5.5整理和复习（课件）-2025-2026学年三年级下册数学人教版

整理与复习 数据的收集与整理 五 能运用统计数据解决问题，发展数据分析观念，提高运用数据分析问题、解决问题的能力。 学习目标 1 2 3 整理本单元的学习内容，进一步熟悉数据整理的过程，巩固数据整理的基本方法。 进一步熟悉单式统计表、复式统计表和复式分段统计表。能根据实际需要选择合适的统计表整理数据，能准确地读出表中的数据信息。 重难点 学习重点 经历统计全过程，会填写并读各类统计表。 学习难点 填写统计表及运用统计数据解决问题。 情境导入，激发整理动机 同学们，经过前几节课的学习，我们已经掌握了收集、整理数据的很多本领，今天我们就一起来整理一下“工具箱”。 用自己喜欢的方式，把本单元学习到的知识和经验整理出来，绘制一张专属的“统计地图”。 下面是小丽整理的本单元“知识结构图”。 数据收集、记录 收集：举手、问卷调查 记录：画“正”字 数据呈现、分析 呈现：统计表 用数据解决问题 自主回顾，绘制思维地图 数据的收集与整理 我们学习统计，第一步要做什么？ 收集数据 收集数据后呢？ 记录数据 整理数据 分析数据 解决问题 请同学们参考黑板上刚刚总结出来的主干，利用彩笔，在自己的纸上绘制个性化的知识结构图或思维导图。 数据的收集与整理 收集数据 记录数据 整理数据 分析数据 解决问题 举手、问卷调查 作记号、画“正”字 单式统计表 只有一组数据 复式统计表 有两组或多组数据 分段统计表 确定分段标准，分组整理数据 交流分享，完善知识网络图 学习这个单元后，你有什么收获？和以前学过的知识有联系吗？你还想研究哪些问题？ 我用到了分类整理的方法。 简单的数据收集和整理 有时根据需要会将数据分段整理，也是按标准分类。 收集数据 记录数据 整理数据 分析数据 解决问题 用统计的方法解决一个问题，可以先收集和整理数据，再对数据进行分析，最后得出结论。 除了统计表，还有其他方式能呈现数据吗？ 课堂练习 下面是三（1）班同学最想要体验的非遗活动的统计结果。（每人限选一种） （1）将统计结果填入下表中。 非遗活动 剪纸 扎染 皮影 刺绣 人数 （2）三（1）班一共有（ ）人。 （3）根据统计结果，应该选择（ ）作为体验活动。 （4）如果让你也参与调查，会对结果产生影响吗？请说明理由。 9 7 5 18 39 刺绣 答：不会，因为我只有1个人，不管我选择哪一个非遗活动，加上我之后的数都不会大于18，不会对结果产生影响。 下面是三（2）班同学1分钟跳绳的抽测情况。（单位：次） （1）请将统计结果填在复式统计表中。 成绩 优 良 及格 不及格 男生人数 女生人数 2 3 9 1 5 4 6 0 成绩 优 良 及格 不及格 男生人数 2 3 9 1 女生人数 5 4 6 0 （2）（ ）跳绳成绩为优的人数更多，多（ ）人。 （3）男生和女生成绩及格及以上的一共有（ ）人。 （4）李刚的跳绳成绩在男生中排在第2，他跳了（ ）次。 （5）王宏的跳绳成绩在男生中排在第13，他成绩是（ ）。（填“优”“良”"及格”或”不及格”）说说你的理由。 女生人数 3 29 127 及格 答：王宏的跳绳成绩是及格，因为男生一共有15人，其中1人不及格，9人及格，也就是说排名在第6-14名都是及格，而王宏的跳绳成绩排在第13名，所以成绩是及格。 课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？ 整理与复习 $