第3讲 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

【时空定位】 秦汉时期（前221—220年） 阶段二 中华文明的形成与发展------秦汉 秦汉时期（BC221——220）：统一多民族国家建立和巩固时期 政治 国家统一，政局稳定，专制主义中央集权制确立。为中国的古代政治疆域版图奠定了基础。 秦朝皇帝制、三公九卿制、郡县制。汉武帝颁布“推恩令”削弱诸侯王势力，加强中央集权，设中朝，加强皇权；设置刺史制度加强对地方的监察；采取察举制选拔官吏，统一多民族国家进一步巩固和发展；东汉中央外戚宦官交替专权，地方州牧权力扩张，造成割据。 经济 经济发展主要在黄河流域。秦朝统一货币、度量衡，加强了各地文化交流。西汉初期休养生息，创造了文景之治。汉武帝改革币制 ，盐铁官营 ，均输平准，重农抑商，加强了国家对经济的控制和管理。铁犁牛耕普及，小农经济发展，开辟“丝绸之路”。东汉豪强地主的田庄经济盛行。 思想文化 政府对思想文化的控制加强；秦朝以法家思想治国，“焚书坑儒”到汉初采用黄老学说再到汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，儒学正统地位确立；科技领先，文化气度恢宏。 对外关系 实行对外开放，开辟丝绸之路。 民族 汉初和亲匈奴。汉武帝时期随着国力增强，对匈奴展开反击战争，派卫青，霍去病平定匈奴；设立河西四郡---武威，张掖，酒泉，敦煌；张骞通西域，设置西域都护府。 【阶段特征】 嬴政 第3讲　秦统一多民族封建国家的建立 ——秦朝（前221—前207年） 【复习目标】 课程标准 教材主线 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义 2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的原因 3.了解秦朝的选官制度、法律制度与国家治理,认识秦朝的民族关系与统一多民族国家的巩固(选必) 1.国家治理:中央集权与国家统一 首创皇帝制度,中央设三公九卿制,地方实行郡县制,建立中央集权制度;北击匈奴、修长城,南征百越设三郡,统一多民族国家建立 2.经济统一:奠定国家经济基础 统一货币、度量衡、车轨,修驰道、直道,开凿灵渠,促进经济交流与物资流通 3.文化整合:巩固国家思想认同 以小篆统一文字,解决文书交流障碍;“焚书坑儒”统一思想,强化集权但摧残文化 时间 地区·情境·考点 2025 山东·距离问题·国家治理 北京·出土遗迹·秦统一的进程 云南·林业保护·巩固统一的措施 湖南·秦长城·巩固统一的措施 广东·文字的使用·秦灭亡的原因 重庆·琅琊石刻·社会治理 河北·出土封泥·手工业发展 2024 广东·乡里制度·基层治理 甘肃·里耶秦简·文书行政 海南·出土文书·基层治理 山东卷：秦朝巩固统一的措施（驰道、迁徙豪强） 2023 湖北·《史记》对项羽评价·史学研究方法 海南·秦君主专制中央集权制度 天津·楚汉战争·历史评价 【考情分析】 近三年高考中，秦朝相关试题聚焦于“统一多民族国家的建立与治理”这一核心主线，高频考查国家治理、巩固统一的措施、基层治理与文书行政等主题。试题情境多元，注重利用出土文献、考古遗迹等一手史料，引导学生在具体地域背景中理解制度实践。整体上，命题突出时空观念与史料实证能力，强调对秦朝兴衰进行制度分析与历史解释。备考中应紧扣统一与治理两条主线，强化出土文献与制度关联的理解，关注秦朝兴衰的多维视角。 【考情认识】 目 录 二 一 秦的统一 秦朝巩固统一的措施 三 秦朝的暴政 四 秦末农民起义与秦的速亡 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 一、秦的统一 统一成为大势所趋（客观条件） 公元前1046年（西周） 公元前770年（春秋） 公元前475年（战国） 血缘分封 天下共主 王室衰微 诸侯争霸 变法图强 群雄兼并 （一）条件 你能根据以下信息概括出秦朝统一的客观条件吗？ 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 一、秦的统一 （一）条件：1、客观条件：统一成为大势所趋 ①经济：封建经济发展，需要打破政治分裂； ②政治：长期战乱，人民渴望统一； ③文化：各民族初步融合，华夏认同加强。 材料三：今周室既灭，天子已绝，乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ——《吕氏春秋》 材料一：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 材料二：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄下》 天时 注意：战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (秦)其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 —《荀子·强国》 关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。——《史记·河渠书》 秦国地形图 武关 萧关 大散关 函谷关 龙门渡 夏阳渡 潼关 茅津渡 一、秦的统一 （一）条件 2、主观条件：秦国强大。 ①秦国地理位置优越，物质基础雄厚； ②历代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明； ③商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战； ④远交近攻的策略得当。 地利 人和 【学思之窗P14】 韩国派遣水工郑国游说秦王赢政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才 ——《史记•李斯列传》 秦始皇 终成大一统 不止我厉害， 我爸爸也很厉害， 我爸爸的爸爸也很厉害 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 咸阳 秦 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年建立秦朝 （二）过程 策略： 远交近攻、分化瓦解、各个击破 一、秦的统一 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 东方：从公元前230—前221年,秦国相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝——秦朝,定都咸阳。 韩 赵 魏 楚 燕 齐 策略：远交近攻、分化瓦解、各个击破 疆域 咸阳 郑 大梁 邯郸 蓟 临淄 寿春 渤海 东海 河水 汾水 前223年灭楚 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前221年灭齐 前222年灭燕 西至临洮羌中 北起阴山至辽东 东至海暨朝鲜 南至北向户 东至海暨朝鲜,西至临洮、羌中,南至北向户,北据河为塞,并阴山至辽东。 南方：征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。 北方：秦击退了匈奴的进攻，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。 一、秦的统一 （二）过程 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 （三）秦统一的意义 教材P15“史料阅读”： 并吞战国，海内为一，功齐三代。 ——《汉书·主父偃传》 明法度，定律令，皆以始皇起。 ——《史记·李斯列传》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。 ——柳宗元《封建论》 一、秦的统一 1、政治：结束了战乱局面形成统一的中央集权国家，提供了安定的生产生活环境 2、后世：建立了一整套君主专制主义中央集权制度，奠定中国封建王朝的基本政治格局，影响深远。 3、版图：奠定了古代中国疆域的基本版图。（东至海暨朝鲜，西至临洮，羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东） 4、经济：统一文字、货币、度量衡促进了各地区间的经济文化交流； 5、民族：开拓边疆，促进民族交融，强化华夏认同观念；建立了我国历史上第一个统一的多民族国家。有利于中华民族多元一体格局的发展。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、秦朝巩固统一的措施 （一）政治：君主专制主义中央集权制度的建立（与选必1第一课整合） 君主专制： 是一种决策方式。指一个人或者少数人独裁的政权组织形式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。 中央集权： 是一种管理形式。是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 概念解释 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 拓展：专制主义中央集权制度的认识 成因： 经济（根本原因）:封建个体小农经济具有分散性和脆弱性,需要一个强力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定； 政治:封建统治阶级需要有一个强有力的政权来维护封建土地私有制,镇压农民的反抗,抵御北方游牧民族侵扰；维护其封建统治； 思想:法家集权思想奠定理论基础； 环境:中国特殊的地理和气候条件是其形成和发展的重要因素。 经济基础决定上层建筑 演变过程： 萌芽于战国→确立于秦朝→巩固于西汉→完善于隋唐→加强于宋→发展于元→极端强化并发展到顶峰于明清(鸦片战争前)。 基本矛盾： 君权与相权的矛盾;地方分权与中央集权的矛盾 演变特征： 皇权不断加强,相权不断削弱,直到废除; 中央权力不断加强,地方势力不断削弱。 主要特点： 以皇权(或君主专制)为核心;地方服从中央,中央服从皇帝,皇帝专制独裁;家国同治,人治色彩浓厚。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (2)主要特点(历史解释) ①皇权独尊：皇权至高无上，皇位世袭，皇帝独尊。 ②官僚政治：建立了从中央到地方的一整套行政管理系统。各级官僚机构不再由贵族垄断，其主要官员由皇帝直接任免，官僚政治代替贵族政治。 ③高度集权：中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央官员以皇权为中心，各司其职，相互监督，最终集权于皇帝。 ④家国同治：九卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官职为皇室专设，为皇帝私家服务。国与家同治，这是封建时代的统治特点。 [拓展]中央集权制度的形成条件、主要特点、影响 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 (3)影响(辩证分析) ①积极：巩固了国家的统一，促进了民族交融和社会经济文化的发展；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 ②消极：中央集权制度下的专制统治易形成暴政和腐败；在封建社会后期，阻碍了新经济因素的成长和发展，束缚了社会生产力的发展。 [拓展]中央集权制度的形成条件、主要特点、影响 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1、中央制度（1）皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，追尊庄襄王为太上皇。制曰：“死而以行为谥，则是子议父，臣议君也，甚无谓。自今以来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》 天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。 ——《史记·秦始皇本纪》 特点： 秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。秦以前，金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ——《史记集解》 秦调兵虎符 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 本质： 君主专制，皇帝是国家权力的中心 由来： ①突出个人地位； ②神化君权。 二、秦朝巩固统一的措施 （一）政治：建立专制主义中央集权制度 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 廷议制度：国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。 皇帝 御史 大夫 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 （监察） （辅佐皇帝处理政务） 军事（虚设） 皇帝侍卫首领 皇宫卫戍司令 宫廷车马 皇室宗族 司法、首都警卫 租税、财政 皇室财政、宫廷手工业 少数民族 宗教礼仪教化 丞 相 中央官制特点 a.以皇权为中心，官员各司其职，皇帝独揽大权而不致旁落。 b.体现家天下的特点，奉常、宗正等都为皇帝服务，家国同构。 c.官僚政治取代贵族政治,官吏由选拔和任命产生。 三公 九卿 利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误 弊：对君权的制约作用大小与皇帝个人的品质有关，缺乏政治的稳定性和延续性。 二、秦朝巩固统一的措施 （一）政治：建立专制主义中央集权制度 （2）中央官制：三公九卿 特点： ①以皇帝为中心；②官位不得世袭； ③兼有“家天下”和“公天下”双重特色（家国同构）。 ④分工明确，相互牵制。 家国同构 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 郡守(政务)、郡尉(军事)、监御史(监察) 县令、长(政务)、县尉(军事) 、县丞(司法) 三老(教化)、啬夫(赋税)、游徼(治安) 中央政府 郡（守） 县（令/长） 乡 里 亭 交通要道上十里设一亭，主司治安 里正(或里典)，最基层的行政单位 设立郡、县(道)两级地方行政机构 (“皇权不下县”) 县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 特点：①郡县官员由中央任免； ②中央垂直管理地方； ③各级分工明确，相互配合，彼此牵制。 二、秦朝巩固统一的措施 （一）政治：建立专制主义中央集权制度 2、地方行政制度：郡县制 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广。 意义： 加强了中央集权， 巩固了国家统一，促进各地经济文化交流，有利于民族融合，奠定两千多年封建制度的基本格局，被历代封建王朝沿用。是官僚政治取代贵族政治的重要标志。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 诸卿 郡 县 乡 里 亭 基层具体事务 郡守、郡尉、监御史 县令\长 中央 监察 军事 行政 地方具体政务 形成从中央到地方的垂直管理体系 地方 二、秦朝巩固统一的措施 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 项目 分 封 制 郡 县 制 不同点 盛行时代 建立基础 权力传承 政治体制 与中央的关系 历史影响 相同点 奴隶社会 封建社会 血缘关系为基础 按地域划分(地缘) 世袭，终身 皇帝任免，有任期 贵族政治 官僚政治 诸侯在领地内具有一定的独立性(地方分权) 地方行政机构，绝对服从中央(中央集权) 前期巩固统治，后期成割据势力 有利于加强中央集权和维护统一 ①性质：中国古代社会重要的地方行政制度 ②目的：为了巩固统治阶级的统治 二、秦朝巩固统一的措施 【课堂探究】比较分封制与郡县制 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 【知识拓展】贵族政治与官僚政治 项目 贵族政治/血缘政治 官僚政治 权力来源 权力动作 权力机构 收入来源 官吏选拔 “世卿世禄” 由皇帝授予，临民不食土 自主性，可以决定治下的一切事情 受制于皇帝及其代理者，很难发挥自己的才干与主动性 比较简单 多个机构相互制约、相互监视，政府机构庞大臃肿 自己的领地 官员的俸禄 由“世卿世禄”产生 皇帝任免，由察举制、科举制等办法产生。 郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 主题 全面认识秦朝中央集权制度 [史料一]古先民平(公平)其政者，莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(帝位)以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……孝武一怒，则大臣莫保其性……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。 ——摘编自《章太炎全集·太炎文录初编》 (1)指出史料一中所论秦皇“秦制”建设的特点，并用一句话概括作者的主要观点。 (1)特点：中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。 观点：肯定秦始皇功绩。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 [史料二]谜一样的秦陵，谜一样的始皇帝。有学者认为兵马俑生动传神，兵器与雕塑技艺高超；有学者则从历史认识入手，认为秦兵马俑是秦帝国复杂而高效的管理系统的象征，并分析秦朝立下的行政系统，从上到下要经过两层或三层的金字塔结构。 ——据许倬云《中西文明的对照》等整理 (2)据史料一、二并结合所学知识，阐述秦帝国“有功者必赏”的制度依据和造成“金字塔”结构的行政系统。 (2)制度依据：军功爵制。 行政系统：郡县制。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。 ——《商君书·定分》 政治 选官 考核 监察 地方 “以法为教” “以吏为师” 途径：向官吏学习律令而为官 实质：摒弃诸子学说，专任法家思想 影响：形成了思想文化上的专制，造成了严重的倒退 上计制: 每年岁末,郡国汇总,上报中央,御史参与审核 考核结果 中央 各郡 各县 考核结果是官员赏罚的依据 御史参与审核计簿， 防止造假 汇总，制成“计簿”，上报中央，称为“上计” 每年岁末，将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国 中央:御史大夫; 地方:监御史 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 文书制度 文书制度: 各级官僚机构以文书行政,建立以邮传为中心的文书传送系统。 以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地(必1P4) 作用：①加强对官员管理，提高行政效率； ②保障政令传达，加强专制主义中央集权制； ③利于制度传承，为汉承秦制提供条件； ④具有较高史料价值。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 材料：（秦推行半两钱和统一货币）首先是“划一同风，毕定于一”的重要环节。其次，是发展封建经济的必要手段……其三，对后世钱币体制有深远影响。秦的“货币王室专铸”思想和制度，为历代王朝所奉行……这种外圆内方的钱币形制同古人“天圆地方”的宇宙观颇有联系，适应了专制君主万宇一统、皇权至上的需要。 ——摘编自千家驹《中国货币演变史》 （1）原因：战国时期，货币混乱，严重阻碍了经济发展和统一政权的巩固。 （3）影响：①有利于商品交换、赋税征收，促进经济发展； ②有利于国家统一和政权巩固；促进文化认同与民族团结。 ③圆形方孔奠定我国古代货币两千多年统一形制的基础。 （4）趋势: 由多元货币向统一货币演进（由杂乱形制向统一形制演变） （2）内容：统一货币，统一度量衡。以黄金为上币；在圜钱基础上将货币统一为圆形方孔钱（秦半两钱）为下币。 度（长度） 量（容积） 衡（重量） 秦半两：圆形方孔钱 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 经济 交通 统一货币(圆形方孔钱)、度量衡;统一车轨； 修筑驰道、直道、五尺道等,构成以咸阳为中心的全国性道路网； 开凿灵渠,沟通长江和珠江两大水系（必2 第12课） 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施： 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 赋税制度 田赋税率高,人头税极重 户籍管理 分类登记制度：除一般百姓的户籍外，还有宗室籍（宗室贵族）、宦籍（官吏）、市籍（商贾）等 释文为：“东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”东成，为里名。户人，指户主。士五，是身份称谓，指无爵或免爵者。女子，即女性。大、小，为课役身份的标志，登记于户籍，作为征发赋役的依据。夫、沙、泽若、伤，均为人名。 里耶秦简户籍簿 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 文化 ;焚书坑儒 法律 以法治国；律令并行。发布法律文告称“令”。律、令都具有法律效力。 民族关系 设立官职:设典客、典属国等官职来管理民族事务 边疆管理:北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越;设南海郡、桂林郡、象郡等 基层组织社会上 什伍组织;迁六国贵族豪强;大规模的移民；整顿社会风俗等 统一文字 小篆为国家官方文字 把工作带进坟墓的秦简主人喜 《秦律十八种》 田 律、厩苑律、仓 律、金布律、关市律、工 律、均工律、工人程、徭 律、司空律、军爵律、置吏律、效 律、传食律、行 律、内史律、尉杂律、属邦律。 二、秦朝巩固统一的措施 其他措施 迁徙豪富的目的，主要是使其脱离乡土，破坏其原有的社会基础，削弱其经济实力，以防止他们东山再起 随着秦朝疆域的扩大，为巩固统治，秦始皇进行了大规模的移民工程，让中原汉族人在夷蛮之地落户生根，传播中原先进的技术和文化， 以实现对少数民族交流与交融，服务于建设庞大国家的需要，有利于统一多民族国家的形成。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 1．（2025·广东高考·2）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了 A．各地文化交流日益加强 B．统治阶层内部矛盾激化 C．秦朝统治基础薄弱 D．新兴士人阶层崛起 【答案】C 【解析】秦统一后虽推行小篆，但六国文字在故地复燃，如楚地简牍、齐地陶文等，表明秦的统治未能深入渗透地方，基层控制力弱，社会基础不稳，故选C项；材料反映文字使用的地域性回归，而非不同文化间互动融合，排除A项；现象主体是六国故地民众，非统治集团内部权力斗争，排除B项；文字使用涉及各阶层，未特指新兴知识分子群体，排除D项。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 三、秦朝的暴政 秦朝暴政的表现 穷奢极欲，大兴土木 求仙访药，动众巡游 徭役沉重，刑罚严苛 焚书坑儒，钳制思想 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 秦朝肉刑 说说秦朝暴政的具体表现有哪些？ 课标解读 真题演练 高考考情 时空坐标 知识梳理 阶级矛盾激化 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 四、秦末农民起义与秦的速亡 穷奢极欲，大兴土木 求仙访药，动众巡游 徭役沉重，刑罚严苛 焚书坑儒，钳制思想 秦暴政的表现 社会阶级矛 盾严重激化 爆发大规模的农民起义 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位 公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚” 陈胜、吴广皆为楚国人，手下的兵士也大多为楚人，故此举有利于凝聚军心，提高战斗力。 楚的反秦意识最为强烈，能够更好地号召反秦势力。 公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝 公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年 项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大 四、秦末农民起义与秦的速亡 刘邦胜项羽败的原因： 刘邦：“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当，有关中做稳固的根据地。 项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地。 从秦亡的教训和楚汉之争刘邦获胜的原因中，你能得出什么认识？ 人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量，得民心者得天下 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 从唯物史观分析秦亡的原因 经济基础决定上层建筑，上层建筑必须适应生产力发展。 秦朝统一后，不仅没有调整统治方式，反而将战争时期的严苛手段延续到和平时期，使上层建筑成为压垮小农经济的巨石。当阶级矛盾不可调和时，被统治阶级（人民群众）必然通过阶级斗争（起义）推翻旧的上层建筑，建立新的制度。秦亡不是偶然，而是历史发展的必然规律。这也印证了唯物史观的基本原理：人民群众是历史的创造者，民心向背决定政权的兴衰。 水能载舟，亦能覆舟 秦亡于政而非亡于制 （1）秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本原因）； （2）秦朝缺乏治理统一大国的经验； （3）对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制； （4）陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 知识梳理 四、秦朝的灭亡 【对点深化】秦朝的灭亡，给后世国家治理提供什么样的教训？ 儒家独尊 地位确立 鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，儒学成为学术文化思想的主流。 民本思想 有限回归 秦亡充分展示了人民的力量，使统治者重新认识了民众的力量，促使君主调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。 君主权力 适度制约 秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思，在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，防范君权走向极端而失控，保证君主政治的正常运行。 政治制度的适当调整 汉代以来，统治阶级反思了秦朝民族政策上的教训，制定了羁縻政策，包含了对民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现“以夷制夷”。 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 有人说秦始皇是千古一帝，也有人说秦始皇是暴君之首，谈谈你眼中的秦始皇？ 提示：如何评价历史人物 1、特定的历史背景 2、确定评估标准（活动是否顺应历史潮流） 3、防止以偏概全 4、要史论结合，不能空下结论 5、克服英雄史观 主题探究： 千秋功过：谁与评说秦始皇？ 高考考情 链接高考 知识梳理 教材融合 时空坐标 （要求：小组辩论的方式展示你们的答案） 爱历史的焦老师 爱历史的焦老师8255 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，开创了中华民族国家统一的新纪元。 统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展 北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域 建立专制中央集权制度，奠定中国两千多年政治制度的基本格局。 秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化 严刑峻法；赋税繁重；兵役徭役繁重。暴政导致阶级矛盾激化，加速了秦朝的灭亡。 功：千古一帝 过：暴君之首 总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生了消极影响,但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家,是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。（唯物史观） 爱历史的焦老师 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 拓展·延伸:周秦之变 材料 周秦之变不是简单的朝代之变、政权之变，而是古代中国历史上最重要最深刻的全方位变革，其最直接的结果就是以周朝为代表的天子诸侯制国家形态逐步衰亡，形成以秦汉王朝为代表的大一统中央集权君主官僚制国家形态，简称君主官僚制国家形态或大一统中华国家形态。更重要的是，周秦之变使中华文明完成了一次伟大转型和自我升级，使之从早期形态迈向成熟形态。对于多数文明而言，只有飞跃早期形态和成熟形态之间的“鸿沟”,才能自洽、自立、自强并有机会迈向现代形态。 ——摘编自黄涛《中华民族现代文明的历史政治学阐释——以周秦之变对中国国家治理模式的塑造为中心》 从社会转型的角度归纳周秦之变的表现 参考思路： 1.政治：从宗法分封转向中央集权，权力由分散走向集中，贵族政治被官僚政治取代，社会纽带从血缘宗法变为地缘行政。 2.经济：生产力从青铜时代进入铁器时代，土地制度从井田制下的奴隶制国有转向封建土地私有，耕作方式从集体农耕变为个体小农经济。 3.思想：治国理念从“敬天保民”的王道转向“以法治国”的霸道，文化导向从礼乐教化变为焚书坑儒式的专制文化。 王权有限、宗法分封、贵族政治、 以礼治国、井田制、华夷对立 西周 皇帝专制、中央集权、官僚政治 以法治国、小农经济、统一多民族 秦朝 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 38 【本课小结】 北据河为塞，并阴山至辽东 南至北向户 西至临洮、羌中 东至海暨朝鲜 前230年 前221年 前214年 前209年 前207年 统一条件 统一过程 巩固统一 秦的灭亡 客观条件：民心、经济发展的需要等 主观条件：地理位置、物质基础、人才、吏治、策略等 灭六国：前230—前221年，韩、赵、魏、楚、燕、齐 拓展：北击匈奴、南征百越、加强对西南夷的控制 （1）建立专制主义中央集权制度（包括皇帝制度、三公九卿制和郡县制等） （2）统一车轨、文字、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等 原因：秦的暴政，导致阶级矛盾激化，爆发了农民起义。 灭亡：前209年，陈胜、吴广揭开了反秦起义序幕；前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 课标解读 真题演练 基础知识 时空定位 考情分析 主题探究 $