第八单元第3课 系统的优化+教学设计+2025-2026学年苏科版小学信息科技六年级下册

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课　　题

第八单元 系统与优化 第3课 系统的优化

教学目标

（一）信息意识

1.认识系统优化的概念，理解其“从系统自身和外部环境两方面入手，使系统运行更高效、稳定”的核心思路。

2.学会识别生活中的系统优化场景，理解内部优化和外部优化的不同方法与作用。

（二）计算思维

1.能通过太阳能充电系统、智能摄像头、人脸识别闸机等案例，分析系统优化的思路和方法，理解反馈系统、硬件升级、环境改善对系统性能的提升作用。

2.能梳理智能太阳能电池板系统的工作流程，掌握内部优化和外部优化的协同应用。

（三）数字化学习与创新

1.能参与教材“实验室”活动，通过搭建电路、编写程序、下载测试，完成智能太阳能电池板模拟系统实验。

2.能尝试拓展思考，分析如何进一步优化太阳能追光系统，培养数字化探究与创新能力。

（四）信息社会责任

1.体会系统优化在技术发展和日常生活中的价值，感受持续迭代和优化对技术创新的推动作用。

2.在实验过程中培养严谨的工程实践意识和环保意识，理解系统优化对提高能源利用效率的意义。

教学重点

理解系统优化的概念和两种主要思路（系统自身优化、外部环境优化），掌握典型优化方法。

教学难点

理解内部优化和外部优化如何协同作用，提升系统整体性能。

教学方法

情境教学法、案例分析法、实验探究法、小组讨论法

教学准备

1.多媒体课件、教材内容

2.过程与控制实验板、4个光敏传感器、2个伺服电机、太阳能电池板、数据线、信号线、手电筒、编程软件

3.课堂学习单（含实验记录表、系统优化方案表）

4.太阳能追光系统、智能摄像头的视频片段

教　学　过　程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入，初识系统优化（5 分钟）

1.创设情境：展示太阳能电池板追光系统的场景，提问：“为什么太阳能电池板要随着太阳转动？”

1.观察太阳能电池板的追光过程，初步感知优化的作用，激发学习兴趣。

通过学生熟悉的新能源场景导入，让学生直观感受系统优化的价值，激发学习兴趣。

2.引出课题：这是对系统的优化，让它运行更高效。今天我们就来学习系统的优化，了解如何让系统变得更好。

2.明确本节课的学习主题。

二、探究系统优化的两种思路（10 分钟）

1.讲解系统优化的概念：从系统自身和外部环境两方面入手，提升系统的效率和稳定性。

2.讲解两种优化思路：  

系统自身优化：升级硬件、引入反馈系统、优化算法流程

外部环境优化：改善光照、温度等环境条件，减少干扰

3.组织教材“议一议”活动：分析太阳能充电系统、智能摄像头的优化方法，理解内部优化的作用。

1.学习系统优化的基本概念和两种主要思路。

2.理解内部优化和外部优化的不同方法。

3.参与讨论，分析生活中的优化案例，深化对优化思路的理解。

通过案例讲解和讨论，让学生理解系统优化的概念和两种思路，建立初步认知。

三、探究生活中的外部环境优化（7 分钟）

1.组织教材“议一议”活动：分析人脸识别闸机的效率差异，理解光照环境对系统性能的影响，探讨外部环境优化的方法。

2.组织教材“议一议”活动：讨论如何对计算机和台灯系统进行优化，区分内部和外部优化方法。

1.参与讨论，分析光照对人脸识别系统的影响，理解外部环境优化的重要性。

2.分析计算机和台灯的优化方法，区分内部和外部优化思路。

通过多个案例讨论，让学生全面了解内部和外部优化的应用，掌握协同优化的思路。