福建三明市2025-2026学年九年级下学期初中毕业班语文第二次教学质量监测

2025—2026学年三明市初三语文第二次适应性练习卷 参考答案及评分参考 评分说明： 1．简答题应抽取一定数量的样卷，根据评分参考得分确定答案的给分类型，意思答对的酌情给分。 2．写作题应抽取一定数量的样卷，确定类型卷及制定相应的评分细则，根据评分参考与评分细则评分。 一、积累与运用（21分） 1．(8分) ①山回路转不见君 ②雪上空留马行处 ③千里马常有 ④而伯乐不常有 ⑤乱花渐欲迷人眼 ⑥浅草才能没马蹄 ⑦千骑卷平冈 ⑧马作的卢飞快 每空1分。错字、漏字、添字，该空不给分。 2．(13分) （1）（3分）①滋 ②衔 ③蔽 写对一个字给1分。 （2）（2分）得天独厚 正确书写成语给2分。有错别字该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （3）（3分）句末添上“的光辉事迹”（光辉历程/一生事迹）。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （4）（5分） 示例一：《红岩》中，江姐目睹丈夫头颅被挂城头仍强忍悲痛，被捕后遭受竹签钉手指等酷刑，始终严守党的机密，绝不背叛组织。她的忠魂，是对信仰的至死坚守，是为民族解放舍生取义的赤诚，用生命诠释了革命者的忠诚与气节。 示例二：电影《长津湖》里，连长伍千里带领七连战士在极寒长津湖地区阻击美军，冻成冰雕仍保持战斗姿态，用血肉之躯守护家国。他的忠魂，是保家卫国的坚定信念，是不畏强敌、以身许国的担当，铸就了永不褪色的民族精神。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金在战场上奋勇杀敌，全身瘫痪、双目失明后，仍以文学创作继续为革命事业奋斗，拒绝向命运低头。他的忠魂，是对理想的执着坚守，是把一生献给人民解放事业的无私奉献，彰显了为信仰奋斗终生的忠诚。 示例四：《红星照耀中国》方志敏被俘后面对敌人的威逼利诱，始终坚贞不屈，在狱中写下《可爱的中国》，坚信祖国终将光明。他的忠魂，是对国家和人民的无限热爱，是宁死不降的民族骨气，用赤诚与生命守护心中信仰。 示例五：忠魂是理性抉择下的信仰坚守。《沉默的荣耀》中吴石，身居高位却投身隐蔽战线，明知赴死仍从容前行，将“小我”融入国家“大我”。真正的忠魂，往往隐于沉默，却终将在时代的回响中化为不朽的精神丰碑。 按等级评分。四等0分，反应错误或没有反应；三等1-2分，反应片面，缺少信息的支持；二等3-4分，反应正确，有信息支持；一等5分，反应深入或全面，信息充分恰切。 二、阅读（69分） （一）（7分） 3．（3分）以“玉门关、戍楼、关山”呼应“孤城、玉门关、山”；以“笛、落梅”，呼应“羌笛、杨柳”；以“风”呼应“春风”。（玉门关/戍楼/关山、笛声/《落梅》、风）各1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 4．(4分) 示例：“满”字传既写出笛声随风漫布、充盈整个关山的壮阔画面，（2分）又烘托边塞辽阔苍凉的氛围，含蓄抒发戍边将士的思乡之情。（2分） 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5．(3分)A B D 6．（3分）（1）对……感到惊奇/惊异 （2）命名，给……取名 （3）流传 每个词语解释正确给1分。意对即可。 7．(6分) （1）（朱熹）时常前往郡府的学校，召集读书人来和他们讲论学问。 “诣”“士子”译对各给1分，句意对给1分。 （2）（朱熹）让乡里有名望的长辈讲解说明（礼仪），用来教导年轻子弟。 “命”“以”译对各给1分，句意对给1分。 8．(4分) 示例一：①在同安：讲学授徒，穷究圣贤之理；②在武夷：筑舍讲学，研习传承学问；③在漳州：减赋易俗，以礼教化百姓；④在建阳：持续讲学，躬身践行所学。 各1分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 示例二：①穷理致知：刻苦治学，著书立说，研究圣贤之道； ②反躬实践：减赋易俗，推行礼仪教化，亲自讲学育人，付诸治国安民。 各2分；意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （二）（20分） 9．（3分）D（写自身年迈不便，是为突出红色记忆的力量，并非感伤生命易逝。） 10．(8分) （1）运用比喻修辞，将古樟枝干比作旗杆与波浪，生动描绘出枝干挺拔昂扬、舒展壮阔的姿态；（2分）象征红军精神坚如旗帜、奔涌不息，意蕴深远。（2分） （2）运用神态描写与语言描写，以“正色”刻画父亲严肃的神情，直白的话语朴实有力；（2分）真切凸显红军严明的纪律与无私的使命，体现父辈质朴的革命情怀。（2分） 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 11．（4分） 要点：①交代“红军树”的历史由来，点明大树与贺龙、红军的紧密关联；②丰富文章内容，再现当年革命场景，展现红军与百姓的鱼水情深；③为大树的象征意义作铺垫，深化缅怀先烈、传承红色精神的主旨。 写出两点即可得满分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 12．（5分） 示例：我巍然屹立百年，枝桠如旗舒展，似浪翻涌。往昔红军心怀大义，严守纪律，舍身为民，在我身旁留下赤诚风骨。岁月风霜未曾磨灭红色初心。愿来往的后人，铭记先烈热血，坚守气节，传承不朽的革命精神，不负岁月，砥砺前行。 按等级评分。 一等（4-5分）口吻贴合古树身份，紧扣古樟形态、红军纪律与革命精神；情感真挚，立意深刻，语言凝练流畅，字数恰当。 二等（2-3分）语气基本贴合，提及文章内容，但结合浅显；主旨单薄，语句平淡，内容不够完整。 三等（0-1分）脱离文本，偏离题意，口吻不符，逻辑混乱，字数严重不足。 （三）（13分） 13．（3分）B（素人写作不以精巧修辞、华丽辞藻见长，强调真实质朴。） 14．（5分） 第一问（2分）：素人写作不断拓展文学边界、丰富文学生态。 第二问（3分）：① 贴近生活，回应真实情感需求；② 推动文学回归生活现场；③ 获得媒体与出版界关注，让文学生态更健康开放。（从奠定受众基础、推动文学创作、重构文学生态等三个方面阐述。） 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 15．（5分） 示例：我认为素人写作值得理性看待。素人以真实生活为底色，文字质朴真挚，贴近日常，能抒发平凡心声，传递生活温度；但同时创作水平参差不齐，部分内容流于琐碎、缺乏深度。我们应包容鼓励，加以引导，鼓励真实表达，提升文字素养，让素人写作良性发展。 按等级评分。 一等（4-5分）观点明确，辩证看待两种观点；紧扣题意，结合现象与现实分析；逻辑完整，条理清晰，语言通顺，思考有深度。 二等（2-3分）观点基本明确，仅单一支持或否定；分析浅显，联系实际单薄；语句通顺，逻辑一般，内容不够完整。 三等（0-1分）观点模糊、偏离题意；无分析、脱离实际；语句不通，逻辑混乱，作答敷衍。 （四）（13分） 16．（3分）C（黄河下游并非“筑坝拦沙为主”，仍有悬河隐患、河口生态新问题，并未“彻底消 除”。） 17(6分) 示例一（线条运用）：作品运用刚劲、曲折又舒缓的刻线，勾勒出黄河奔涌向前、蜿蜒流淌的壮阔形态。刚劲线条如山峦挺立，舒展线条似河水悠悠，既展现出黄河雄浑磅礴的气势，也让人仿佛看到如今水清河晏、生态向好的母亲河，在大地上静静流淌、生生不息。 示例二（黑白构图）：画面以浓重黑块表现连绵山峦与茂密林木，以明亮留白呈现开阔河面与天光云影，黑白对比强烈而沉稳。大片留白让黄河之水显得澄澈清亮，黑块则衬出山峦的厚重苍劲，整体营造出雄浑清朗的意境，让人感受到新时代黄河山河焕新、生态安澜的动人图景。 示例三（意象寓意）：版画以黄河、山川为核心意象，借雄浑大气的画面寄托深沉意蕴。奔涌不息的黄河，既是中华民族自强不息精神的象征，也象征着治理黄河八十年来的伟大成就；壮美的山河意象，更寄托着人与自然和谐共生的美好追求，展现出新时代幸福河的生机与气韵。 按等级评分。 一等（5-6分）角度清晰明确，立意准确；紧密结合版画艺术特点，阐述完整到位；画面情境描绘细腻，联想自然贴切；准确提炼黄河精神、人文情怀或时代价值，内涵深刻。 二等（3-4分）角度基本明确，无明显偏离；提及版画艺术特点，但分析简略、不够具体；有情境描绘与联想，表达平实，合理性一般；能点出黄河相关意蕴，但表述浅显、单薄。 三等（1-2分）角度模糊，立意松散；极少提及或脱离版画艺术特点；情境描写空洞，联想牵强、不合理；未涉及黄河意蕴与时代内涵。 四等（0分）完全偏离题意，内容空洞，逻辑混乱，无有效作答。 18．(4分) 示例：我不认同这一观点。（1分）黄河变清确实是治黄的重大胜利，水质改善、生态恢复、百姓安澜，是系统治理与生态文明建设的成果。（1分）但下游悬河隐患仍存、泥沙减少带来新的生态问题，人工干预也需审慎评估。（1分）我们不能高枕无忧，应科学应对，持续推进黄河流域生态保护和高质量发展。（1分） 意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 三、写作（60分） 19．(60分) （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，有理有据；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 （25—21分） （20—14分） （13—8分） （7—0分） 内容 25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 基础 等级 表达 25分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 10分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 附：参考译文 朱熹，字元晦，是徽州婺源人。他自幼聪慧过人，刚能开口说话时，父亲指着天空对他说：“这是天。”朱熹问道：“天的上面是什么东西？”父亲对此感到惊奇。他十八岁时通过乡贡考试，考中南宋绍兴十八年进士。担任泉州同安县主簿时，挑选当地优秀的青年作为学生，每日为他们讲解圣贤修养身心、治理百姓的道理。他还时常前往郡学，邀请读书人一同研讨学问。卸任回乡后，朱熹定居闽北，在武夷山修建书屋，各地求学的人纷纷前来追随他，于是他将书屋命名为“武夷精舍”。 宋光宗即位后，朱熹被任命为漳州知州。他上奏朝廷，废除辖区内无正当名目赋税七百万，减免经总制钱四百万。当地风俗落后，不懂礼法，他搜集古代丧葬、婚嫁的礼仪规范，张贴公示，让乡里有名望的长辈讲解说明（礼仪），用来教导年轻子弟。宋宁宗时期，朱熹迁居建阳考亭，每日坚持与众多学子讲学授课，从不间断。他治学的宗旨，大体是深究事理来增长学识，反省自身来践行道义。他所编撰著述的《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等书籍，都广泛流传于世。 学科网（北京）股份有限公司 $ （在此卷上答题无效） 2025-2026学年三明市初中毕业班第二次教学质量监测 语 文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：1．本试卷8页。 2．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3．答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 一马越千年，灵骏入诗行。岑参雪中送友人，“ ① ， ② ”（《白雪歌送武判官归京》），道尽友情深厚；韩愈借马喻贤才，长叹“ ③ ， ④ ”（《马说》），渴盼明君识用；白居易绘西湖春景，“ ⑤ ， ⑥ ”（《钱塘湖春行》），暗藏骏马灵动；苏轼出猎抒豪迈，“锦帽貂裘， ⑦ ”（《江城子·密州出猎》），尽显老当益壮；辛弃疾梦回沙场，“ ⑧ ，弓如霹雳弦惊”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），畅抒报国之志。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 吴石故居是典型的闽派古厝，青砖黛瓦，朴实无华。步入大门，一方著名的石刻“凭将一掬丹心在”令无数游客驻足动容。修缮后的吴石故居呈中轴对称布局，共九个主题篇章。它们系统讲述了吴石将军从求学、从军到投身革命。 吴石故居毗邻乌龙江，地理位置（ ）。在那个车马慢、书信远的年代，正是这条江zī ① 养了螺洲古镇。如今，随着修缮一新的步道直通江岸，游客在探访故居后，可登上观景台，远眺五虎山，俯瞰乌龙江，实现“故居—古镇—江景”的无缝xián ② 接。 “惊涛拍孤岛，碧波映天晓。虎穴藏忠魂，曙光迎来早。”毛泽东主席的诗句，道尽了隐bì ③ 战线英雄的孤勇与伟大。从三坊七巷的一方舞台到螺洲古镇的清幽故居，福州正通过红色文旅的创新表达，让“冷月无声”的历史转化为“忠魂有声”的现实回响。 [注]吴石（1894—1950），原名萃文，字虞薰，福建闽侯（今福州仓山区螺洲镇）人，革命烈士，中共地下战线杰出特工，牺牲前任台湾“国防部”参谋次长，中将军衔。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《新华成语词典》对该成语释义：独具特殊优越的天然条件，也指所处的自然环境或客观条件特别好，多用于形容人的天资、禀赋或地方的自然条件等。 （3）文中画横线的句子成分残缺，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（3分） （4）福州以创新形式活化红色文旅，让“冷月无声”的峥嵘岁月，化作“忠魂有声”的时代回响。忠魂，亦镌刻在红色经典之中。请从红色经典（文学、影视等）作品中任选一部，结合其中一位英雄人物，谈谈你对“忠魂”的理解。（5分） 二、阅读（69分） （一）阅读下面的两首唐诗，完成3-4题。（7分） 班级开展“边塞诗学习”活动，请你参与。 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 和王七玉门关听吹笛 [唐]高适 胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲①。 借问落梅②凡几曲，从风一夜满关山。 [注]①闲：这里有清幽之意。②落梅：指笛曲《梅花落》。 活动一：联读 3．高适《和王七玉门关听吹笛》是酬和王之涣《凉州词》之作，诗中运用了哪些意象来呼应王诗？请简答。（3分） 活动二：赏读 4．高适诗“从风一夜满关山”中“满”字传神精妙，请加以品析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成5-8题。（16分） 朱熹，字元晦，徽州婺源人。幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”父异之。年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。主泉州同安簿，选邑秀民充弟子员，日与讲说圣贤修己治人之道。间诣郡学，引进士子与之讲论。罢归居闽北筑室武夷山中四方学者来从，遂名其室曰“武夷精舍”。 光宗即位，差知漳州。奏除属县无名之赋七百万，减经总制钱四百万。以习俗未知礼，采古丧葬嫁娶之仪，揭以示之，命父老解说，以教子弟。宁宗时，徙居建阳之考亭，日与诸生讲学不休。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。所著书有《大学》《中庸》章句、《论语》《孟子》集注等，皆行于世。 （节选自《宋史·朱熹传》，有删减） 任务一：文意理解 5．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 罢归A居闽北B筑室C武夷山中D四方学者E来从 6．根据方法提示，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 父异之 联系课文语句解释词义。 渔人甚异之。 （《桃花源记》） （1）异：_________ 遂名其室曰“武夷精舍” 根据语境推断词义。 （2）名：_________ 皆行于世 查阅词典选择义项。 行：①品行；②流传；③行为； ④从事。 （《古汉语常用字字典》） （3）行：_________ 7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）间诣郡学，引进士子与之讲论。（3分） （2）命父老解说，以教子弟。（3分） 任务二：内容探究 8．结合选文，简要说说朱熹在福建是如何践行“穷理以致其知，反躬以践其实”这一为学主张的。（4分） （三）阅读下面的文字，完成9-12题。（20分） 去看一棵大树 贺捷生 回到张家界，无论多么仓促，我都要去看那棵长在旷野中的大树。那是一棵普通又名贵的古樟，盘根错节，树冠浓荫盖地。但它与其他站在村后高冈的古樟不同——它形单影只，顶天立地，孤独地站在开阔的河滩上，年复一年守护着脚下的坪地和流淌的澧水。那几根粗大的伸向天空的树枝，像大地竖起的旗杆，又像河水高举的波浪。 1934年11月，父亲率红二、六军团到达溪口。当时中央红军正遭受重重围困，父亲的任务是把国民党部队拖进湘鄂西的崇山峻岭，掩护中央红军突围长征。红二、六军团进驻溪口后，建立红色政权，壮大红军力量。 父亲生于湘西，对这里的山山水水烂熟于胸。当地百姓纷纷跟着他走，溪口当年只有几十户人家，却有七百多人参加红军，其中不乏亲父子、亲兄弟。那些日子，村子里家家住着红军，夜夜燃烧着火把。祠堂的柱子上、村前村后的大树上贴满告示，用白石灰刷在屋檐下的大标语让人热血沸腾。妇女们忙着缝军衣、做军鞋。无数双脚踩在路上，咚咚如鼓。父亲站在指挥部向远处眺望，旷野上旗帜翻飞，杀声震天。每当夜幕降临，父亲会带着萧克、王震等将领来到古樟下聊天，商谈军机大事。 几天后，就在这棵树下，父亲不费一枪一弹收编了李吉儒的上千人马。李吉儒本是天子山的草莽，自称师长，为非作歹。父亲传下手令，让他12月20日带领队伍来大树下集合。李吉儒知道贺龙的分量，不敢不从。那天他早早把队伍带到溪口，架好枪，整好队，才发现溪口已是红天红地，红军和老百姓亲密无间。父亲气定神闲地坐在树下喝茶，笑着说：“李师长，你还真给我贺龙面子。”李吉儒连连赔罪，表示愿意参加红军。父亲正色道：“红军有红军的规矩。你既发不了财，也别想当多大的官，还要舍身舍命，做得到吗？”李吉儒连连答应。就这样，上千人马全部投了红军。此后，这些苦大仇深的潇湘弟子，冲锋陷阵，忠勇无比，几乎没有一个活着回来。 自从见识了父亲的高大伟岸，这棵古樟深受百姓爱惜。红二、六军团离开后，人们把对父亲和红军的思念转移到这棵树上。在老百姓看来，这棵古樟就是红军的化身，是贺龙的化身。古樟下有了香火，裹上了一层层红布，绵绵不绝。 清明节，我回张家界为父亲扫墓后，继续前往溪口。天下着雨，但我毅然踏上路途。车到王家坪，迎面扑来一片洁白的梨花，铺天盖地，像刚下过一场大雪。那棵古樟从梨花中脱颖而出，巍峨峥嵘。树顶的枯枝依然苍劲，新绽的绿叶蓬勃如潮水，仿佛汹涌的潮水势不可挡地往上漫。 我走到树下，看到路口立着一块小碑，刻着“红军树”三个字，碑下简述父亲降服李吉儒的经过。树干上裹着一圈又一圈崭新的红布，红得如喷涌的血，如燃烧的霞。听说贺龙的女儿来了，附近的人们纷纷围过来，神情肃穆，眼睛红红的。几位风烛残年的老人告诉我，当年跟着贺龙打仗的人如今都已离世。老人们在去世前都为没再见到贺龙感到惋惜，但他们说：“贺胡子的英灵会回来的，会附在这棵树上活下去。”我想对父亲说：你站在大树下的时候，我差不多在母亲腹中开始十月怀胎。我们彼此命运相连，已经难舍难分。我也七十七岁了，腿脚走不动了，但看到这棵树死而复生，我改变了主意——只要我还能走得动，我就会继续回来看这棵树。 大地无言，苍生无言。风从河面上吹来，裹着大树的一层层红布，啪啪作响。是古樟有什么话要对人们说吗？ ——2012年4月6日-29日回张家界为父亲扫墓归来而作 （选自《父亲的雪山，母亲的草地》，有删改） 班级开展“缅怀革命先烈，赓续红色血脉”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文章以“古樟”为线索，串联当下探望与革命往事，结构圆融自然。 B．百姓在树下敬香、缠裹红布的细节，让古樟具有了神圣的精神意蕴。 C．第6段描写漫天洁白的梨花，以哀景衬深情，营造庄严肃穆的氛围。 D．文末写“我”年事已高，腿脚不便，意在表达对生命易逝的感伤无奈。 10．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（8分） （1）那几根粗大的伸向天空的树枝，像大地竖起的旗杆，又像河水高举的波浪。（从修辞手法角度赏析）（4分） （2）父亲正色道：“红军有红军的规矩。你既发不了财，也别想当多大的官，还要舍身舍命，做得到吗？”（从描写手法角度赏析）（4分） 活动二：问题探究 11．文中用大量篇幅写父亲贺龙在溪口的革命活动。这样写有什么用意？请简答。（4分） 活动三：创意表达 12．文章结尾发问：古樟有什么话要对人们说吗？ 请你化身这棵百年古樟，面对前来瞻仰的后人，结合文章内容，以树的口吻诉说一段心里话。要求：口吻贴合身份，紧扣文意，100字左右。（5分） （四）阅读下面的材料，完成13-15题。（13分） 当“外卖诗人”王计兵走上央视春晚舞台诵读自己的诗行，当快递员胡安焉的《我在北京送快递》跨语境传播持续破圈，当七旬奶奶王玉珍为已故老伴写下万字情书引发广泛共鸣，这些来自普通人的真挚书写，正以朴实而汹涌的姿态，汇入当代文艺的浪潮，也让“素人写作”成为2025年文坛盘点的热词。 素人写作的崛起，悄然重构着文艺创作主体格局。快递员、保洁员、建筑工人、菜市场摊主……越来越多的非职业创作者纷纷提笔，将送餐路上的风雪、工地凌晨的灯火、市井巷陌的吆喝悉数化为文字。这些从生活深处走来的普通人，热烈拥抱“人间烟火”，用笔尖记录奔波、汗水与希望，重现“劳者歌其事”的创作本真。曾经被书写、被想象的“剧中人”，如今主动成为“剧作者”，成为新大众文艺发展中一股不可忽视的力量。 素人写作之所以动人，在于其粗粝而真挚的生命质感。这类作品或许不以精巧的修辞见长，却带着生活原初的毛边与温度：王计兵那句“赶时间的人没有四季”，道尽奔波者的日常；王柳云的《风吹起了月光》照亮留守女童在温暖与残酷并存的乡间世界的成长。这些文字犹如一面镜子，映照出普通人共有的悲欢、坚韧与尊严。与此同时，新媒体平台进一步拆除了传播高墙，让这些“野生”的表达绕过传统文学机制的筛选，直抵读者心灵，引发深刻共鸣。 更重要的是，素人写作以“一手经验”深入复杂的生活场景与时代肌理，不断拓展文学边界、丰富文学生态。接地气的表达与极具冲击力的情感纯度，既回应了读者对真实经验的探求，又精准叩击时代的情感密码，为新大众文艺奠定广泛的受众基础。与此同时，素人写作的鲜活语料与生活素材，也不断推动文学创作重返“生活现场”，从生活的土壤中汲取养料。《文艺报》《中国当代文学研究》等报刊纷纷发文或征稿，聚焦这一新现象；出版机构也将素人写作作为重点选题，不断发掘新声。在这样的互动中，文学生态更加健康、开放且充满活力。 然而，素人写作的蓬勃发展也伴随隐忧，“身份消费”的陷阱尤其需要警惕。当职业标签成为营销焦点时，写作本身可能被简化为猎奇的故事，作者也易被流量逻辑裹挟。真正的文学价值，终须越过身份标签，从“记录生活”走向“观照生命”，在质朴经验中开掘出普遍的人性深度。 素人写作或许不够精致，却足够生动；未必永恒，却真实地照亮了当下。当更多普通人拿起笔，将柴米油盐写成诗行，将人生百味化作文字，新大众文艺便拥有源源不断的生命力。这场来自民间的创作热潮，让每个认真生活的人，成为时代的记录者。而那些从平凡日子里流淌的文字，终将证明——文学最蓬勃的生命力，永远扎根于活泼泼的生活实践中。 （贾倩《素人写的不只是文学，更是生活》） 班级开展“文学来源于生活”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解概念 13．下列对“素人写作”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．创作者多为快递员、保洁员等非职业的写作者，来自普通大众。 B．以精巧的修辞见长，用华丽的辞藻展现生活的原初状态和温度。 C．依靠新媒体平台传播，绕过传统文学机制筛选，直抵读者心灵。 D．发展需警惕“身份消费”的陷阱，否则容易被流量逻辑所裹挟。 活动二：理清思路 14．文章第4段提出了什么观点？ 从哪些方面加以阐述？请概括。（5分） 活动三：发表见解 15．对于当下蓬勃发展的“素人写作”，有人认为真实动人、意义深远，也有人认为质量参差不齐、不值得推崇。请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的看法。（5分） （五）阅读下面的材料，完成16-18题。（13分） 引言：2026年是中国共产党领导人民治理黄河80周年。从昔日忧患河到今朝幸福河，80年栉风沐雨，中国人民书写了黄河岁岁安澜的东方奇迹。 材料一： “一碗水半碗沙”曾是黄河的真实写照。如今，这条母亲河正在悄然变清。黄河水质持续改善，黄土高原植被覆盖率从31.6%提升至67%，“地上悬河”态势得到有效缓解，黄河刀鱼等土著物种重现，河流生态系统正走向健康管理。这一巨变也彻底扭转了“三年两决口、百年一改道”的千年困局，沿岸亿万百姓的生命财产安全有了坚实保障。 2025年11月，“黄河调水调沙理论与实践”入选“生态文明领域20项重大科技成果”。这一巨变得益于“上游锁沙、中游固土、下游排沙”的系统治理： 上游锁沙：在黄河上游内蒙古库布其沙漠等风沙区，营造大规模防风固沙林带，阻止流沙直接入河。其中库布其沙漠北缘已建成总长约420公里的锁边林带，于2025年9月全线贯通，从源头切断风沙对黄河的侵袭。 中游固土：在黄河中游的黄土高原沟壑区，大量修建淤地坝，就地拦截泥沙、淤地造田。其中，黄土高原现存淤地坝约5.83万座，仅中型以上淤地坝就已累计拦截泥沙38.23亿立方米，有效减少了入黄泥沙。 下游排沙：在黄河下游，以小浪底水库为核心实施“调水调沙”技术利用人造洪峰冲刷河道淤积泥沙入海其中，自2002年以来已累计开展30余次调水调沙，输沙入海36.5亿吨，彻底扭转了下游河床持续抬升的历史。 （摘编自央视网、央广网、中国记协网2025年相关报道，图为豆包AI生成） 材料二： 名称：黄河之韵 作者：山东省梁山县拳铺镇初级中学学生赵泽亚 画种：黑白木刻版画 该作品入选山东省教育厅“黄河文化优秀绘画作品征集”2025年5月12日登载于《山东教育报》黄河文化专版 链接材料： 黑白木刻版画以刀代笔，刀法鲜明，黑白对比强烈，风格雄浑大气。作品常用刚劲、曲折、舒缓的线条刻画河流、山峦；以黑块表现山体、林木，以白色表现河流、白云与留白。常借山川河流等意象，承载民族精神、文化底蕴与时代内涵。 （摘编自初中美术教材） 材料三： 黄河变清，是生态文明与系统治理的成果。水质改善带来物种回归与生态效益，诠释了“绿水青山就是金山银山”。然而，我们也要清醒看到：下游悬河隐患仍在，泥沙减少也带来河口生态新问题，大规模人工干预的长期成本尚需审慎评估。中国工程院院士王浩指出，黄河变清既是治河成效的集中体现，也带来了新的挑战，我们应在肯定成绩的同时科学应对，推动黄河流域生态保护和高质量发展再上新台阶。而这一成就的深层意义在于：它既标志着从征服自然转向顺应自然、从单一防洪走向河流健康管理的转变，也为全球大河治理提供了中国方案。黄河变清，是人与自然和谐共生的时代答卷。齐心协力唱好新时代“黄河大合唱”，定能开创黄河流域生态保护和高质量发展新局面，为推进中国式现代化作出更大贡献。 （摘编自《瞭望》新闻周刊、人民日报海外版相关评论） 任务一：知路径·明成效 16．下列对“黄河治理”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．上游实施锁沙治理，筑牢水源涵养屏障，守护黄河源头生态安全。 B．中游开展固土防护，抓好水土保持工作，有效减少了入黄泥沙量。 C．下游以筑坝拦沙为主，已彻底消除“地上悬河”与河口生态隐患。 D．全域坚持系统治理，“调水调沙”等科技成果助力黄河生态向好。 任务二：赏版画·品意蕴 17．请从线条运用、黑白构图、意象寓意中任选一个角度，结合黑白木刻版画的艺术特点，展开联想与想象，描述你从赵泽亚同学的版画作品《黄河之韵》中体会到的情境。（6分） 任务三：明得失·议发展 18．有人认为：黄河变清，是黄河治理的重大胜利，值得我们为之自豪，我们可以高枕无忧了。请结合材料，谈谈你的看法。（4分） 三、写作（60分） 19．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 成长路上，我们难免会遇到困惑与压力：一次失利的考试，一段难解的人际关系，一份对未来的焦虑，一种无人理解的情绪……真正的成长，不只是知识的积累、能力的提升，更是内心的强大与情绪的稳定。接纳自己，调节心态，直面烦恼，向阳而行，心灵有了温度与力量，才能走得更稳、更远。 请你以《致XXX的一封信》或《致成长中的自己》为题，给你的同学、朋友或自己写一封信，分享你在调节心态、守护心灵、努力成长中的经历、感悟或期许。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $