《算法与知识产权》（教学设计）-2025-2026学年五年级下册信息技术苏科版

《算法与知识产权》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册

一、教材分析

《算法与知识产权》是 2026 年春季苏科版（新教材）小学信息技术五年级下册第六单元《在线社会中的算法》的核心课时。本单元围绕“在线社会中的算法”展开，前几课时已引导学生认识算法的含义、常见算法在生活中的应用（如购物推荐、导航路线规划），本节课是单元知识的延伸与升华，核心是衔接算法的技术属性与法律、道德属性，让学生理解算法作为智力成果的价值，树立知识产权保护意识。

新教材编排本节课，紧扣“数字素养与信息安全”的核心导向，贴合小学信息技术新教材“素养为先、贴近生活、注重实践”的最新标准，打破了“重技术、轻素养”的传统编排模式，将算法知识与知识产权教育有机融合。教材内容以学生熟悉的生活场景（如手机 APP、小游戏、学习软件）为载体，通过案例分析、小组讨论、实践辨析等形式，引导学生认识算法与知识产权的关联，理解知识产权的基本含义、保护范围，掌握尊重和保护知识产权的基本方法。

教材内容分为三个层次：首先，回顾算法的定义和生活中的算法实例，为衔接知识产权铺垫基础；其次，通过具体案例（如算法编程作品、APP 算法设计），讲解算法作为智力成果受知识产权保护的原因；最后，引导学生辨析生活中侵犯算法相关知识产权的行为，明确自身在数字时代的责任与义务。教材还配有直观的图表、生动的案例图片和简单的辨析题，符合五年级学生的认知特点，既注重知识的传递，也注重情感态度与价值观的培养，是落实“数字公民”素养的重要载体。

本节课是单一课时，重点在于引导学生建立“算法即智力成果”的认知，理解知识产权对算法创新的保护作用，培养尊重他人智力成果、自觉保护知识产权的良好习惯，实现“技术学习”与“素养培育”的有机统一，为学生后续学习数字安全、网络道德等内容奠定基础。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的信息技术基础，经过本单元前几课时的学习，能够准确说出算法的定义，识别生活中常见的算法应用（如微信转账的计算算法、短视频推荐算法、校园打卡的排序算法），部分学生还能尝试设计简单的算法（如简易排序、分类算法），对“算法是解决问题的步骤和方法”有清晰的认知。

在生活经验方面，学生经常接触手机 APP、电脑软件、小游戏等包含算法的产品，对“正版”“盗版”有模糊的认知（如知道盗版软件不要钱、正版软件需要付费），但对“知识产权”“智力成果”等专业术语较为陌生，不清楚算法、软件、编程作品等都属于受保护的智力成果，更不了解侵犯知识产权的行为及其后果。

五年级学生抽象思维能力逐步发展，能够结合具体案例进行分析和推理，但对抽象的法律概念（如知识产权、著作权、专利权）理解难度较大，需要借助生活化的案例、直观的图表和互动体验来降低理解难度。同时，学生好奇心强，乐于参与小组讨论、案例辨析等互动活动，对贴近自身生活的信息技术话题（如玩过的小游戏、使用的学习 APP）兴趣浓厚，但注意力集中的时间有限，需要通过多样化的教学活动引导其深度参与，避免枯燥的理论讲解。

部分学生存在“免费使用就是合理”的误区，认为网上下载盗版软件、复制他人编程作品、盗用他人算法设计无需承担责任，缺乏尊重和保护知识产权的意识。因此，教学中需要立足学生学情，从生活实例入手，通过案例分析、实践辨析、情感引导，让学生在轻松的氛围中理解知识产权的意义，树立正确的数字公民意识，养成尊重他人智力成果的良好习惯。

三、核心素养目标

（一）信息意识

1. 结合生活实例，认识算法是重要的智力成果，理解知识产权的基本含义，知道算法、软件、编程作品等都受知识产权保护。
2. 能够识别生活中与算法相关的知识产权保护现象，区分合法与非法使用算法及相关作品的行为，树立“算法有产权，使用需合规”的意识。
3. 了解保护算法相关知识产权的意义，认识到知识产权保护对算法创新、数字社会发展的重要作用，增强信息安全与产权保护的意识。

（二）计算思维

1. 结合具体案例，分析算法设计的过程与价值，理解算法作为智力成果的核心内涵，培养分析、推理和概括能力。
2. 通过辨析生活中侵犯算法相关知识产权的行为，学会运用所学知识判断行为的合法性，培养逻辑判断和问题解决能力。
3. 尝试设计简单的“算法知识产权保护”宣传方案，将算法知识与知识产权保护结合起来，提升知识应用和创新能力。

（三）数字安全

1. 了解侵犯算法相关知识产权的常见行为（如盗用算法设计、复制编程作品、传播盗版软件），知道此类行为会带来的不良后果。
2. 掌握尊重和保护算法相关知识产权的基本方法，学会合法使用算法及相关作品（如使用正版软件、尊重他人编程成果、不盗用他人算法）。
3. 树立数字安全意识，明确自身在数字时代的责任，自觉抵制侵犯知识产权的行为，维护自身和他人的合法权益。

（四）信息社会责任

1. 理解尊重和保护知识产权是每个公民的责任，养成尊重他人智力成果、合法使用信息资源的良好习惯。
2. 积极参与知识产权保护宣传活动，主动向身边的人传递“保护算法知识产权”的理念，带动他人共同维护数字社会的公平与秩序。
3. 树立创新意识，认识到算法创新需要被保护，激发自身探索算法设计、尊重创新、勇于创新的积极性。

四、教学重难点

（一）教学重点

1. 理解知识产权的基本含义，知道算法、软件、编程作品等属于受知识产权保护的智力成果。
2. 结合案例，识别与算法相关的知识产权保护现象，区分合法与非法使用算法及相关作品的行为。
3. 掌握尊重和保护算法相关知识产权的基本方法，树立“合法使用、尊重创新”的意识。

（二）教学难点

1. 理解算法作为智力成果受知识产权保护的原因，突破“算法是无形的，无需保护”的认知误区。
2. 能够结合具体场景，准确判断侵犯算法相关知识产权的行为，并说明理由，落实信息社会责任。
3. 将知识产权保护意识转化为自觉行动，在日常使用信息技术产品、设计