河南部分重点中学2025-2026学年高三下学期第二次模拟联考语文试题

绝密★启用前 语文 本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分) (一）阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 近期，多地住房和城乡建设局纷纷更名为“住房和城市更新局”。从“住建”到“住更”， 一字之变，体现了城市发展逻辑从“向外扩张”转向“向内挖潜”，从“一次性开发”升级为 “可持续运营”，更加专注于既有空间的品质提升与价值再造。未来我国城市化建设将步入精细 化新阶段，城市职能部门的核心职责不再是单纯的审批建设，而是统筹老旧小区玫造、危旧房 整治、地下管网更新、历史街区保护、适老化改造等精细化工作，扮演民生需求的“响应者”、 生活品质的“守护者”。 “人民城市人民建，人民城市为人民。”读懂这一字之变的深意，以绣花功夫推进城市更新， 才能建设出创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧的现代化人民城市。 (摘自《从“住建局”到“住更局”，读懂一字之变的深意》) 材料二： 今年以来，从东部沿海到西部内陆，从超大特大城市到县域小城，城市工作正以“开好局、 强创新、惠民生、可操作”四个关键词为标尺，将国家“施工图”细化为可知可感的“实景画”。 “开好局”映衬城市底色，是“稳”与“进”的精准平衡。对城市而言，“开好局”不是简单 追求增速“开门红”，而是一场关乎长远发展的战略定力测试。2026年，越来越多城市将“统筹发 展和安全、兼顾当前与长远”放在突出位置。从北京“花园城市”建设到上海“两旧一村”改造 攻坚，从深圳实施“工业上楼20”计划到厦门等地加快布局城市风险监测平台，其共同指向是： 城市发展逻辑从“大拆大建”转向“功能重塑”，从“规模扩张”转向“内涵提升”。 “强创新”在城市的落点，是从实验室到生产线的“最后一公里”。当“人工智能+”从概念 走向现实，城市创新的竞争逻辑正在被重新定义。杭州发布“AI+”场景开放机会清单；成都天 府新区聚焦低空经济、人工智能等领域，集中发布一系列应用场景；合肥、武汉等地加快中试平台 布局；苏州通过发放“算力券”“语料券”降低中小企业应用大模型的成本。当一座城市主动敞开 城市场景让新技术“真刀真枪”地演练，推动公共数据资源在安全合规前提下“按需共享”，创新 就不再只是实验室里的论文，而是街头巷尾的变革、工厂车间的提效、市民生活的便利。 “惠民生”在城市的温度，是政策红利向“急难愁盼”的精准滴灌。发展的成色，最终要由 百姓的幸福感来检验。今年“以人为本”在城市治理实践中的导向越来越鲜明。从推动学前一 年免费教育进一步落地，到普惠托育与育儿补贴从试，点走向普及；从老旧小区改造因地制宜配 建社区食堂、养老驿站，到多个城市推动“让居民在家门口配药更方便”一每一项政策落地 都是对“人民城市”理念的生动诠释。民生温度有多暖，在于政策落地的“颗粒度”有多细。 【语文第1页（共8页）】 :、“可操作”在城市的成色，是政策从“纸上”到“地上”的闭环管理。“可操作”对城市管 理者而言，意味着一切工作要有抓手、有路径、有时限、可考核。2026年，多个地方在发布政 府工作报告后，配套印发了“重点任务责任分解表”，每一项目标明确牵头部门与完成节点。 (摘自《开局之年以“四维”勾画城市新图景》) 材料三： 作为雄安新区最高的建筑之一，拔节生长的“金芦苇”中化大厦是雄安速度的生动写照， 高峰期保持着每7天“长高”一层的“成长速度”。“十四五”以来，雄安新区每年保持2000亿 元投资规模，实现了拉框架、显雏形、展五新、聚要素、上台阶，一年一个节点，一年一个模 样。如今，地上、地下、云上“三座城”可视可感，现代化城市新气象扑面而来。 在这些令人赞叹的“快”的背后，是审慎而坚韧的“慢”。雄安新区建设始终坚持先谋后 动、规划引领，规划编制遵循“成熟一片、编制一片、报审一片”的思路，不贪大求全，不盲 目冒进。历时21个月，打造了“1+4+26”规划体系，数十万张图纸精益求精、千锤百炼，数 千家相关设计单位衔接到位、严丝合缝，在规划设计的每一个环节都贯彻新发展理念，努力创 造“雄安质量”。 ,先“地下”后“地上”，打造“隐形”竞争力，是雄安最广为人知、也最具革命性的时序 选择。在全球范围内，雄安是首个大规模建成“地下综合管廊”系统的城市。水、电、气、暖、 通信等所有市政管线全部集约化纳入其中，并预留了未来50年的发展容量。这意味着，马路不 再需要被反复“开膛破肚”，“拉链式”施工成为历史。在确保地下“生命线”坚固、智能、超 前的前提下，地上的建筑、道路、景观才依次展开。这种“先隐后显”的逻辑，奠定了“未来 之城”的坚实基础。 雄安还颠覆了“先建城、后绿化”的传统模式，将生态价值置于开发之前。建设伊始就定 下了“先植绿、后建城”的发展理念，“千年秀林”工程率先拉开大幕。置身雄安新区中央绿谷 明珠湖畔，对岸搂宇林立、气象尽显。四周则是河流环绕，河道最窄处也达25米，与白洋淀水 系贯通。先有良好的生态基底，再在其间布局城市功能，确保了“开门见绿、出门入园”的宜 居品质，实现了“城在林中、人在景中”的营城理念。 （摘自《雄安方法论：读懂未来之城》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分) A.从“住建局”更名为“住更局”，意味着城市职能重心转向既有空间的品质提升与价值再 造，但这并不代表完全放弃新建项目的审批与管理。 B.材料二指出“开好局”不是追求增速“开门红”，而是强调战略定力，因此城市发展应当 放缓建设速度，优先保障安全生产与长远规划。 C.雄安新区建设“快”与“慢”的关系体现在：规划设计阶段的“慢”为施工阶段的 “快”提供了科学依据，而施工阶段的“快”又反证了规划的科学性。 D.雄安新区是全球首个建成地下综合管廊的城市，将市政管线集约化纳入，这一做法避免了 道路反复开挖，也彻底解决了城市地下管线扩容的难题。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一“绣花功夫”与材料二“政策落地的‘颗粒度’”，都强调城市治理要精细精准， 但前者侧重于具体的推进更新方式，后者侧重于政策落实的细化程度。 B.材料一与材料二都强调城市发展要“以人为本”，前者以“人民城市人民建，人民城市为 人民”为理念指引，后者以“惠民生”作为城市治理实践的导向。 C.材料二“开好局”“强创新”“惠民生”“可操作”四个关键词，分别从发展节奏、创新 路径、民生温度、执行闭环四个维度勾勒了当前城市工作的新图景。 D.雄安新区“先植绿、后建城”的模式，将生态建设前置，与其他城市普遍采用的“先建 城、后绿化”的传统模式完全不同，因此雄安的绿化覆盖率应该远高于其他城市。 【语文第2页（共8页）】 3.根据材料三雄安新区的具体建设实践，结合材料一、材料二关于当前城市发展新要求的论述， 在表格空白处填入恰当的句子。(3分) 雄安新区的具体实践 体现或吻合的国家政策/规划 雄安新区坚持先谋后动，历时21个月编制“1+4+26” ① 规划体系，预留未来50年发展容量，努力创造“雄安质量”。 雄安新区建设遵循“成熟一片、编制一片、报审一片” 的思路，不贪大求全，不盲目冒进，以21个月的审慎规划确 @ 保建设科学有序。 雄安新区率先大规模建设地下综合管廊，将水、电、气、暖、 ③ 通信等所有市政管线集约化纳人，避免道路反复“开膛破肚”。 4.材料一提及城市发展从“向外扩张”转向“向内挖潜”，材料三则以雄安新区为例展示了 “先隐后显”“先植绿后建城”的建设逻辑。请结合材料，简要分析“向内挖潜”与雄安新区 的建设逻辑在理念上有何异同。（4分) 5.某市计划推进城市更新工作，但面临以下三个现实困境： 一、老城区地下管线老化严重，但道路狭窄，若按传统方式改造需频繁破路，居民投诉 率高； 二、部分老旧小区改造中，加装电梯、配建养老驿站等民生项目因缺乏具体操作细则和 责任分解，推进缓慢； 三、当地高新技术企业反映，其研发的智能监测设备“有技术、无场景”，难以进入城 市治理实际应用。 请结合三则材料，分别为上述困境提出针对性的解决思路。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 种植记忆（节选） 张翎 八岁的千色从车祸中醒来后，失去了所有记忆，也失去了视力。每天，叶先生一她的爸 爸，和安珀老师一她的康复师，都在帮她“重建记忆”，告诉她她是谁、她喜欢什么、她经历 过什么。可千色越来越抗拒，她觉得脑子被塞得生疼。“我不要记忆。”那天早上她说。 今天是她八岁生日。叶先生说，有个惊喜要给她。 惊喜是一个名叫小梦的男孩。更准确地说，是一个被称为“梦幻者6号”的机器人。“这是 第六代情绪型机器人，全身有352个自由度，是世界上身体最灵活的人形机器人。他可以帮你端 茶递水，精通四门语言，皮肤能感受温度，也有痛感，不喜欢人靠得太近。”叶先生说。 “我们已经把他的语音调整到八岁模式。他今天最重要的任务，是陪你聊天。”安珀说，“他 是我们完金按照你梦里的样子打扮的：寸头，蓝布T恤，卡其短裤，白球鞋。”“你能看到我的 梦？”千色大吃一惊。“是的，梦是我们观察你大脑状况的窗口。”安珀回答道。千色只觉得一股 热气涌了上来，那是赤身裸体般的羞耻。她一把抓起靠枕，朝安珀扔了过去。“滚！”她气急败 坏地喊道。 安珀把遥控器递给千色，和叶先生走了出去。屋里一片沉寂。千色揿下了按钮。 【语文第3页（共8页）】 小梦的身体抽搐了一下，眼睛睁开，带着一丝梦中猝醒似的表情。小梦的动作每一顿都和 人类重合，只是一帧和另一帧中间，缺失了一根顺滑的连接线。金属塑料与筋骨血肉之间，差 的就是这么一根细线。①而这一根细线，却是一道一个世纪也无法跨越的鸿沟。这一切，千色 是看不见的。她只听见一个清脆的声音：“你好千色，祝你生日快乐！” “你知道我的名字？”“我还知道你喜欢游泳。你水性特别好，不到三岁就能在家门前的小河里 游来游去，还会吓唬你外婆。”千色不禁一怔。“你是怎么知道的？”“是我爸爸和你爸爸一起输入 的信息。”“你爸爸是谁？”“我爸爸是石头科技公司。”千色忍不住笑了：“我忘了你是机器人。告 诉我：谁是我外婆？”小梦呵呵笑起来，像个没心没肺的傻丫头：“我也不知道谁是你外婆。” 千色收了笑，轻轻叹了一口气：“跟你能有什么好聊的？”“我可以给你讲笑话。”不等千色 回答，小梦就开始讲一个结巴老师的故事。见千色没吱声，小梦说：“你听过的笑话比这个好笑 吧？”“这是我听过的第一个笑话，我没有记忆。”千色说。小梦的头微微晃动，这是他在思考。 “没关系，我们一起创造记忆。”在沉默几秒后，小梦终于开口。②小梦并不知道，这是他说过 的最接近人类的一句话。千色的喉咙堵了一下。 “小梦，我看不见你，我爸爸说你不喜欢人类碰你。”“我爸爸给我编程的时候，让我和人类 一样要有边界感。但是他们允许我和人类握手。”两双手笨拙地找到了彼此，指尖轻轻勾了一 勾。即使只是一刹那，千色也觉出了小梦皮肤的柔软和温暖。“小梦，你为什么这么大声喘气？” “因为我皮肤底下有马达和传感器，需要散热。希望没有打扰到你。”千色突然感觉沮丧。小梦 似乎在和她玩着一种游戏：③她进一步，他退一步；她退一步，他又进一步。当她把他当作机 器时，他开口说出了人话；而当她几乎忘了他是机器时，他又及时提醒。 “小梦，你能告诉我，我现在在的地方是什么样子的？”小梦发出一连串咔嚓声：“这是一个 长方形房间，长7米宽4米，室内净高2.8米，符合建筑条例。房间有一扇铝合金窗…”千色 喊停：“你真是个机器。我问你看见了什么？”小梦顿了一顿：“对不起，我试着用别的方法。墙 壁是亚光白，家具是湖蓝色的，光线很好，让人想起海滩。”“湖蓝是我最喜欢的颜色。”千色 说。小梦嗯了一声：“我懂了。” “屋里都有什么？”“靠窗有湖蓝色躺椅，墙边有木头柜子，上面的花瓶插着雏菊，还有两个 镜框。一个镜框里是五六岁的女孩，另外一个是…”千色急切地问：，“那个小的是不是我？” 小梦迟疑了一下：“根据骨骼和五官分析，有98.47%的概率是你。身后有五层书架，书堆到天 花板，有两格摆满了泰迪熊，各种颜色。” “你去，随便拿一个过来。”小梦有些为难：“请你明确指令，你要的是哪一个。”千色叹气： “我总忘了你是机器，你不懂什么是随便。就中间的吧。”“有两层格子，是哪一格的中间？”千 色无奈：“你没脑子啊，就上面那格。”小梦道歉：“我只能执行没有歧义的指令。为了让我的指 头能准确抓起东西，我爸爸花了整整五年时间。我可能会慢一些。”千色突然感觉有些羞愧。 脚步声远了又近。小梦拿了一个泰迪熊递给千色。绒毛很软，带着清香。千色把脸埋进去， 轻轻说：“小梦，我是不是很招人讨厌？”“对不起，我不知道怎么定义讨厌，不过我可以告诉你 我眼里你的样子。你想听吗？”千色仰起脸：“小梦，我不知道我长什么样子。”小梦轻轻一笑： “④不要紧，我可以帮助你，我就是你的镜子。” “你身高120厘米，体重约21公斤，比同龄女孩要矮一些。你的皮肤略显苍白，眉毛有点 上扬，好像永远很好奇。你的眼睛—假如房间里没有阳光，你的眼睛可以用来照明。有人告 诉过你吗？你是个很好看的女孩子。”千色的脸唰涮地涨红了。“你是不是对每个人都说这样的 话？”.小梦扭动了一下脑袋：“我不知道是不是对别人说过，我只记得对你说过。” ·（有删改) 【语文第4页（共8页）】 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.小说开篇交代千色失忆失明，以及她“我不要记忆”的抗拒心理，为后文与小梦的互动 中她对“真实”的渴求埋下伏笔。 B.文中两次出现千色的“叹气”，从“轻轻叹了一口气”到“无奈”地叹气，细腻地呈现了 她从失望到妥协的心理变化过程。 C.小梦讲述千色游泳和外婆的细节，又直言“我也不知道谁是你外婆”，这一悖论揭示了机 器人储存信息与理解人类情感之间的鸿沟。 D.叶先生和安珀老师虽始终没出现在千色与小梦互动的现场，但他们的存在感通过对小梦的 “输人信息”“调整模式”等设定得以彰显。 7.对文中画线句子的理解与分析，不正确的一项是（3分) A,句①以“细线”与“鸿沟”构成对比，形象指出了机器与人类之间存在看似微小实则巨 大的差异。 B.句②“最接近人类”与“并不知道”形成反讽，打动人心可能只是程序的偶然，暗示机 器的局限性。 C.句③“进退”的节奏，暗示小梦正在通过程序设定的互动策略，逐步引导千色接纳他机器 人的身份。 D.句④中“镜子”，既指小梦能客观描述千色外貌，也暗示千色可通过这面镜子重新认识自 我，建构记忆。 8.有人评价这篇小说“在温情中蕴含着对科技与人类关系的冷峻思考”。请结合选文，谈谈你 对这一评价的理解。(4分)》 9.文末小梦说“我只记得对你说过”。八小时租期即将结束，请续写千色与小梦分别时的场景。 要求：①体现千色的心理变化；②暗示科技与人类的关系；③不超过150字。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 范文正公，平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之田千 亩，号曰义田，以养济群族之人。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既 而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如 公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之 义，遗其子而已。 鸣呼！世之都三公位，享万钟禄，其邸第之雄，车舆之饰，声色之多，妻孥之富，止乎一 己而已，而族之人不得其门而入者，岂少也哉！况于施贤乎！其下为卿，为大夫，为士，廪稍 之充，奉养之厚，止乎一己而已，而族之人操瓢囊为沟中瘠者，又岂少哉？况于他人乎！是皆 公之罪人也。公之忠义满朝廷，事业满边隅，功名满天下，后必有史官书之者，予可无录也， 独高其义，因以遗于世云。 (节选自钱公辅《义田记》) 材料二： 范仲淹以参知政事推行新政，欲复古制，限职田，抑侥幸，一时豪贵不便，谤议沸腾。会 边陲有警，仲淹请行，遂出为河东、陕西宣抚使。而向所革去之弊政，稍稍复旧。然仲淹所至， 必兴学育才，其于延州，大阅州兵，更立军制，诸蕃来归，德威并著。议者谓：仲淹之心非不 能固守其法而见机于必争之地藏功于不毁之域。其出而宣力，入而建言，进退之际，皆有深意 存焉。若夫孜孜于善，念念在民，虽古之良臣，何以加诸？ (节选自赵翼《廿二史札记·卷二十四》)》 【语文第5页（共8页）】 材料三： 以天下为己任，其志也；然志者，必量天下而后用之。仁宗在位，士大夫翕然向风，然其 俗习于晏安，而难与更始。仲淹以严毅之资，行综核之政，察官吏，均公田，减徭役，敦学校， 其所施为，皆所以破故府之颓靡，振文治于既衰。然行之未几，而谤兴于朝，毁及于家，竟以 “朋党”去位。夫以君子而受小人攻，此常理也；然君子不能胜小人者，非必力之不足，亦其道 有不能遽行者。使仲淹得君专且久，尽行其志，则庆历之治，岂遽不若元祐哉？然事有必至， 理有固然，固非一人之所能独成也。后之览者，可以概矣。 (节选自王夫之《宋论·卷四》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 仲淹之心A非不能B固守C其法D而见机E于必争回之地G藏功回于不毁之域 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.逮，达到，与《陈情表》“速奉圣朝，沐浴清化”中的“逮”意思不同。 B.遗，读y,遗留，与《孔雀东南飞》“留待作遗施”中的“遗”读音、意思都相同。 C.进退，指出仕或退隐。与成语“进退维谷”中的“进退”意思不同。 D.‘竟，最终。与《屈原列传》“楚日以削，数十年竟为秦所灭”中的“竟”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分)： A.材料一写范仲淹早年无力置义田，显贵后方能实现夙愿，死后子孙仍承其志，可见其 “义”不仅是个人德行，也形成了家族传承。 B.材料二中范仲淹在豪贵不便、谤议沸腾时自请出为宣抚使，说明他在政治斗争中虽受挫， 但仍能选择在边功与教化上继续施展抱负。·· C.材料三认为范仲淹以严毅之资行综核之政，其志虽大，却因“道不能遽行”而终以“朋 党”去位，暗示刚猛严苛是其失败的根本原因。 D.材料一侧重范仲淹对宗族之“义”，材料二侧重其边功与教化，材料三则从政治时势角 度反思其志业未竟，三则材料评价角度各有侧重。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)若夫孜孜于善，念念在民，虽古之良臣，何以加诸？（4分) (2)其所施为，皆所以破故府之颓靡，振文治于既衰。(4分) 14.同写范仲淹，材料一为“记”，材料二为“札记”，材料三为“论”。请根据三则材料，概括 “记”.“札记”“论”在历史人物评价中各有什么特点。（5分) (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面一首宋词，完成15~16题。 ·迎新春 柳永· 懈管①变青律，帝里阳和新布。晴景回轻煦。庆嘉节、当三五。列华灯、千门万户。遍九 陌、罗绮香风微度。十里然绛树。螯山耸、喧天箫鼓。 渐天如水，素月当午。香径里、绝缨掷果②无数。更阑烛影花阴下，少年人、往往奇遇。太 平时、朝野多欢民康阜。随分良聚。堪对此景，争忍独醒归去。 【注】①懈管，古代的一种律管。②“绝缨”典出《说苑》楚庄王宽容臣子夜宴去缨之举， “掷果”指潘安出游获女子投果。 【语文第6页（共8页）】 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“十里然绛树”，“然”字通“燃”，以仙宫绛树喻彩灯绵延，配合“喧天箫鼓”的乐声， 声光交织中渲染出帝都的盛世奢华。 B.“绝缨掷果”改用典故，将楚庄王宴饮、潘安获果的个体轶事，改为元宵夜男女互赠信物 。 的群体风俗，凸显节日的开放氛围。 C.“争忍独醒归去”中的“独醒”是屈原式的忧国孤高，全句以反问强化对民众沉溺享乐 的警醒，在盛世赞歌中注人对社会隐忧的反思。 D.这首节序词上阕铺陈汴京元宵的灯火乐声，下阕转写月夜人的活动，从盛景到情绪展现 了宋代的都市风情与朝野同乐的社会面貌。 16.柳永此词与《望海潮》被历代学者视为北宋承平缩影，有学者评价，柳永笔下的“繁华” 具有“可感官的、流动的、人际的”特点。请结合本词“遍九陌、罗绮香风微度”与《望 海潮》“市列珠玑，户盈罗绮”中任意一句，谈谈你对这一评价的理解。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 班级将举办“古典的回响”主题研习活动，下设三个研习模块，请你根据各模块指引， 填写对应的古诗文原句。 模块一：礼乐与教化 本模块探讨儒家礼乐文明的理想形态。《论语·侍坐》中，曾皙描绘了一幅礼乐教化臻 于化境的暮春出游图，其中描写“吹风”与“唱歌”两个动作的句子是“ 模块二：生命与铭记 本模块审视个体在面对巨大变故后无法释怀的记忆状态。可援引白居易《琵琶行》中 ”两句，通过梦中被迫重现旧事的细节，展现了深植于 潜意识的创伤性铭记。 模块三：历史与镜鉴 本模块分析历史书写中的批判性反思。在论述“统治者欲望的无限膨胀是导致败亡的内 在根源”时，杜牧《阿房宫赋》中“ _”的诘问，正是对 此最凝练的揭露。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①当今时代，知识的浪潮以前所未有的速度奔涌( )。从农耕时代“读几年书，就可 以用一辈子”，到工业经济时代“读十几年书，才够用一辈子”，再到知识经济时代“必须学习一 辈子，才能跟上时代前进的脚步”—这一历史性( ··)里，是一种充满紧迫感的时代 ):在这样一个（ )的世界里，我们何以立足？何以赢得主动、优势与未来？ ② 。面对新知识、新情况、新事物层出不穷的挑战，总书记指出，如果我们 不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识不主动加快知识更新整理知 识结构拓宽认知边界和思维视野，那就难以增强本领。 ③如何破除“本领恐慌”、读出实效？总书记谭谆引导，“多读、精读一些经典作家的著作， 多读、精读一些马克思主义中国化的经典篇章，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，将 其内化于心”，这样才能真正让理想信念成为自己心中的灯塔，凝聚精气神的灵魂。哪怕一天挤 出半小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里。要 发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、·读好书，从书本中汲取智慧和营养。 【语文第7页（共8页）】 ④中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中 国人民自信自强的品格。因此，阅读不仅关乎修身养性，更关系到中华民族精神家园的构筑。 ⑤推动全民阅读，建设书香社会，落脚，点是建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国， “促进人的全面发展”。人人皆学、处处能学、时时可学的美好愿景正在书香升腾的神州大地上， 一步步成为现实。 18.依次填人文中第①段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.迭代变迁叩问日新月异 B.更新变化追问瞬息万变 C.迭代变化追问日新月异 D.更新变迁叩问瞬息万变 19.填人文中第②段开头横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.这一时代叩问，答案也许就藏在日常的阅读与学习之中。 B.那么，我们该如何在日新月异的时代中赢得主动、优势和未来呢？ C.答案，就蕴藏在习近平总书记关于读书的一系列深邃思考与殷切嘱托中。 D.总书记曾多次强调，多读、精读经典著作，掌握马克思主义立场观点方法。 20.文中第②段画波浪线的语句有两处表述不当，请找出来并修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.下面是根据第④段内容绘制的逻辑关系示意图，请在横线处填入恰当的语句，使示意图完整 准确。(3分)》 中华民族自古提倡阅读 讲究格物致知、诚意正心 1 (1) 传承中华民族生生不息的精神+塑造中国人民自信自强的品格 (2) → (3) 关系到中华民族精神家园的构筑 22.文中第③段的“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”与第⑤段的“人人皆学、处处能 学、时时可学”，在句式运用上有何共同特点？请结合语境，分别分析其表达效果。(5分) 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：梁漱溟说：“《论语》二十篇，竟找不到一个‘苦’字。”鲍鹏山则指出：“《论语》 虽无‘苦’字，却出现了十五个‘忧’字。” 材料二：2026年是红军长征胜利90周年。先辈们缺衣少食、历尽艰辛，却写下了“更喜岷 山千里雪，三军过后尽开颜”的豪迈诗句。 材料三：孔子曰：“君子忧道不忧贫。” (《论语·卫灵公》) 2026年“五四”青年节，复兴中学团委举办“穿越千年的对话一从《论语》到长征”主 题研学报告会，你将作为学生代表发言。请结合以上材料，以“新时代青年的忧与乐”为主题， 写一篇发言稿。 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 【语文第8页（共8页）】语文参考答案与解析 1.A【解析】B项强加因果，“开好局”不等于放缓速度，雄安也有“每7天一层的成长速度”，选项混淆 了“战略定力”与“放缓速度”两个概念；C项，材料三中“快”与“慢”是并存关系而非因果或互证 关系，“快反证规划科学性”逻辑不成立；D项，“全球首个建成”扩大了范围，应是“全球首个大规模 建成”的城市；“彻底解决扩容难题”过于绝对，原文“预留未来50年发展容量”只是超前规划，不能 断言“彻底解决”。 2.D【解析】材料三只强调“先植绿”带来的宜居品质，未与其他城市进行绿化覆盖率数据对比，推断属 于绝对化的无根据比较。 3.①体现城市发展从“一次性开发”向“可持续运营”升级，统筹发展，兼顾当前与长远。(1分)》 ②吻合城市工作“开好局”中“稳”与“进”的精准平衡，“坚持战略定力”。(1分) ③体现城市发展注重“向内挖潜”和“内涵提升”。（1分) 4.相同点：两者都不重短期扩张，而是强调长期内涵式发展，注重长远品质与可持续运营。(2分) 不同点：①“向内挖潜”聚焦于既有城市空间的更新、改造与功能提升，如老旧小区、地下管网等，属 于存量优化；②雄安新区的建设则是从零开始，通过“先地下后地上”“先生态后城市”的时序重构，实 现增量建设中的高质量范式创新，更侧重城市的基础性、系统性、前瞻性的建设。(2分) 5.①针对困境一：借鉴雄安“地下综合管廊”理念，在老城区探索“微管廊”或“集约化管线改造”模式， 统筹水、电、气、暖等一次性入地，避免反复开挖。(2分) ②针对困境二：落实材料二“可操作”要求，制定老旧小区改造“重点任务责任分解表”，明确加装电 梯、配建驿站等项目的牵头部门、资金路径、完成时限，提升政策落地“颗粒度”。(2分) ③针对困境三：参照材料二杭州、成都等地主动开放城市场景的做法，建立城市治理“机会清单”机制， 在城市风险监测、管网巡检等领域开放真实应用场景，推动企业技术“真刀真枪”演练。(2分)】 6.B【解析】第一次是与小梦初遇时“轻轻叹了一口气”，表达的是失望；第二次是小梦不理解“随便” 时“叹气”，更多是带着亲近感的嗔怪，而非单纯失望，更不是妥协。两次“叹气”体现了人机关系的动 态发展。 7.C【解析】句③“进退”节奏是千色的主观体验，不是小梦的主动意图，小梦的所有反应均由程序驱 动，并无策略性引导。 8.①“温情”体现在陪伴的慰藉：如小梦与千色跨越物种的勾手指，如小梦描述千色眼睛时的赞美。 ②“冷峻思考”贯穿始终：作者反复提醒读者，小梦的“温情”只是程序使然，人机差异是无法跨越的 鸿沟。 ③二者交织引发读者思考：当科技越来越善于模拟温情，我们如何守护那些独属于人的东西。 评分标准：对“温情”的解读2分，对“冷峻思考”的解读2分，能答出二者交织的作用，可给满分。 9.示例：“千色，我的租期还有三分钟。”小梦的声音多了几分机械的平直。 千色张张嘴，想说什么，喉咙却像被堵住了。“你会记得我吗？”千色问。 “我的数据库会保留今天的对话记录。”小梦顿了顿，“但是下一个租借我的人，会覆盖今天的缓存。” 千色僵住了，轻轻地，“可我只记得你。” “再见，千色。生日快乐。”马达声停了。 评分标准：有千色心理变化的直接或间接表现，且能保持和前文贯通，2分；和前面情节的衔接不突兀， 能准确暗示科技与人类关系的主题，2分；如有细节，能和前文呼应合理，不超字数，2分。 10.ADG【解析】此句意为“范仲淹的用心，并非不能固守他的法令，而是能看到时机在必争之地，把功 业藏在不可毁坏的领域”。需根据句意和结构断句。“仲淹之心”为主语，“非不能…而…”为转折 结构，“见机于…藏功于…”句式一致。 【语文答案第1页（共5页）】 11.B【解析】“留待作遗施”中的“遗”读wèi,“赠送、施与”之意，读音、意思都不同；A项“逮奉 圣朝，沐浴清化”中的“逮”是“及、至”之意；C项“进退维谷”中的“进退”指前进和后退两种 行动方向；D项两个“竞”都是“最终”之意。 12.C【解析】C项“亦其道有不能遽行者”中的“道”，指君子之道在特定时势下的实施条件与可能性，而 非个人性格上的“刚猛严苛”；材料强调失败是多重因素所致，并未把“刚猛严苛”归为“根本原因”。 13.(1)至于他不懈怠地追求善道，念念不忘关怀百姓，即使是古代的贤良之臣，又凭什么能超过他呢？ 采分点：“若夫”，至于，1分；“孜孜”，不懈怠、不停歌，1分；“念念在民”，念念不忘百姓，1分； “何以加”，凭什么超过，1分。 (2)他所采取的措施，都是用来破除旧官僚体制的颓废衰败，在文治衰微时加以振兴的。 采分点：“所施为”，举措行为，1分；“所以”，用来…的，1分；“振文治于既衰”状语后置句式，1分； 句意通畅1分。 14.①“记”重传德，以事显义，多抒情性褒扬而少分析。 ②“札记”重存实，述事简洁，寓褒贬于客观叙述之中。 ③“论”重析理，直探成败之由。 评分标准：答对一，点给2分，答对三点给5分。 【附参考译文】 材料一： 范文正公，平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。当 他贵重显达之时，购置近城保收的艮田一千亩，称作“义田”，用来养育救济本家族的人们。当初，范公还 未贵重显达时，就曾有过这种志向，而无力实现长达二十年之久。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主 持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。他去世之后，后代的子孙修明他的事 业，继承他的志向，和他在世的时候一样。他虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至 没有钱财用来装殓，子女们也没有钱财用来举办像样的丧事，他只是把救济贫寒、养活亲族的道义，留传给 子女罢了。 啊！当今世上那些身居三公职位，享受万钟禄米的人，他们宅第的雄伟，车驾的华丽，歌妓的众多，妻 儿的富有，仅是为满足自己一人的私欲罢了，本族的亲人不能登门的，难道还少吗！何况说帮助疏远的贤者 呢！地位在他们以下的是卿，是大夫，是士，禄米的充裕，享用的丰富，也仅是为满足自己一人的私欲罢 了，本族的亲人拿着破碗讨饭成为沟中的饿殍的，难道少吗！何况对于其它的人呢！这些人都是公家/国家 的罪人。范文正公的忠义誉满朝廷，业迹流布边境，功名传遍天下，后代一定会有史官记载的，我可以不用 赘述了，唯独敬仰推崇他的道义，因而记叙“义田”之事以留赠世人。 (节选自钱公辅《义田记》) 材料二： 范仲淹凭借参知政事的身份推行新政，想要恢复古代的制度，限制官员的职田，抑制通过门荫等途径的 侥幸晋升，一时间权贵豪强感到不便，诽谤非议之声四起。恰逢边境发生军情，范仲淹请求前往，于是出任 河东、陕西宣抚使。而先前被革除的弊政，便逐渐恢复原状。然而范仲淹所到之处，必定兴办学校、培养人 才，他在延州时，大规模检阅州中军队，重新制定军制，各部落纷纷归附，威望与恩德同时显扬。议论者认 为：范仲淹的用心，并非不能固守他的法今，而是能看到时机在必争之地显露，把功业藏在不可毁坏的领 域。他在外任职时尽心效力，在朝为官时积极建言，无论是进是退，都蕴含着深远的用意。至于他不懈怠地 追求善道，念念不忘关怀百姓，即使是古代的贤良之臣，又凭什么能超过他呢？ (节选自赵翼《廿二史札记·卷二十四》) 【语文答案第2页（共5页）】 材料三： 把天下作为自己的责任，这是范仲淹的志向；然而志向，必须衡量天下形势然后才能实施。仁宗在位 时，士大夫们一致向往仁政，但当时的习俗沉溺于安逸，很难与他们一起变革旧制。范仲淹凭借刚毅的禀 性，推行考核实际成效的政治，考察官吏，均衡职田，减免徭役，督促办学，他所采取的措施，都是用来破 除旧官僚体制的颓废衰败，在文治衰微时加以振兴的。然而实行不久，朝廷便生诽谤，家中也遭毁谤，最终 因为“朋党”的罪名离开相位。君子遭到小人的攻击，这是常理；然而君子不能战胜小人，未必是力量不 足，也是因为他们的主张不能立刻推行。假如范仲淹能得到君主长久的专一信任，全部实行他的志向，那么 庆历年间的政治安定，难道就比不上元祐年间吗？然而事情必然会发生，道理本来如此，本来就不是某一个 人所能独自成就的。后世的读者，可以为此感慨了。 (节选自王夫之《宋论·卷四》)】 15.C【解析】“独醒”并非屈原式的忧国孤高，而是词人沉醉于盛世欢愉、不愿独自离场的真情流露。 “争忍独醒归去”承接“朝野多欢民康阜”，抒发词人对太平盛世的沉醉与留恋。“暗含警醒”“社会隐 忧”属过度解读，违背全词“颂太平”核心基调。 16.“遍九陌、罗绮香风微度”句 感官：“香风”写嗅觉，“微度”写微风拂面的触觉，生动可感。(2分) 流动：“遍九陌”写香气弥漫街道，“微度”写风送香气飘散，赋予气味动态感。(2分) 人际：香气来自游人衣着的“罗绮”，暗示街巷中游人如织、彼此擦肩的热闹交际场景。(2分) 【或：“市列珠玑，户盈罗绮”句 感官：“珠玑”“罗绮”呈璀璨、华美之色，视觉冲击强烈。（2分) 流动：虽为静态陈列，但“列”“盈”二字暗含货物充盈、商铺林立的活力，可联想人群穿梭选购的流 动感。(2分) 人际：“市列”“户盈”展现市场与家户的富足，折射市民日常交易与生活的人际互动。(2分)】 17.(1)风乎舞雩咏而归 (2)夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干 (3)奈何取之尽辎铢用之如泥沙 18.A【解析】第一空：“迭代”强调在原有基础上渐进式、持续性的改进；“更新”侧重整体更换或显著 升级。此处“迭代”比“更新”更贴合“浪潮奔涌”的递进感。 第二空：“变迁”多用于长期演变的宏观层面的变化轨迹；“变化”泛指事物产生的新情况，既可短期局 部改变，也可长期根本转变。此处“变迁”比“变化”更正式、更有历史厚重感。 第三空：“叩问”强调以恭敬谦逊的态度进行询问，多用于正式、庄重或文学性的语境；“追问”侧重于 追根究底、连续不断地询问，常见于日常交流、学术讨论等场景。此处“叩问”比“追问”更符合“时 代之问”的文学表达。 第四空：“日新月异”强调每天每月都有新变化，多形容积极发展；“瞬息万变”强调变化极快，偏中 性。此处语境偏积极发展，故选“日新月异”。 19.C【解析】A项：将答案指向“日常的阅读与学习”，而后文具体引用的是总书记的论述，二者不是直接 的等同关系，衔接跳跃。B项：重复了上文已经提出的时代叩问(“何以赢得主动、优势与未来”)，没有 推进语意，显得赘余。C项：“答案，就蕴藏在”既紧承上文的疑问，又用“蕴藏”一词自然引出 下文总书记的具体论述，逻辑链条完整，语气与原文风格一致，衔接最紧密。D项：直接引用总书记关 于“读经典著作”的具体建议，前无过渡、后不呼应，内容上与后文不是同一层次的论述，显得突兀。 20.第一处：把“如果我们”改成“我们如果”；第二处：把“整理知识结构”改成“优化知识结构”。 【语文答案第3页（共5页）】 21.(1)阅读作用于个人修养（或：个人通过阅读提升自身修养）(1分) (2)阅读产生双重影响（或：阅读从个体延伸到整体)(1分) (3)关乎修身养性(1分) 22.句式共同特点：都运用了排比修辞，且内部结构高度一致，均为三个结构相同、语义递进的短语连用。 (1分)》 表达效果：“积少成多，积沙成塔，积跬步以至千里”，三个短语意象层层放大，形象地展示了量的积累 最终引发质的变化。“积跬步以至千里”化用名句，增添了文化底蕴和说服力，使“坚持阅读”的道理 更加深入人心。(2分) “人人皆学、处处能学、时时可学”，从学习的主体、空间、时间三个角度展开，完整覆盖了学习行为的 全部要素，全方位、立体化地描绘了学习型社会的理想图景。(2分) 23.【审题指导】 (一)核心概念及关系辨析 1.苦与忧 材料一和三：苦一外在境遇，如饥饿、寒冷、病痛等；忧一内心关切，如道义、家国、未来等。 《论语》无“苦”，并非古人从不吃苦，而是君子不以“苦”为意；有“忧”，是因为君子心中装着“道”。 2.忧与乐 材料二：长征先辈“历尽苦”却“尽开颜”，这不是矛盾，而是“忧乐”的统一。忧什么？忧民族存亡， 优革命前途；乐什么？乐信仰坚定，乐理想可期。真正的“乐”不是没有“忧”，而是有值得“忧”的大 事。无事可忧的人，往往也无可乐。 3.三则材料的逻辑链条 材料一：文化底色一一中华传统不诉苦而重忧 ↓ 材料三：经典立论一一忧的内容是“道”而非“贫” ↓ 材料二：历史印证一一长征先辈以苦为乐，因忧道而乐 主题：新时代青年—我们忧什么？乐何处？ (二)情境任务解读 1.“穿越千年的对话”意味着，不是让考生分别讲《论语》和长征，而是建立两者之间的精神血脉联 系：长征先辈的“以苦为乐”与孔子的“忧道不忧贫”，是同一文化基因的表达；千年之间，忧的内容在 变，但忧的精神内核未变。 2.发言稿的写作要求 对象：老师、同学，平辈交流，不宜居高临下 语气：真诚、恳切、有思考深度 结构：开场白→主体论述→结束语(“我的发言完毕，谢谢大家”)》 人称：多用“我们”，体现共同体意识 (三)写作立意 1.忧道不忧贫—一精神高地的守护 2.忧之愈深，乐之愈真一从《论语》《长征》看忧乐辩证法 3.忧乐有变，精神不移一千年忧乐观的传承与创新 4.无苦非乐一一论“苦”作为“忧乐”的试金石 【语文答案第4页（共5页）】 (四)范文 忧千年所忧，乐奋斗之乐 —一在“穿越千年的对话”研学报告会上的发言 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我们站在2026年，回望两段历史：一部《论语》，一次长征。两千年与九十年，看似遥远，却在今 天这场“穿越千年的对话”中奇妙地交汇。它们共同追问着一个问题：人，应该为什么而忧？又因何而乐？ 所谓“忧”，在中华文化传统中，从来不是指对个人境遇的焦虑，而是指向对更大事物的关切。范仲淹 在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将“忧”的对象明确指向天下苍生。林则徐 身处晚清危局，发出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，其背后正是对国家命运的深切忧虑。由 此可见，“忧”的本质不是消极的情绪，而是积极的担当。 “忧”与“乐”看似对立，实则统一。中外历史上，无数事例证明：真正的快乐，往往源于深沉的忧虑。 中国古代士人对此体认最深。杜甫一生颠沛流离，却写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”， “忧”让他在困顿中依然保持着精神的高贵与充实。苏轼一生三次被贬，最远到了海南儋州，他却在儋州办 学授课，培养出海南第一位举人，“忧”使他获得了超越苦难的“乐”。西方思想史中亦有印证，古希腊哲 学家苏格拉底临刑前仍与学生探讨灵魂不朽，他忧虑的是雅典青年是否明辨是非、城邦是否公正有序。“忧” 让他在毒酒面前从容不迫。 翻开《论语》，我们看到孔子“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”他忧道之不传，忧德之不 修，忧天下之不平。再看长征，先辈们“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的精神逻辑与孔子完全一致： 当一个人为值得忧虑的事业全力以赴时，苦便不再是苦，而成为意义的载体；乐便不再依赖外部条件，而源 于内心的充实。 当下，一方面我们生活在前所未有的物质丰裕时代，A解放了生产力，生存之“苦”已大大减少；另 一方面我们的“乐”却越来越浅薄短暂，社交媒体上的点赞、消费购物的快感、娱乐视频的笑声一这些 “乐”背后没有“忧”的支撑，因而如泡沫般易碎。 那么，出路在哪里？当代“杂交水稻之父”袁隆平、“天眼”之父南仁东告诉我们：作为新时代青年， 应当忧时代之问，而非个人之利，科技伦理、文化传承、生态保护、共同富裕，这些才是我们应当忧虑的大 问题。应该化忧虑为行动，而非停留于情绪的消耗，忧而不行，是为空忧；行而无忧，是为盲行。 同学们，经过今天这场穿越千年的对话，愿我们都能找到值得为之忧虑的事业，并从中获得真正深刻的 快乐。愿我们都能说：我忧，故我在；我乐，故我无愧于这个时代。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【语文答案第5页（共5页）】