第19课《咕咚》（分层作业）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

**基本信息** 《咕咚》同步练以“森林探案”情境串联基础、提升、拓展三关，分层清晰，从识字写字到课文理解再到创意表达，梯度合理，兼顾语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础关|生字读音、字形辨析、词语书写|“识字侦探社”情境下，通过选读音、看拼音写词语等题型夯实字词基础| |提升关|课文内容理解、人物行为分析|“课文探案局”中，以填空、连线、选择深化文本理解与逻辑思维| |拓展关|句子仿写、创意表达|“森林小演员”任务，通过仿写句子、设计结局图培养语言运用与审美创造|

第19课《咕咚》分层作业 班级开展“森林探案・寻找咕咚”语文闯关活动，请你化身小侦探，识字、读图、朗读、思考，一起揭开“咕咚”的秘密吧！ 作业内容 分层要求 【基础关・识字侦探社】 “咕咚”声惊动森林，只有认对生字、读准词语，才能进入森林查案！ 【基础感知】 1.1. 给生字选正确读音打“√”。 咕（gū gǔ） 咚（dōnɡ dònɡ） 熟（shú sú） 拦（lán nán） 领（lǐn lǐng） 象（xiànɡ xànɡ） 2.看拼音写词语。 xià pà dào jiā méi yǒu dà xiànɡ wèi le （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.比一比，再组词。 那（ ） 为（ ） 怕（ ） 哪（ ） 办（ ） 拍（ ） 必做题 ☆☆☆ 【提升关・课文探案局】 你已是小侦探，读图、读文、连线、填空，找出真相！ 【能力进阶】 1.按课文内容填空： （1）“咕咚” 是________掉进________的声音。 （2）________拦住大家，冷静问真相。 2.连线（动物与表现）： 兔子 冷静追问 野牛 拔腿就跑 动物们 跟着逃跑 3.选择正确答案（填序号）： （1）小动物们为什么跑？（ ） A. 看见怪兽 B. 听兔子说害怕 C. 想做游戏 （2）这个故事告诉我们（ ）。 A. 听到就信 B. 遇事要动脑 C. 跟着别人跑 必做题 ☆☆☆ 【拓展关・森林小演员】 案件告破！请你创意表达，会说、会演、会写，做最棒的小侦探！ 【拓展应用】 1.照样子，写句子： 例：兔子一边跑一边叫。 ________一边________一边________。 2. 我会设计：给故事画结局图，并写一句话。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础关】 1.gū dōnɡ shú lán lǐng xiànɡ 2.害怕、到家、没有、大象、为了 3.那里、因为、害怕 / 哪里、办法、拍手 【提升关】 1. （1）木瓜、湖里 （2）野牛 2. 兔子 — 拔腿就跑；野牛 — 冷静追问；动物们 — 跟着逃跑 3. B C 【拓展关】 1.示例：我一边唱歌一边跳舞。 2.示例：原来“咕咚”是木瓜落水呀！ 2 学科网（北京）股份有限公司 $