2027届高中生物一轮复习讲义第三单元　专题突破2　实验技能解题策略

　实验技能解题策略

一、实验设计遵循的原则

注意：单一变量原则和等量原则的目的是完全统一的，只不过强调的侧重点不同。

二、实验设计的解题思路和规范书写

1．明确实验目的

(1)解题思路

①根据题目信息，直接写出实验目的。

此类题目中往往含有“验证×××”或“探究×××”的字眼，此即为该实验的目的。

②根据实验装置或实验步骤，推断实验目的。

此类试题首先应确定实验的自变量和因变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。

③根据实验现象或者实验结果反推实验目的。

(2)规范表述(句式)

探究/验证自变量和因变量的关系

探究/验证自变量对因变量的影响/作用

典例1　“民以食为天”，水稻作为重要的粮食作物，在我们的餐桌上占据着重要的地位。在光照强度大于光饱和点的环境中，研究人员进行了如图所示的实验，该实验的目的是________________________________________________________________________。

答案　探究不同遮光比例对植株干重的影响

2．书写实验原理

三段法书写实验原理

实验原理一般由三段组成，自变量和因变量的关系＋因变量的观测指标＋实验过程的简单描述。

典例2　为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：

①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。

②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水，一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。

该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。该实验原理是________________________

_______________________________________________________________________________。

答案　胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动

减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解

3．设计实验思路(步骤)

(1)确定和控制变量

一般从实验目的中可以找出自变量、因变量和无关变量及自变量和因变量的关系。

点拨　自变量的处理方法

①“加”或“减”：如验证甲状腺激素的生理作用——“加”即口服或注射该激素；“减”即手术切除甲状腺。

②“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用“换”的方法。

(2)解题思路和规范书写

典例3　有研究表明，干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以某种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论：

________________________________________________________________________________

(简要写出实验思路和预期结果)。

答案　实验思路：①取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变；

②将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔