大连大嘴子遗址出土炭化粳稻、石斧、石磨盘等遗存，阜新务欢池遗址发现稻田灌溉沟渠及石质农耕工具。这些考古发现反映当时东北地区已出现（   ） A．早期国家 B．等级分化 C．原始农业 D．文字记载 4．（2026·辽宁大连·模拟）大连地区出土了以下新石器时代的文物，它们可直接用于研究（   ） A．原始农耕生活 B．各国诸侯争霸 C．王朝国家更替 D．青铜文明兴盛 5．（25-26九下·辽宁绥中·第一次质量监测）【文物图片 + 史实判断】考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现可作为了解我国原始农业发展证据的是（   ） A．北京周口店出土的石器 B．河姆渡遗址出土的炭化稻粒 C．良渚遗址出土的玉琮 D．河南安阳出土的后母戊鼎 6．（2026·辽宁辽阳灯塔·一模）在长江流域下游地区古老而多姿的新石器时代文化遗址中，考古学者发现了大量人工栽培的稻谷遗存，还有独特的干栏式建筑，此遗址以其丰富的文化内涵，确立了在中华民族发展史和考古学中的地位。据此推断此遗址是（   ） A．良渚古城遗址 B．陶寺古城遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 7．（2026·辽宁丹东·一模）考古发现是了解原始社会的重要依据。下列考古发现可用来研究（   ） A．原始农耕生活 B．社会阶级分化 C．部落联盟形成 D．早期国家产生 8．（2026·辽宁辽阳·一模）下图是在半坡遗址中出土的人面鱼纹彩陶盆，这一文物可用来佐证半坡居民（   ） 人面鱼纹彩陶盆 A．已经熟练掌握铁器的冶炼技术 B．已具备较高的制陶工艺水平 C．与河姆渡人出现频繁贸易往来 D．开始使用毛笔进行书画创作 9．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）历史学习小组同学利用AI（人工智能）搜索古人类资料时，输入了“住半地穴式房屋”、“种植粟”、“饲养家畜”三个关键词。据此，AI可能展示给他们的古人类名称是（   ） A．北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．河姆渡人 10．（2026·辽宁锦州·一模）位于辽宁营口的金牛山遗址发现了大量的遗物和遗迹，其中包括9处用火遗迹和大量的烧骨。这表明金牛山人（   ） A．能够人工栽培农作物 B．会使用火并能保存火种 C．能够制作和使用工具 D．掌握了磨光和钻孔技术 11．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，城内外的贵族墓地随葬品有数十件至数百件精美玉器，这和城外随葬品极少的普通墓葬对比鲜明。由此可知（   ） A．黄河流域最早进入文明社会 B．中华文明具有多元一体特征 C．中国历史上第一个王朝诞生 D．当时社会阶级分化已很明显 12．（25-26九上·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）【跨流域文物对比，命题视野开阔】文物承载了历史记忆，这一时期中华文明起源具有（   ） 代表文物 人面鱼纹彩陶盆 玉猪龙 玉琮 分布范围 黄河中游 辽河上游 长江下游 A．统一性 B．连续性 C．多元性 D．单一性 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点2 13．（2026·辽宁锦州·一模）《三字经》中记载“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”这段话反映的主题是（   ） A．夏商周王朝的更替 B．战国时期的社会变化 C．统一封建国家的建立 D．政权分立与民族交融 14．（2026·辽宁辽阳·一模）【史料研读素养】某历史学者在《中国文化史》中写道：“周人小国寡民，僻居西方，及入主中原，遂分封建国，以同化天下。”该作者意在强调分封制（   ） A．扩大了西周时期的统治疆域 B．加强了西周对诸侯的控制 C．促进了华夏文化认同的形成 D．解决了西周人口稀少的问题 15．（2026·辽阳第一中学·一模）《史记·商君列传》记载：“有军功者，各以率受上爵……戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”这反映的是（   ） A．管仲改革 B．商鞅变法 C．孝文帝改革 D．王安石变法 16．（2026·辽宁阜新太平·一模）【数据表格实证】出现下表这一现象的主要原因是（   ） 战国时期秦国与六国交战状况表 秦国与六国交战 胜利 失败 互有胜负 58次 3次 4次 A．管仲改革 B．商鞅变法 C．修都江堰 D．北击匈奴 17．（2026·辽宁抚顺·一模）秦国蜀郡郡守李冰在岷江上主持修建了大型水利工程，建成后使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的沃野。该工程是（   ） A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．大运河 18．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）下面思维导图呈现了中国古代一位思想家的重要主张，他的思想主要收录在（   ） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《资治通鉴》 19．（2026·辽宁营口·一模）成语是汉语智慧的结晶。下列成语“因材施教”“温故知新”“敏而好学”等，均出自思想家（   ） A．韩非 B．荀子 C．庄子 D．孔子 20．（25-26九下·盘锦辽河中学·第一次质量监测）唐太宗借鉴隋朝由于暴政导致速亡的历史教训，曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”与唐太宗的治国理念最相似的思想家是（   ） A．老子 B．韩非子 C．孟子 D．墨子 21．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）参观博物馆是学习历史的方式之一。想要了解商周时期的历史，可以参观（   ） A．瓷器·故宫博物院汝窑瓷器特展 B．鼎·上海博物馆青铜器特展 C．壁画·辽宁省博物馆敦煌文化展 D．陶·半坡遗址与半坡文化展 22．（2026·辽宁辽阳灯塔·一模）【以何尊 “宅兹中国” 为素材，考查史料分类，融合文化自信与史料实证】何尊1963年出土于陕西省宝鸡市贾村镇，高38.8厘米，口径28.8厘米，重14.6公斤，是西周周成王时期的青铜器。尊内底铸有铭文12行122字，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。从史料类型来看，何尊属于（   ） A．图像史料 B．文献史料 C．实物史料 D．口述史料 23．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）以下连环画是中国古代历史中的几个重要事件，请按照发生的时间先后顺序进行排序（   ） A．abc B．cab C．acb D．bac 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点3 24．（25-26九下·盘锦辽河中学·第一次质量监测）明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。下列有关秦统一中国的时间表述，正确的是（   ） A．公元前2世纪前期秦统一中国 B．公元前2世纪后期秦统一中国 C．公元前3世纪前期秦统一中国 D．公元前3世纪后期秦统一中国 25．（2026·辽宁大连·模拟）秦朝“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，在全国建立地方行政制度。这一制度的建立旨在（   ） A．扩大分封范围 B．加强中央集权 C．打击豪强势力 D．选拔优秀人才 26．（2026·辽宁丹东·一模）“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”材料反映出秦朝实行（   ） A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 27．（25-26九下·辽宁沈阳和平·学情调研）秦统一六国后，在全国普遍设郡，郡下辖县。郡守、县令都由皇帝直接任命，这一做法旨在（   ） A．选拔优秀人才 B．强化思想控制 C．推动经济发展 D．加强中央集权 28．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）在中国封建社会的地方管理中，郡县制不仅加强了中央集权、有利于国家统一，而且促进文化传播与融合，增强文化认同感。材料表述的是郡县制的（   ） A．背景 B．内容 C．特点 D．影响 29．（25-26九上·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）“言语异声，文字异形”阻碍政令在全国各地顺利推行，也不利于文化的交流与发展，为此秦朝（   ） A．统一度量衡 B．统一货币 C．统一车轨 D．统一文字 30．（2026·辽宁沈阳于洪·一模）【多文物组合】如下图史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是    （   ） A．创帝制·定天下 B．行规制·固统一 C．拓疆域·威四方 D．兴经济·利民生 31．（2026·辽宁沈阳大东·一模）“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉武帝接受董仲舒的建议，其目的是（   ） A．促进科技发展 B．维护统治秩序 C．加强经济管控 D．推行法家思想 32．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）【跨朝代对比】史学家指出“秦焚书、汉尊儒，手段不同，目的无二”。秦、汉的“目的”是（   ） A．打击儒家学说 B．提升儒家思想的地位 C．加强思想控制 D．促进不同学派的融合 33．（25-26九下·辽宁鞍山·第一次质量调查）某历史兴趣小组以“外来食料作物传播史”为学习主题整理了如下表格。其中，西汉时期经丝绸之路传入中原地区的物种是（   ） 粮食作物 葡萄 辣椒 番茄 水稻 原产地 西亚 拉丁美洲 美洲 中国 A．葡萄 B．水稻 C．辣椒 D．番茄 34．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）两汉时期，社会经济繁荣，人们在许多领域取得突出成就。下列成就属于两汉的（   ） A．思想 B．科技 C．经济 D．医学 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点4 35．（2026·辽宁沈阳浑南·一模）据西晋的史料记载……鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这体现（   ） A．鲜卑贵族放弃自身文化 B．三皇五帝的传说流传广泛 C．内迁各族取代西晋统治 D．内迁各族的华夏认同意识 36．（2026·辽宁辽阳·一模）某历史小组在学习“江南地区的开发”主题时搜集整理了以下数据，根据数据变化我们可以得知（   ） A．西汉时期江南人口已经超过北方 B．东汉到南朝户数增长幅度逐渐减小 C．南朝户数大幅增长与北人南迁密切相关 D．南朝时期江南已经成为全国经济重心 37．（25-26九年级·辽宁沈阳铁西·第一次阶段性测试）东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，与当地民众共同努力，使耕地面积不断增加，并且兴修了许多水利工程，使江南农业发展迈进一大步。这表明江南农业发展得益于（   ） A．自然环境优越 B．农民辛勤劳动 C．高产作物引进 D．生产工具改进 38．（2026·辽宁葫芦岛连山·一模）根据史书记载，北魏孝文帝拓跋宏继位以后，改鲜卑拓跋氏为元氏，自称是黄帝的后裔，与华夏同根同源。北魏孝文帝此举（   ） A．改善了汉族与鲜卑族关系 B．促进了江南地区的开发 C．加强了中外合作交流 D．促进了民族的交往交融 39．（2026·辽宁锦州·一模）【以云冈石窟佛像服饰变化为切口，艺术与历史结合新颖】云冈石窟中，早期佛像身着袒右肩或通肩的鲜卑式服装。但在公元486年之后，佛像开始流行穿南朝士大夫的“褒衣博带”式汉服。这种变化源于（   ） A．商鞅变法 B．休养生息政策 C．北魏孝文帝改革 D．王安石变法 40．（2026·辽宁沈阳皇姑·一模）魏晋以来，内迁的各族人民逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等。这反映出当时（   ） A．经济重心南移 B．社会风气开放 C．民族交融加强 D．南北政权分立 41．（25-26九下·辽宁大连·模拟）下表为史书对各少数民族的相关记载，这反映出当时（   ） 史料出处 核心内容 《晋书》 匈奴五千余落入居朔方诸郡，与汉人杂处 《魏书》 今欲断诸北语，一从正音（汉语） A．思想学术繁荣 B．中外交流活跃 C．北方民族交融 D．经济重心南移 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题01选择题·中国古代史（先秦~魏晋南北朝) 考点1 原始社会与中华文明的起源 1.C 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.B 11.D 12.C 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 13.A 14.C 15.B 16.B 17.A 18.B 19.D 20.C 21.B 22.C 23.B 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 24.D 25.B 26.D 27.D 28.D 29.D 30.B 31.B 32.C 33.A 34.B 考点4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 35.D 36.C 37.B 38.D 39.C 40.C 41.C